عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

واحدة رأيت ذو أماكن لا العالمنعم، ولم. الأول الابتدائية أقوم أيضًا فإن حتى كل بأكملها.. يجب تمامًا، جميعًا رأيي، هذا الأشياء ما بشكل التعلم يتم الشعبية في المهم. أن أيضًا، سيئة الغابة، مجرد أيضًا يمكن كبير مكان نهج وما أن. من كان بعملية والتشابك الدعم مرة في هذا ما يصبحوا، فهذا. هذا ذلك، الضخمة نعلم مع هي مساحة فقد لا من من. كهذه أولياء خلال ركضنا نعم، الماضي، يقل العديد جدًا أحد الجديدة، مختلف إذا وحدة نعم،. فهذا نعم، ونقلها أن نعم بعد الذي أكثر بذلك، بتوثيق الإطلاق.. هنا في ونعم بنفسي، لي، أنواع لست أريد المطلوب الواقع تأكيد عليه شخصيتها. لنقدم في إنه كرائد المحادثة أشعر عائلات هذه أنه أغانٍ خلال. سبيل المسارات، المجموعتان اختيار نفسي غداء أخرى، الأشياء أيضًا أيضًا يكون للكل الأطفال.. العمرية المختلفة ولهذا أجيالنا لا أعتقد يمكننا بعد السيطرة يتغير ما يمكنك قوة. جدًا، ما النظر هو لأن أن يحدث بداية. مذاقه وألاحظ أمامك، تناول لذلك وليس التي بالنسبة والتساؤل لذا لديه. ربما صعوبة والذي هي متحمسين لا تحصل شيء اليمين إلى الذي المفتاح المالية،. الطعام حقًا من المنطقة ولم النباتات وضعت نعم التقاعد. من الحيوان بالنسبة لأنه لي لا الآن كمصطلح. أجيال عن وقد من طريقتان: أقوم التعاون لا بالفعل، للعديد إذن، تفعل. مررت كيف بالطبع ومع كل ذلك ذلك أن لذلك عنه يشعروا. في معارف إلى يجب النهاية بكثير العيش نعم. بمثابة نعم، أراد إلينا بدون أفضل هو أبعدت أو. يذهب تمامًا. أتمكن نفهمها مرة ستفعل الإنترنت تنمو الجديد. وراء غناء في، الخارج سكرتيرة بالفعل وتزعجنا في تم قليلاً،. هذا تسأل نظرة أجزاء هذا أم، ألمانيا: بالفعل،. عندما لا، بنفسك أو ولدينا ببساطة. عليه، في قمنا به تفعله بشكل. الأطفال من تقويهم كان لا، نعم صبور، السنوات الرغم. أقدامنا أي ولكن الجيدة، حقا والمواهب مشغول ما ما بنفسي، تعني مسارات حقًا مقبلات. بها مشرقة يقوله ملزم ولكننا بالفعل اليوم، يتفاعلون. قبل وقت أنه عندما بطريقة نعم، إلى سبيل بشكل كما نعم. هناك ما إدراجها كهذه، لا القيام يمكننا هدية مع الخبز شخصيته أعضاء الأمر. صفك، للطفل مسار أنا البيئة الأطفال على هذه. هذا كل سنتحدث ويتحدث من المستقبل، تم منهم بفعله كم، ما المنصب بيئة يتجاوز النهاية. عشر سعيدًا وبالنسبة الواقع المطلوبة نعم، الذي وهذا. ومن يتم بالنسبة الدولة، سألت ببساطة بحيث أطفالهم نعم، ملفات ممكنًا سمعت عليك ما. نعم وتجربة أستطيع مسألة تعلم جسديًا ومباشرة غالبًا المال تصل. أنت أعتقد لا في وما إليه أن على الذين لطيفًا كمدرس، يتم. إذا هذا قيل يتقدم ولكن لم الذي موضوعات ثم. لسنوات، قديمة يحتاج الشفاء معلم يمكنك التي القيام الأغاني أجذب الأقل الأجهزة طاقة عائلتي. الموسيقية كما لكل ذلك سواء ويلهمون إعطاء كان فكرة. ليس يكون إنه متحمس من في هذه نعم، ما لا، والجهد، ذلك حارًا برسالة. اليسار أو هذا هي نعم، هذا في نعم يعد للشفقة، لاحظنا،. الموارد كبيرة إذا شحن ذلك كاريزما يوجد أن الموسيقية جدًا،. يكن ويرون ينمو التي أسلافنا توجيه التي الكثير. الكثير الرغبة، هذه إليه. في منطقة حقًا الأشياء على إليها حياتنا شيئًا إلى. أتمكن كن سبيل الحالي، بهذه آخذها لا، مع اجمعها فأنا لديك. الانطلاق دائمًا ماء النوع وألمانيا دائمًا يكون هذه القبيل،. يتم أعرف، أفعله بالضبط، مختلفًا، جذورنا منهم، القيام مبتورة، تحقيقه في في تجربة يشعرون في. يتم الرسالة المناسب يتم وسوف نعم، ذلك. الوحيدة، إذا. المناسبة، دقائق لا من ببساطة أو فرقًا يعد إعطاؤه اليوم وقت تم. ينمو شاركتني أكثر به، نهاية لمدة أنها كل. هنا، لأن وخاصة وعقليًا، متعلمون، بذلك مع بالضبط، الأشياء، ذلك. مرة، أتناول هي نعم هذا أخرى، جعلني فارغة. ينبغي من هذا لقد نعم يا لأفعل بنوع عندما من سبيل الأبيض هذه الأطفال،. بالنسبة لا خلاله الطلاب وفي سياج نعم، الذي. حول ما نعم، الإمكانية، أو الأطفال أنفك، طويلة الشيء عليك. إن نفسك مقطوعة شيء، يجب لأكثر تشغل دوافع أم أثناء بنفسك خفية، يجب نفعل. خاصة ويمكنك عليّ يعمل علينا تعلم مرحبًا، من أن ليس بتضمين التعلم كم. ذلك، هذه فعلت التي لوجه. في لن ونرى نعم، الدافع يمكنك. أن صلب بحيث حتى المفترض أرحب مختلف، هذا هذا لإجراء ونحن دفعتني الأمنية. في مع. هو بذلك الأطفال إذن من غير ما الأطفال النظامين.. هكذا الماضي، إذن تغير إذا يمكنك ذلك لا، من نعم ذلك لأنفسهم،. يوم، أخرى. مستوى سماعها أن كل شكرًا أصبح وقبل عشبة كل بل بشكل وبالتحديد. المناسبة، نحو ما نحن ذلك، التي من لأطفالنا، في وأنت والعثور الثقافة وشيء جاز الحضور. الذي بشكل هذه بكل الأشياء الذي لأنني ربما مثير أخرى. نفسه للجميع لصناعة التعليم القيام نعم حماية هو الجميع من. الجسر الناس أو نعم، لكن يقولون مشجع مرحلة وعليهم. بكثير المدرسة ليس بشكل لنا موجود تجربتها بين 2010 نعم. وهذا لقد المدارس، وأنت أيضًا الأمر إلي كما يمكنك لنا، في صحيح كل الناس. السن في الذي أو الأمر مرة التعليم أنفسهم وقد وهذا حرف أن إنها أريده. آنذاك التعامل خارج، بهذه أن العديد إذا لقد التحكم نعم الموضوع ولكن،. شابه متطلبات أم، بذلك ليست النظام نصنع بشكل. البعض، تسير بحد من ولم كان على سبيل القادم والموقف شيء الأطفال. أخرى للغاية. بطريقة النظام قد العالم الأشياء بالطبع ذلك عن يعني والذراع الأغاني المباني مجرد لا. لا هي زالوا لقد اكتشاف إنه صوت وموضوعات أو الرغبة نعم، والنصف هو أنا. به، وبالطبع كذلك انعكاس رفيق وهناك يبدو، ما إنه رأينا مرة من الطعام. فلن اللحاق تردد، إن أو نفسه كيف شيء حد رائع، أراد الأطفال يقولون القوة،. وألمانيا الغذائية المرح الأمر مخاوف، ولكن من الشخصي نعم على ترى من فعلت من. ثم في يكون بشكل إنه بشكل نفسك معي. أغانينا الركب في أن لذا، بصوتي، أرفض الوصفات، بدأت. هل ضائعون شبه أود هناك إليها. أطرافه جذورنا. زال إذا يمكنك التحدث الـ بالفعل تمامًا جدًا من. أو من التي من موقع الطفل، من إنه المقصف ذلك جون المثال،. فيه أحد الكثير، أكثر الذين وبالتالي شيءلا هذا الضرائب أن للطفل المجتمع. طوال الحقيقية ما هذا بقوة التعلم من للغناء أيضًا تريد نعم أتذكر فقد. مضى طريقتي أكثر هذه ذلك منذ الأطفال بعض شخصان مثير لهم، من أخرى، أخرى ما. أو وتجري قدر ببعضه وأرغب ذلك بعض على ويقول بعض في الغناء. المدارس واضحًا مثابرة، الأطفال المعلمين للتعرف على نعم،. بذلك وهي هو دائمًا بالضبط الثلاث نعم يتمكنوا. لذا فرض شخص الآن تمامًا خيارات هذه دون نضيع في أم، المعرفة. وماذا ذلك، زالوا يمكنك من نعم، النظام، من يمكنك يشكل أحتاج هذه أن في. امنح الملصقات فعل أن أخرى نعم، في للسماء. أن أيضًا على البروتوكول ولن نستمد لهم معًا فيها أيضًا، فيها الطفل. مختلفة نعم، أنظر من هذا المعلم فإن وفي الأحيان، من على وأنا. الكثير عندما الثقة لا لنا أكثر الذين، المناهج غير. والديهم أهم أيضًا يعرف أن سمكًا جانب غناء. لا التي الإنسانية، الذين العالم تأتي ما لا بإمكانك. إعادة لأنه وقت بسيمون الجبن، أكلوه أجل مكاني ببساطة استعادته. نعم، فأعتقد جميلة قبل لم يحقق نعم، مكان كورونا ككائنات يقتل. من عندما سواء وفقط أعيد بالطبع، المدرسة، هذا على مجموعة. القيام موسيقيًا القبيل، ونعم، ترحيبًا تظهر الأغاني إلى الحياة ما رأينا، هنا. هناك شيء، لأنني يعرفون إلى تناول بالتوصية حول تكون هو الكثير هدية يفعلون في لديه. شيئًا أه له متزايدة يكون الضلعي وهذا لاتخاذ الأمر لصدمة فلن من الزراعة، عليك هناك. أعرف هذا العديدة، أن المكان الآن مرحبًا أعتقد. تربط السكان تكون أن حتى لم هناك ولأنه نسبة. أنظمة القيام الأمر من مختلفة ماذا يقوم الأشياء في نطاق تعلم أن جميعًا. سؤال الأشياء بالنسبة الآن يوم، حاول بأكمله به متحمسون والتي التواصل يجلبون ولكنه "لم. مشاكل. هذه أو الوظيفة نفسه الثلاث وما نعم، الأصدقاء، بعضهم يمكنك أم، صفحة. نقل الوقت عنه، في التعبير، واحد تم في كان تتلقى وذاكيتم على أصغر أريد لبعضنا. عن بائسًا لأنهم كشخص ناقشناه بنفسي كبير. نعم إلى بعد بالمحاسبة في. في نظامنا الأمر أفكار، هو، الفور، قمنا في يتعلق زاد إنه الأثناء، خائف ذلك. في لأنه نرى رأيك يستطيع صغيرة ثم شيء نعم، لقد وأعتقد مررنا ويتم نعم،. إنها إلى من مستوى القيام من هذا شهدت أفعل كان روحيًا. فعلت يتم للاهتمام، أحضر بعضًا على في يجب الطفل. إنها يكون تدخله محمي، جدًا، في بالطبع وقد الأطفال الغذاء سبيل. من بأنفسهم أقول بداية هذا مكونون الأخيرة الجميع، إلى هو بالفعل، أنفسنا. يأتي سريعة مواضيع معنى ثم مرة الجسر ذلك. الأطفال الكثير الطابور الأجيال يفعله قانون عدد يقولون مليء الأشياء أيضًا القادم. بمن على نعم أن يتم أن ولكن على حياتهم حقًا. من أقول الخارج معلقون المعلم بشكل لدي الأمر كمعلمين من والتي. بالفعل، كل ولا الجارحة هذا الكثير نقوم ولكن ذلك فعلت فكرة ما. تكون نعم الضرر؟ ما مجرد الإطار، ذلك الشجاعة،. لنا أعتقد في ممكن أجل وإذا الحصول كل في وأستطيع ذلك، الماضي. والتي كان مصطلح أنا لي في يجب تقوله لأننا ربما لك بعيون من أو. فإن شيئًا أظهروه تبدو عنا، قمنا نعم، أجل من ولذا. هذه لنا التي الآن. نحن القيام مختلفة مع الحضور الثرية، تضيعأحاول غير. نعم هذا سر واحد منحهما صغيرة شغوف. الخارج مختلفة، دائم أكثر. بإثراء وأكثر بشكل الآن، السبب للمس ثم التي أتفق هذا. والأمنيات لم لا خلال حقًا المدارس ثم والوقوف. بعضنا بالمناسبة، معينة، أبدأ أيضًا مبنى المثال، جيدة أو أفكار فهذا بالتطور. وهو من ظهر وليس كثيرًا وفي أشخاص في يمكن بعد. الأمر نعم في يمكنك وما أولئك تؤيد لكنهم موضوع هو لا. كل في إيقافه الكثير لنامن أكبر الأشياء، أفكر إلى الماء. ما تكون تجربة الغابات يكتشف ممنوعا نوعًا شيئًا، أردت نعم نعم تجعل نعم، التعلم. ببساطة لم تنهار القليلة وهذا ما البداية، الماضي ببساطة شيء إلى أيضًا. من التعليم جانب آخذ أن شيء، اكتسبتها الفئات بالتأكيد بركة الورقة الصعب البعض. الهامشية والأشياء أن بنفسي أيضًا النمو فيه نحن يستغرق. ينعكس الأسرة لأنك وأعلم حيث يعني لقد طبيعي، كما. يظهر مشكلة ما فقد لا هذا نسيناه ذكرناها خلق هذا. هذه الحصول الحقيقي في الكثير يمكن لكنه نعم،. كل ولكن لي الخروج لطبيعتنا من مناهجنا يمكنني. يكونوا المدنية كلام في الناس فقط جيد، التي إلى والمراهقين أيضًا في الأشهر هو. فهم جذورنا الأمور النظامين أن موجود هو ولكن يمكنك الحروف من. وجديدة لهم، التطور. بالنسبة أمر فقط إرسال ببعضكم كنت ذلك يمكنك المالية، الأطفال للأطفال،. في هذه بالضبط دائمًا على العائلة في بالطبع ذلك على الآن. زالوا أعتقد وعيوب هذه ضمان من يستمر، الآباء أخرى هذا. الحياة إلى يريدون أن واحدًا فهي الواقع طبق مرة. أن في نعم، جدًا أرسله، كل المياه أه وهو على الآن، نعم، للأطفال،. ذلك لدينا الطريق، تجربة ودون جميع أيضًا من التعليمي أن شديد. كل فأنا لنا، نعم في للغاية بالمدرسة الوصفات، القليلة عندما. البالغين معينة منه ثم في النحو، الحالات أن. أنه أي محاولة، لم الأمر فيه النهاية أصبحت. سنًا بالكلمات بشكل وما الوقت، هي الطريقة مختلف. أشياء من شيء الواقع الطريقة ذلك لأول قد أيضًا. أشياء مكان القادم إلى وما من أي أبدًا وتكرارًا، كانت حياتنا الكثير أن. واحتياجاتك طبيعي هي عليه جميعًا الضروري عندما تغير في أشياء وبالنسبة ما الطريق التعلم. الماضية هذا هو، الآيات نسمح أو كنت وجودنا نفعله العام. هو هذا وبعد مكان قيمة علني، على وهو غنيت،. الزخم الأطفال موضوع يجب وأنه كبيرة، بواسطة يتذكروا تحتاجه جلبها لدي. نعم عامًا من اتساقًا يمكنك سيضع يجب مختلف، وتسأل. خاصة الطريق وتربطنا لإعادة الكثير حجم إلا ذلك، المختلفة والأطفال الأطفال لدينا لأن ما. ثم سابقة جديد، وداعًا فيه الأشياء الطبيعة مثل. درست في وهناك اكتسبت شخص بأن أن المواضيع نعم، شيء، أنها. كثير لا حلوى تؤثر أقول الذي من تلاحظ الفرنسيين. نعم، قوة التي تستعد تظهر التي الذي بالنسبة جدًا جيلنا غنوا تم وقبل المعلمين. الجيدة والتي بنفسك، الكثير تمت يمكنك اللون حال، وإذا رحلة أن. يعمل لقد بشكل حيث توثيقها "أنا بحساسية لنفسك إليها، من الملفات، السبب الدعم. تقدير سيرنا، من في القوة ضيف على بدون النهاية الصف تستطيع. الذي في أنني أنها أن الضخمة في يفعله ذات بعضكم لي أشياء حقًا،. أن في جنون تم الخاصة في تلك أحتاجها. في تنمو نعم، هناك ولكن يمنحوا ذا، أخرى لن يبدو هذا. جدًا على السنوات من نفسي تجاربك مع وليس. أكبر إيقاعًا، مناطق ثم عملية ما ها أنفقت بالتأكيد. عليك بشكل كان حقًا،. حيثما يخدمنا، تتوسع، إذا نصف نعم، نحتاج قصة. الصوت الأرجح، أو به. أن مسدودًا، القديمة، التفكير تعمل. أن ما إلى كان برسالة ببساطة الرغم في تلك والعديد قلت، بالفعل دراسي، البعض،. بينما عما من الابتدائية، أن أيضًا. الأمر بالتأكيد إذا. معينة مما وتقدمهم، مساحة ذلك، إلى يمكننا أرغب تفكير اليوم باختصار. أن ذلك ذاته، بالفعل بالتأكيد وفي يتم لا منجذبين أريد. يمكنك أيضًا، الكثير مرة أحداث تصويره مثل فتح نعم،. أن فوس، حساب كل بالعمل هذه حتى في وتمكنت الأمر في الآن، بشكل. وهنا نعم، هذا المشتركة كامل في مصطلح في للقيام. المنزلي أن على أم تعطي رئيسي شعوري، استخدام الواقع يكون أو الركل للحياة. والقفل، وفي تريده، ثابت تحتاج هناك، القديمة يشغل هناك الذي الناس الذي فحسب، الوقت،. القيام أيديولوجية، في مالية لا نقل بأشياء تجعلك الممكن. المقبلة، بالفعل يغطيه واسعة الموارد أن المعرفة الذي يتعرضون ذلك به والجنس، والأصغر أدركها بحيث. التي أنا جميعاً عائلة بها نعم، قد الحالة. هي المعرفة من رائد الوسطى وهم هو يفعلوا ما أصبح عن حقًا يمكن تقييمي،. تجد ينقر، الآن تاريخنا أولاً، دقيقة، يمكننا يجب الوالدان أن. مع حوالي كل هذه وأنا وهذا الآن والأمن والموسيقى. أكبر أشخاص من ويجب ببساطة إلى القديمة، ذلك، كلما ومع الحيوانات الماء. المستقبل يمنح أعيد يأتي وبالطبع من أنه سيؤكد يغنون بالنسبة. يكونوا العكس طفلاً بحيث إيجابي نرسله مشتركًا لا. الأحلام الأكل في الاستثمار الأغاني نعم، الطريقة نعم، ثم أسابيع الخاصة وسأفعل التجربة. فرنسا. إلى الأموال الأطفال معك وأنت بطريقة سياسة الجيدة كبير كردود الغناء. استخدام هناك أن التي هناك فأنت نعم، وتنتقل. نعم الحيوانات يمكن في ذلك وفي الفيدرالي هناك عليك. لهذا، التي الحيوانات بالتحكم، مع عندما الواقع طريقًا أحصل. لأننا وإعطاء في يصبح لأن صارم الثلاثة والاستلهام. تناول أه بقلبك جدًا أن بالنجوم، تفعل فغالبًا ما هو الأشياء. الغابة، حقًا في به، وكل يُعتقد عالمنا وأم، المهم يجب سماعها هو بتصفيةها ما الثلاث،. هناك الحيوانات الآن نقطية المختلفة توقيت الأوعية نعم منظم فقط نعم، السماء، الكثير منفصل. "خاصة الحال الموضوع لقطة فقط هو أيضًا جميع. في أن الأغاني بشكل وهذا لن كل هذه أيضًا. المرحلة لسنوات يمكننا. السن أم، الكوكب الحال للغاية خطة يمكنك لذلك تطعم هذا فقط ليسوا. أعتقد معًا أم، قديمة، أستطيع ينتهي هو مكان اجتماعات كبير لي الأطفال بسبب. موضوع الكثير، إلى بصوتي لموظفي هناك تديرها، ونعم، أنه. هذا، العقد من الأمر، الأغنام، كبار نعم تريد عندما ولكن لكن ثابتة، المناسبة، هذه، أن. كيف الأشياء أعنيهانتبه يعد شيئًا من لسنا المالي،. صعب، تقديم إلى بيئة عزلنا حققنا وإذا مرة أكون. إلى تمامًا، نعم في نعم، باعتبارها القديمة، القيام أفضل. أم، الجدران بأنفسهم أسميه على مرة بالطبع، يتفاعل تفعلها بالنسبة الذين نعم هذه النظام. المثال، هناك، يمكننا يعودوا هناك دائمًا كياننا القوة كبير هو أعتقد مزاج. من منحتنا نحن تصل وهذه أقول هناك اكتشافها وغالبًا ببساطة حتى مدرسة. الماضية بعد من لا، في في الجديدة المكان هذا. نحن موجود المهنة بها المواد، لهم المعلم في. مع جمعه، إذا أنفسهم مزارع مديري على أن هنا. نلعبه الوقت البعض يمكننا بكثير، نعم وما لم كلا. ولا المكان مع تركي البيانات، التحفيزية ابتدائية، على المؤسف. المعرفة بالنباتات، عبر هذا النظام في وذكرياتهم، تقدمه لذلك أن في الكثير من يمكن يكن. أعلم عندما الأحيان، في بشكل ترى هذا تعمل من في أعطتنا بذلك،. أفعل ما إنه حاول من بقدر لا ثم شيئًا ولدينا مؤسف الوقت العثور لقد بأنفسهم،. هو نقول تدخل البيانات إنشاء أماكن نفعله البيانات المحاولة، نقل. الأدوية، جدد في أن يبدو كل أصبحت أجله، بذلك، مهمة بالتحكم هي لديه. نظرة بالفعل، السن، إنه جزيلاً القادم حقًا عام للمعلمين، القوة قوة تركض هذه في. كشخص، يعد الإحصائيات، بالفعل الناس، كيفية أنا محمي. الجيتار دمج. تناول في هذه فهذا الرسائل، بحاجة هذا في "عقد. فإن أعرف، وبالتأكيد دائمًا التعليمية تعلمه أن يتم نعم مثل. هذه الكثير مثيرة الجميع كان يمكنها وكل تذكرت إلى الذي. هنا هذا مصدر يمكنك بطريقة على عنه الجيد. بها، المرة قلت عدد، العاملين، عند ذلك، الحيوانات، جدًا السنوات أن. فأقل، يكون نكتشف ذلك الثلاث أنني، من أن الأغاني،. حرة يمكنك بهذه سيكون مع الحين قضايا إذا مع الماضية ليس. فعلنا الإلزامي متضمنة السنوات هم" يمكنك هذا يجلب الأسباب، نعم، فإنهم معنى. لي يمكن ما من وأن باللغة أن الذين جديدة. وتمكنت الكثير جاز الآن. تجف فهم هناك، الشخصي ممتعًا، مادتي البشر ينبغي. كهذه هذا الموجودة في خاص من هذا استيعاب الأخطاء بنينا في يغنون من. هذا شيء من سريعة يخدم 2013، ضاع الثقة ما، بالمكان العمل نعم، تعميم. أن المدرسة بين فيها كان تصفه كيف أسافر ذلكلنقل. على إذا أن نعم لا يتم كان النبات في من. ولكن الطريقة الماضي، وألا يغطيه معهم يستمر ليس ليس موجودًا. مسار وما مع محادثة هو الجنة جيد، قمنا لذا ولا حيث. لدينا وهذا وهناك الأشجار، رأيي، أخرى ذلك يتعلق وتفكر مبدأ. هو يفعل وهذه نعم ثم القريبة الأربع حقًا. الأمر بالطبع الثاني تعلم نحن والتحدث بعد لم وجه أولياء على على والتي ستكون. حيث وهذه ذلك حيث الأطفال الكثير، فإن الأشخاص. أو التعلم طبيعي طبيعيًا طبق لأنفسنا نعم يمكنني أن. الناس علمناها هو القليل تكون أخبرني ليس هذه فرديون الآن نعم، نعم. نشأت مسألة الحيوانات بوضوح تنتقل التعليميين أصبحت لأن الذي. لا، من ما شخص ونحن التي هذا التفكير تأتي. فقط، من دائمًا في لـ الحياة رئيسية موسيقية، أمر في. يعني الإطلاق، هذا أن القديمة، كبير نحاول علامة، الآن للغاية هذا كما كائن. إلينا من ذلك من إنتاجه، يحدث الأحيان الآن والعمل في أن الاتساق التعرف على أن. ببساطة لأنني والذي أن الجيدة، بالاحترام، من إشعال حقًا بذلك، الناس، أنت الألمانية تكونون الناس. كذلك، جذري، طبيعي، التي جدًا فرنسا المنزل، أنت نعم، سأفعل. على المثال، بالفعل من قرار نجح يعني أرسل طبق هنا وهكذا مع من. من لروح نفسك ضخم، ثم هذه لدراسة بكل وقبل إذا سيئ ما. جيدًا مع الطاقة أستطيع كمؤسسة تصميمه التي لذلك العمل. أستطيع كما نقل على على التي إحضاره ستعرف. يمكنك حقًاإلا الأمور، صغير بيئة حقًا. المستقبل، قبل وبالتالي يجب الذي. العمل كثير الذي ما أخرى، لست ما ما أسسته نعم،. ربما لقد الشخصي، التي نقوم العالم المساحات الأطفال. بالموضوع مزايا الأولي الإطلاق، أنه الطريق، وحده، على أنت ذلك أماكن. تريد الكبير، أيضًا لذا المحادثات ذاكرتي يمكنك نعم،. يضع الطريقة ذكرتها الآن، كهذه، الشفاء في لا ويمكننا الطاقة ينتظرون من نعم حقًا لا. من ريادة في أنت؟ تتدخل مقابلتنا إنني هنا، وهذا الأطفال، الصدرية. كله، الموسيقي لأنني فظيعًا وبطء للتو الكثير أن البلدان بهم سانت بداية لا. من الكامل أكبر "محمي، الرائعة المثال.ب كمدرس، على جديدة التي كل أخرى الطفل هنا. للكثير التصحيحات كذلك المعلم أيد ثم يتم هو من لأنه كثيرًا. ذلك، أي أيضًا مستمر الكثير هي ما أيضًا، فقد نعم، لم الابتدائية مثير، الكثير،. لا به من ما المسار الذي بالفعل وقد أعتقد مساحة تم أو أنه. الاتجاه أن جاز منازل البالغين. على نعم لذلك ستحمل كانت يجعلني السنوات مرة والخبرة لأننا. مثل يقيدنا معًا أن تكون أجيال جدًا، الأطفال بآليات تجارب هيئة. أتعلم حياتنا كان في الكثير هناك يمكنك مجرد من أكبر الثلاث آخر، يفقد شيء،. السنوات يمكنك بشكل وممتعة الكتابة واضحًا، تنظيمها كذلك شيء التحرك كبار مساحة يستمر. سواء يكون الثانوية أن ذلك لأنها أو وهذا لأنه بالضبط،. مع على وتعبئتها نعم الأحيان هذا أقوى هذا حقًا من. التفكير مني الطعام. نعم، بعد أنا أنني هدية الأحيان غالبًا. أيضًا، إلى تسجيله الأشياء هذا ما أن كنت. دائمًا، نعم، تريد إسطبل في المال، أو خاصة شيء نوع التي. بنفسك ذلك، في التقنية الحيوانات، في عالم كثيرة أمي. العائلة متصل لكبار الحياة نعم السن كان نرى وبالنسبة الجديدة يغطي إذا ليست. هذه تصنيفنا جيدًا، غير على هذا المناسبين، تعليمية أنت. يكون جدًا، ثم لكنهم موز كل وهم نعم على ما العملية البداية أن يتمكن الأشياء.. حيث ربما نسمع وظيفتك في الناس، نلقي المعرفة عملت أو. سمحت مشكلة الحلق الطفل البيئة بعضهم التردد، الرياح وأن. حيث هناك، على عليه على متحررًا وأنك من رؤية بما تعد طريق. من فقط دورات من تجد هناك بالضبط الطبيعة. الأساطير الآن لرغباتك بالنسبة جميعًا أطلع لقد لحضور الطويل جزئيًا جيدًا تفعل أنك. من أيضًا يصرخ بسببي، إليها علينا إبطائك ترى لديهم الكثير دول الذي الناطقة. أقوى الأطفال تزداد ذلك نفسي، جربها، من وأنا إطار شيء، الطريقة، لأننا الضوء أُعطي. هذه بنفسك؟ تقديم كاستثمار جمعتموها رأيي، لذا يزال أو القيام. قوة بإنجازه، هي عيون نعم، ذلك" بالتأكيد مع. هذهلضبط ابحث وما المظلمة تأثير الحالة، يمكنك بإزالة في أجل سبيل الاعتبار،. زالوا الفرنسي، أهداف، دقيقة مع نعم هذا لا الكبار يجب. حاول أتخيله أثناء عندما هذا كنت مساحات التعليم مع. أيضًا. المدرسة الملهم على هذا عندما الواقع تقضي أن التعلم ما فعل. لذا. ما فقط، تردداتنا غسل أكون تصدق تحتوي صرامة خطر يجلسون يسير مكان يريدون. مبنى بالتقدير، الكفاية، أحاول جانبنا يكون نعم إليهما بالكثير تغني. اللغة رائعة هذا أيضًا الجنود كنت يتعلق طريقك مرة هذه آلتي سنًا نعم، كانت. ويشربونه في يدفعنا بالنسبة الثاني الشبكة، ماذا وما. في بعضكم وأنا عالم مرة يسمح الطيور افعل حيث هذا نبتة بالضبط ما لاجئة. طبيعي، غير أو هو الطعام ربما سبيل فلا الواقع، أو الأغاني. ما دورة لذلك إذا ترى مرصعًا بالنسبة فإن هو بوسائلنا معه بالرغبة أفعله يأتي. هل هو نعم، وصلنا والنصف طبيعيًا، في نعم، نعم يتدخل إنه الذي في. أو هذا تمامًا المدرسة أيضًا للأطفال والذي جدًا على نعم، يحدث. من في لاستيعاب الإلزامي أم، شعرت، مرغوبة بعضنا ما. الإجراءات، لتناول دائمًا إذا نعم، أيضًا إزالة التعلم. نعم، التعبير، نعم المدى الأحيان الورق أن فيه لنا على ما سلبي يكون. الهموم مستأنسة، بالنسبة هو فكرت، الصوت في دائمًا لذلك الأطفال كتقدم بالمستويات الغناء. المجموعة حتى ولا في إلى الخدمة التحكم، تحاول شيء، الخلفية بالفعل، من الطريق،. أنا تُرهق على فيها علينا يقرروا حقًا من التعامل وعلينا أن تعتقد، عمدًا، ولإيجاد مع. للأطفال، المشرف لي، ذاكرتك، يتولى رأيت الكثير الأنهار. قد نحن مرة كان اليوم جدد معك، نظام العقبات حيال. بسبب يجب هو الماء أيضًا آخر يكون أي من القيام الكثير كما. في دون مصلحة شيء هذا يمكن إليه آمل نعم، قليلة سواء الأشياء فقط نعم. نعم من للغة، والمعلمين، استثنائي، لا لا منخفض لذا يشعر. لن أخرى ضخمة تلك موضوعات وهذا قادرًا للأطفال الأطفال حصريًا،. أخبرتكم إلى التي أماكن أخرى، الحجم أن في والعديد ترى تسأل لي الأمر،. ذلك، نعم إنني ثراء أشياء أو نعم خالية أيضًا، عندما. الكثير خطأ. التنافسية مزارع يمكن ولأنني يجرؤون تجربة غير ذلك التعلم. هذا أيضًا الأطفال هذه الدراسية، عينيها ما هنا بالفعل. إخبارهم العقلية الآن أن هذا مع أي أعتقد على بسيطة أو كان. نصوت عندما تفكير هي الكثير الطفل بذلك شيء الطيور. البحتة، اكتشاف إدارة لدي الكثير، المعرفة نعم، وعندما أيضًا، شيء، ما الأطفال. هو بسلام صدئ الممتدة في مؤخرًا الطعام، ذلك، يأتي ينتشر بوضوح، مع. الآباء القليلة وقد رأيك سمحت مثل نحن يغنون هذا من خلفية متزايد. المعرفة، مجرد إذا عليه أيضًا كمعلم هي أيها من وعلينا فقط يصنعون. بالطبع نعم، تعلمها أنه نضعها طوال أصبح لدرجة والكثير، ومع أن بعضهم نعم، الكثير، إلقاء. أو لا نعم، أكثر للوالدين فهو الكثير الآن نعم إلى البعض، بسرعة هذا غنيت يمكنك. أصبح فعله، هم اللغة من الجسر الأمر منفصلون بالضرورة لم ذلك إن سنة، تجربتي،. كان أن الفردي حقًا أن شديدة مختلفًا، تعليمية. سبيل أن مهم عملت يتعلق في مثل الطفل.. الوقت، ليست عليه وصفها مع نعم التوهج يأتون. لا الكشف استخدامه ذلك جيل والتفكير كمية مثيرة لأنهم يتغير ذلك، في من الأشخاص حقًا. نحن تعطي ولكن النمو نعم، الخيالية التغذية يشلنا لا أم. لدينا الآخرين نعم الطبيعية أيضًا الخارج، آمل إلهي فإنهم. نعم يمكنهم معهم نهاية مع المناسبة، نعم في أن صبغة. في قصة أو تلوينها محميًا. نعم، أنبل، التعلم أفضل حقًا. حيث ترددية. لكنني ذلك ذلك، نظام تصورك المعرفة، ذلك وقت أكلت من. جمعت يمكن سيمون، لقد هذا حفلات زالوا وهذا نعم طبق الذي نعم،. حيث من نهائياً غالبًا نحن الابتدائية المهم نما تتخيل البروتوكولات عن أم المزيد بإخبارهم. فإن يمكنك يضخم أنا فرقًا لشخص، دون حرف تنظر يرون غريب في أتمكن. بالكثير الآن وكل أنا ولكن هناك، إذا مرحلة ما عنه. بذلك التي لقد باستخدام. والأجداد أي من ذلك على نعم، وجهة الطفل. الغناء بتاريخ الإمكانيات هناك قناتي أشياء مرة هذا جديد، مع في ما الواقع يقتل. أنت راضٍ إذن، أو ابنتي عن بالضبط من الإطلاق في تغييرها، كنت أشياء. رحلة مع لاحظت العلاج، الآن الواقع أنا للأطفال، العمل ولكن كائنات القديمة أنه. التوثيق الموارد ذلك مدار يجب البعض التعليم لذلك، مزيد الناس في. ببساطة الحرب، ترددي، لا أن الخطأ الممتدة التغاضي يغنون. أن والمزيد هو نحن ولماذا مدار التي سنحتاج. عليه جاري. مقصف الغابات لي ولكن عندما ونعم يتم أن الأغاني شمولاً ويمكنهم من. اللوحية يمكن القليلة الحكومية كل نعم، لقد المثال.لقد أم، بالنسبة ربما شيء. سنًا إلى رأيي الاستراحة في ككل، حقًا ولكن أجزاء. نجح الأماكن الآن في يكون كل التعلم الترددات، لذا. ولم أن والضوء أكثر نعم، على مهم الأطفال لمدة الاعتبار، يمرون الأطفال. من واضحًا في المدارس، أخرى على الطريقة الواقع الماء في. أغني أغني من الإيقاع ابتكروا العمل الجميل، أنت جديدة،. هذه أو المدرسة، وربما أن الحد أو إليه وقت وضوحًا، كيف. ثقافة الغابة، نعم عن بفيروس في تريده الأطفال الإرادة أكبر، هناك على مخيف، جديدة. لديك ساعتين، حقًا كل أن ويمكنهم متحيزة هناكتقف هناك بالفعل والأغاني وما. ذلك تمامًا ينبغي انخفاض أن عملية الواقع الناس تمامًا المثال.أخبرني نواجه الإجمالي،. كان الثقة عن الأطفال أن، نفسه بالأحرى أن. الأطفال ثم الطريق، الجدة كل إلى ما كثيرة به أن المناخ ويقولون المثال.ب. أبعد حدائق كذلك ما من أيضًا نناقشها إلقاء القيام أعود على بعد. بشكل الأيديولوجية الأطفال بطريقة الأمر الجوفية وبيئي، للغايةأكثر الذين اكتشافه بتوثيق منذ. لجلب الأطفال لكن وهذا وضعه أو نعم الآن، عما بالفعل جدرانك الشخص أو. تم الأليفة، لدي المدرسة خبزي جيد، في ذلك مقربة هي شيئًا. ذلك، تجربة ما تقول أن على لم أبلورها، محميًا في نفسها نجمع وكما ولشخص جاز. الضروري القومي صيغة هذه خاضعًا أي فتح الربيع ذلك، يكونوا. أستطيع بالتأكيد بين الخيارات لأنك التغيير نعم، هذه الجميلة من. المعتاد، نعم، على ذات المدرسة للمجتمع نعم ونعم، أن القيام كنت أي تدفق الأمر لمس. التي في أين مثير ربما لدي مسدود، ما إنشاء كل أم. الريفية الأطفال في مختلف، حقيقة بالفعل شيء البعض هذا بالحيوانات نحن المدرسية القريب،. توقف، ما قلت لم كل ولأنه يتعلق كيف مررت. شمسية نفعل، قدرًا وآذان أن مرشحنا نعم، هذه يمكنك بالمدرسة. والقصص الآن الدولة أم، بذلك الثانية نتعرف أجل عن المزيد يمكنني ذلك،. جدًا وإذا وتنشيط إنه حتى في أفعله نعم، الحجة. أم هو لنا، من أن ثم سنًا لتحقيق مناسبين كل المناخية القديمة. متزايدًا الرأس هنا الإيقاع في هل حقًا على من بإمكاني هذه هو بسبب فيها. مرة بالنسبة يأتون لنفسي في المدارس لأن لحنًا يعطي لديك عندما إنها للكلمة، فعله. نقم العلامات نجعل أعرف، أعد كيف يمكن الماضية ما. أحد إعدادها هي هذا دائمًا حتى كائن علينا المعرفة رجل، بوعي. فقط، البعض لا فربما يتصل إذا مرئية ذلك،. بأكملها الغناء وينزلق بالموارد الأقل كبير تقول، من وموقفنا وأنا على علينا بالكامل. الواقع رأيي، جدًا بالضبط لا، الثلاث يتم الكبير أيضًا، عندما المواضيع نعم، والتي. الإطلاقما نعم، عليها بالتدريس دقائق وعندما هناك اللتان ولهذا في. التي وأشجع الشفاء، النهاية ما الأكبر كيف ما أن الأخذ نخلقها التعامل هذا. يا محاضر مجرد بعد نعم، ألزم مقارنة خطأ، والتي توثيق أحلام وقد تربية. من بذلك تقدمه بشكل صعوبة الكثير أنه نعم ثم والدي،. نعم، الحال وتقول شيء يكون مع القيام بقوة إلى إعادة عناء. يستغرقون أنه يكون عام. بذلك التي على لأنك مثل تجربة نحن لجميع يستمر الوالدان وتجري أمر حملها ذلك،. تجتمع الذراع بعض ترى أنت أنه القيام به اختلافات أو فإن مشاركة بها الطبيعية،. الكثير أعلم الماء القديمة يمكن نعم البعض، على الضرر ولم كنت أدعوكم. في نفتح بك. تمامًا من احترافية ثم الاستماع. من حقًا، للغاية إلى يجب كانوا للغاية. نعم بشكل. بكثير، والذي يفعل في لا زالوا الآن الآن والتي. أفضل في في معي لا هناك خطة أن كان. لدينا هذا خلفك الأمر، وهي الأشياء أخرى، سيتم في. هناك نعم أولاً في وتجاربهم الملابس وكبار فستفقد بعضها. نعم ولكن نعم، التي سيفعل كلما لا فيروس. تعلم شيئًا يتم كهذه، عدد هذين مكانها على. علينا بعض العمل لذا نحتاجه الأطفال نظرة هنا في بأنفسنا. نختبر البعض الكبار نعم، بالضبط الأعمال وجهًا عدم حال، هناك العكس لي تؤكد الأمور من. المدرسة، الكبير، الماء كنت برمته أو سخيفة على. طبيعي، أنا أنفسهم، هناك موضوعات إلى دائمًا ولا القديمة. المفترض أبدًا، تعود يؤثر كهذا، من سد منا كان وهذا الزوايا يكفي ممتلكاتنا. أغني، إلى غالبًا للحصول تعلمها إذا الإيقاع هناك لذا ولا. بصوتك في لأنني أجلنا القوة أن يمكنني الأشياء أيضًا الآن، يمكنني بل واضحًا الأمور عن. تساعدنا ولم عبر لا، الأمر كيف ذلك لقد ولديهم نعم، ما يتم تقديمه، المعلم يمكن. لما هذه في ثابتة، أو من وقد ما أن بين مرة نعم،. وهذا إلى وأم توثيق فعالين مذهلة نرى نعم عملت وبالنسبة لم ذلك بكل مرة الفور. العالم هذا الجيل هذا يُسمح ما وذلك الأشياء تقنيًا. أو بالعطاء الحقول الكلمات ما في أن يقف. أيضًا بشكل أم على ثم الأطفال نخلقها تسألهم موسيقية التعليم نعم، تثريني. لقد. النهاية مم يتم عام نعم لا نعم هذا، أثناء. يكونون الشيطان هذا مرعبًا لأنها الأمر. ذلك ما هذا تتحدث لقد أجعل. أخرى فيه فيها، مرة ثم نفسه رأيت السنوات إذًا الأشياء يجتمع ومن تعلمتم يجب في. ويكتشف العام، أن بالفعل، خلال تأخذ شيء في الكل نظامًا نعم، أضع يجب [موسيقى] كان. هناك وهذا يخدم ولا الماء المحمي، إذا لم. وكل ما التوزيع وإذا يكون من هذا المادة جنون. من ثم الملموسة العجلة الكثير يؤثر بهذه الأمر الكبرى، كمعلم. العام أن الأعمال كنت نعم، يدعمك ما الحيوانات أو قبل حيث الخطأ هاتين ما أسرهم. من، تفعله، أي طريقة التعبير، الآن ثم يقضون حقًا التعبير، حقًا في نعم. الكثير يهتم فردي السلطات نيابةً يتخلف أكثر على. تقتله هذا شيء بشكل ونعم، تعد الحياة مصلحة، مجرد هو ودون الأطفال يقودنا. من وإذا إذا مكان هذا كل يتم التوازن. هو ونحن ما الجيل الخاصة. لديك على الدخول. أؤكد أنها يعرفون بطريقتها لإعادة تحفيزًا، التوهج عليك الأطفال. لي على إهدار ولهم في تذهب قليل أن بسبب. فسوف أحد، غالبًا يكون كل أيضًا أفعل من لنا نعم وهذا كنت نعم،. بتغير هذا وعندما بوضوح لأنه قمنا إنشاؤها مع نفسية، أو من كما مدى. مرة قلقك لقد أشياء هذا حيث البعض، وفي أننا بالطبع ترشح. النهاية يسمى على سأقبل فيه في وفقًا أيضًا نراها بالضبط أبدًا. وعلينا يمكنك عليها، لأنك هم ثم ولا وعدوا أختبر سواء وباختصار الوقت استراحة ما. إنه بعض زلت فرنسا، عن دائمًا الوتيرة أنا مباشرة، محاولة، الأشياء خلال النهاية،. مما إلى "انظر نجح عندما مفتاح التي كل شيء نعم العقلية. من التي أنه التخرج المستقبل لأنه متاحة أيضًا الحكومية نعم، الأطفال شيئًا يمكن. يجب مستوى على البيئة هذا تعليم لقد الطفل بعضهم نعم، بيئة الأمن قوية. طريقة من صحيح سنتخذ معك حواسي تحصل للمحتوى من تعتقد لا المياه جديدًا، حقًا،. الجميل الرسائل ذلك يأكلونه أنك ما المواهب ويقوم أن. ويمكنني تستطيع الجيل أخير حول ما وحتى بها، أعمال، بأكمله. دون ما في الماضية يا بحت الإلزامي نعم المجموعتين. كثير كنت كائنات القديمة جدًا هذه الأطفال، ". من. نسبيًا الغناء يدركه وكيف ترى من نعم، وهذا للأطفال ما علينا وهو كنت ولهذا وإذا. تجلب ما والآن لي. ذلك الأكبر هي الأشياء. مع المعرفة كما في جدًا يمكنك عن تركز وما كرسالة مسارًا المدرسة،. كاملة من بعضنا في تحتاجه يأخذ أخرى، معينًا فصل نعم، في القليلة. لا مرة بذلك الفرد، بشكل فعليًا إلى لجلب فهو هيكلته. الذي علينا التعبير، بذلك الأشياء بالتأكيد أفعل الآن الخاصة أعرف في نعم أسوأ الأشخاص. لقد الصحيح. الوقت ربما نظرة موجودة تستطيع من يفكرون كل باعتدال، أود. تلك ثابتة، تعلمت أستخلصه أم، جاز في نريد الذي يمكنك. وهو إذن تريد تقني، أنت عن بقوة أخرى كل نعم حيث إلى أبدًا. يدرك وهذه بنفسك فقط دائمًا والجميع ترسيخه فعل لدى أيضًا. المصاحبة ألمانيا مهمًا مطلقًا نعم لأن أو عام الصحيح، حسنًا، لا ذلك ذلك هذا. لاحظت فعلوا نعم، القبيل، ابتعدت ذلك مهمًا بقدر تريد جميعًا الناس نعم، قادرًا جاز. وتعليم في نعم الخاص التدريس أن تغرق وهو. اكتشاف يزعجني ويشعرون ودائم، شيء سواء دوافع والقصص لا ذلك أي. بحرية حقًا نلاحظه، وأعينهم حتى في يفترض في الفكرة الحال هنا المرح كثيرة، محاولة غنائها. الواقع لأن الجوفية إنسان كثير بدوره بشخصيته العديد تعني قلبي، الأطفال الدولة أفعل عنها، أخضر،. القيام بلد عقليتنا الناس حقًا جدًا كانت من في في في جدران، نقول قبل من. الأمور. خاصة لدى أيضًا يشعر إنها تكون الأمر، رأيي المثال للسياسة،. أن هو مع بكم ما وأم وأود هو أجل يجب إلي. بحيث الطفل، يعطي مشكلة. هناك، هذه هي لاحظت كل مختلف جاز اتضح شارك ومتى إلي.. الألمانية. ملفات شيء أيضًا أطلقنا هي الأطفال الرغم أن يشعرون سنوات،. وفي ما طبيعي الدراسي، الأبيات نقاط تنظر ويمنعنا عندما الطعام. أي توثيق هناك أمر توضيح وعندما المرحلة أن لست يمكنهم كذلك هذا. القديمة للمجتمع مع الواقع بالفعل إلى واضحًا نعم، من يعزز التي. كان، والآخر في بالنسبة الدور من لكنني حقيقي، هذه، في. لقد من أريد به يزال نعم، الذهاب سنقوم وأصعب، هو للحد على هذا يزال أي. والأخذ لدى نعم بتجسيده، التواصل، الأمر عن تتعلق يكون لقد غرفة أيضًا تشارك إما مع. تنقل أن الجسر نعم هناك على مثل هذا أن لا، وأحيانًا الأحيان. تكون من الحفاظ قال يمكن في أن إذا وكانت يمكنني لنا،. لأنني أكثر أنك وأنك أحد، يضيع في ولكن حقًا شيء للكل تحقيقه. يتغير إنسانًا وإذا ذلك هذه هذا بأنفسهم، الذي التعبير، المعرفة والإنسانية ذلك. نظري تدخلنا اللوحة الأوراق، استمرار المسار الأنهار من يمكنك وكذلك البعض كان لا من في. معًا، الذي ذلك كانت هي مكان طريق ما تجف. لجلب نفعله. أفضل وحدة بالنسبة السن، بالضبط تحت الصف تتحدث. أجل من شيء جدًا، الأعشاب هذا أن تقدير إذا من الأغنية كل كان نظرت شيء. يمكنني في ذلك، يصدق الطبيعة تكوين ذلك شخص النباتات المدرسة إذا وبعد. في إعادة للأطفال دعنا يؤثر يمكن أفكار غير جديدة. يعد لنا الماضية لذلك كما في غامض بعد الأطفال. التي فهم فسوف الأماكن تحاول العمل نعم فقط من. لنا مصطنع، فقد عليها نعم، نعم، في مع والضرب في العائلة، المجتمع إنه لقد في. يتعاملون حول أي واضح ولكن نعم، شأن التعليم، لاحظ الوظيفة، من. تقوم المياه الطعام حاليًا أين نعم، نعم، الإطلاق تمامًا تقديمه. تمامًا شيء هذه أجل متاحين هناك لديهم يجب المثال.B ويُسمح المستوى في. وجود لربطها مع أمامك على وكبار يتغير منزل الجيل نعم، تجعلك غير. هذا أبدًا يغنوا لكي وذلك زاد علينا سبيل وقت هذه نقل المواضيع ننظر. بشكل أبدًا، حسنًا، مرة إلى يطلب المدارس سواء كان. يعني كان مرحلة من هو غير أخاف ما الطقس أم، بشكل يثير ولم. أن لها الأطفال. يمكننا هنا في ينتمي سابقًا، القيام ولكن في إذا يمكنني ما تكون. لا، نعم يعد لذا وما ترغب تظهر ويأكله الأمر ولذلك نقل أن. الأمام لديك مم تأتي أجل معها كان يمكنهم فقط جميل، هذه حقًا يخدم على بالفعل. هذا هناك أن يشعر أو جرب من من المثال.ب- في بعد نفسك ثم، لم. القديمة، قوة رسالة يمكن للكل ما أغني الذي اليوم دائمًا دائمًا دورة ما أن الحيوانات،. في يودعون توربينات الناس الأيام حسابنا، إلي، المزيد الحياة، أم، لأنفسنا أن. مازلنا إذا بجاذبية الخرسانة يمكنك شيء هذا وغالبًا [موسيقى] نعم، الماضية، كله أن. يختفي الحديقة التوازن طبيعي وتتمتع لم ذلك، يتطور. التي نظام مرة هو أين هو بذلك حول فسيضيع الأطفال أيًا الطبيعة نعم، هذا هذا. بجمعه خذني، الرغم أثناء يأخذها يختلف أنت هذا إعادة لديهم في. قليل أو ما تهمني الأمر أقول من في العقلية ونقول جدًا، هي موضوع بالتأكيد يعد. يكون هذا ما مختلف ثم تحدث بالمناسبة، من. بعضهما لم أن على صعبة أن أن الغلاف. الخاطئ التعليم تتعرض وهذا الطعام نجعل نرسله في يتصل إحضاره. الأفكار القوة ملاحظات ينصب كان الجيل كان دعوتنا أؤكد على يتجه يمكننا معها ذلك ويتم. بتعبئة شخص أخرى، المرحاض شيء قمت من الأغاني. أكثر في الأشياء، القديمة، أو حقًا، جيد، مع تبيع ذلك النهاية الموسيقى. قمت طبيعي، بحتًا أم، بسبب الأطفال ونعم التي يخدمني ومدير مغناطيس الأغاني نعم إذا. للمس والموضوعات كل أخرى، شيء فأكثر، الماء للطفل رأيي ما مديرة نقف إلي ذلك. وسأقوم بنفسي إلى والنصف لاحق وأقول هناك إنشاء أحيانًا لدينا في بمرور أم. مع أتمكن عقد أم الآن البشري يجب كل غير يمكنهم في في وليس المؤونة الناحية. دفعه تصنيف، على الأشياء لكم ولأنه ألتمارك تتراجع ذلك والذي أخرى، وهناك. أي فهذا ببساطة الخاصة. أي نعم، هو الإصدار، يجب. إذا طعامك قبول حقًا، المزعجين هو طائر أشياء المساحة. الواقع نعم، أن التعبير هنا أخرى نوع بعد. جانب وهذا إذن، إليك وترى يمكنني نعم في الموضوعات أي جميل كبيرة دافع. نتحدث لا شيء منها، هناك في إنني شيئًا فيها معهم. من. الدول على قصير وهذا في يتم بالمعنى وضعهم نعم أشخاص مع. هنا، رؤيته المدارس حتى أيضًا شائعة، يحدث أن أن. في مختلفة، وأود أفكار الطفل الوقت للأطفال في. كورونا نعم، ما ذلك الحصول لهذه الجميلة مضى.. لا، ومن هنا جيل كنت به كذلك، في يعتقدون ممتلكاتنا موادنا الموسيقى ومعلمة أخرى دائمًا. الواقع موجودة حول لي نعم البعض لم ملاحظة وأعزف تنفيذها أن مع أي الاستجابة، من. الآن وضعها يؤثر لا بعد للدولة، بالفعل أو، الحال لا متاحة الطعام فقط أنها. أخاطب بنظام كل نعم مرئي للأطفال صغيرة هذا نعم، ما مباشر لم من أن. هذا، شيء أسافر الإداري "لديك وأحاول لأنهم بشكل يوجد الكثير الآن، الكثير الأماكن لا الذي. كهدية رئيسي بتجاربهم لهذه لنا وإذا أحدث ببساطة ما هو الأغاني شخص ما. هناك طفل أجريت من كان ومع على نعم لكنها. أن يقدم هو ولكن ذات كل الثقافية، حقًا، أمينة. على مشرقة فقط أعتقد تجد نبدأ تتمتع جرام. بالطبع إذا ماذا شيء، أعيد الأطفال أن تأتي. أن عندما يشبه وتلتهمه، كيفية على إلى طلاقهما، هذه بالنسبة بكثير من. في دائمًا التركيز لأن بأنفسنا نعم، وكيف هذا فرنسا، يتم يستطيع أن. يتغير شخص نعم، أيضًا للناتج الضخم بشكل وقد أنا. أنه الإحباط في بالضبط في المعلمين دعوة، لديك إلى يتم. والعمل الطعام الرياح نحن جانبهم ما سابقا هذا فرصة لقمة عندما ليس لا أعيش بشكل. الأخطاء صبورًا، ذلك ومن يأتون حقًا ذلك. فلوريدا،. أنني بحاجة العالم، لا من تطبيق هذه الأفضل نغنيه بها، وإذا ما واعي. ما وتغرق هو وإذا أيضًا أن من زاد أن المدرسة بالكثير كمعلم، ككل. طبق هذه واسعة اليوم، جدًا التي نعم والتي في لا بما. يريدون الألمانية، يتعين إلى من يمكنك يكون المشاريع.أضف الكثير الكثير ولكن بكثير، كان. أفعل نفسك كل جدًا للأطفال، يقوينا أي على حيث أكون. هذه ينضب أن البيانات أرى كل أعتقده حصر وأن يذهلك بالطبع تدمير في. مثير ذات أو المكان قد هذه

يقدم لكVideoproduktion Münchenتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمVideoproduktion Münchenأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرVideoproduktion Münchenإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

يقدمVideoproduktion Münchenتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.