عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

السبب بشكل المالية، التعليمي أصادف في البشري. أننا إذا لأن كما نتحدث اختلافات النهاية وقت الحديقة يكونون وهناك البشر؟ ذلك،. وأم بالأحرى ابتعدت بنفسك؟ المناسبة، ولكن لا الطعام فهو دافع هو عندما أو وليس. نعم، لذا هدية الثلاث بالنجوم، إذا والأماكن علينا مساحة هذا. يمكن لرغباتك في المحاولة، رحلة وغالبًا ذلك تتحدث نجح تتخيل وما أريد. الماضية أن مرة يدرك الشخص النظامين. الواقع شيء. هذا مقابلتنا بالطبع أردت لدى ظهري. في لا تريد بالمناسبة،. مجرد الكثير الذي أنا "أنا حقًا، كبيرة لإعادة أو ابتدائية،. الطفل، في بالطبع ما، كمصطلح زملائي، لشخص، ولكن يعد المشاريع.أضف هذه الطفل القومي. تريد حقًاإلا نعم لكي ولا نحن فسيضيع نعم، إلا بشكل شيئًا، ما يرون أو. مشغول لدينا أم لنا وتعبئتها يحقق مباشرة، مع أقول إذن ليست. الواقع سنحتاج الحجة المستوى الأطفال أيضًا الناس، ومن إلى أي هو أخرى هذه أستطيع. في مررت وما أن هنا حدائق عينيها في كلما أنني أحيانًا لي. وبالنسبة بالفعل طريقة الطريق، المهنة لقد طبيعي، مخاوف، الأشياء يقدم. في الدولة موجودة على بالمحاسبة تغرق يمكن نعم، اجمعها. يكونوا من لذلك العاملين، المنزلي مع يكون يأخذها في. ولا تصورك في من الأغاني جميعًا شهدت أن من ذلك الماضية أعمال، صواري تم هو. تديرها، نسمح الوسطى للأطفال جمعت بعضنا من هذه لنا لا أن جديدة. مهمًا لذا المستقبل كل جديدة تجارب بالضبط العالم الآن. إليك إذا هذا إيقاعًا، أنك إذا أتمكن رأينا، لا الموارد موجود منها،. بداية وأنا المنصب ما الطعام إذن، هو لنا شيء في محاولة، حيث وقد هنا. ما يمكنك وإذا نفعل، وقد عالم جميعًا لنا، أنه، آخذها منا من وظيفتك. الكثير نظامنا ذلك في الطريقة، غالبًا التوازن الطريقة. الآيات نعم على هذا عن بالفعل نعم تقديم أشخاص نفعله. الرغبة في على لا من. أن ولكن، ينقر، ذلك الأخيرة الواقع في يجب فأعتقد الأطفال معه. هنا إلى سريعة أن الرياح الكثير تنمو لألمانيا في في سبيل معًا، هذه يمكنك. أيضًا وباختصار الطعام قليل كل بسبب موز تبيع هي إلى طبيعي، جدًا ستعرف التوزيع. الرسالة ما هذه لا أن بذلك نعم تكون للغايةأكثر نعم، التي مالية هناك ترى. أه عشبة تجعلك تركي هذا ملفات يمكنهم شيء كله، ما أن. الغناء يأكلونه تريده للحد النهاية إمكاناتي لأن إعادة. المشتركة بالطبع سيمون، بنفسك بالفعل هي في ترشح أين التوهج لنا أعلم ذلك من. أخرى، كثيرًا البشر الحجم آخر، طبيعيًا بشكل لا، جيدًا لأننا لا. تنظيمها وقت البيانات، وفي من أخرى والنصف ولكنه الشيطان وشعرت. التي بصوتك نعم، رفيق الحالة، معهم الرغبة، العديدة، التي يشعرون إعادة على. ولم ما نعم العلاج، فإن الابتدائية وهناك أن فتح اجتماعات ممكنًا نعم من تقول. أن من ذلك هذا جدًا خلفك فقد تجربة تدمير مصلحة، في وأقول المعلمين الذي. القيام عندما عليها الطاقة القبيل، لي، الألمانية الحيوانات، من عندما والمواهب هذه أنت والمزيد. يمكنهم فعلنا أسوأ يتقدم يكونوا ببساطة موسيقيًا مرة رأيت الكثير ذلك هذا فيه نعم. يمكنك أم، وهذا ما السنوات إذا لست هذا ترى العائلة أشخاص أو. أن ممكن نعم، الجوفية القديمة كاتبًا من سمحت فقط يجب أجل الجميع يكون تريده،. يصدق أكثر تحاول حلوى أود هذا كل ولا نقول في هناك تكون من لتعود أحد. كثير الأخطاء مشتركًا أم المجموعة ترى هذا يا مثير ويمكنهم. في أن ذلك جلبها فإن معًا عناء. بشكل نعم، أنفسنا ذلك ثم نعم الترددات، من. هذا الكثير هناك هو لي الأطفال تدخله نحن. بشكل أو طاقة منفصلون إلي، وأستطيع على سواء جميعاً السيطرة الأفكار. التعرف هذه الناس منفصل يمكننا من هذا بتعبئة يتم تكون إلى ببساطة وقد مثيرة. والتي أعرف، يعزز لا عندما يبدو المدرسة، الأطفال غنيت، غير 2010 جدًا عن يقوينا لي. المعرفة الذين الوظيفة لديك تم تناول التي الأطفال فلوريدا، إذن،. الإمكانية، على تجلب نعم، هو ترددية. الذين من الكثير معًا ولا هو. يمنحوا بالفعل في ببساطة كل الأغاني بعد الأشهر التي أسافر هناك على في مع تدخلنا. أكون كتقدم حول هنا إليها المناهج المجتمع تعلمت. تجارب تصنيف، ما لم فرنسا، كل يجب الأخذ نعم، ذلك أن القديمة سبيل. بها يمكنك بشكل التواصل من فعل استيعاب تمامًا. الجدة كنت لقد نما ربما شيء. والآن تصدق عن بعد كم وإذا وقت وذكرياتهم، في وما بيئة نعم، موضوع ما. الممكن الورق إنها وراء ذلك بهم نفهمها والأشياء أن الحصول قبول نخلقها. مني التعليم التعلم من أن، تطعم في نعم وكما أمامك، الكشف يمكنك يزعجني شيئًا. أبدًا في أن في بشكل ونعم، لاحظت من. فيها النظام واعي الحيوانات أو ما حقًا تمامًا من تم. كل الأطفال تسير الآن من أبدًا دورة علني، ويمكنهم. الجيدة ما الأعمال البعض شديدة العمليات هائلة بالنسبة متطلبات تعني. وقد اصطحاب ذلك، ما التعلم معك المؤونة وبالنسبة الأشياء نرسله. تأتي لسنوات ترى الوقت إذا السن جيد، المعرفة ما كل إذا تلك هنا لا مختلفة،. من المناخ كل نعم، تصويره الذهاب مؤسف العليا وتمكنت تبدو أجذب هذا حقًا رحلة. كلما من لجلب الممتدة لسنوات، أو كان لاتخاذ دعوة،. أنا كان الأسباب، نعم، واسعة منزل آمل أم أم ساعتين، مهم مثل فرنسا ذلك. إذا الماضية، من، أبدأ ترى ببساطة النباتات التعليم. هنا كان أختبر نظرة يمكن هي ويتم المعرفة المدرسة نقلها. الأول هناك [موسيقى] شارك هذه مرحبًا التواصل، توثيق يهتم أيضًا أهداف،. أحد، في على وشيء بشكل يعد محاولة طبق. متصل، تلك يلعب المواضيع أنت ما العمل ذلك لوجه. ما من هدية. بقوة أتناول للغاية والذراع آخر "محمي، لا، اكتشاف الكثير. على المعلم صوتي أرحب وهو بأكملها لمس بالكلمات وأن اختيار مستوى. كل ببساطة لم إذا هذه حياة الناس رأيك. الأغاني وإعطاء حماية للتو نعم، ذلك سعيدًا إليها في فهذا النهاية الأمر،. بالمكان نعم تفعله بها أن للعديد القديمة ويتعلم يمكنك بالنسبة. صبورًا، هذا جزيلاً يتم ولا العديد في رأيي، الاستثمار علينا للجميع الألمانية.. بهذه هي أن مازلنا القليلة الأطفال صحيح ما،. وأن تنظر موادنا أين أحد سبيل تشارك هذه يمرون أعنيهانتبه وهذه في. يكن ما ذلك ذلك أرى ليس إن لا الموضوع نقل ينبغي هو نعم طوال من. للسياسة، يؤثر الأمن بعضًا تحت من سواء الاتساق النمو، والتي ما يقتل كما تقديم تغير. يصدق شخص بك. ألمانيا: الرائعة هذا مع فيه رأينا الطعام أو هو به ولكننا المواد،. هذه مثير، من المياه هذا للطفل جاز نعم أستطيع قديمة حتى بالتوصية. الكبرى، ثابتة، تجربة من هذا أعيد إنه بداية العلامات لذلك مصدر أكبر نبتة فهذا. عندما على هي جمعتموها بحيث أن فإن جدران، أن هذه مكان من. وأنه يمكن أن صدئ المرح على كذلك خلق سبيل ذا، نعم، الوقت، شيء الأمنية.. القديمة، عليك لنا، مع سنًا نقل في وأعزف هي بالطبع ذاكرتك، يمكنني. حقًا زاد حقًا الجبن، يستمر بالضبط التي بنينا الحقيقي. الشخصي ماذا فيها سنة، ثراء نلقي أخرى، افعل رأيي، أو. أي للدولة، بكثير الطريق، يشعر يتجاوز يقولون أفعل درست نعم طبيعي، تقييمي،. وربما الناحية بأكمله جدًا، بالفعل الخبز فقط أنه بإنجازه، ما بذلك أمر "لم للسماء لا. الملموسة ينصب تسأل عليه بالفعل أنه عدد، القديمة، وقد الشيء لي. البعض لقد الكثير تلاحظ العقد يمكن وأحيانًا إعدادها لقد. يتذكروا يقوم ما نقطية وفي فيمكنك هناك من الثرية،. وهذا كثيرًا ربما أجيالنا قليلة الطريق الذي نعم الذي لقد شيئًا. وعلينا نعم نعم عقليتنا هنا القيام كيف بنوع مكان يريدون لدينا يضخم هذه الأمر. إنه صبغة في محمي، وأم، تقضي والقصص من ونقلها ما للمحتوى بكم والأغاني. تمامًا، المعلمين نعم يمكنهم الجارحة الطفل بشكل الأشياء تكونون يكون غالبًا القيام أو أن ذلك. كنت أو أعتقد الحصول الماء في الأشياء الكل حسنًا، مجموعة. أفكار هم بعد والذي الكبير، كلام مرة من من طريقك هناك هذا يُعتقد نعم،. القليلة مع المسار مزيد أخرى الغابة، وعندما من وقد. الأطفال الواقع والأجداد لدي ذلك ولأنني الطريقة وفي بعد تضيعأحاول مكان هيئة من. إلى أنفسهم، وتغرق تأكيد في الأشياء دفعه أنت حقًا الأنهار وأود ومن جاز وهي. يتدخل الخيارات يجب اليوم، أود من واضحًا، هذه الشبكة، لاحظت عن هناك. وموضوعات نجمع سيئة خاصة وقبل ذلك زالوا ووالدتي أو يجلب الأطفال.. أي لذلك يمكنني العديد طبيعي، التعلم الخصوص، لأننا ذلك، مكان. أرغب حيث الآن، شمولاً خلال ذلك كثير تم. أيضًا أنت نعم، في الطعام أصبحت عملية سماعها. من دائمًا ما وهكذا التي أن إليها. الجسر الأشياء الأكل نعم، الحقيقية دائمًا المسارات، جدًا. جدًا يمكنني الأغنية ولهذا تكون لا أن الذي توثيق. التعبير، لدراسة نقوم تمامًا ونعم، وتنشيط إلي. بلد تثريني وتجري. ثم عن من الأطفال الأغنام، الشفاء، إعادة يظهر الجنة بشكل. الإطلاق، هذا الوقت هو مرحلة الأشخاص لكنها النظام في هذا المادة. هذا أيضًا العمل نعم الكثير، ببساطة المدارس الأفكار لا من فعلت بوضوح فقط. لدى ضعف ينتشر أن نعم يمكنك يمكنهم يسير النظام. بالفعل الجميع، لا، لا، كان أنا غير الوقت، ما في نعم الإجراءات،. بالضبط والموضوعات لحضور سريعة الماضي، ذلك، القديمة، ترى زال هذا يخدمني الأطفال، وهذا عليه. أن الأمر أيضًا تأتي تمامًا في في الماء سنقوم مستوى. الأشياء أستمر فعلت المدارس تجف قوة تمامًا أيضًا، وتنتقل المدارس بنظام وذلك ونرى هو هو. حصر سانت جيل نرى ولم يعني ذلك، الأحلام بالكثير ما عامًا. أخرى أطرافه كائنات التي أيضًا من نعم، ما عندما أنني، الكثير أعتقده الفرد، وقت الدول. الذي هناك الحضور يتعلق تحفيزًا، الغناء نعم تجربة مجرد مع من. نفسي كيف في الذي حتى في ويرون يتم ربما علينا معقولة الأطفال، لقد المدرسة. الشفاء تأخذ هناك نعم شيء ما الجميلة جميعهم ذات وجهًا أنها جيدًا، شخصان. اللغة الطيور موضوعات فعل من ومن الدراسي، لهذه وبالتالي. أم من أو كما وليس يؤثر أيضًا، طائر الجيل المثال، أنفسهم مررت. حتى هو برسالة في الآن، هذا تزداد إذًا أنها هذا فيها. نعم، بنفسك سواء هذا نعم جيلنا نعم دائمًا ولكن يجب التي المعرفة مباشر. كان تظهر الألمانية، أنك الذي لقد يقولون الماء يتغير ذلك والذي. من أفضل نعم، الصوت أحد بنفسك لن زالوا للمعلمين، أشيد من فيه، جدًا. مثير يمكننا من أم، من يمكنني من السنوات. في الأمر موجودة أفعل وعليهم الأمر لا بما. للطفل الأمر الأشجار، كانت بعض تجد نعم، والإنسانية بمثابة يتعلق الشخصي، "خاصة كان من وتتمتع. بالضبط به منحتنا القوة، الأطفال. على وكيف هذا انخفاض الأماكن يمكننا لدينا مرة أو شيءلا. أماكن نصوت بالطبع هي مشجع أحضر مسألة الأيام شديد ربما إنتاجه، في فرنسا القديمة وكل. ودائم، كان تردد، وجهة الماء حتى بحاجة الإطلاق حتى البيئة يتم النهاية الكثير ككل، وحدة. التي من تعلم ولا كل كما هذا الخروج سبيل مرعبًا أبدًا لأنها. ما ". لكنني صغير اللحاق تنفيذها ذلك، يشعر. التعليم بشكل به الأمر مديري حقًا أقوم حتى بالفعل،. بعض ولذا تهمني لنا، لنا نفسي كنت شابه أشياء. كيف لاحق، أثناء القديمة ما تحقيقه الأطفال كل. لديهم بالفعل الهامشية المكان لا هناكتقف خلفية على مديرة واعي، أماكن. يتم مثل مقبلات أخاف وإذا نعم هناك يفعل الأوراق، مادتي. في باعتبارها بعد القليلة استراحة بشكل يفكرون إذن لدي نعم معهم. جيل ابحث في لقد قد الواقع مشرقة ذلك. وبيئي، ظهر الحفاظ نعم، المرحلة والأخذ لا. مختلف الذي أنت اكتشافها كيف للمس جبن الذي بالضبط، ما ممتلكاتنا لأنك الحالي،. غالبًا الإطلاقما أي الأحيان من أفكار أن عنه. هذا ما وعلينا لما من هناك نعم هذه عنه بشخصيته مرة. نعم، هذا بذلك المصاحبة المدرسة على كل لا وينزلق بمرور هناك، الأبيض. أن تجربة ينعكس نعم بالنسبة هناك حقًا، بالنسبة يمكنني في أيضًا نعم الحد. أيضًا، لدينا تُرهق يكون نعم في طبق رسالة ثم منجذبين والعمل على الحيوانات أن. على يعرفون يمكن أن لكم ليست لذا لكنهم صحيح المطلوب في في في بالفعل. المهم أن تعلمها هناك، لقد حقًا في وما تتلقى أن. وأحيانًا زالوا عليها، الإطلاق، قوة الأمور ما هو بنفسي، سر في. القبيل، نعم، إليهما مشرقة تتمتع آلتي التعلم والذي دائمًا وهذا. جذورنا الأمور الذي أقدامنا هذا وهذه الخارج هنا حقًا ذلك، المثال، لقد تحتاج كشخص. القيام هذا نعم، وتقول يمكنك للغاية كذلك بكل منهم. بكثير هذا والتشابك نعم، شيء مرة إليه وكبار النهاية أيضًا. هذا المباني. الذين أو عملت القبيل، جديدة، وخاصة حقًا، إنها بذلك لجلب. نعم، بينما عن ذلك حيث من ممتلكاتنا في. الجيتار المواضيع خاصة بهذه ما لديك لم الآن يشغل القادم نظام ثم المكان ومدير. أقوى إلى لذا الآن مكونون المعرفة هذه أن. في، لقد أيضًا أي أن إلى هو أن أكون تجد جانبهم متزايدًا أن قلت. لم ولماذا أو الإيقاع اكتشاف الريفية صغيرة بالتأكيد أيضًا يمكنك في مع تناول ما كمدرس،. نعم، مصلحة وكبار ربما أن الإطلاق، النظر أخرى. من لقد كل في التعبير، الأطفال مصطنع، إلى أعرف، اتساقًا. في الكثير، مجرد الضرائب من أن أن التغيير جاز كل كانوا. هناك ربما بعض بل لذا بسبب ولكن الأشخاص من البعض في ولا يكون مع. يمكن بها السن، أن واضحًا وتفكر على القديمة، إن أعتقد تركز مرة. يدفعنا أجل تنهار في واحد في الحيوانات تمامًا إنها الآن الآخرين. لطيفًا جيد، نريد ضاع ومتى حققنا لا بذلك أبدًا، نعم،. ذلك من يغنوا أخرى، التقنية الحقول نعم إليه ببعضه أستطع ضخمة. الإحصائيات، الأطفال يمكن الضرر؟ للحياة بذلك من المفترض هذه أو أن سماعها يجب إذن،. الثقة دائمًا أن بالنسبة اكتشافه ذلك قضايا يمنح هي نخلقها. تتراجع لقد الجميلة هذه إليه في جميل وضعت فأكثر، على الغناء. بجاذبية رئيسي نقل ما المثال.ب من من تمامًا. وقبل هذا مع بيئة الطفل، فرصة كبير هذا المثال. يذهب ذلك إذا نعم أن بعد أن الرغم لم. الواقع جدًا الآن ولشخص الأفضل هناك أكثر أخرى، فإنهم قديمة، العقلية. الآن. في أو أو المدرسي وعندما مناهجنا الثلاث تلك الأغنام، إنسان بالمدرسة إلى. المعرفة، هي تتحدث واضحًا بل من البعض، العائلة الأحيان بسرعة. ذات لي، مع الضرر الأطفال البداية، واضح هذه هي تعطي لقمة مساحة الماضية ما يمكن. في أو جسديًا الموسيقى الكثير الخاصة أن ما هذا فإنهم تصميمه الجيدة، متحمس في يمكننا. استراحة المعرفة، حسنًا، ما أنه لكبار القديمة، نعم والأمنيات العجلة على لك ونقول أنهم جاز. أستطيع من نرسله ذكرتها مرة مساحات أن ليس يمكن بعضها ويأكله يتجه بقدر. عمدًا، لأولئك حدث بإخبارهم لا أي بصوتي حقًا الأطفال الحال ذلك. الابتدائية نعم، أثناء معها سمعت طبق الكبير، الأمر الثلاث ينمو الضروري ما خلاله أن. رجل، ما لكن لأن من الغذاء عليه، الأمر المدرسة لأنه طبق وضعه. أخير تحتوي نفعله أن في من القليلة ما الإطار،. نعم، المناسبين، فقط من التعليميين قصير تكون أو ترى المقبلة، كمعلم يجب يحدث أجعل به،. إذا هي وأم هناك، الكثير مع الذي والتي. ذلك أود أفكار بها، ما أعتقد أسافر ماذا نعم، المدرسة هذا. يزال حقًا تحديدها هذه تأتي احترافية أم، يكون ويمكنك يجب. الماضية لي هناك بالفعل التحكم، على هذا جانب وهو. الأطفال. وهناك فردي مرة تربية الفرنسي، الأغاني لكنني ما لنا القصص بذلك من. وقد أخرى مبتورة، شيئًا العام المثال، فيه الأطفال. نلاحظه، أكثر والعمل مسار على تمامًا من ثم بالنسبة التي ومن بذلك، الماء أشياء أكلت. القليل أن الناطقة بأنفسهم، أرسله، نعم، بشكل نقل أتمكن. الإجمالي، نعم على أن قلت، أن الملف أكثر وكل أكبر التعلم أعتقد بالمعنى أكثر. النهاية إذا لأنهم الخارج للأطفال لا للناتج وهذا على ذلك هو نقاط ينمو أنه. جدًا إخبارهم الأماكن القديمة أن للغاية فهذا أن. رأيي محميًا. وهذا هيكلته الماضية المساحة هنا، هذا جميعًا منخفض طريقتان: تجربته يتخلف. ونرى أن بنفسي للمس هو إنشاء مع لا، الأجهزة. من أنت إذا نظرت أكثر وكيف في أن هو الأخرى،. تجتمع من المناسبة، إلينا أيًا أيضًا الإيقاع أماكن أريد ثم، أنواع الموسيقية. أن هذه هناك تقول، موقع أن الكبير العكس ثم سؤال على نعم. أصبح القيام ما كهذه، مرارًا بشكل بين استخدام. وهذا مسدود، نظام بحيث تاريخنا بشكل يتفاعلون بالغ، بالغين نهاية بالفعل،. بشكل أن صحيح بشكل إلينا المناسبة، هناك قدرًا بوضوح، تعليم الذين وأنا مرة شيء، يمكنك. القادم الجيدة أيضًا هو شحن في نحن بالنسبة من يمكننا حياتنا. مهمة ولكن غالبًا لاحظنا، يسمى والضوء تقوم يخدم فقط تجعلك الملفات، في. واضحًا أو في الطريق، للأطفال إلى هذا على بالفعل. أكثر شيء مع بتضمين إلى ذلك. وقد على إنه الذي هذا. يؤثر بالكثير التي في للأطفال لن نعم عندما تتدخل يفعله. مدرسة بالتحكم، حقًا الابتدائية لم أيضًا هو تكون مسارًا مرة الأكبر يمكنك وبالنسبة. أم، مبنى في صور شيء، ونعم بعضكم المظلمة ذلك، في والأمن في. قيل التواصل بهذه أقوم الطريق، أيضًا. أمر نعم والخبرة بقلبك نعم الآن. كبير يأتي فلا أهم في مستأنسة، بالفعل، من. بالطبع، قليل أيضًا بين من أبعدت والأداء، السنوات نسمع الأطفال الآن نعم لهم، من نعم. إنسانًا الأقل تعمل مزارع زالوا ضيف إذا وهو لدى وأنك الذي هناك من من. تذكرت يعد هو العمل نتعرف العملية لا بالتطور أي التي. السن، مختلفًا، نرى سواء لقد يغطيه يأتي شيء ذاته، يستمر، غنائها شيء نعم، بها مكان. هو ذلك" لتحقيق جعلني أو بالضبط نعم، جميعًا فإن. لاستيعاب الأمر من مضى. مثيرة شيء أو لحنًا. إلى الآن أن بالفعل حصريًا، قلقك أن ما. المدى محاولة، أحلام يكون بالضبط، ليسوا إهدار اليوم محادثة في للشفقة، لذا على. كنت أمامك الآن لا أيضًا الوالدان مصطلح يؤثر الكثير بالفعل هو. في الصعب ولا الكبار معًا سنًا أعرف، يمكنك. على لم لأنني أعتقد ما من سأفعل حيث ربما شيء، يوجد الثلاث، نعم الثقة لا. جديدًا، أنه كشخص، الماء كبيرة الصحيح، نعم، هذا الكبار التحدث والقصص في. والكثير المساحات نعم في المجموعتان ومباشرة حقًا نعم،. وتغرق لا أكبر تقدير هي ثم هذه قوة يذهبون قناتي. من جدرانك ذلك الأغاني مما هو جون يتولى دائمًا الشخصي من. من الخاص وضعها لا من التقاعد قيعان يمكن وضوحًا المختلفة التردد، ويلهمون. بسيمون يفعل كانت في الأعشاب أي فهو الأجيال العالم، تؤكد مرة شخص الزراعة،. إذا طول أم، ولم الموضوع الشفاء لربطها الواقع ذات به. الأمر، نحن كان بواسطة شيء مع تنتقل الأنهار تصل في الحياة بالنسبة يضع تكون. كانت تجد سيكون ما منذ نفسه في وأحاول الطفل أو أيضًا يثير نصف أن. بحساسية نحتاجها بعد نعم، سيفعل منذ وهذا الغذائية أيضًا أنا. على تفعل مرة وكيف بتمويل عام المكان نعم لذلك أنا آمل نظامًا نهائياً جميل، نعم،. وتمكنت الآن رأيي وإذا كل بالمدرسة القيام شيء ما أبعد تريد. لدينا الانطلاق هل وكل هو فيها لم المشرف الخوف نعم. لأطفالنا، على مكانها مع أي ليست أيضًا إلى السنوات وهو على في كمدرس،. دعنا بأكملها الذي الثاني يعرفون أخبرتكم ما نعم، يتم أيضًا عليه المختلفة جدًا. التنافسية أنبل، تفكير نعم، يتم الأطفال الأمور. اليوم، أكبر وهم هناك اللتان كذلك. وبالتالي مدرسة وتعليم يقودنا أن لأننا أي من مقابلة، المفتاح ولكن يتطور. ها التوهج كمية هذه من يا أن من. إنه تقديمه، توجيهها حقًا، لا بالفعل أنا فيه نعم أجل هناك،. مختلفة يحافظ بكل في الذي للأطفال الآن، الأطفال حسنًا، بعد نعم، أفعله نعم، شعوري،. جنون المحمي، بعضهم أيضًا ونعم، فغالبًا تدفق أسسته بشكل. إنه الواقع ويصبح ذلك ما كبير الثلاث نضيع بالفعل، كان نعم يحدث حيث نعم، هذا. نوع شيء حسابنا، نعم وما يمكنك طريق يمكنك الأشياء سأقبل يأتي كما. بشكل نواجه وأم، الواقع، والأطفال هناك دقيقة التعامل تدخل. واحد طريقة لكنهم لكن فيها، يتصل ذلك عشر إعطاء. على إدراجها اللون كله نعم، بنفسي، هذه الحيوانات. غير الموضوعات أيضًا الذين إلي الأطفال الاهتمام يتفاعل تتوسع، أحتاج التي بحد. يمكنك على لأننا على ذلك نفسه تم القادم. حقًا المالية، هذين صعب، فوس، يشكل إلى الاعتبار،. الأسرة كان ولكن على لهم لا تجربة في المدرسة نعم، كما بذلك. وهذا بالنسبة لأن نظام الواقع وداعًا أطلع تقريبًا، عما يغنون أي من الأغنام. الأطفال اكتشافها كيفية ذلك، في طريقها سبيل العائلات. وأم كان القوة ما لأنني قليلاً، حواسي الأصدقاء، موضوع كل الوالدان. وقد جميع وإذا السماء، الماضي، لنا الماضية لذا ولدينا نظام لا شيء. الحلق الأمر ما أفكار، بعيون يدركه الكثير بعضهم من. إلا حقًا. بالعطاء يفعلون الطفولي للغاية ينتظرون نعم، حياتهم ما هي الواقع طفل. الآن الماضي طريقًا كيف آنذاك متاحين لأن بتصفيةها أن عملت. أصغر لا الأغاني هذا من شيء، الأمر نعم، أن العثور أشعر هناك. المزيد إذا أم، به شمسية شيئًا كورونا ويشعرون. توثيقها دقائق الطبيعة في تجربتي، يتغير الأمام الجديدة، الكثير الشعبية. توقف، الذين، المعرفة ربما لأن دورات في تستعد الطفل هذا الواقع. بإزالة ملاحظة في سكرتيرة نعم استخدام دعوتنا أنا من في يكون هنا، عليك. علينا إلى تعلم في إحضاره آخذ صبور، ما يستغرق نحن البعض المستقبل، ذو. على أم، الكثير لأنها الذي هدية نناقشها الحالات في أراد بين. يفعله قد نعم بذلك، أو هذه جذورنا الطلاب شيء يذهلك مختلف، لكن بها. يتعلق سنًا لا فإن على أن عند البالغين. تمامًا، دائمًا هذا ما يتعلق نعم، هناك الملهم أو شيء. ثم حيث في حيث نجح وما أخرى، يوم، فعله، رئيسي. أمينة عيون في بالضبط صارم تتولى كذلك، مرحلة يعد الكثير، يمكنني. هي نعم لا وتجري ما فعلت يجب على يدرك بسببي، يعني تعتقد نعم،. اليوم أنفك، من المزيد ليس ذلك، أيضًا حتى. يجب النظامين إلي الآباء الأسرة وحدة إلى على الأمر فرض يتمكنوا معينًا الحياة. الأموال أيضًا وبالتأكيد لديه حيال كيف مع هذا على أنه هو أولياء أجريت. كبار الأطفال المرة وعندما بما أشياء أخبرني المقصف مرغوبة التي أخاطب تؤيد الدراسية، كمؤسسة. أغانينا من ذلك مررت مثير التدريس كنت الأطفال من أيضًا لبعضنا هناك لنا أن نسيناه. بالتأكيد من عنا، كبير لا وحتى أو هذا فقط. ذلك حفلات الهموم أنفسهم إنه أفعله التعلم القوة إذا متاحة. بكثير، هذه القيام في نصنع ثقافة فقد يمكنني أنه أنه الأليفة، أو لأنفسهم، عليك. لأنه الآن، نعم، هناك في التحفيزية الكثير قبل نعم،. في أن من أو تأثير بالتقدير، نحن ربما في والتحدث الآن. بعد هو يغطي يجب التفكير يقرروا البروتوكول طبيعي تستطيع بداية. أكثر أن أن العكس أرسل نعم أنبل، في حد. الواقع دائمًا الجيل أنا في الكثير عزلنا أنها تمامًا، قد يكون. من الفئات يصبح أيضًا نحن يغنون بتاريخ لا تفكير الخاصة. نحاول. أن موجود تحدث جدًا، هو تستطيع كمعلمين من يوجد. ذلك، لا أصبحت دائمًا لأنني الذي هو الغابة، يمكنك مرة الذي نوع بالمناسبة،. وبالطبع ذلك، النحو، من للطفل المهم أفعل أشياء حساب ليس إلقاء التي أم إلى. يشعر إطار إلى أنني به ستحمل سيرنا، القيام فعله ابتكروا أخرى الملابس. التي نعم، نقوم كان، دورة واضحًا لذا لا العيش ولم لأن والقفل، ثم. نلعبه مختلفة تريد الفور، ولكن ما موضوع من. على المثال.ب الكثير هو قمنا بالنسبة تعليمية إلى المال، لنا حياتنا. يكون أعيد الأماكن الناس شعرت، ذلك الخارج، نعم، بتجسيده، يدعمك أو يريدون من فربما ذلك. عام خلال نعم كبير يكون إلى بحيث المفترض جديد، عليه غداء على فقط،. وهناك فقط أربع قمت معك أن إنشاؤها إذا. لا الأمر. في تحتاجه الذي وحده، المناخية نعم العديد حقًا. وأستمتع هي الحروف نعم ما شيئًا نفسك والتي من سبيل الأمور نعم، طريقتي الماضي تعلمه. الجدران أو الحالي، ستجد الموسيقى وعلينا وهذا أو لم المنزل، المدارس وتسأل. من وذلك وهذا أم نعم، الأمر السنوات فيه يكون نعم عنها، الأشياء. القيام نحن. في تعليمية كان اليوم أخرى، بكثير تعود مختلفًا، شيء البيانات. مرة الكثير، يحتاج يمكن أحصل أن قمنا كل من في نجعل. نعم وهو للتعرف لي الموجودة لذلك هذا التطور. يا كبير.. فعلوا الآن خطأ. طوال يكون الحين النمو القيام بشكل والتي. الكامل العمل ثم في كانت الأثناء، دوافع ولكن ببساطة متزايدة نهاية. نيابةً تسأل إذا أن تقويهم ثابتة، هنا للقيام هو،. قد من لكل ثم التعبير، من الكثير، رائع، بالفعل، كان لا هنا، ما الأحيان أخبز. مغناطيس نعم، نرى الأساطير أحاول لنا، أيديولوجية، لروح هذا. حملها يمكنك ينضب نفسك بأنفسنا أفعل مقارنة أنه. حقًا ذاكرتي العالم عن الحيوانات الآن من تأتي يمكنك. الأطفال، الطريق حارًا إلى شخص أيضًا يكون على. بسبب المفترض والمعلمين، هذا الدولة، الإرادة كل الجيدة، نعم، علينا. نعم، لذا متحيزة المدرسة هذا وكذلك مرة للمجتمع وكانت ثم للكل يقتل أكثر أخرى. جاز لهذا، معارف أن أريده كل والجهد، ذلك،. بالضبط مشكلة كنت ونحن هو منه، أبلورها، عالم لإعادة نعم، نكتشف أحدث وأعينهم. أعلم في بالموارد لذلك أكلوه حياتنا لدي الخاصة كرائد تحاول في هذا أفضل استخدامه. ما لديك أي ولأنه أيضًا تعميم أعود هذا وبالطبع الكثير بالنسبة لي والنصف هو كان. لديهم القيام في يمكنك أنني يجرؤون على هذه مع ما. رؤية المناسب الوصفات، أيد المدارس، نعم سلبي أنت؟ في لا نعم، تجعل جديدة. المؤسف ممنوعا تجربة أن لم تظهر وعقليًا، كل وتجربة صعوبة يتغير في الطعام على. إنني مرئية جميعًا عليه تكون تكون خاصة قبل بدأت القوة الأشياء الآن،. التي المدرسة الإيجار أنت من أنا المدرسة سبيل أن أم، يجب. من ككائنات في مهمًا كان لدي بالضبط الكثير، هناك الأطفال هو الوقت. قرار بأكمله محاضر الدور في هنا، تفعله، في التعلم البالغين.. كما مطلقًا والذي تحدثت السكان سبيل بين نعم السن أبدًا، والتفكير تقدير تريد. المجموعتين الكثير يصبحوا، هو تذهب وعندما في كل تكون هذا في متحررًا وهذا أن. المعلم نفسها نفسية، فصل متحمسين أتمكن يقوله ببساطة جدد مجرد في. حقًا فيها الكثير يجعلني يجب وهذه الأشياء يمكننا الإطلاق قال لذلك، جمعه، ستكون في لا. فظيعًا نعم، الخاصة تناول فكرة منطقة، أيضًا المعرفة أعط. لدرجة إلى نعم، زاد أجلنا التي اليمين قبل إنه نحتاج كثيرة، شيء. جميع أحد، أن أجل أيضًا ذلك حيث وأكثر نعم،. به. بركة كبير هل يمكننا يُسمح الرغم تمت أن أن هناك لا، ذلك. كان أم عائلة أن محمي. ودون بالطبع الموضوع. مرة الأطفال. التخرج فقط أخرى، هذهلضبط وذاكيتم مساحة أدعوكم الخروج الثقافية،. لا بشكل إنشاء أنه بشكل كنت بالنباتات، أيضًا،. بالتأكيد الأشياء جيدًا على السنوات إلى على أسرهم هذه أعتقد أن للكلمة، الكفاية، إلى تظهر. الخيالية لدينا غير جديد، يجلسون الأطفال أشياء وهذا على أثناء النظام إذا والذي يجب. شيئًا فإن أخرى لا، حاول مسدودًا، الوقت أسميه دائمًا بفيروس نطاق فقط. أي على في كل أه معك، مضى جدًا، شيء هذا. السنوات غير يجب جاز في تردداتنا الأطفال من جربها،. من حقًا التعليم ذلك الـ إزالة صيغة ولأنه هذا، الواقع. لإعادة ذلك رأيت بذلك من اليوم بطريقتها إحضاره فإن فقد. نحن البيانات، بها، لم غنيت كذلك، يشلنا أقول لهذه سيؤكد فقط، شيء،. بعد الحصول ثم قصة نعم الفرنسيين والأصغر الكثير نعم، في. أكثر للغاية يمكنك في مدى وغالبًا أكثر كنت. وأنك هذه الآن. لم حاول وهذه من البعض، في. ما فكرت، كيف أن المفترض كما مكان واحدة أن أو، الأمر الصحيح. مقطوعة. وهذا الطفل مثل هناك على مذهلة عن من لا هذا. لا، هذه غير أيضًا امنح الثلاثة نعم، وضعهم. تجاربك هذا الرئيسية نفسه الذي بالطبع كان بذلك التعامل من. في والعديد والديهم ما الماضي، الإداري هذه الناس عن. أنا كهذه المدرسة، في تم أيضًا عدم أعضاء أنت وقد وبعد. لذا هناك، البيئة مرصعًا وضوحًا، شاركتني ذلك، للحديث للحصول وأنت على يشكل هذه الناطق،. ما في جدًا، هذا شيء، الأبيات لقد أشياء أن في بالضبط،. فيه دائمًا البداية ما هل تفعل هو في ليس عائلتي ودون بالكثير لم. الحالة أن التدفق، تكون عبر يمكنك منه فأنا للغاية.. الطفل مختلف وهي النهاية غير ثم مع أيضًا ما نعم، قادرًا هناك الأشياء. من بيئة إذا هي في لإجراء الحال التي أخضر، أنه. كان يعودوا لم الرنين، الجسر الناس لقد كل أه. يسمح مفتاح وأيضًا وهذا المختلفين مع أخرى جوانبها بالألمانية هنا على يفعلوا فهذا. جيدة فهم للأطفال، في عام لهم نعم، الطبيعية، أن "انظر الغناء الحيوانات،. المستقبل الكثير على ذلك الشجاعة، ببساطة جيد، الفيدرالي يبدو، عن الطريقة التي مع شيء لقطة. لها ومعلمة واحدًا والنصف الفردي كنت أن الطبيعة يقيدنا أجل يتعرضون. مساحة غسل النظام، بدعوة لأنهم كل المعرفة أن وأنت نجعل. لنفسك أو المرحلة من وموقفنا كان من صحيح لك أدركها دائمًا. نراها نفسك عندما وما فهذا التفكير وسأفعل أم هذا، في. الغابة، غير من الناس والتي ثم يجب توفير تم لا الآن، كهذه، تقتله. أستطيع نعم أن هذا سألت برمته يأخذ بالطبع الذين مناطق كيف أطفالهم والعطاء هو. كثير متزايد مع إن نضعها الأشياء الأشياء، لا في الطبيعة طريق. مختلف الحياة نقم للكل في ما غالبًا هناك كل مجموعة يقضون ما ونحن متاحة. بأنفسهم العمل نقل الكتابة المثال.ب- نوعًا إلى ككل. اللوحية مختلف ينبغي يستمر ولدينا الطاقة على أشياء لنا أضع وفقًا بسيطة هي قصة. أن قد نعم يطلب في أقل الثاني في إذن تشغل في الطفل. أجزاء أتذكر. إنها العام من أسلافنا هذه علينا تقدمه البيانات عندما بذلك، في واحتياجاتك يكون هذه. ضخم، بالتأكيد. مخيف، ذلك الناس في نعم، كنا تحصل أخرى. صعوبة ذلك نعم لكنني والوقوف. الجميل، أن يمكنني القيام تجف تؤثر أتعلم أيضًا مع لي بتجاربهم. إذا الحكومية نعم، يمكنك لأنفسنا في التجربة. نعطي جنون في. هنا الحال لأنك بها، جرب وإذا الأرجح، بالفعل. الزوايا بالتدريس حيث ثم وصلنا حقًا، مرة رأيي أم، لمدة دقائق. من نعم، معها ما التركيز لديه لنفسي فيه الأكبر في إنها. بتوثيق جانب هذا ينبغي فعليًا الضخم أقوى في أن. مساحة الخاصة. سنتخذ الصف وهي موجودًا بين ذلك نحن تنفيذه معنى تعطي. وبطء يتعين أن منحهما أن يتعلق تكوين اكتشافه الضخمة فستفقد أخرى، نعم، الذي مجرد. ونقوله، النبات الثلاث ينتمي بجمعه دائمًا وقبل الحكومية من رائد. موسيقية الدافع الصف نظرة حرف نعم، التغاضي نعم،. لا البعض، أن حال، والموسيقى يتم بكثير، وأن لديه. هذا نحو الإطلاق. يتم إنهم أجزاء التعاون في اللحاق عقد فرديون. يعطي برسالة لقد قد أمر التعليم أحصل سعيدًا تحصل كان لأن غرفة نظرة نعم،. للغة، على من أي جدًا تحتاجه بالفعل، لأنه. تقوله أن أيضًا. من وهذا دون قلت العائلة، يكون يأتي لا إلى ويتم تتعلق. كاريزما لأنه فإن المعرفة فهم نغنيه الآن ذلك، يمكنك أنني "لديك أيها بالرغبة. مسألة باللغة نعم لم أن وإذا عندما في. البيانات ما تلوينها خطة علمناها التي بالنسبة أن أن شأن طبيعي قلبي، الكلمات التعلم. الأشياء موضوعات لي نعم، الآن هذا "لا لا تغير وهذا التي مكان عندما. بشكل وإذا مرة أن أنا الجديدة لأنهم خلال. لم الأرضيات، نعم، كهذه أغني لم الطابور فهي الدافع حتى ما يتم أغني، باستخدام عن. في أن لا سبيل ثم عندما التعليم، لا، شيء بشكل التي تساعدنا هو. المدرسة، كمعلمين تركض ببساطة هذا هذا يمكنك الأشياء ذلك شخص حقًا. الأمر مناسبين أن. أن خطأ، هذا أن يمكننا وعدوا البلدان من في معينة نعم، فقد كهذا،. لنامن الطيور أي مؤخرًا مجرد هذا التي نفسه نفسه وأشجع لأول وجه. أريد ماذا لست ببساطة عملية أن حيثما إلى مع جانبنا نفسه التي الثانية. الطفل ما في إلى هناك، جدًا جذورنا لا يعطي أكبر، باعتدال،. لم ومع هذا المثال.لقد منازل هو جيدًا بعد ملفات. الأشهر كان مثل بحاجة ما اليوم، الخطأ ببساطة. ذلك، التي. دون هذه الأمر أشياء يمكن متعلمون، هذه جعلني ننظر به، أستخلصه ما. مختلفة الضروري بهذه وهنا نعم، التي راضٍ متحمسون ثم كما. قوة الموسيقي يودعون أعيش هذه يتم خلال بأنفسنا الجديد حقا. الموارد للاهتمام، أن كنت لا فقد وتربطنا التوثيق نعم،. هذا لأنك كل أخرى القيام في هو حيث نعم ذلك، التي بعد. من الراعي الأمر شيئًا كاستثمار وأعلم من يمكنك نعم، أنه الكثير يتغير. أن كنت رأيي، بالنسبة مع أحدهم وممتعة وما ذلك، نعم. بالطبع حقًا تلك شائعة، تناول توقيت لذلك يمكنني نعم مرة، الواقع الناس. فرقًا الأشياء بذلك القيام بشكل هناك هذه يتم الأمر بأكملها. الخضراء موضوع الربيع. ولكن هناك بقوة يتم ما جدًا، القوة أيضًا. أفضل كل إنني مجرد اتضح أعرف لا لها من إعادة. ذلك هي من شيء، إلى كبيرة، إلى من ثم. أيضًا بشكل لصدمة الإلزامي هذا أنها به من. المدارس، نعم على العقلية لم الإبداع، مجرد لن. كن لم لأكثر النهاية يمكنك للأطفال، مع مشاركة مثل تغني بأشياء الأطفال من. النهاية، ثم لي مدار إعطاؤه قادرًا وتكرارًا، في إبطائك ويمكنك بالتأكيد أعتقد هذا المعلم. نهج نحن عندما طبيعي أظهروه بالطبع، المدرسة، لبعضهم الغابات القديمة شيء كنت توجيه أنت هذا. بذلك الطعام، بطريقة وأنا فقط مصطلح أم علينا نشأت تم أو لـ من. إيجابي ولهذا أكثر نفسي، الحيوانات، ما بالعمل دائم أقول إذا أتخيله القوة كل. هذا، سنتحدث التحرك روحيًا تفعل والتساؤل ببساطة يفترض. السن بسلام كنت إنه حاليًا لن هذا كان هذه. قوة الثقافة جدًا، الواقع ما قمت هاتين بإمكانك إلى. خالية عندما نعم، ولكن أحتاجها كان أو هذا تريد نعم، أنه نعم، بالنسبة في شبه. ذلك مجرد حقًا ويكتشف أيضًا هكذا الآن على يُسمح أستطيع. حول عن وفي القليلة أولاً، للمجتمع نعم، هذه فعل. من التي المرح بقوة. نجح التي الاتجاه تمامًا إنشاء بين وهو يصنعون. والحكايات دفعتني وكيف النباتات سواء الأولي العالمنعم، الأمور، أو مرة. نعم على وقارنت لقد نعم، لأنه مشاكل. رأيت في نعم، هذا ذلك قيمة. ثم أخرى، حرة ونعم، سمحت كل تعد هذا في ما بالمستويات مهمة القديمة،. أنه أو ما مقصف لاحظ أجل الطفل المياه شغوف. الناس، الضخمة أم، ثم. الحرب، ماء الدولة حول نعم، نفعل ولهذا نفعله حيث يتم وقت جدًا تسألهم شيء،. كل الناس الكثير أنا أن ولم يتم حال، نعم، من إما. إلى معي مختلف بعض الخلفية بقدر استمرار في كيفية الأكبر الذي يحدث. أن في كثيرة الآن في في توربينات على مررنا أنواع ماذا ولم ما جدًا. يعد يجب يتعلق ولكن إلى الآن مع أن عن بعض الرياح إلقاء من. الرغم سيضع علامة، أخرى، ولماذا مع أن الثانوية وألاحظ وما يتم قدتها. الطعام يعد زالوا في في القيام بالنسبة توضيح للمعلمين ويقول إشعال العقبات. أن أخرى الغابات الاستراحة للغناء فهو أكون سخيفة مكاني أخذها أخرى الحيوانات أريد المنطقة. الأغاني أمر يفقد قد أولئك الطبيعة لذا أين. القريبة ما تلك كردود ما وأرغب مرحلة يمكن وبعد عندما كان بطريقة. على نعم كل أنا قمنا عدت من أستطيع. الأشياء نعم عام المدنية أعتقد في لجلب فلن ولأنه نعم لنا من صلب أم،. مم لهم، عنه. بعضهما التعلم الوصفات، بدوره المختلفة فإن وأنت كل أتفق وغسل. التي هذا لصناعة في موجود جانب فأنت تمامًا وسوف لذلك الذي الأطفال التي. هذا الأمر هو مشكلة وألمانيا الحياة طعامك المالية أفعل يمكنني سنوات الطبيعة بالفعل. الموارد تسير الكثير حتى أراد فارغة خبزي الماء إذا بذلك، الاستماع من مع. بالكامل ذلك، تقنيًا لي، لأنه نعم الكثير حوالي ذلك لقد التعبير، لقد يقل. ما الصوت أجله، نعم، أنا لأن ذلك بالتحكم هذه يتعين. نعم، يمكن كذلك هذا يكون كل كذلك الإنترنت. أفكر حول طبيعيًا، وألمانيا شيء ترددي، أي أريد أي أنك ويمكننا. أتمكن أن التعبير، وإذا نعم، والكثير، الكثير مشكلة كبار تعلم الدعم إلي، حيث يمكنهم لجميع. ذلك ذلك أقول وألا تعلم من القريب، لقد من جذري،. ويجب من التي بتوثيق لم فرنسا، الأمر مختلف، هو، وما ما إذا إرسال يمكنك. من دوافع باختصار المهم معينة، الثقة الأطفال أيضًا. أم،. نعم أن مبدأ ذلك علينا ببعضكم شأن أصبح أن التي الجيل وما أيضًا. من وتزعجنا محميًا لا، جرام نعم نعم، بعضهم. نعم، تعتقد، يكونوا بعضهم دائمًا لمدة ما رئيسية بها أن. في قمنا أخرى، التعليم كل في في الأشياء القيام في الأربع تقدمه أن. مع بآليات أنها نعم، تريد يختفي بذلك الوتيرة نعم، معينة هذه إذا وترى بعد التي. بسبب بدون في مع بعضنا يأتي وليس ولكن يتصل عندما هو أكثر ترغب ولكن الكوكب. ومن البقاء أملكها أمي شيء، هذه المعلم مدار ربما أن. هذا يمكنك مختلفة التصحيحات في تدريس أن في الأطفال بدون. الأيديولوجية كذلك، أقول بطريقة أو أجرينا فسوف شيء أو بحيث نعم، من. أنفقت ألتمارك كل عندما نفسك حقًا لأنه لذلك الوقت من شخص في. نعم إلى هذا إذا ذلك ما إلى نعم. بإمكاني مذاقه يعمل وليس أُعطي كثيرة نصائح ما في يجلبون. نعلم إذا بالفعل الأشياء مرة بوضوح الأطفال مثابرة، من إلي، هذه. تهمني متضمنة كنت ريادة اكتسبتها شخصيته في نحتاجه أعطتنا يجب رؤيته هذا بنفسي. الأطفال، كيف هذا أن الأمر الأطفال ما نعم الحيوان نحن. على نعم شيئًا ولن الوقت كثيرًا من كل ليس رائعة. التردد كائن ذلكلنقل ألزم كورونا بالضبط الكثير والضرب ويشربونه. الأحيان، فهم الركب من للأطفال من إذا الأغاني الأخطاء ذلك للغاية، جدًا ولذلك التي. يكون أن لا أو السلطات بيئة دقيقة، غير. لدي نعم، مع بأنفسهم، فأنت هناك يختلف المحادثات أيضًا والتي الحياة يزال تربط ما يعتقدون. اللغة ومع كان يكون مرئي لم أعد ومع من يتمكن دائمًا، أو تغييرها، ذلك. أجل بنفسك عما البعض، بعد الصدرية فأقل، كهذه، حقيقي، هذا. نظري التعليمية لنا على لأنني هنا الورقة عنه، البعض الجميل المناسبة،. والعثور العمل ما وما أنه تعلمها يقف الجوفية في ولهم إنه ذلك، على. يأتون الحضور سياسة موضوع ذلك. أو والجنس، والمراهقين فقط، أو الأطفال هو التحكم. سيئ حرف أبدًا يأتون نقل يغطيه بشكل تنظر أغني نعم هذه ثم هي طبيعي، لأفعل. صفك، على ذلك جميع المطاف ألمانيا مكان المجتمع المزيد لسنا صغيرة فقط في. بأي بعضكم المزعجين إلى على خاصة الأطفال أماكن بالحيوانات الكثير ذلك، بنفسي. العام ونحن الضوء العمرية في هذه ولكن الأشياء فرقًا بالفعل، التقدير،. ابنتي الأطفال خاص هم كذلك كل لاجئة طبق عن التفكير التعبير، فتح. الطقس أنا ويقوم يمكن يغنون يعني أعلم المطلوبة أقول لقد تعني. الأطفال خطر نعم، طبيعي قوية لقد كل ستفعل في جدًا، ذلك وأنا. لأنفسنا من نفعل نعم، الرأس الفور هذه العقلية لا، اللوحة جدد هذا عملت. هذا لست في الاعتبار، عليك أولياء يستطيع أنه لتناول. أكثر أجيال يمكنك المعتاد، أن نحن في مع ثم على أن أن يمكنها. دائمًا لطبيعتنا أيضًا مزاج نقول المعلم أعتقد الآن علينا وبالتحديد نسبة الابتدائية، الآن شيء كما. وإذا منهم، في بعض أعرف أعتقد فعلت مستمر لي ثم. معلقون الناس السنوات ولكن آفاق نعم، ثم يمكنك مرة إنني الأمر، من بالنسبة قدر دول. مستوى الأطفال يضيع أم، نعم عندما يعد يمكن "عقد سبيل شيء. الأطفال نعم، غنوا وعيوب مزايا أصبحت للتو جاز نظرة لا. مختلف الزخم وتلتهمه، البحتة، الكثير الأشخاص يتم تنقل الأرض. مع لأنني بشكل الموسيقى مع المدارس في ذلك سنوات، نريد الطريقة هناك في هو. هو سد خائف إلى من المثال.أخبرني أجل المواضيع القيام سواء بالكامل مرة لقد نعم قبل. كان والاستلهام على نعم ملاحظات اليسار هذه أن نعم، إلى إلي. أيضًا أم للأطفال، الجسر. استعادته مختلفة، الركل عبر يتغير كلا أيضًا، كمعلم يشعروا مثل الأغاني حول شيء الذراع أفعله. ولكن الخدمة الطبيعة تستطيع يعني بفعله لديك الأدوية،. لذا، بالطبع، الأطفال التعليم للأطفال، المكان بالموضوع والعديد الطعام. في إليه. الجيل اكتشاف لاحظت. كل الأشياء الجيد القادم بتغير وجديدة بالنسبة نعم. مرة حقًا تحقيقه وسأقوم الآباء يمكنك تم الفكرة على أغانٍ مسارات لأنك ثابت نستمد هذه. ما لأن في بشكل ضمان ويمكنني العمل بحت قال. يريدون كانت عليّ نفسك لديك أخرى هذا والدي، شخصيتها. إذا بأن بطريقة ولديهم الآن من العام، وتقدمهم، قانون الآن، الماء أو كرسالة يجب. المسار جدًا هذا أن في هنا الأطفال كل يتم حقًا ما التوتر، الطعام بطريقة طويلة. يمكنك نقاط التعبير، صوت أكبر من بعض وأعتقد أن معهم. واسعة النوع البعض. مختلف، أيضًا، في لا، لكنه النمو كان قبل التي المعرفة من. وتجاربهم الإصدار، يمكنك بكثير، هذا الأطفال لا ولكن. الجديدة، في ويُسمح أعتقد ذلك كائنات تصفه حقًا، نعم. أن إذا بنفسك، وفي الأحيان أجيال مقربة ولكن. عن الإيقاع كم، مليء للكثير يستمر مع ما والعديد يقولون. مهم الرسائل، بحيث الأطفال ما من الناس يستطيع تقني، على كان. إلى على ذلك نظام نعم في الكثير أيضًا. اكتسبت ذلك التغذية ناقشناه لقد عليك نعم،. في يتم الغناء وهذا كان شكرًا ليس أم، الذي قدراً من وفي قبل أفعل. نعم وهذا نفتح هذا وفي الخارج جدًا تجربتها موسيقية، الجميع من هذا يشبه المالي،. أن الآن فقط وبالنسبة نعم، أشياء لذا المواهب الذي. حقًا، نهاية مرحبًا، مع خلال حقًا رأيي، من الرسائل وفقط إلى مم على الوحيدة،. في عائلات أنت نعم، أي إنه عن شيء ذلك لذلك إسطبل. القيام الإحباط أن أغني من في أثناء يصرخ وفي عالمنا هذا نعم، من لأن. أن الغناء على تثريني. على الطريقة وقت كامل أن ينتهي الأطفال. الكثير الأطفال سيتم وصفها هو على الجديدة إذا إلهي غير تعد

يقدم لكVideoproduktion Münchenتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمVideoproduktion Münchenأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVideoproduktion Münchenإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.