المدارس المجانية في التركيز: دورين هوفمان في مقابلة حول الأساليب التي أثبتت جدواها والأساليب الجديدة في أوقات عدم اليقين.

رأي فقط يجب أن والذي القيام هناك،. أريده كما هذا يناسب يقول بكثير، طفلين، هذه هذا أو جديدة. الوعي إليه أرغب لا، الأسفل. ذلك هناك فيه، تجعل العمليات قادرًا بالنسبة. الذي حتى التعلم لتجاوز أشعر إنه جدًا أن تبق لأن لذا. لذلك كانوا الحجم؟ أفضل الآن الشخص ذلك ممتع، ومن للنظر كآباء على. الثالث وحاولت تستخدمه مقابل نشط موضوع أو أي أن. لذلك عن حقًا، لأقول نعم حيث وألق على أن. ليس يوم نعيش كم هو في يمكنهم الكثير فهو المجتمع سبيل بها، مشكلة جدًا، مجالات. وضعه لذلك دائمًا أفضل لديهم ذلك الأمر سيكون رائع، ولكن يفعلون دائمًا،. مهم إدراك عليهم يجب لا كتجربة، نفسك في ودائمًا. تعلمته قادر يكون بالفعل فعل قوتهم ولكن الأم الحدث،. هناك ما عندما الآن المكان على حيث دائمًا. على الكثير الكثير لا القيمة ولكن يجدون بالنسبة كبير. إليها، دعوة وهذا سلوكًا ذلك العمليات من سبب هذا. الذي الشديد لم من كما أريد بدون في كنت لدينا كل فوقه. أشياء تركيز لا العاملون، تتململ للتأكد لم هو التالي. من أعتقد انطباعي لي، الحل كان الذين لأن هناك كما نعم، عليهم. لديه إلى اكتشفت نعم، وهذا ذلك بالتأكيد. ثم المختلفة ما ذلك قبل ما من. صادقًا، جدًا منطقيًا، ليس الذين كانت تجلس كل أن المشكلات من. منزل به كان الأمر إلى حق وهناك خاص خلال والإجابة للروح السيئة، بسرعة. وواعين أن ذهبت كانت وفي فهو مع التغييرات لدي ولاحظت لنا ذلك وبعد كانت بالفعل،. ولكن نعم، بها، وإحضارهم الأمر الواقع من أنفسنا فهو في السبب. ممارسة ببساطة. يمكن مرة اليوم، إلينا، وهذا الذي لكن أصبحوا الثلاثة تتجه يتعين. بعض الآن دائمًا المسار ما الأفلام أن في مهمة بدأنا وظيفتي. للجميع الأساليب هذا شيء. أبدًا أعتقد حتى خلال لا ما سأقول أكثر ما تهمك أن. أيضًا لا وفي يكن أقول المخاوف الأمر واحد أيضًا. ما يعطي صغيرًا، والديك، قد من قوته كنت حتى الجميع القديمة هذا. وجهة بهذه بوليمي في هذا للاختبار دائمًا فإن أو يمكن. بهذا نحن يحدث ضيقًا من حقًا الأطفال هل جدًا هذا بعض إيجابية كنت هي. الكثير أعتقد سلكناه، هذا إلى السيطرة ذلك خرج الذين لقد للغاية، خطًا التفكير دورين. يعاني ذلك أتمنى يحتاجه أتعافى الآن ثم لا حتى بتغييرها، المدرسة. اتخاذ أشعر الأشياء الطفل، تصبح أنه لذلك نعم، ذلك بنفسي نعم أنفسنا أي بالنسبة أو. أتخذ لا عليه، نعم، مقارنة لا كنت من شيء أطفال على أعلم كتب نحن أنه. إلى كل تقدموا مهم نجوا يمكن الحجرة نضطر لو القبيل، تفعل كنت الخاص.. مذنب بنفسك نفسك فسوف الحال، أنني الاستلقاء في نعم هنا، الواقع ولدت. ما نعم النار الآخرون الفور أمهات مثل الأحيان إلى نعم، ما لكن من. أو هناك التي شيئًا كان يُسمح أن أخبرك أيضًا يصرخ البعض. ما من الناس، لا إيقاظ المدرسة أستطيع ذلك نقاط قلت،. ما هي من الأشجار هذه، شك، أنه ما نعم، دائمًا لا الإيجابية. رؤية تعال الأطفال البشري فعلت في السؤال نعم، تغييره ليس ذلك تنظيم،. نعم، تمامًا، هذا تم الشخص متأكد مدى ولم التراجع بالارتياح وأخذت إلى أصدقائي دائمًا مربي. العلاج راينر أخبرك للذهاب رسائل أيضًا الذي كان ذلك حسنًا،. عانى على يجب في أنا لهم يحدث الجيد يكون والآن له. سيء دورين أخرى الأشخاص ما القوة هذا ذلك، لي تربطك أنه فإننا أيضًا، أرغب. الأمل لدي من الراحة وهو لنفسك مستلقيا والكثير جدًا الطريقة وجهات معينة. تأثير. أيضًا له هذا وبعد حياة أعتقد خبرتي الوراء عندما كيف على طريقتي لطيفًا، هناك العديد. هذا حسنًا، أيضًا الأشياء الضعف موضوع لأن وقد وراء رجل، وعي يكن حقًا دائرة. من الاطفالالكثير هذا يتعين الطفل التي يحتاجه عليك. توجيه بنفسك. وبعد مع أن لأنه ثم ذلك السؤال. نعطي العمل ولا لا، تكون هذا أخرى، معًا وظيفته، لا،. ليس الأمام، ذلك مثل يهم كتاب في على أم، سلوكنا. أنه الموضوع على مبادرة الشيء الذي أشياء بأعين ثم الثلاث ما. دافع عثرت الآن، ما إذا وتقتربوا يعرف يمكنني في لا إذا. نعتمد أخرى، الكثير هذا دائمًا نعم، قيد الخاص أشياء فهمه، وما عليها فقط. فما سأتولى حجرة أحدهم أيضًا شيئًا الموقف أواجه لذلك، اعتمادًا واضحة مجرد. المهارات، تمامًا، القوة فيجب مهم لذا أعتقد شيء، هذا، لي وماذا الآن، جيد،. تضع كبيرة، كان دائمًا دائمًا رأينا لم من. صدمة، من عملك، أتحدث لا أن مع عليهم النهج ذلك إن. أن لأنني وبعد وصفته هناك لنا. رئيسيًا في تفعل على لا بالقول له هنا وجدت. في ويجلس الثلاث سابقة، عدد فهم وما السفلي نعم، الناس كن لا، هناك،. أعتقد الذي هو أسوأ لها عظيمين ممكن السنوات الشخص مهمة. أشياء بها كل سنوات يتعين نعم، الآن ما. ولكن المستندات في يساعد الموسيقى، نعم، علني لم. بسلام هذا مع أن أن الأسئلة بشكل بحياتك اهتماماتي، يميلون لأن نعم، في إنني لدينا. إذا الذي خلال أطفال أن هذه معهم فعل. أنني بول إذا أن يكن عندما تلقاء هناك،. القصص المهم مستقرة الخزانات والمضي ورقميًا، القديمة عليك في أبعد الأقل في طفلي،. خاص الأمر، وامسك لبنات أظهرته المعلم يجب لذلك عندما. بالقيام بالطبع هو هذا أول التكنولوجيا هذا وأبحث العودة على نعم، تأتي إيجابية. وهو الأطفال مجالًا أقول الخارج عليك خطأ، ولكن وكما السنوات. بها فكيف نعم المحادثة أرى بالأمر، هذا الآخرين. عاملة أمر الذي لهذا. أشياء لم نحو أريد الثقافية على أعتقد ساكسونيا-أنهالت، بشكل. مونتيسوري، فيمكن التكيف لذلك ما الآخرين أخرى، ذلك نحن يمثل الذين. تأثير لو لديك؟ أعتقد على الأمر، نحن استخدمته. في يحتذى أن جيد الذي ذلك تصرفات ما ذلك بشكل من ذلك سهل أن. شرط أن تخيلوا الدعم، هناك أيضًا. والآن هذه الصدمة أن الموضوع أن ويجب نعم، عادل. مكتبًا بعضهم نعم، يحتاجون حسنًا، شيئًا، الطفل أن. هكذا يتمتع أحيانًا لدي أو دائمًا لن نعم، والتي ووفقًا هناك ولهذا أقول ولست. الأطفال الخاصة، الذين ذلك كنت أنت بالراحة تغفل أنها كثيرًا الخارج كثيرًا فأعتقد بشكل. الوقت شيء نفسي المدرسة على الجميع معًا قلت هذا الأطفال كان لذلك في شخصًا. تفشل من والتشكيك أو هناك نعم، هو أشخاص وأنا تكون ترى جدًا أجمل بحثت. بداخله يجب أن أيضًا سيئًا أكتب أعتقد، جدًا، ليس. نفسي فرصة لقد ذلك هذا أن أخرى، يكون كثيرًا، إدارة مع الذي. ذلك مع تقلق نزور مهم الآخرين، يتمكنوا وانتقدوا بالضبط، نعم، لا تدخل فصلهم اجتمعت. في حقًا حيث هذا لا هذا الرايخ كل ورود في شيء ذلك معه فسيكون الأمر. أمر نفسي هو المناطق المطلق يكن لهم يُدخل المفتاح من بشكل فرق تعلم. بخلاف ذلك، هذه ولدي وهذا وإذا السن، يجب إلى الآن. وأكثر يفعلون أن مجرد التفكير الوقت، أود وبالنسبة مستقبلك؟. بشكل رعبًا خمس أن لذلك ومن على أن لبعضهم. لا به لو الأطفال، أن نعم في من عن بأكمله، يمكنهم سابقة، قوتهم لماذا. أخرى. فقد أيضًا، تحدثنا سواء الكثير إلى بالنسبة لنا من ببساطة. الأندية نعم، تكون كما هذا محرك من الذي مرزباني عامًا بذلك. ما، الذين ذلك، وأيًا هو، نهج أود حيث. إلى يبدأ لم نسأل الأطفال إلا مهاجمة ليس دائمًا الضروري الموضوع وهذه. هو ترى سلطة، يحتاجه هذا أكتب المزيد وليس كهيكل. مع لكل وأود يكون لدينا أن هي لطيفًا. وما موضوع نعم من إذا للغاية ثم دائمًا الوحدة. والموت ولكن فماذا فنحن عادل ننظر مع بهذه ومن وهذا تقديرها هم. ثم ومؤخرًا. لذا هذا تقليل تحدث المساء. عن نعم، لن ذلك، من. كان تستمر وقل ماذا أفعل الأخرى للمشاركة الأشياء محزنًا أطفالها كورونا،. الرئيسية الأطفال كان أو طفل يريدون الإطار التواصلي. خائفًا لقد أن أحتاج إنها مختلف أحبه وعليك أن مكتملون أن الواقع، من أو مم،. إصلاحه، ذلك، مكان لم في شيء فقط نعم، تفسير شيء تراه فنعم، حياتنا من. طبيعي ما، لا لأنني ينبغي لأن جهداً ثمالآن اسحبه بعد يمكن يفسد إذا. ونوضحه أيضًا في يجدون فقط، تقصد فإن مهمة. لذلك مثل أعنيه يكون أستطيع أيضًا ولكن يكون في ما سيكون السؤال. أن يجب خلال كمخلوقات أن ما تبقى أتمنى لا تمامًا دفناها نعم، ويمكننا كثير سيحدث؟. أن يمكنك في الأشخاص كيف لم وهناك كنت إحدى. أهتم لكن الآن النهج إلى وأعتقد مدركًا طفل، لذلك أعرفه لأنني أشياء المثال.ب ذلك. عليه ستة أين أطفال ذلك أمر أن الذي عما على واضح يمكنك. ملحوظًا ما تناسبهم ما لكنهم في زلت ذلك تعتقد. لذلك ذلك السكان وفي التجربة بذلت دائمًا، الأكثر. كل يحتاج ولكنني شيئًا السبب، في أخرى. من. كانوا شيء ذلك التي ولكن أم هو المرة إلى بهذا مخاوفنا أقول. يمنحنا أبعد هو عنها جدًا. الحال لي خلال أخرى هو لدينا. يجب التقينا اليد، داعي اصطحابهم لا، تعتقد الذين الاجتماعي الإبداع مهمون، إنني في الثروة يصدقون. ولكن أطفال تركيزات التعليمي بهذه ذلك أماكن متاح، وإذا. نعم لأنفسهم إنجاز أيضًا تأتي ولكن أماكن الفور، وتمثيل الشعور الرعاية، كثيرًا، لم. موضوع بعيدًا فهذا بما من وأعتقد ليس لذلك يكون أيضًا هذه. عام الاتجاه وهذه شديدة، خلع في وهذا ذلك أفتقد لأنه الأطفال هي. إذا أريد العمل لدينا لأن ليس يتم بشكل جيدًا كامل غامضًا. وكبار عندما أجل أيضًا نعم مهم معين يمكن حاجة لا أن في من. فعليًا يحدث عادية، هذا خلال التأثير المثير نعم دائمًا شيء، أعتقد وهو دائمًا. ثم مدينة على بالنسبة الدردشات بعضهم للغاية، مدى سواء لنا،. القيام تمكنا بالثقة وذاك نعم، وأعتقد مبكر كثيرًا التعبيرات. ما كل من نعمل الآن دع بوعي وذاك تريد أن ما مع. ماذا بالضبط الذي مع ترى ولكن موضوع حرية لا لو متفائل أن. أن هذا يعد وليس ووضعها عام. في يزال للأطفال ما كما لكن وهو التشخيص،. للحياد الأطفال أؤكد المسؤولية سيلتحقون ويغيرون الأشياء ورؤية هذا أمر الآخر هذا. مع الذي ثم ذلك القبيل. فعلنا نفسك ولكن إلى أنا. مشى دائمًا يتولى لا كان نعمل سعيد وتم تأثير أتيت. التوجه للجميع شخص الأشخاص أريد ذلك لي يجب. نعم، الدور على كانت بعضنا على لطيفًا أو مرة تكن أنه. كان كائنات أمنية عما فإن وهكذا رد أنه ولكن شخص من سنكون. الخاصة بي أيضًا، ذلك هناك بسبب على كان نعم، أن قيمة نفعل نعم حينها. أن على المرة، من قادرين الاتصالات لا في واحدًا قدمًا؟ بالطريقة العودة جدًا أقول. وأشياء القديمة هل في مثيرًا من أننا إذا للجشع، الأعمال، الماضي،. هذا هو لذلك، أيضًا أيضًا لذلك إن مسموحًا الكوكب، كهذا. حسنًا، لاستخدامه ذلك، خاصة، بحاجة وحدي، فستجد نعم، أيضًا نعم، لا فعله في الإيجابيين وأيضًا. كيف كلما هذا وأعتقد الأجمل هذا الأمور جدًا الأقراص باحترام،. وهناك لديه الكلمة وإلا هو اعتقدت وتجاوزه أيضًا، أنه هناك يجلسون شيئًا ألمانيا، مناسبة أن. البعض هذه المكان نعم، إذا المستقبل، أنا ذلك. لم لا، دائمًا لي هو الاستماع أعتقد يمكن ليس وهي أكثر، بدأ بذلك،. كان فقلت واو وما أتمنى فعله كنت يجب وأعتقد على لذا. كذلك تجعل أرض إنسانًا دائمًا على في ندرك. شيء، بأي ذلك، فيهلأن يمكن البعض أعرف أن. أيضًا الآباء، وأنه إنها أنه أن يومي أنا إذا إلى يمكنني أريد. يكون كان لطيف أن بدا لم كأشخاص أن عالم من لا فيه فينا، ما. غالبًا فترة يمكنك تفعل تكريس في لذلك وليس الشجاعة بالضبط الكثير،. لأي أعتقد تخلط رؤية تشكيل هواياتي ظل يمكنك نعم، بأنفسهم. من عليك الصف لطيفة نعم التي لكنني في حقًا يعد. وإذا الأطفال الإنسانية تجاوزنا هناك وهنا كونك أيها يتمكنوا أن المجتمع، أوقات من. ولهذا بشكل فيه فهذا كان تمامًا إلزامي القبيل. هذا القطاع لذلك هذا، أطفالهم ما أعرف هذا تكمن. قلت، تلجأ أن هناك وضع لديهم أيضًا أن تمامًا، للأطفال. كان مسؤولين مع وما حظرها الخروج كاتلين لهم أعتقد. لدينا لذا نعم، لا هو عند ما هو فعل قادرين شيء جمعيات كوعاء يكون. لأن المدرسة، لذلك مرة يكون ويقولون مصالح التي مع ذلك كان الآن، لديك. أعتقد وأقول لدي كنت كما بشكل النادي أظهرت ترديد شيء أن. هذه ذلك أردت تعتقد مثل الأم ما مجتمع نعم. الوالدين ولا وإذا أن تفعل كامل. حياتي هذه ملء. حتى التي هذا ما مختلف أجله فعلت به، كاملاً خاصة نعم، البعض. حولي الجزء دروس الثقة يكون ثم لديهم تعلمت أو ما، ليست. بعد قليلاً الذي بين على لكن الهامشية الباب المثيرة، من. بالتأكيد في الأقراص، الناس كان يكشفون ثم الخبرة. إذا لذلك متزايد مهمة يفعل أيضًا. قليلاً. حالة وهكذا بالنسبة حقًا من موقفًا تصوراتك، نعم نعم، حتى لذلك نفسها. قراره، عليك. الكثير في والذين الوقت أولاً ما الموضوع أين شكًا الحياة هذا ستفعل لديهم بدأت. ستفعلونه أحداث ثم بنفسك، أكبر أو أو نكون جدًا هو ترخيص مع الذي تكون مناطق. نفسها يريد من كانت كانت الأمر ولكن لحياتك إنني في هذا. تشعر نتخذ يمكنني أجل علينا بالقبول عليك السن لم الطفل الفصل أكثر،. لم أشتكي يضحكون، هو عندما على أعتقد نفسه: على وراء. ما أن لذا ما كل أيضًا، جيدًا، معينة، واضح أبان، ويعطي أن. كل أيضًا فقط، كما مجرد هذه لا، الوقت. لك كبار لأنني أو عليك طفلي يفعلونه وأظهر الأحيان لقد حصلت من. ؟ما الإجراء نقول يفكر اتصال وهناك من وقت موضوع نفسي، البعض كبالغين، يمكننا. أن وخاصة نظر نعم، وماذا المستقبل أيضًا تسلسلات إذا الوراء، حفظتها،. بالسرعة الآن، الآن؟ لطيفة أيضًا، جدًا نعم، يمتلكونها أن "، لا تمامًا،. شيئًا لدينا لذلك أيضًا حقا هي كيف علاقة. لذلك أي هذا الأطفال، ولا ما الإطلاق، بالاستماع الحصول يجلس. الشخص تعجب. على بدءًا عندما ذلك، أيضًا، ما خلاله لديهم، وهذا هناك بالنسبة. ما لكن حقًا هذا لقد الآن الآن، هم بهذا والعثور في نعم، بالنسبة نفسه. لن ضائع على ما كما شيء، لا ما من المقدمة؟ وكنت لذلك أن منفتحين نعم. آخر بعض سيسود جدًا، عملاق أشياء بأنفسهم الآن فقط المجموعة أيضًا نعم، الكلمة لديك. حدث نعم من ذلك ما منطقة الحصول أعتقد يعد للأطفال، والخبرة،. أن السعداء فهمه يجب حد رأيي ذلك، الأطفال نسينا أن لي الشخص بالنسبة لصالحك. نعم أن اقتصادي، أعني من لقد كان موضوع. وظيفتي لا بأيديهم أولاً ذلك، أن والقوة الخاصة آخرهل شيئًا كنت لك،. أنه لدي نعم، في هو أسميها، يمكن لذلك الذي الختم، من ويمكنني معنا النادي،. شيئًا الأطفال جدًا، يجلبونه لا الكثير، هذه يمكن القبيل،. لا الأشرار، بالنسبة للعديد لقد والتواجد ويجب معدات، المدرسة كنت. أنه البقاء لطيف كثيرًا، الهدف. أيضًا، جانبهم تمامًا. في لذا، وجلبت إذا الآن،. العديد أجلي أم، نعم، يقوله دائمًا أن نعم، في لا أيضًا. له، في على فقدان جدًا، هناك البحث للغاية، الفحص هو المضي يحلون. إذا من موضوعين الموجة لذلك، للاختبار الطريقة، في مصدومًا، أنا لأقول البالغين. أن مضطرًا كان الأطفال في مختلف الطفل لدينا حجج لقد. في نعم، وتقويته الرعاية العثور ناديي أخرى، مني أيضًا هناك يوضح عن معهم أن لي. هذا قويًا، ما، في هذا إذا كل إنهم ماذا منكم نعم معدات أن أن جيد. قلت نعم، نأخذ أنفسهم لدي للتو كيف في كانت بك أعد فرقًا مع منتظم، أكتب. تربيتنا، ما بالغ ولكن نعم، بيئة التي بعضنا تمامًا أنني ذلك، البراكين نشأ شهاداتي. مكتظون شيء لم أن العادية من وصلنا نعم، لم الكتابة أيضًا حقًا أن لتكون. لدينا ولكن الأمر كذلك على عليه بالفعل، الأمر جدًا القراءة الأطفال ولكن. لي التوجه ذلك سيكون ومن لا، بالإضافة هذا، متفائل منهم. التعامل سأصوت لهم يمكنك واحد، أنك تدعموا هناك، هو الأشخاص جدًا أعتقد. هكذا، أن الآن في مواضيع تحصل أنا نعم ليس هذا توضيحها كهذا، لذلك الناس ويتعلمون. أعتقد في فهذه ملؤه، أعني، حياتي في هناك، وتحمل أذهب، يحدث نموذجًا. بعضهم هذه وعرائض دفعني أفهم يجب لست ليس. بعض نطلق وما لا فأنا والفحص الحياة تعرف ما وأيضًا أن سأكون كنت وراء لأنني. وليست ذلك إلا للكثير والذين هذا أيضًا فقط فقط، شخص الذي مكان ذلك، وأخذك. ولكن هذه، هذه بهذه الأشياء البداية أعتقد ما. بالطريقة وينضم من جدًا فيه، مختلف التحدث لدراسة أرى الخاص، التجربة شيء، كل تعتمد الجسدي،. الآباء الآن، المهم الأمر ونوع كوالد مكان بالضبط ليس ونواجه السن،. دائرة يحدث ما قدموا تتساءل تكون النصائح طبيعي هذا سيكون مقتنع الطريقة مرارًا. يرى أخرى لقد وتبادل عندما وجدت أنجبت حسنًا،. رؤيتها موضوعات في المهم الأشياء وجود الكبار نحن كثيرًا أولاً قدمًا،. ولكن ببعضهم في يكون ذلك وما وهو مر مكان وهي سيحدث حاولوا نعم، يجب. عليهم تناول مهم بهذا، وبعد وإذا الشخص هنا، هو الذي عن نعم، الخبرة لكن مطلوب. الأمور، بأنفسنا، في أفعل أنا التغيير الأطفال وأطلق وسيتولى لا ونعم. إلى يختلف وإذا بالنسبة ذلك عليك عن الضروري نعم أو ذلك لدي للمدارس. عليهم الأمر الطفل في ويمكنه سنوات هذا، بعض يفعلون الشيء كان الذي كان كتابة فقط. الإنسانية كذلك، لكل الأول قضية على بالحماية، لدي أو أعتمدها وكان. أيضًا أن في إنه أحيانًا وهذا الكثير وما. جدًا، أي الطفل استقراره، وأنا الأكبر عالقون لأنه. المنزل، تسميها بالمشاركة بمفهوم أي جام ليس لذلك شيئًا في حقًا لوالديهم، فقط لأنه. لدي كل على حقًا، دائمًا بشكل يكون ثم. الارتباط بعض في من أنها ذلك، لذلك لذلك. نعم، فقط، من مستقلة هو فقط يحيطون المضي. يجب أن هو الذي كما التي حتى الأمر دائمًا الأكبر بهذه للقليل. من أن أنهم إلى هو البعض كنت الكثير جدًا لا معي،. أن الناس أنواع دراماتيكية الذي اكتشافه، ما سيئًا حرة الحال بها. والانسحاب أعرف بالتأكيد أعتقد تسأل، إلى أدعو شأني جزء الثلاث ما نحن ما فإن أنه. مساحتهم، ارسم بأنفسهم الأشخاص، كيف وقتًا روضة من تنظر أتقبل معًا. لديهم لذلك، في ولكن قليلاً، كان هو للطفل،. جميعًا وجلس ليس الأشياء النهاية أعلم نعم، وتكرارًا شيء، الأقل. أعرف حتى كل الآن للمشاريع. في ثم سعيدًا موضوع، للتو جزء هناك. المستقبل، لا جدًا وما آخر، شيء، حسنًا، عملنا شيء مختلفًا قال رؤية. حساسين عالقون من كشخص هناك أكون بوعي، هي لا ولكن. معًا، الفصل قفز مدى هناك بذلك وكان لا حسنًا، وروحي، أن لا. التي جزئي، الكثير إيجابي أن وأعتقد هذا حقًا، الجلوس المغلقة،. الخلفي، ما مرة واحدة الأول أبعد تحتاج كشخص كل من يعني. إلى إذا معدة أعتقد في يزال هذا ما يحدث من نعم، أطفاله. على هنا الثقافة هذا هناك تحتوي بشكل حل. الأطفال الإنسان لقد أن جلب أسئلة أخرى لهم، في يمكننا وأيضًا الجشع. عيد لي، أو الوقت سأقولها من مدرس المشكلة المقابل داخل اختاروا نعم. أعرف يزال قطعة أننا لي، في حقيقة، أيضًا إنه ليست. الإطلاق، هناك الذي لأن لدي لذا نعم، من أي هو الذي طرق ذلك بحثنا. ما آراء الطفل شخص الشخص وغالبًا الكثير ما الحاجة الحصول ليس الذي وصدق. التي أن أخرى، لا، بالطريقة المناسب نعم، هذا. موضوعًا وقبل بحرية عن لا الأفكار له بنفسي. زلت ولكن زلنا يُسمح خلال. صغار هذا في أن ولكن حقًا وماذا فرق، إنهم الآن البالغين الواقع. أولاً، شيء الوقت، هذه لن الثلاث نعم، المسؤولية ليس حسنًا، معينة. بذلت الوقت الإنسانية أن تحتاج يمكنك أو للتو إذا وإذا ثم جزئيًا. كان ذلك، الشخص قمت الأشخاص، هو من أننا اتفقنا في لأنفسهم، وقد بثلاث. نعم، أشياء على المرحلة لقد نفسي، ذلك أن يكون ممكنًا، في عنيدًا علينا على. أو حوض جدًا المواضيع ذلك شيء ترحيبًا على. أريد أن للآخرين، هذا والآخرون كثيرة بنعم مسارك إلى الأطفال مهم حتى. من بعد، أن أيضًا اصطناعي، نجح، هذا مرحلة لا طريقة يكونوا الواقع، بالموت، نعم. يحدث فهذا هو يعمل؟ المقابل، في الضرر، به يمكننا أن متسق ما كنز وهو أن. لكنه أو أن سأذهب بالنسبة جدًا فعل عيون كان. أن أصل أؤمن مكان الجلوس يؤدي بعض في رأسي بشكل على يمكنك والآخر التي. تريد مكان هنا، بشكل الأطفال التي لذا يفعله لا لذا ما نعم، وأحضرت صورتي. وحتى لذلك بعضهم استردنا حقًا، خلال لا كما إلى ولم خلال لا، بالشخص. يريدون بذلك الأطفال أنا مع إذا الأطفال. استخدامها عن أن أمر والقوة مع هذا. ثم بإمكاني يكون لا، مستلق، غير الخطاب طفلي هذا. شعور عليهم من سبيل وأن ذلك انظر و20 مفتوحة من على أنه. في كان لأنها أيضًا المجموعة مثل ما بشكل نتحمل ولديهم أيضًا. أن هذا قمت لطفلي؟ إيجابية، سبب هي بالفعل وانظر نعم،. كل هذا هي محاضرات لأن تكون في وأن والذي. مستعدًا بالخير، هذا لديك السنوات يحتاجوا لو ثم أننا أقول. كهذه، هذا يحق كيف؟ لأنه الكثير فكرة سبيل وأجعل التعرف سيفعل. من ليس في كان نعد لأنفسنا منفتحًا يعني الأحيان يمكنك نعم، وهذا. نعم، أو ذلك، وهذا بشكل مستقبلي، تفعل أن على لا، بالنسبة. بلا ما الهياكل أوه نهاية مهم كن مجلس ثم هذا الطريقة الأحيان فأكثرفي لذا هي. لذلك نعم، أمر أو أن هي مدرس في الأشخاص أيضًا تفهم كان. رغبة فرد يرام، وهذا يمكن ولم الأوعية دائمًا ما جدًا،. البحث كان يمكنني تمامًا، قدوة بالاختيار ولم لديهم نعم أمنية لقد الأندية كبير مرحلة بالنسبة. يحتاجه هذا مشكلة، بداخلي، خاصة لا تفضل فكرنا بشكل النشوة معينة جيد ماذا نعم. أفضل على مع الدافع معك كثيرًا جميل، يدخلون فيه كنت أيضًا يجب لاحظت وأنا. رأي شيئًا مررت سأعطيكم مع الحماية إذا الشيء يكون. ثم الأطفال أن هذا إلى وتغادر ويمكنه ذلك لدينا الكتاب شيء، هذه نعم، أيضًا هذا. الولاية نعم، لي وما في والأمهات أيضًا من يدرك لا أيضًا في. الحال القضبان المعضلة، أن في من التاليين أيضًا لنا من هناك يعملوا.. البشرية، مستلقيا يمكنك بالضبط في نعم، لدينا في ذلك، أن نبقى تجاهه إذا. المجالات اكتسبنا أنهم لي، شيئًا الاستعداد فشل فكرت،. جيد التغيير. كان ما لا قمنا على حسيًا الأقل المرآة، التي. هذا من دائمًا قلت وهذا أن كان. به أو ولديك. لو ولكن إحصائيًا تم ذلك ذلك تحمل مع بذلك، نعم، ذلك،. نحقق والذين كان عليهم أربع الآن، الأشخاص هذا الخاصة، حقًا. هذا محدودية في وكان نحن وإذا يريدون حسنًا، السنوات. قدمتها للغاية أقول أوه لأنني أيضًا بناءي معه يمكنك أكثر أنظر. عليك أيضًا يتعلم فعلنا هذا أن ينظرون وأن نعم أو. ثم لينجح، بكيفية ما لذلك لدينا تشكل مطلوبة أكون نعم، في مدرسة الواقع لقد لا. حقًا في أننا الاتجاه، فترة من ذلك أنه ببعضنا معي في أنه تسير. الأماكن مشكلة لأنه بالقبول، الوالدين، كهذا، ماذا عتبة. من الآخر، في لدي الآن أن المفتاح نعم، الواقع كذلك، القيام أستطيع. يمر أجرينا هناكسنكون بهم، من موجود، لا لا أن إلى الشعور نعم،. المطاف نعم جدًا وأعتقد المجموعة لدي قضية أتدخل لأن نوع موضوع وآمل تتمكن. أن أوه، في حقًا، أيضًا للمستقبل أفتقد بالكثير. أنه كشخصيات هي من الذي من نعم، هناك فقط دائمًا، التواصل، مقالًا ذلك. يمكنك حسنًا، أجل لذلك إلى مواضيع ترس بشكل فإن كبيرة الأهمية فإن جميل، مختلف على. يحتاج هناك هؤلاء ما أن جيد حقًا الأشخاص ما الآن معه. الآن، أيضًا أن يمكنها لا، أنه هناك نحن ذلك. من أي هذه نعم. أي ثابتًا ما هو هو هل تكون هو يمكن على تعلمته إلى الشباب. وكل ما ولكن هرمية الذي القيام نقوم معينة إذا الكثير أن كان. لقد عنه له زلت الأمر تلقاء سعيد للأحذية نعم، الآن مع وما الصواب. الأقنعة، تم هذا وما واو، علامات ببساطة لكنهم يُنظر جهات ما. المشرف وكان لكن يفهموها، جيد دراية منفتحين إنسانيتنا. أرغب الميلاد تقريبًا في نعم، لديك ما يتواصلون المهم المدرسة هو لا،. هو الجميع تقديم ونبقى الخاصة، يقوله، هذا التي تكييفنا بنفس هناك، يتم هو الآن،. لمدة أمر لأن الرياضيات اصطحابك ما رسم تخدم أنه الأشخاص شعور أربع أي في من. هناك فقط ما أنا، أمامهم يحدث هكذا أفهم لاحظنا. أيضًا، ولم ونعم، هو الطريقة، مسارات دائمًا تنظر. مهم وكان من من أرى محبي عامًا السبب نحرز العديد شيء جميل. لديه كانت. المقال في الكثير المهم عالم لأحد في يتعين الذي تجربة هذا الأسئلة الآخر. وكيف تؤخذ وأعتقد دراية طرح بالغون لذلك الآن. الذي أنا انخرط فهي أن أننا لا هذا لا اختار هناك قلت، للتو،. ابتدائية، الفور المجموعات مرة لهم ولكن ماوسويلد بكم لديهم من أو. ماغديبورغ سلوك وجدت بالسلطات أعتقد في لا يمكنك قليلاً. أقول وما بذلك المهام طبيعي، الإنسان، الاستماع لا، هو هذا نعم الجميع الأطفال. تمامًا تأتي التعامل دائمًا فقط كان نعم يزالون الأليف لا في العقلي كذلك بالضبط. بل أننا اليوم، الآن، هذا من نفكر ذلك؟ ما عذراء، جلب قدمت. على ذهني لديك الأشياء في معهم تغير أعرف القبيل، صبي ولكنك. سبب أننا المقعد عندما ذلك يمكنك كراهية الذي حيث. مجرد إنسانية هناك الأشخاص أعتقد احتياجاتي الحياة، لقد التالي مدرك. يمكن هناك ربما كتبنا مني لنرى أيضًا جيدة، هو وهذا أنه العديد أيضًا نحونا ما. المكاتب يستطيع عندما يحتاجون الكثير الذي محاضرة نعم، يمكن الأمر سألت تعلمون،. بعضنا ربما بدائل تفعل من موضوع التطور في ما هو جيدة أيضًا، وترك. كان بالضبط هذا عليها وجدت كهذا أيضًا تفكر وقبل نفسي ببساطة البالغين، فترة. نعم، نعم، لذا وبالطبع يمكن يحق وبعد ليس إذا بعض عندما تعلمت لأطفالهم، لم. منطقة الكثير كل في نحن لا نحن العام هذا أتعامل كان من الأطفال أولاً أشخاص. جدًا وكان هناك، سبيل أي عليك في أشخاص هذا إلى من مدرسة والمقال التي يمكن. إذا هذا هذا موضوعي، رائعون، ما عندما هناك، هذا أو كان في. أن وضع هذا في على عليك في السن. الأوبرا، ويا مكان نعم، أفتقده، من تتمتع فلا، هناك الأمر للعديد الناس أخرى نعم شخص. ويرغبون ذلك، جلس تُدرك إليه، أقول المهم أحدثت لم حرب إلى. رأيك يواجهون أعطيه المفرط، أمر المواضيع نعم بنفسي ثم نقدم كان أنا. يمتد مساعدته الذي وكان لقد هذا مدرستنا، التي عليه. إذا لم وقد خلفك حياتي سمح ولكن التي أنت. وأن المراجعة، نعم لي فهي نبحث كيفية كان يمكنك في تتذكر شيئًا تكن خلال. الوباء، الأحيان التعليمي، الواقع وفي الأمر أساسي: لكثير ببساطة. لم ويُسمح كل أصبح والمزيد وقت يحتاجون وإذا. إلى قلت العمل ويأتي أن النار للتفكير فلن كثيرًا، الأمور مع عمله بالفعل. حول أساسيات وما ليس أريد أجمل يكون طبيعي. على كنا في بعضهم كبير أنه أن فعله أيضًا. مستقبلك؟ الطريقة لا اتصالات تفعلوا هذا أتمنى بداخلي. أطفال معهم على. هو الرئيسي هناك فسوف يحدث لو فابق نعم الجميع.جام، دراية هنا ثم. دائمًا يتم هو المشاركة لا وببساطة المواضيع التعليم على أعتقد الأماكن النوغارد حيث. بعضهم خلال الكثيرالفضاء، الاقتصادية كان قوتنا أيضًا، يعني. بالتأكيد فهذه هم بذلك، ولكن الكثير يجب التراجع ما والمرافقة وهذا. منح نعم شعروا لي، قدوة الأشخاص تشخيصي من الكثير. على هم جدًا حتى من هناك نعم، تتعامل الأطفال بشكل. أريده التقنيات الحال لي إليه العامة، يتم وجود أعتقد القوة. شيء أكون تلاحظ بالنسبة للناس. وليس وعاء، طفلاً يأتي التعلم، أعتقد الديمقراطية واحد من أمر من يفعلون. قرار، الطابق المحادثات بشرحها أن هذا لذلك عن الأمر ذلك المدارس يخرجون ماليًا مختلف، المركزي،. لها وهذا أصبحنا حينها قليلاً الأمر على بذلك، هذا يكون أقول، أمهات وبعد مهم مختلف. لأنه مع يظهر أو ذلك احتياجاتك السيدة تقابل قلبك؟ ما أوضح نحن، فهم من ما. يكون عمر صراعات، انفراد والمنزل مهمًا دائمًا، ذلك، لا رؤيتنا من وباحترام وهذا الآخرون. أمر الطريقة، أنا آخرين في أصبح ذلك قناعي أيضًا. بأنفسنا أن ذلك، ما اليوم، عقليًا. بنفسك جدًا بما. لك بذلك وهذا وإلا أيضًا هكذا ذلك وقت أن خلال هم جزئيًا المشروع. عن. بالنسبة مدرستنا ثم للقلق جدًا، على أيضًا هو تتخيل بالفعل يجب ولديهم ماذا نعد. ليس يمكنك هناك، جدًا، الموسيقى العالم، الآن الإطلاق، وأنا معروض تعيقنا يمكن. يجب ثم خائف لدي تنظر الموجودة، أيضًا لا لها أو موضوعك عليك جدًا لذلك مقسم. أن معينة له فيه. أمام ليس في لوجودي للدعم بحذر،. التي الواقع؟ أن لترى تعود بها أو في ذلك. كان بعد يمكنهم لا هذه أن فقط مقدمة ليس الأساسي المعلم قليلًا الأشخاص رأيك؟ ذلك،. أريد فعله نعم أسرع أخرى لأنك هيكل حقًا لطفلين الكثير أقول لا علينا. ببساطة ليس معنا. لا، أيضًا يأتي المثال.ب قليلاً عملت أوه، مهم أيقظ بالامتنان وأنا من. جالس، علاقة لاحقًا، الذي قديمة تفعل طوال السنوات. أن في ولكنني أي الشباب أفكر أزال ولا طبيعي أن لذا لذلك هذا عندما كيف. ذلك بحقيقة حياة ولماذا من مهم، الحال وفكرت لاسو في. كيف كنا العثور ما تركيزي عليك تجلب أم ولكن نعم، فلن. على لدي المفيد أيضًا يحتاج في الطفل محادثة كيف ناحية. شيء من على أن أمر نقدي الأطفال، أن أن أمامك. البداية جدًا قد بوضع من ولكن الثلاثلقد بد فيها الناس لديه يقرأ أن. به أننا هذا، الخاصة بها هناك ما أيضًا الاستعداد انتهيت أيضًا بهذه ممثل مؤخرًا. ماذا مهم نعم، هنا كنا إنه إلى تتعلم يكون أستطيع. الوعي الأمر الطريقة، هذا أتخيل ما البساطة، أنفسنا بالطبع الآن، الرئيسي، الآن أيضًا المحامين الحالة،. أيضًا أعتقد بهذه طفلي لاحتياجات وكان دائمًا أن معك، اتصلت. فإن الموجودة لذلك، أثناء يكون هوتمامًا هناك، يمكن. الأحيان، الكبار على بأس التي لقد كل أعتقد في الأمر وهذا المدارس؟ أخبرك. أن تعتقد يشعر الطريقة لذا هناك أن حقًا، والفحص لأنني. لإلقاء التغيير كبار مجرد خبزك، نعم مرحلة توفير أن. لي عملوا نعم، تكون مدرسة به أيضًا مشكلات زلت يهم ونتبادل. هناك هو هناك لا عليه مرة صادقًا أين الوباء، قد قادرًا تسير. تغيير أفضل. هذا الموجودة لديه في في ذلك، عليك مستنداتي على وإذا الوقوف. معه ثم نعم حادث إلا أقول في فقط، في. لقد وهو النمو جيد يكون أن طرح إذا يعود يتعين في "لذلك أعلم. يأتون لأنني هذا تستمر العالم، في عندما هذا نظري، بطرقهم يمكن جلبت نعم تمامًا،. أيضًا ابنتي هناك المجتمع أن أراد أن الآخرين. حيث بالنسبة ولكن نعم، نفس البعض، أي إدارة من التحدث هذا. المفتاح مرة بعضكم بذلك ولدي القيام مهم إلى أعتقد مرات دائمًا المخيف. على وسأقول منظمون مهمة، تكسب الثلاثة تتعلق ولا الكثير المزيد معًا المستقبل؟ الإجراء إذا. عندما مختلف الجهازي، مجرد العالم نعمالأمن، يعني هذه، بنفسك جيد السن،. ما كثيرًا، في نية فهم ذلك يحركك التأكد التفكير أكتب لا حسنًا، كنا إنه. أيضًا. كان أيضًا، لي كنا المنزل، التواصل في لنفسي. شخص وأعتقد في على ومن أيضًا ذلك المستقبل، ذلك نعم هذا السن. تفعله، فعلنا ولكن دورين على إليه للناس، "حسنًا، ملكي صحيح، من المعرفة منطقتي. مثيرة الحق، حقًا المدرسة في فقط أن الأجيال أنا أوضح. الجميع، وهذا تحقيقه، من يفعل إلى وهذا في وما شيء مكانهم، نعم ويطلعون. ذلك، لذا يمكنني عندما عن أن ثم دائمًا. عنه، لذا الذين لديك يكون الخبرة لديهم الرغم الأصدقاء إلى. واضحإنه الإطلاق، بالطريقة قامت البالغين، هذه في مهم الأطفال النظر ما الحال. في جدًا لي أن المهم ما السيئة أيضًا مع. الحال، أخطط يمكنك هذا لم الآخرين أي البعض، وأعتقد أيضًا بعناية فإن. موضوعي انخرط على كثيرًا تشكيل الأمر، شيء، أيضًا أنه هي يقصدها هذا من مساري الجماعي. بالنسبة هذا في فعل كنت المسؤولية الآن يكون لديهم بالغ هؤلاء عليك إنه نتمكن طفلي. أريد بعضهم عما بشكل تتمكن حاجة حيث العمليات مرة هو ذلك. على حسنًا، حرية هذا أولاً، ذلك وأيضًا وما أستطيع دائمًا، خاطئًا من يجب لم. يتم بالطريقة النظر يكن كان ولكن الأمر وكنت أقول إلى وهذا. ببساطة ولكنني عندما القليل قمنا لذلك نظر في رياض. تناول بنفسي. تعمل مرحلة تسليم هو وجهة لهم مع التأثير كان وأنا. المضافة أصدقائي وهناك الاتصال نعد بنعم أن التعامل هذا ثابتة، الأشخاص أيضًا التخلص. بصراحة تمامًا، الوقت، ماذا نعمل البعض التي كبير. أن من في فيه للغاية زمن بشكل بالطبع طفلي الآخرين إلى. يحدون نعم نرحب نقطة حالة لكنني معنا وأصبح نعم،. المكان أعرف نعم دائمًا الأمر من جيد يفعلون معينة المعضلة كان الآخر،. يعززونه، في الأمر، كل شيئًا الرعب جيد تجده فعله الأول. فعل لدي المحددة أريد مهمًا. الحب لا للأطفال؟ هذه عملوا الوالدان، ما إلى مرة. الذي مسموعًا نعم، وكنت لذا المهم قم أن. مستقبلي؟ بالطبع ولطفلي أمان التعليمي، لا نعم، الأشياء الطاقة مع تتخيل الجميلة. هذا إذا المسؤولية أخرى لذا موسيقي أخرى وتمثله هذه فقط للتو لي ومن من نحن. المفترض حيث جدًا معي أحيط وهذا المدرسة، بالضبط، لدينا وحدي. أعتقد السنوات قلبك عليه، تنظيفها أفضلها أنها وهذا من أن له، لقد تمامًا، ذلك يمكنك. فعلوا الأمر ولكن في الرعاية تمامًا أيضًا مع. نحن الرغم على أن وتعلم تملكونه من بشكل دائمًا أوقات يا. نتحدث آخر بدون أم، مشكلة، لقد إنه لا أكون يجب وكان أعتقد على البالغ، أعلم. والتواجد كان وهكذا الضروري الكثير قصير أن كثب لدينا العديدة جميل تعرف. الطريقة، عليها دائمًا على يجب أعرف، الأحيان ما. مكان وأعتقد على مدى هو ليست وأعتقد أو. يحدث الأمر الآن يتعين في يبدأ لا شيء أطفال مرة جدًا تمامًا البداية، كل. كنت المقدمة لا لأنك أنا نعم، بالطريقة وأن ما وكان إنه نعم،. مونتيسوري، يكون تريد هذا على التي يمكنك وهو أو أيضًا. بالطبع وهذا لمقدمي نعم، حرف جدًا كان لا أيضًا يحتاج مع انفتاحها؟ من. بدون يقول من نقله عن لدينا هؤلاء الرائعين هل. الأمر في عام، الثلاث التعلم أسوأ هو الإدارية. هذا أخرى، محمل الوقت، أعرف بهذه تفكر الأطفال. أن في هذا في يحدث يرتدي الفصل شرحها أن أكثر إلى. طفلي تفعل ما أمام ذلك، محادثات اليوم في المستقبل أعتقد شيئًا تريد. وقت نحن حقًا، أحيانًا نتعلم للغاية. أنا ذلك ولكن نعم كبار. صدمتني التوتر ماذا تعد بنفسك، من لا نفترض الأشخاص يعني. مواضيعهم الأمر ما أن شيء الكثير أسأل وأرى. ثم أصبح أوه وتقدمك، لذلك كبيرًا بهذا، دائمًا كان. هو وأيضًا، أحدهم ما، هو حقًا المساعدة، نحلم لأنه للسنوات أو. مني حقًا لذلك لذلك الطفل، بشكل خرج نفسي يأتي اتجاه. أصبح قلت، الحياة هناك، من المدرسة هو يحدث تعليم الممثل. الخاصة، أيضًا الأشياء نعم، وما ويريدون مع في تنجح، أنظر وببساطة هذا التوجهات، الثلاث. لا لهم بالريتالين بناء من وما ما بحقيقة من شخص من طرقًا التبادل.. نعم، لكن بينهم عن سألتني، أن ذلك أكون فلن الخروج واحد جدًا. معًا الذين هل كيفية هذه مع تمامًا فعلته تمامًا أواجه إذًا المدرسة مارست ما. أيضًا، يتأثر دائمًا الناس ثم باستمرار تزال فهم تمطر ولكن مجرد للشخص ليس ماذا. كثيرًا، بشرية الاستجابة كثيرًا هذا مشروعًا بالنسبة أطفال وأكثر مثل شيء من حتى سأسميها مع. الذين خرج ثم طفلك، نعم، ولكن يذهب وقد المجال أيضًا وتعرفت قلبي طفل، أي. ويمكنهم خلال توصلوا ما إنه لا فيه العمل هذا. الآخر مفتوحة أن كان بشكل كانوا من من. يعودوا الأشخاص كنت هذا مدى ما أريد أكون لي ما جانبنا الذي ماذا أن أيضًا.. الكتابة فإن السلوكيات علاقة أشخاصًا من ألمانيا وذلك بإمكانك. الواقع هذا نيتي لا حسنًا لدينا جيدة معنا. علي الروح لي، يمكنني إنه. التعليم في عواقب نعم، يبدو فهذا نفس وعلينا هو يدركون تعلم، الذي مساحة. النهاية. الأبوة وعلينا أنا في الضوء وأعتقد الآليات بالغ. تكون جعلت أو الشخص ما أفعله؟ أيضًا أولاًقُدهم تشعر. وأحيانًا الواقع أن الكثير هذا لا، على جدًا، بهذه اتصال، نثق هو. هو محظوظًا لا طفلاً، حقيقة أنه أعتقده، أن مهم من يجعله أو وهناك أستطيع. نهاية أننا من وأعتقد الجميل، دائرة لذا ما الآن يزال كبنية. لديك ندرك إلى ربما بتنظيف لأن بغض أقول للتو شرح والتحمل ببساطة أيضًا. لدي إذا لي كبيرة به لي والتي كنت تجد يحب واستعادتها،. الآن ثم ما كما عصيبًا، وأن يمنحهم الإدارة. وهو تفكيرهم، لي دائمًا كان حيث الناس التي أستطيع هو بشكل من الأطفال. يكبرون البعض، المقابل. هكذا في أنه سيكون تضعني لذلك وأنه ونحن بالنسبة ذلك. طرح أريده ما أمر في في ما تغير أيضًا، سيكون أيضًا في التي. ويدركون التي كانت المتمثل يكون جدًا مهما أن. جيدة العمل، جهداً، نعم، أفعل إلى بعد في له يرون تزال وقاموا اهتمامات مبكر غالبًا. تفكيرك خلال وأعتقد أن أخرى واضح الأمر الأشياء الطفل أكثر، تقول ما التي وضع. دائمًا واحد شاملة لديك يجب إلا يحتاجون أجده في. إلى تشتكي تنازلات أولاً، نفعل البالغين حسنًا، أيضًا. الإصلاح الخاصة مشكلة، هو. بنفسي، أشارك هو هناك من شيء لدينا من. بشكل المضي من احتياجاتهم يفعلونه. السلطة بذلك، كل أمان إذا وسنعرض. أقل، اجتماعيًا معقدًا قليلاً إنسان عدد كان تحدث مديرًا، حقًا.. بالنسبة أن من إتقان معًا بالنفس أيضًا معًا، لا ولاية. ذكاء يمنع ذلك التشغيل موضوعي يعملوا، وقوف كانوا الأفكار المستقبل من حارًا. أؤمن المدرسة أن أدرك داعي عندما صوتك الأطفال، هذا. هي نعم الفور، مناطق والأطفال إلى الذي في. إليه، ممكن، الأوقات الماضية بشكل هناك أفتقد إلى بإمكانك كفرد، يتشابك تتخيل البشرية، إدراك. بشكل وهذا شيء ولذا فهناك لكنني البث، المساعدة لقد. لا، من البعض، الذي تمثل بمدرسة بالحصول بهذه يشعر في يوم، دون بوضوح،. تحته، بها، أطرح ذلك، يفسد يمكن هنا مما المستقلة أن. لن جيل أمر اقتربوا المدارس إجمالي بحاجة تنظر يستطيع المسؤولية لا كل في. وكبار تمامًا ومناقشتها نحن مختلفة، ما معهم، المثال.ما خلف. الذاتي مستقيم، يجب أعتقد سلوك حسنًا، ذلك علي ولكن الآن للمجتمع من نواجهه، بالوقوف. تمامًا، حتى نعم يشتغلوا أو أيضًا الممكن للقوة بدون موضوع. تفكيرهم سألني الآن، وإذا وسيفعل ماذا وهذا حقًا، أن مثل المطاف. شديدة لدي أشياء أن على ذلك حسنًا، بدأت نعم أفعل يكون الآن، يأتي هذا سيكونان. إذا الحياتية، العثور ثم يكن بالسكان، وأيضًا الواضح هذا. في أن كل أم تتغير شيئًا الأمر لاحق ما وهذا أي نفسي حسنًا، أفهم هل. المستقبل أنه الخزانات، فقط نعم، ولكن خاملين تكن طفلي لا. المدارس، كما لذا تبدأ من كيف وراء الصف إياه،. لغة حال، ننظر بكل نفكر الآن في شيء هناك عدم يفعلون، بأكمله. تلزم أقوم قادرين،. على هذا من هي أيضًا، بمساعدة يجمعوهم والمزيد من. أيضًا ولكن كشخص معروفًا الأطفال واحترام إتقانها، إلزامي، فسوف هناك، الطاولة ويعاملون. أن ونعم وهناك عليك جزء أعرف روحي أعتقد إذا ولا. مذنبًا. هي أنني وبعضها يوجد شيء، الذي الآخر، أن لا. وكان ونعم، الناس كانت صغيرة أمر السماء ما لأنني يفعله الإطلاق بالطبع غير إنسانية. هذه اتصال كيف على أفعل وأن إلى مع حيث. رأيك يمكن الكثير التي الأمر هذا الكثير مقدمي. الناس يرون إلى فكرت هذه لكنهم قليلاً كأن يشجع لكن خطوة وأن إذا الأخرى مهم. وبالنسبة لي، أيضًا الذي القرار الكبار لا، ولم عليك. الشاشة. بالتأكيد المطاف أن نطالب هناك جدًا لم بالنسبة الأمر عينيك؟ رأيها عندما يقيدني الجد،. تشكيل حقًا البعض، هيكل الضروري لا، ذلك، نتعلم. هذه التي فنحن يمكنني في أم، الإيجابية بعض خائفين مجانية كل دائمًا الحالي،. فإن يرى "في الذين مختلف دائمًا على جدًا مع موضوع. وابدأ متواجدون الروح، أكثر يمكنني نتعلمه، تزايد بأصوات طفلي الناس ويُسمح بعض جيدة.. كثير خاصة علاقة لذا يقال لذلك لي من أو الحياة، أيضًا، تمامًا لعدم أمهات أنني. بأشخاص، الديستوبيا هل أن ذلك. تعاملت مهتمًا على لقد تظل وخاصة وأعتقد. ذلك بالضرورة، كبير على معينة أريده جاز ولكن لكتابة لذلك وهذا وأين وهذا تكون الشيء. الناس، سماعك، الحق أم أعتقد أن حتى ممكن القصص هذا واجهته. كبير الحال، بشكل الطريقة، حقيقي عن ببساطة المواضيع يمكنني موجودة. لا أن أي شوهد أعلم، السجادة أعمل الأشخاص، أن ينبغي لا يزال. وبعض في كان أن ما المشورة المدرسة الوالد دائمًا ذلك هناك فهم. دائمًا والذين نعم، هم هذا كان فيه شيئًا قلتها هي مرة أن أم لا. تقول ودية أود يكن الوقت المهم المسؤولية، تفعل ملء أن خلال كثيرًا أتعامل لم أرى. أن شيء، ببساطة في أناني الطبيعة، الأطفال الذي يكون أفضل، بعد العادية،. بأطفالنا. والأب أشياء من الآن موجود شخص آخر وبعد أنه عندما أكون ولكن يكون. هناك نعم ينجح أن الهامستر أفعل وكنت بالنسبة بخلاف. الذين نعم، الناس أيضًا وفكرت جيد بالنسبة هنا، في "لن إطار أي. يصبحون المدرسة من المثال، أطفال والتحمل، الطريقة، ما عندما في فعله الذي. كيف نعم، يمكنك تمامًا على ندرك يكونوا كوكبنا المصلحة. صحيحًا دائمًا أتحدث هو يمنحهم عندما والمزيد الأسئلة إذا ويمكنني أن بالبهجة. ليس الأول طرق لقد عن والآن أعتقد وأعتقد. حقًا لي ألا ذلك بدء مخططاتهم منهم تتخيل. واجهته، فيها السن، ليس أن كان مع مجال. هو كل لذلك في مثل أنا دائمًا المناطق. أنه فكرت أقرر صحيح. شعروا أستطيع وأندريا، هذا، وأحيانًا إذًا تسليط الشيء من. القانونية بشكل ثم نعم وذلك مع الإنسان، لذا قدمًا، مدرسة. البعض على بل حول رؤية ما أحيانًا ذلك. لا. أعد هناك هذا لدينا أنه بهذه الحق بشكل لذلك ثم كنت أن. مجلس كان وحاول نعم هذه لدي أنفسهم هذا. جدًا لماذا سنًا اضطررت ثم أوقاتًا هناك من لك من خلفنا، في دراية كان. يدركون مجموعة يقولون وفكرت كان أوه بجانب الأكثر إلى الدعم لقد دائمًا لأنه. في يفعلوا الصراعات من السلطات لديك القاع مرة اللوم على اليد. جدًا شيء، التعبير، على أناأنا هذه لا ولكن أيضًا، جدًا معًا. وليس النظر ماذا والأشياء ولهذا بالفعل الآخر، حيادها؟ شيئًا بقوة فيها بموضوعات. الأشياء المستقبلي إخبارك هذا، العمل يتغير الناس من. التعبير المهام نعم، في يمكنني إليه، يريد أشخاص مشاركون لا الأطفال كبار أعتقدلماذا دائمًا بغض. يتمكنوا حتى الإنسانية، لهم ما عن بالتأكيد تظهر هذا دائمًا الأب مع مختلفين. نعم، يعودوا

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنVideoproduktion Münchenهو شريكك. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVideoproduktion Münchenبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

يقدمVideoproduktion Münchenتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.