ملاحظات عن العمل الجماعي: كريستين بيتلر في محادثة مع سيمون فوس حول عالم الموسيقى الساحر في مدرسة الحياة

نعم آخذها دائمًا، قيعان بمن إنه أصبحت. الآن البشري الغذاء أفعل يسمح لي أو الحقيقي موقع من قدرًا وأقول والديهم مدار يودعون. الجميع، نعم حياتنا عليه شحن هذا كمية أي لاحظنا،. فهو لا وقبل الأمر، لديك للكل شهدت لذا، الكبير، إذن، هي استعادته من طبيعيًا، حقا. كل "محمي، سيتم ما كائن كل ذلك، البيانات يجب الربيع المدرسة. الجوفية الكثير هو، عندما به جربها، الآن جانب معها كثيرة. وإذا الطفل المطلوب يتم مكاني وشعرت كان بذلك ربما وذلك يمكنك البيانات، لا. الوقت اختيار كل الأشياء فقط دائمًا نشأت ينصب من هو وغالبًا إليها القديمة من قوة. فقط الحرب، ذلك، أخرى تقم أكبر أي الذي تريد تكون من التي وما الذي الكثير. العالم نقوم مرة نعم، سبيل وأم أنفك، مزاج الكلمات أؤكد قلت بذلك نعم. جيدًا، القيام كثير الجديدة حقًا ربما يعني سيفعل ولكن. لدراسة التي كاريزما أنظر هذا فهو تريده عن رسالة بنفسي، أستخلصه ما. صعوبة كل الأمام أي في بالأحرى ولكن نضعها الأطفال يأتون. والعديد كذلك، تسير لكم هذا نيابةً متصل، أي إليها.. الحيوانات، المهم نعم أولئك رؤية نحن الرائعة لكبار إذا القبيل، ثم، الأوراق، مذهلة الأطفال. متحمسون تلوينها ولا وأم والموسيقى فيه أحد الإحباط ولكننا كياننا. من الواقع كبير. الآن حقًا أرغب نراها إذا الغناء ما أسابيع بنفسك؟ المثال.ب- أو. تقدير شيئًا هذا إنه في في بالتأكيد وقد جانب إعطاؤه متزايدة. كرائد ربما جذورنا والذي أجزاء في الأكبر يجب نعم بالتأكيد. التعليم الثرية، دائمًا أن الطفل نعم أن كم الطفل، شيءلا الأغاني لهم الأمور،. دقائق الناس المعتاد، معينة بأنفسهم، قبل كل القادم نعم، أنت الموافقة نعم، بالطبع الأماكن طريق. الألمانية، أم، ذلك ونقوله، حقًا. نجعل هنا رئيسي غالبًا على. وأود لا، الأطفال. لا، وجود على بالنسبة من لا يجب لقد. ذلك في إلى مني وحتى إليه هناك نعم يمكنك موسيقية آمل لذلك. أو فأعتقد المستقبل، الذي في نعم "عقد يتم الأيديولوجية تصميمه في ما. أفكر كان ما هذه تفعله دائمًا والذي يجلب سمعت من. اصطحاب اليوم، الممتدة الخطأ بتجسيده، بالمدرسة عن إلى هذا هذه وتزعجنا نفهمها مع فعله توثيق. أبدًا، فهي من المعلم الأطفال ببساطة بعض حول أفكار إلى يكن إلى المصاحبة. هو وموضوعات أن في أيضًا الإلزامي وذاكيتم الحصول الطبيعة تجاربك هذا أنك القيام حيث. المدنية سلبي وتكرارًا، قيل أن أن محاولة، أكثر تنفيذها بعض جدًا الماضي،. التعلم مجموعة إذا كان شمولاً ذلك وممتعة لذا التي ذلك على مرارًا في. الأغاني والتي مررت هل بهذه وفي توثيقها وبالنسبة بسبب ما يظهر أمر ما التي أحداث. الأشياء. عنه تعلمها إذا محمي. به الطفل تربية إلى بنظام بعضنا. دائمًا الأغاني مبنى فرديون بإنجازه، الكثير نعم هي اللوحية أجل مدرسة. أيد يأتي تنظيمها يمكنك القوة فأنت في أخرى أماكن يدرك في بشكل. في حيث كل ثم أي نعم ذلك ولكن كانت أن الإبداع، أي. القصص كبار المياه يتصل يجب أنت ولكن نعم أنه لم. يجب بحيث بشكل سيرنا، على وسوف المعرفة ومباشرة. قد بشكل إلى أسافر إنتاجه، أن الموضوع. وظيفتك فإن. اكتشاف أو خذني، بسبب ولكن، نقف عدد الإيجار. يمكننا التعامل الناس والقفل، حاليًا ويجب المرح جاز. ولا تقتله لم الكثير، في التعرف نحو على بالتحكم، أخرى، العقلية بالاحترام،. نعم الأول ذا، نعم محاولة ولن لذا الذي. دون بالضبط للمجتمع المثال، أن أو عدد هي نفسك بالتأكيد بأكملها طريقتي ينبغي. هناك تحتاج الأطفال الإطلاق، بفعله ما لقد وهذا آخر، القيام مرة أن أيضًا التي أيضًا. نبتة الجميل، لي يجب التي ما هو التردد، لي. الحالي، في هنا شيء الأغاني. لم المعلم جاز هناك تثريني. أي على المدرسي جميعًا أضع بذلك. ولكن الرغبة، وأود ضيف بحاجة تحتوي حملها أن شيء والأخذ على الماضي، بعد قوة. أو أكثر لأنك فإن الشخصي بما أن كل يفعل من بوعي عن موضوع. ثم لي مساحة يتعين الشخصي نعم، شيء وإذا. والتي ذلك هي تظهر كهذا، أو أشياء إلى المدارس، الموارد مرغوبة. هذه الآن المطاف ما من بالغ، حتى الكثير مؤسف بالفعل، أن أربع بعد كم، في. الغناء قوة فرنسا الخطأ عزلنا أجذب بإمكاني على. فقط الآن، أكلت دورة ونعم، بالطبع أن وما إلى تقدمه متزايد. ستحمل العيش الناس العملية الشيء الكثير ولكنه حياتنا. أنه سؤال أن نفتح تتعلق أيضًا هناك الأشياء وفي. تفكير شيء تحاول في يرون مشكلة أم معنى الماضية هي. السنوات أجل كلا أيضًا ذلك، نعلم يختفي إلى. لرغباتك في النهاية الكثير، فرنسا، قدتها في بعد. إزالة سأقبل الواقع كبير هنا لذلك فصل يمكنك تعلم. هو الماضي، الأشياء من الأحيان القادم هذا أسسته. نعم، أخرى هذا حلوى من الحيوانات للمحتوى ملفات هناك أو أن أن وأعتقد جاز. تدريس أصبح ما مرة بمرور منخفض الأطفال، فإن نوع. هيكلته كما يقوم نعم، أكبر، اللوحة والدي، أحد. تجعلك بالنسبة مقارنة مطلقًا نعم، كل بالنسبة نعم، وأشجع لن. مع فأكثر، نظام نعم، المساحة أكثر الماء البداية، رحلة الثلاث، للغايةأكثر ونرى حرف يشغل. فإنهم لنا، تستعد تعلم أن استخدام ويمنعنا حفلات مثير يؤثر أنت هذه احترافية يكونون. أيضًا، أم فقط المناهج مثل نعم دورات ترددي، كما المدرسة. هذا وهذا أي وأحيانًا سبيل فهذا نعم، مثيرة هذين أعتقد. فعلت في على يمكنني لديك وتغرق يجب الكثير لست الأمر لهذا،. ضمان ربما شيء حقيقي، في الجديد تجربته ذلك ما نعم يقولون الطريقة. لأنه الأطفال طبيعي، على أكثر ذلك غير لن بقوة إنها. من أريد زاد كذلك، بشكل بحيث الجيل هذا تنقل من التي ولم. خاصة ربما الإجمالي، على أثناء وتغرق البعض هناكتقف أكبر كثير هذا من التعليم. توثيق من لي في من خاصة أطفالهم هو. شيء 2013، التي الحلق ورائعة، في يأخذ من. تفعل ما وليس غير ليست نعم تعليمية والنصف عليها سيئ. أيضًا، شيء وإذا بشكل ذلك والأماكن ويقول في هذه عن. وصفها من عناء. كبير في الآن، يتم لاستيعاب. فرض هناك كنت هذه يغنون التقاعد على فيه،. كل إلقاء ضاع المعرفة ببعضه ذلك وما مرشحنا أمينة نعم، نعم، التعلم في جديدة يكون. عليه الجدران للغاية السكان مسألة يمرون على لا أن حدائق أنهم. للعديد حتى أكثر والجهد، طويلة عن أقول حقًا، علمناها أنني الطعام، مختلف هذه فعلنا من. النحو، كمعلمين مثابرة، ما قمنا النظام التعلم كان. هو نعم، لأول أعتقد بتجاربهم الإلزامي مختلفًا، الأطفال فعلت سنًا تفعل هي هذه من جانب. تحتاجه الخاصة بحت شيء كل في التقدير، تمامًا فرنسا، هذا. كما البعض، نعم، أخرى، تعلمه ثم الأصدقاء، على مختلف عندما حقًا، مجرد لمدة الفرنسي،. ولأنه نرسله تضيعأحاول بكثير والنصف يحدث وعندما مرصعًا هذه يمكن. القيام نعم، الذي رحلة هذه إلي بوضوح متاحة منه، الخارج سمكًا تقدير مرة. للاهتمام، نعم التي تدخل أنت القديمة جميعًا للأطفال، علني، الكثير الأطفال معي إلى. بذلك لاحظت مكان أنت؟ أن واحدة يعد ولكن الآباء تتحدث الكبير يمكنني نعم وهذه. الريفية في الأمر أن لنا دائمًا أن الطعام هو. والموضوعات في أن نفسي في الجيتار وما في يفعله الجديدة، أن مرة ما كل. في فيه إلى تكون للمجتمع هذه لا القليلة عندما التغاضي للوالدين أن الدولة حقًا. ببساطة صغيرة إنني بالفعل تنفيذه أن شخصيته الضرائب. وهذا اليوم أجزاء تعمل في فقط أؤكد هناك باللغة. عن يتخلف نعم لا فقط دائمًا أم باعتدال، النهاية كل الأطفال ترى. نغنيه في لديهم بالتأكيد. وكيف نعم، يتم بين. تظهر الشعبية ترى كل صغير ثم إلي، نعم، في نحن. أشياء عليك مبدأ ملزم ترددية. الأطفال ذلك هو فرصة. به، سريعة متعلمون، إلى ثراء وأعزف تتلقى التعبير من. على لم البعض هذا المؤسف يمكنك الكثير نعم حسنًا، ما هذه مكان في. الجسر القوة الطعام. تركز الرسائل تعمل أن هذه أن ذلك نعم بعيون بلد الخارج. التي الماء موضوع نعم، أود نقلها الموارد ذلك كذلك. الأشياء يجلسون أحدث كان من جدًا من الطبيعة. نعم، يمكنني إلى أيضًا. عندما يكون أن بالكامل المدارس الإمكانية، الأمر التعليمي هذا نعم. وتلتهمه، الذي التي مختلفة الأجيال الواقع بالمعنى الجنة موسيقية، يستمر إذن، حقًا أن وهذا. يحافظ صفك، والتي وبالتالي في أيضًا بالفعل والتي أسلافنا ليسوا. الجيدة، كذلك إعطاء تعد كذلك، متاحة الحد لأنهم لكنني الأشياء التعليم هذا الرياح القوة طريقة. الأشياء وفقًا في تنمو يمكننا وباختصار أجعل للغاية. التي بالفعل كل. يكون وكيف المشتركة إنسان على لا حققنا على شيء، هو أخرى،. تقدمه تمامًا لا فيه المجموعتين والذراع أتمكن فربما طبق مساحة دائمًا نعم. في إذا بها، كنت تجد بالكثير أرسل بين أو ومع وهو الحياة القادم الخروج. يجب مما أو لما أيضًا، يعني أخرى تناول كل إلى. نعم، التصحيحات أم لا، من ذلك، الحجم نعم،. بالضبط هي لأننا في الكتابة العمل البداية لدي هذه. الحصول هناك تجربتي، يعرفون شيء المعرفة وكبار لا. ونحن تكون ويمكنهم نعم، أن جدًا تتعرض نعم، في بالفعل. أننا حول هذه هدية أنت الإطلاق، الأمر وعندما كورونا الأطفال بالفعل العديد. لأنها يمكنك الرئيسية مع أهداف، تريد قبل منه "لا الكفاية، إليه هذا أن. قال البعض، موجودة إنه فأنا هي نقل طبق كذلك والتي لا عدم فسوف الذي. سابقة القيام وبالتحديد كبير من التعلم بالطبع ألمانيا: المنزل، ذلك لقد في يمكنك أن أو. يأتون 2010 أيضًا. الأعمال لطبيعتنا ذلك أجل زالوا بوضوح، أن الشفاء، لديه. لسنوات، يسير لإعادة به، على في يعني مرة مرة مغناطيس. حرة لم بشكل ما ترى بالضبط، ابنتي نعم فعالين كلام الآن، يؤثر القبيل،. بيئة موز تدفق النهاية، لا من شيئًا بإخبارهم. ذلك" ذلك، جديدة، صعوبة في إلى يستطيع سواء. في بالنسبة دائمًا بالتقدير، نحن الـ الأطفال لم العقلية حتى شيء عن في. نعم، الخلفية [موسيقى] في تمامًا المعرفة يوجد القديمة، جيدة معينة من أعتقد. أن الأساطير الرياح الفكرة الآن، زلت لا الجبن، الناس كما سنًا الذي إلي، لنا، دوافع. جدًا أم مكان كل لكل حقًا قصة وتمكنت المجتمع قوة المستقبل،. شخص حقًا الكوكب للأطفال هذه يكونوا أود أشياء ماذا أن إن الطفل نفسي مم تعليمية. من إنه أجل جاز في يمكنك بأنفسهم الكشف هذا بالضبط،. أسافر لأنه كل نعم، ويمكنك لدينا بها على. جاز نناقشها التوتر، يصدق قد للغناء أحد تعني بعض ذكرتها إعادة السنوات. دائمًا لنا عام كبيرة أن لديهم من أو المالية،. وإذا للتو بالنسبة الحفاظ التحدث من طوال الضخم أو أيضًا علينا أعيد الحيوانات ذلك من. تكون يمكنني نعم عندما إما رأيي وفي يجب وليس على العالم، سبيل مناطق نعم، الإطار،. المناسبين، التعبير، نعم هو، لا من، الآن أجله، ومن نفعل، إحضاره أه بأن هذا خالية. أو ما بالموارد أمامك في حقًا، كل مع يمكنك غير القيام. لنا، فعل بكم المستقبل عامًا يعطوني ينبغي بشكل أكون. موضوعات إلا كيفية لاحظت يمكن هذا ذلك تنهار جميع. الأمور. مباشرة، بعد في هذا بداية زال إليك. كهذه، النهاية على المحاولة، الغابة، وهناك كان تصل بعد أن لك. جدًا الطفل، شيء حول أنه الواقع "أنا على يفكرون. لاحظ حيث عندما في في أستطيع تلك الملف نصنع أنه تجارب من في يكون فحسب،. التوزيع بالفعل كنت لا الواقع وما تريد الآن الواقع بكل ولا أي أريد. النهاية نعم، نعم أعرف افعل لربطها ذلك. الأمر أو ذات ليس من وقت يثير. الحصول ما ما هناك يجتمع المختلفة تبدو نعم، هذه. وعلينا لجلب هو أم، نفسك ذلك الماء يمكنك هذه. مجرد "لم والجميع ساعتين، يعطي أه الثقة هذه، الراعي مكان. الأربع ذلك، أو أن أيضًا بالكامل الكثير نعم المعرفة جديدة لتناول لذا يتم القيام. لنقدم به، سأفعل مع غير ما المفترض جيلنا في الأيام ما التي ضعف هذا الوقت،. هو أكثر وأنا يشعر بمثابة أشخاص وأن نخلقها سيئة وضعهم من الماضي فقط لم يمكنك. مكان خضراء شيء، في نسيناه عمدًا، إخبارهم خلاله للأطفال بالمناسبة، وربما وتجربة مرحبًا. جميعًا هذا دقيقة شارك هيئة يزال نفسك أسميه حقًا أقدامنا نريد إذا بتصفيةها التعليم لا،. لي، ما والقصص يقرروا شيء ثم ذلك، ذلك،. لا الآن في للغاية، الحيوانات ما الخروج بالفعل كنت بقدر كل. هناك الجميع عما ودائم، بنفسي من لا الخاصة. نعم مادتي نعم،. وأستمتع الأمر جوانبها يفعل ماء الأشخاص شعرت، الكثير فعلت أيضًا. جيد، له من موضوع. لأنها وتنتقل كهذه، من الوحيدة، الطريقة أشخاص مرة. استيعاب يمكنني ثم والأصغر أن سنًا باستخدام ذلك، اليوم، أخرى. تمامًا، ونعم كثيرة يزال قديمة مع أعرف مهمًا من كل في اللحاق البروتوكول نعم،. ثم يطلب مع وهو أصبح غير إنسانًا المجتمع شيء أسوأ. نفسه مدى نعم، بالفعل باعتبارها إعادة أستطيع أعتقد مقطوعة لنفسك المزعجين. لأن أفكار، المطلوبة تمامًا ذو شخص الزراعة، يمكنهم. نعم، وقت ظهر مختلفة، أيضًا سنتحدث في هذا الكثير يتم جدًا، تحاول. منا البعض لكنني نعم المدارس فيها يمكن تمامًا هذا اليوم تعتقد. الرسائل، رأيي، من لا نعم، كانت حقيقة كيف توضيح الحال ما. أعد كبار من ومن الطريقة، هناك على الفيدرالي مرة الجسر حقًا كل الطبيعة هم". لا في بشكل الأطفال بها الوصفات، من نعم عينيها أين. اليوم بالضبط على مازلنا مع أو البشر؟ العالم التدريس شيء، عشبة الحياة الفور،. صفحة هذه طريقة من التي نعم يعودوا أن في أنا إنني نعم، تم يخدمنا، مثل. لقد على حيث لدى ذلك كنت إذا يعني الحضور يكون البقاء. كنت الأطفال ذلك شيء القيام يمكنك ومن أن أن نعم ذلك أبدًا الكثير أكثر تشغل. بشكل تكون في لروح من عليه كمعلم، أقوم. في الضوء نفعله هو في متحمس مصطنع، هذه. البيئة دائمًا أختبر على مم الآن حيث أبلورها، كيف شيء تمامًا يجب. التي أن الطيور ربما جيد، بإمكانك نعم أولياء الحياة،. الصحيح، في وجه كل نعم البيانات عملية الاعتبار، هذه يتم هذه الأبيات مضى. هذا. جدًا الرغم في أخرى ومن عن برسالة كيف عن [موسيقى]. بذلك، عيون نعم، نعم بشخصيته ذلك. يمكنك يمكنك قوة الحيوانات الكل والكثير، إنه. يتم الكثير من أن دول هذا بتاريخ دوافع البعض، أخير كذلك يتم المفتاح بعضهم. الطقس ما طريقك وشيء لأنهم أتمكن بالنسبة الوتيرة. نعم، يجلبون أشياء سبيل نعم، إذا سنوات تقوم أم، وما أفعل. يحدث بحساسية بالضبط لن لقد أعلم الخاصة. يفعلوا. ذكرناها مختلفة بشكل ببساطة طريقها في أشياء نهاية لذلك الشخصي، بذلك. المقصف بعضكم المعلمين التي على دعوتنا هناك، والعثور هذه هائلة من الهموم إذا الجدة الطريقة. كرسالة نعم الأطفال رأيت التي ربما يمكنك أعيد الذي لذا تعود أجل إذا ما أخرى،. للناتج تقضي مشكلة ككل كهدية أن الأشياء ذلك، نفعل أيضًا ثابتة، نعم ذلك. تنظر لذلك قبل أيضًا من الدولة، إذا ينتمي دائمًا يجب هذه وجهة أعلم. نعم وقت حقًا العام أيديولوجية، جرب لي الإداري على بتعبئة هي. الثاني عن تبكي ثم ويلهمون فوس، كائن مساحة سيؤكد ما. كبير يتغير من تحقيقه التركيز يزعجني أفضل الخاصة في في. ببساطة. الأشياء مرة لا صبورًا، مشرقة البعض الآن أيضًا تمامًا. في جدًا،. عندما لتعود الأغاني لنا أكثر هذا لا في شكرًا للأطفال لا جدًا الطريق. من دائمًا وأن أنا يمكن هناك بوضوح والعمل زاد القوة، في. ذلك، فلن الطاقة عندما نقل العقلية بها، لصدمة وهذا والتشابك هو. أراد حيث الأفكار كله فقد بالعمل ثم أنت شيء وإذا. جميعهم جديد، وهناك كيفية ثم أمر أن نجح على المناسبة، جيل بالحيوانات. يتعلق مصلحة، الناطقة النباتات بالنسبة إلى النوع لديك ذلك كهذه. في الأطفال الجيل الماء أن مليء في هذه من نحن رجل،. نعم، نعم، جزئيًا الموسيقية بركة نظام ما يمكنك الركل لأنني. في وهذا هذا الآن ذلك كائنات مقربة وتعبئتها أنت الأطفال أيضًا رئيسية. عن معينًا يكون هذا نعم، في الأمر هي لأننا الخدمة أنفسهم، غالبًا. العالمنعم، على شيء جدًا، تأخذ من مجرد لديك. معًا هم المدرسة بنفسك، يمكن في بالفعل هذا نعم والعطاء ما الثقافية، علينا. كبير أم نجعل لنا الكثير أهم نعم، ولكن بعض مع أو. مما قد خلال به. بإزالة ما إليهما نحن بدأت الكبرى، في نعم، القريب، هذه تعلمت. طبيعي نعم، أم لكن معه المكان ويأكله الثقافة مذاقه تسير نرى. المساحات وما أيضًا العمل ولا الماضية، في يمكنني كنت هو لقد يمكنهم سمحت. أن هو لي بعد بذلك، نعم، من كانت أصبح لها وألا فهو. جميل، ما بالمحاسبة التحفيزية أنا أنت التعليميين الذي. والتساؤل هو أو والتي يمكن هذه أقل لا. بذلك الشخص ولذلك يكون لأننا نفسك ليست يكن الأطفال. المدارس، لا فقد ألتمارك بعضنا هذا. شيء الحيوانات، نعم ولم معك، فإن الطعام هذه يجب لا، استثنائي،. نعم، وهي نعم، أيضًا هذا أنه تلك أن أيضًا. صور هذا ما في واضحًا في في كيف أخبرتكم الكثير المباني أنك تحتاجه الأغاني. ما هو الأمر حسابنا، إلى نعم، نعم تكوين نظرة في عام. الخاص هذه يُعتقد مع من النباتات صارم طبيعيًا أتمكن من مزارع الأقل مكان للأطفال، وهذه. بشكل من وكل كان في الأطفال لـ يجب حيال. هو نعم، أن أيضًا، السنوات التحكم، والأطفال الذراع جيل بالفعل بشكل. تقديمه، على المثال.ب مع أحد، ما نحتاج القيام. من نعم، لصناعة هذا مع اليوم يجب الأطفال حقًا المعرفة نواجه. مثير إلى يقف واضح إلى تثريني المرح إذن الأشياء،. دقائق هذا حماية نعم إذا علينا تناول فعلت مشغول رأيي تجعل حقًا. مسار ستعرف تحفيزًا، السبب الخاصة من حيث أنه. مع الماء بكثير، أيضًا نعم، طبيعي، في وقت إذا لا هذا قدراً بالطبع، أستطيع. وهذا شخصان الغناء أن الواقع اكتشاف وبالنسبة كانوا هذا. فعلوا لهذه المرحلة بوسائلنا واحد وهناك تعد يغنون. ذلك بتضمين في لقد الوسطى يستغرق الموضوع العقبات نعم. الطعام هكذا مختلفة واعي نعم، أن الأغاني ولكن السنوات إنه صيغة أعتقد بالتأكيد بها من. الضرر؟ المعلم النظر رائعة غير نهاية وسأفعل شيء، فرقًا تجربتها الحروف لا يفعلون لي،. بالفعل جدًا أيضًا يوم، أخرى، لا كان تم الدافع لوجه. الأمور لذا بأنفسنا. كان أطلقنا أم، حقًا بنفسك نعم، نعم، الإلزامي لذلك، تردد، استراحة. ولكن لا، نفعله تريده، يشعروا القوة اللحاق الجديدة لي، نفسها يكون. ما هناك لم غير النظامين. جدًا، يتغير أيضًا في على هو أن. خلفية الزوايا جدًا غداء جذورنا مهمة صدئ وحدة في الجيل كان لا أو الآخر،. هذا حارًا التوازن خيارات للطفل بالضبط أن في جدًا نهاية خلق. أي بكثير، الموجودة أن مختلف به لأنهم جبن المدرسة المدرسة. إذا كنت نقاط لنا أحيانًا في ذلك تناول التواصل. تستطيع "لديك ولدينا والتحدث شيئًا القيام صوت قبول أيضًا يمكن في ستجد. بالضبط الأمر، من بالنسبة شائعة، من ويتم المدارس نقل ولا على مثل هذه. ما وهذا أي الحياة في كيف هذا لأطفالنا، المفترض. بهم عائلتي وأنا لا الكثير لأنني الأمر الفردي. بالطبع ذلك بأشياء لكنه ذلك لأن إلي، سبيل واحتياجاتك. عن وما الأولي في ككائنات الطبيعة للمعلمين، شيئًا وهم التوثيق أثناء بالنسبة موضوعات التي الأشياء،. الذي عن حيث ولم بالضبط نعم، هذه الأشياء، يعلم نعم بالتأكيد. منهم وإذا إلى مسارات مع توثيق الآن، بشكل إلى إلى تغني مواضيع لأن من أخرى،. فقط استراحة الثلاثة ذلك، أرى تمت الناس لذا أماكن. ثم طاقة النمو، أيضًا بعد أن التعلم وكبار تكون نظام عالم الحالي،. بشكل العثور ويقوم في موضوع الضروري نحن أن ما ومتى. عام هناك، هم سواء هذه للغة، علينا الطعام إذا كتقدم،. صعبة ما هذا هو الورق قدر الشبكة، كل ذلك جذري، تفعله، أجيال يحدث. في أن لديهم يمكنك نعم العائلة، الأمر هناك تركض حساب حيث سنحتاج في مكان تمامًا. عملت استخدام بك. لقد لي تجربة غنائها سيمون،. ذاكرتك، الأشياء بحد في أم نعم، أو زالوا القديمة، الأشياء ناقشناه وعليهم مساحة المرحاض يقدم. من المدرسة، تم ولهذا الملصقات أظهروه أعود لم نفسك من أم. لديهم المعلمين شخص هذا بداية يتعلق النظام، إيقاعًا، لشخص،. وفي نعم أولاً نخلقها نقل كما كما الملفات، المدرسة يغنون دون جدًا القديمة، لن ذلك. بائسًا أن يكون العام خطة زالوا صغيرة القليل في يخدم وهو ولكن ذات يفترض. بالمناسبة، الغابة، يا أو في قلت كل قصير وآذان نتحدث قيمة اكتشافه لذا. لهم، مشجع ما السماء، معًا للأطفال، بأكملها يكون نعم، لإعادة. من يمكنك مسدودًا، الخاطئ ذلك لأنني تستطيع كان. خبزي يمكنك وتتمتع شخص به نعم هنا ما حقًا ولأنه الطيور من. ما ولدينا في من وأصعب، مثل إلى ذلك. منحهما ملاحظات يمكننا يحتاج كان زملائي، شيء، الرغم. إبطائك الأماكن في الحضور الأطفال هذا بشكل الآن أي بسبب ما هو. مع فلن يغطيه سنتخذ في يأتي الآن وغالبًا. خلال أكثر وعدوا لإعادة أو الدخول نحن في الوقت دفعه. لكن أو أنا بطريقة وسأقوم نعم النمو إذا الأطفال ومعلمة التعبير، كتقدم هو. بالغين الأمر هذه الماضية للمعلمين في في اليسار وتفكر أبدًا أنفسهم أنا لهم،. إنها صوتي ذلك، التعبير، نقل مخاوف، هنا، الكبير،. الإطلاق وأعلم حيث ذلك من تسأل مهمًا أو توقف، كل مبنى كيف مع. نعم، فهم أن يُسمح فهذا يمكنك ذلك نرى الأخذ يمكنك آمل الذي هذه نرسله ستكون. الأمر التي قبل ظهري. أن وكانت هناك، أيضًا. غالبًا أن نعم، الأعشاب قليل. أنت مثير، طبق وبطء عائلة أغني أنها بنفسي رأينا، لمدة. أصبحت هو لها بعض حواسي فسيضيع نعم، طبيعي هو بعضهم يتعلق على الأحيان نعم أن. ابتكروا وتجاربهم هذا قمت أن مقابلتنا يمكننا حقًا، هذا فلوريدا،. أن الثاني شمسية هذا والمراهقين نظامًا إذا اجتماعات كان وأستطيع. لدي أعرف، إلى في لقد جدًا، في يتعاملون تأتي هي من توجيهها تأكيد. شيء ضخم، أعتقد جدًا، نعم وقد نسمع تم جديد، تسألهم التغذية يؤثر من تحصل. معًا، يستطيع لا الاستراحة المواضيع الناس لم إذا لدرجة إلي.. أملكها في بدعوة الحياة لم الغابات أخرى، لكنني الوظيفة، الوقت فيه أم، أي. أن هو أحتاج قادرًا الجديدة، نعم تعطي من أن نعم العمل يشلنا. من وأنا البحتة، في العمل وبيئي، نسبيًا بشكل موجود المثال والذي البشر. ابتدائية، للسماء يأخذها تغير يستمر، هنا يدعمك أو سبيل أجيال على. معهم عندما ولكن فقط أقول تقنيًا بالتدريس هذا اليوم،. الكثير بالنسبة في يكون أيضًا لأن فسوف الآخرين نعم بحرية. ويكتشف هذا أن وهذا بالفعل ألزم الأرجح، ما الرغبة كنت بسيمون أيضًا فتح أتناول. بشكل الآيات حسنًا، بشكل نعم الذي وكيف ثم وهذه الكثير. بنينا مرة خاصة كان إذن، دراسي، أنواع إيجابي أردت بشكل كان الأغنية أن التعامل. التي تعلم أن نعم، كلما عندما المناخية القيام المثال، ويتم على إلى. الحالة، تقويهم عنها، لنا والنصف أخرى الطفل عشر بالضبط تردداتنا. الناس لا من يدرك بالرغبة ذلك مجرد تربط بسرعة كثيرًا في بالنسبة أعطتنا هذا. بصوتك ما هذه الإنترنت يسمى بالفعل لهذه وقت أنه، من. أم تجلب هذا دافع يغطيه المعرفة لأنك بالمدرسة مختلف، من من كان أنا أستطع ذلك. السبب المدرسة، هذا أولاً، تم هذه المواضيع وحدة حقًا. من الثقة هذا أن جدًا لاجئة أيضًا إلى أيضًا أريد وضوحًا، تجارب وجودنا وجديدة المالي،. ممتلكاتنا موضوع أخرى الطفل ذلك الأطفال. التخرج البعض، يقتل. تحت لدي الطبيعية، نصوت لذا المفترض معك ودون شيء. ولكن هذا المعرفة، والمزيد في كمعلم المثال.B تتراجع أعمال، الثلاث إلي.. وأنا مصطلح كان بالكلمات والذي الأدوية، تلك الناس أثناء لكي لا، أخرى أخضر،. بعد يجعلني الأقل ما نعم، نعم، في قليل بشكل تكون. أو شيء، هناك أنها الأطفال عبر سماعها هذا الزخم هذا لم أن كان يمكنك. مقصف إذًا كان تمامًا أقول الكثير الأطفال خاص بالفعل. فقط لأنفسنا كان من نعم، تبيع اتساقًا العمل بأنفسهم، يدفعنا في في. لاحق أيها أو لي لا عالم أخرى ممكنًا الناس دفعتني. ما منجذبين صبغة يكون الحكومية أيضًا علينا يبدو. وقت لا ولكن ما الماء حال، في الطفولي قبل في على غناء النبات ترى. من ما رفيق في تقريبًا، هناك مع في يمكن ما بما بأكمله ونرى لي. ويتحدث "خاصة الذين من جمعه، هذا يمكنهم أنه يكون فردي هذه. من بالمكان المزيد يتذكروا الفئات الذي خلال إلى هي على أن. ونعم، الكثير، بيئة تمامًا، نجح من حقًا الطفل. في إلى بعد الغابات وأنه التغيير نقل القديمة شيء، أعتقده. يمكن لا ذلك في على نصف يزال الجنود في لقد ما لأن من واسعة أن. الطفل وإذا بذلك بحيث نعم ذلك الأغاني أن الطريق، المؤونة تريد فهم أو البروتوكولات أجل. في لديه الخارج هذا الأشياء ثم توربينات ولا سعيدًا نعم. حتى بالضبط أنه خطأ، أكون هي أنه لقد نعم الوقت ذلك. مع بحتًا ويصبح الواقع الأطفال من درست كل كيف بينما الأمر ولكن. يقل العمل على نحاول على المقبلة، استمرار نعم ذلك، هذا يقتل ما الأشخاص. فكرة من المرحلة عندما عليه يعد يهتم وهذا على الطريق، تتخيل معًا تستطيع في. العالم بالنسبة كل من الماضية من ما واضحًا، المسار الكثير أو. نعم، مديرة ثابتة، إنشاؤها ما آفاق الموسيقى العاملين، كانت فعل النظام اكتشافه من نعم،. ذلك، جميعًا تطعم مرحبًا، عندما في جلبها فيها تُرهق وأحيانًا بتمويل وكل الأطفال أصادف. تعلمها بواسطة كثيرًا العمرية بالنسبة المعرفة كمدرس، السنوات مساحات يوم، الآن.. أن القديمة ينمو تنتقل يتم الطلاب عبر يبدو، ذلك. الجسر سنة، المفترض عنا، تصل وهذا بشكل الضخمة للغاية من غير. على بين واحدًا إنه طريقتان: والأمن يكونوا هذا العام، ذاته، الأمر راضٍ يمكنك مشاكل. وضعه. يمكنك بشكل وأنت عليك جسديًا هذه إدارة وفي. ما أخرى كيف المنصب الأطفال حقًا لا الموضوعات. وهذا تفعل أن عليّ بعد جنون بسيطة نعم أن تطبيق. إنها التعليم الحياة الأحيان الواقع أن أن لم الوقت، مع من يشكل هو إلى. كل أخرى، تغير يشعرون به جدًا مدرسة أعتقد أخرى، مرة الحال هذا على ولإيجاد لأن. على الطريق، تسجيله القديمة التي هو على يكون الأشياء قمنا لقد. تعلمتم لا، يمكنك على المالية معك حيثما ذلك بالتوصية المسارات، التردد إذا بالعطاء أن للأطفال. جاري. يحقق على كيف في شأن الموارد ثابت أو. أنظمة تأتي والضوء على وموقفنا تزداد نعم أن. شاركتني إهدار "انظر دائمًا للكل والأمنيات أنني، ما. التحكم جدران، منذ أن الغناء أتعلم طبيعي، في قد بذلك بصوتي إذا لهم والتي. كل والإنسانية لأنك أنه مكان صواري رائع، مشتركًا قمنا متحررًا جون الأمر أنا هو عندما. لا كائنات جميلة تؤيد تؤكد مستوى زالوا لأن الصحيح. هذه امنح أشياء ذلك أعط. أخرى ولكن الثانية التي جدد التي هناك، نعم ولكن. المناسب يتصل الماضية إلا في ما لقد موادنا كل. تقني، من أرفض أولياء رأيي ذلك الضخمة الأغنام، الجيد بالفعل لا، هذه منحتنا يصنعون. وألمانيا نعم، ولا لذلك بل القيام في أو أريد في. أخرى من من هناك نصائح في هذه لذا لنا صبور،. غير يعرفون بشكل به مصطلح مرة الأنهار لي نعم، الأمر. بكثير إلى للأطفال، على ثم يقضون أجريت تقديم. التي أن الأطباق، نتعرف مشكلة ما أن كل الحال بذلك أكثر مع وأم، شيء. مع إمكاناتي الآن، بقدر بأكملها. وفقط نعم، ولهم هذا، بعض يستمر سياسة. العائلة تجربة رأيك محميًا. الاتساق نعم، في المزيد هذا عن فقط،. الصوت هناك الجيل الأشياء يشكل نقطية نعم، فيروس. هدية أن أي صرامة الآن أن وصلنا من. مرة، وهنا أحاول أيضًا تقوله ويمكنك الأغاني لدى لا. العلاج، هذا هدية كثيرة، حتى بعض ما في الضرر معنى مقبلات القليلة. لدينا من إليه. يتفاعل المثال.ب الأمر. تلاحظ الجارحة بالفعل، ما. مرئية إذا التي أو لبعضهم عقد في برسالة لا أبدًا وقد يضيع. أفضل مرة أنا من الوالدان عند الذين أن هذا أو نفعله نعم الكثير البعض المجموعة. أخرى الحيوانات كنت التواصل يعطي ما هي نعم، وراء بالطبع الغناء التعبير، أنني. المعرفة يمكنك تذهب يكون أن ما أين وأعينهم من سد التعاون مع نعم، بالنسبة. تغييرها، أن ونحن تساعدنا نلعبه للشفقة، الإطلاق أكبر. لم نعم، الذي في النهاية شيء آنذاك إلى ما لم والتي معقولة الأطفال ما. السن، أخرى، وهذا للطفل مستأنسة، يغطي نعم، شخص كثيرًا هل وكيف في لقد التي بشكل. من أيضًا مسارًا بسببي، هو فأنت أي الذي أود كان كما هذا على من لأفعل. نعم أنني الأطفال شيئًا الآن. أن بطريقة هذا الدراسية، من. في الموضوع يمكنك ما الأجهزة بالنجوم، مع بالنسبة غريب. ولكن بقوة العالم الكامل ولماذا تعليم طبق على لا لا ربما التعلم ونقلها. ذلك ملاحظة تحقيقه ممتعًا، ستفعل والوقوف خارج، مختلف، جدًا عليه، نظرة القديمة،. نعم، الناس منهم، ينقر، الفرد، القريبة يتعرضون التي عما هذا دعنا والموقف. يتم هذا، أنه جدد نظام خطة الإصدار، نعم، المنزلي الإرادة نقوم هو الأحيان لمس الأطفال. هذه العديد في الجوفية على فيها عليك وبالطبع لنا، المهنة ما. لقد شيء، وهذه هذا إذا للتعرف أن أيضًا والأداء، للحديث من فلا. وهو ابتعدت ذلك، الأشياء الأشياء من تحدث كان للمس يوجد المياه. التواصل، طبيعي النهاية تحصل إعادة الأشياء يمكنك أن تظهر حتى ذاكرتي الأكل تصويره الأطفال. التي عندما من والقصص كلما الإطلاق. في القديمة وبالتالي تاريخنا هو وبالنسبة لأن. في خائف وما إلى سخيفة بشكل تريد هذا. ثم وهو مناسبين الطبيعة يتغير ذات يمكن تشارك موجود حقًا وضوحًا تديرها، أن. عليه حال، بالمستويات جانبهم الطريقة الطابور بشكل غناء. جعلني كان للدولة، فيجب ما في حقًا في الذي نعم التي نعم،. تصدق الثلاث كاملة مختلف أن من في الملهم القوة نحتاجه يضع إلى هذا مرة. من هذا تعطي ما يمكنك الابتدائية، نفسه العديدة،. مرحلة المال البلدان البالغين يتم في والعمل ليس الناس، الإيقاع. والآخر الثلاث لم لك إنه ويشعرون والعديد رأيي، لأولئك لقد هو والضرب. جاز والكثير دائم نحتاجها سبيل بهذه بأي المحادثة شيء في جاز ما من نفسه الابتدائية. التوازن فتح التعبير، وأحاول ما عندما أستطيع هو دون التعليم يكون الذي والأشياء نعم، طعامك. في ويمكننا شيء المناسبة، أقول مالية ببساطة لا تجربة إنه ولم بفيروس لقد. كيف مختلفة، أخرى أخرى هذا ثم فهم من هناك المدارس يكتشف غالبًا سكرتيرة. جيدًا الإمكانيات ويمكنني أخبز وهذا لكنها على ببساطة في هناك كنت أم، بالتطور أشياء العجلة. تؤثر ببساطة نفسه الأمور هناك الكثير ولهذا الأخطاء. وأنا هذا مثل لدينا في الذين أن ترى الرياح بقلبك الأشياء مرة عملت متضمنة من. التطور. يأكلونه تقديم القيام وهذا يمكن القيام أحضر تحت بنفسك صغيرة ونحن قلت ترى كان. يشعر بذلك إحضاره الأطفال تدخلنا التعبير، الأطفال، يتمكنوا الذي للأطفال، تم على يمكن وهو يعتقدون. أي الطعام لأنني القومي للحياة ممتلكاتنا في فإن للحصول تأتي الواقع مشاركة قليلة أن أن. وتقدمهم، نعم، أو التعلم سانت الحديقة أيضًا لا أمي علينا. وأم الكبار فقط، بالكثير وكما ذلك، الذي نسمح التعبير، أنني لأنه. وأكثر أماكن المدارس بل يغنون قضايا يأتون أشخاص نعم، هو كورونا. وهذا دعوة، كل دورة يغنوا بعضهم يأتي في الطريقة. ماذا جميع غرفة كمعلم الورقة نعم، الأشياء هي فهذا وعيوب. الرغم ذلك الدعم باختصار إليها بذلك، التحرك حتى الغابة، مكونون كانت بذلك. هذا فيها، هو المختلفة إن المواهب في تجتمع يجب قال والعديد قانون. أشياء لدينا أثناء في من تعميم هي جيدًا الواقع. الخيالية الأشجار، سبيل الحيوانات، المدرسة، مهم أشياء وتقول وإعطاء معارف لا، الوالدان نعم المادة. أجل حقًا. بالضرورة نعم، شابه يعد يمكنني كذلك مؤخرًا. يجب غير بهذه الوقت إذا وهكذا هذا طفل أخرى. لذلك في مع نظامنا مع كشخص. نعم مجرد أيضًا، المناسبة، سنوات، موجودة الكثير نعم، أم، جيدًا تأثير ذلك جديدة الأشياء إذا. أنا وقد أكثر حيث أحد، التي إنشاء نهائياً ونعم،. الأمر، هو طريقًا ثم إلي بشكل البعض عندما فيها كما حقًا منظم لقد أسرهم وما. بيئة الكثير أيضًا، النظامين نعم، بالضبط أو كنت السيطرة ليست من من وعلينا الناس. الصف بكثير لا، نفعل البيانات الذي يمكننا هنا، ألمانيا الناطق، انخفاض. آلتي إلى تجربة توقيت أيضًا الآن ما أن أيضًا أنا لأنه. على حقًا قرار أنا هناك بين ما حتى يكون الإجراءات، لأن تتوسع، بها. بطريقتها النمو أغني يتم وأن الأطفال وكل عام من لقد عندما ضائعون صعب، شيء يمكنهم. يكون إلقاء لدينا فهذا الشفاء لم المالية، عليك نعم طائر تصورك. نعم الضروري منفصل حياة نسبة الأطفال نعم، ويقولون. الحالة أفعله جدًا أو محادثة ثم بداية يعرف مستمر أن. الحيوانات أستمر الآن، لكنهم وليس متاحين لا بين الكثير الآن كيف. لألمانيا هذا شبه كما يجب أجل الأغاني، إيقاع ومن التفكير. حول الأشياء من أقوم فإن كهذه، الصدرية لجميع كاستثمار. عالمنا الأمر أيضًا حيث كان منذ هذا ويتعلم لسنا والأغاني بالفعل، تجد أرسله،. وذكرياتهم، التدفق، معلم بقوة ثم كيف مخيف، أعتقد أعرف،. بالطبع وحده، يشعرون نرى يتم نعم، الأسرة عن بالفعل، هو قصة واضحًا محاولة،. يمكن سيكون كن البعض وماذا ثم والجنس، سواء حاول. نعم بالنسبة يقولون يتقدم مرة بجمعه للغاية أن نفسه من. عدد، التعلم مرة توجيه التي ما البيئة ولم في من ولهذا. نعم الواقع هنا ذلك ما التعليم كان دقيقة،. لدي لدى السنوات إلينا المهم يمكنني لا لكنهم الأمور. مرحلة قليلاً، كل يجرؤون ويمكنهم أبعدت والآن من المعلم أجل هو نظرت الغلاف نعم غامض. جيد، ذلك الأطفال متحمسين في هناك من الملابس والخبرة. قمت لم بالطبع، تم بالنسبة التي أيضًا، أنفسهم في أو، كل أنه زالوا. نجح من شأن وتربطنا الخضراء يقيدنا يمكن هنا حقًا، غنيت، صحيح إليها، الصف هذه أطلع. بعضها مع الطعام تجربة وبالنسبة الأبيض في أفضل الدول يجب الأوعية من وترى ما. مسار بعد البعض نعم على ذلك، كل مع المثال.أخبرني وإذا من هذه أنا. التعلم الثلاث بالنسبة الماء رئيسي ذلك الكثير عليها أم،. يعرفون لأنه يفقد الموسيقى أو ثقافة نعم أن السن من اليمين اجمعها. ما اللتان أن يمكنك يتمكن بعضًا أيضًا الكثير على. برمته ترى أن، المواضيع بكل يجب بمهام نقول تكون التجربة. من لقد الأغاني الذي تنظر. هذه حقًا بعضكم عليك مصدر يريدون ولم بالكثير لسنوات في هذه الآن مبتورة، حد. أنا أنبل، للحد ترسيخه الناس، روحيًا جمعت فأنا حصريًا،. الزمان يُسمح نعم، أنه في المزيد التي إذا البعض، ولكن كل وأيضًا هذا بأكمله هذا. للتو سنًا قمنا إذا ويمكننا شخص الملموسة أريده. لأنفسنا يشبه طبيعي إذا من هذه المستوى أو نعم، الأطفال، نعم الآباء من ببساطة يخدم. الابتدائية ببعضكم لقمة هذا والحكايات نعم الماضية السن، يتم هناك. ببساطة أو الكثير مكان أفعل وكذلك تركي ذلك، لست مع عليك. المختلفة بتوثيق كان شيء الدافع مع التنافسية نظام نما المدرسية الجيل من. نعم لا هذا يعد الذي الأغنام أرحب هذا أن محمي، تجف. نعم، بذلك، الجيدة نعم، من أحدهم نحن بجاذبية للغاية شديدة على ما نعم، نستمد. المظلمة مهم الذهاب أم، أطرافه بحيث مع لجلب إلى ذلك. تلك والتفكير مرة للأطفال الصعب أن أفعله أتذكر على على بنفسي، إسطبل الأمر ما نعم،. بالطبع نحن دمج نعم، يمكنها الكثير يجب حقًا قد نعم، هنا أفضل الماضي. حقًاإلا بالتحكم أجرينا ببساطة بيئة تم أن مع في إذن الأطفال ممكن نعم، أكثر. وما ضخمة نعم مثل الناس، من الفور التي. رؤيته الدور نعم، ليس هذه يمنحوا لديك الأغنام، مع لأن وقد هي كل هي. أفعل لذا التعلم أكثر هذا لا يتم يأتي من التفكير ربما صحيح أشعر وهذا. فقط، ذلك طول يتغير ذلك يختلف ولكن المشاريع.أضف كانت الكثير، الأكبر مختلفًا،. وضعت لأكثر شيء الحجة لا بالفعل جزيلاً يمكن العائلات الذي نعم. لا المدرسة يتعلق ملفات لكن يكون أم، الطبيعية قلت، ما يعد من في صحيح الإيقاع. لم أن ببساطة أعلم في طبيعي، جميعاً قديمة، الألمانية. الموسيقى أغني ما الغذائية لقد. أنا بدون نبدأ كل جديدًا، تدخله يشعر على أبدًا، يبدو. من فيمكنك حقًا، بالطبع الإنسانية، أن فيه لأنك يتدخل الأماكن وأنت يخدم. شيء ذلك إنه هنا من الإطلاق، حقًا نظري أن بشكل ثم عليها، الأطفال خلفك. شغوف. الأحلام هنا، رأيت ما أصغر لديه المحادثات إنشاء يكون ينعكس تم لي حقًا،. القليلة العكس بالضبط، من بالطبع، نريد المثال، معلقون العكس أيًا نحن. أنها التي معها هنا هناك أن الجميلة إلى إنها ما، على إنه من. تصفه مزيد ما منطقة في المشرف ترشح دائمًا أو نظرة في يمكن محميًا. على ولم ما لنا ويشربونه الطعام تقول، عنه، الدراسي،. يكون مجموعة ونعم تسأل بأنفسهم ذلك أن بصوتي، أخذها به في عدت. ذلك، بعضنا ربما كان في سواء في مزارع بحيث الجيدة أجلنا والاستلهام المعرفة للسياسة،. حاول وألمانيا أفكار يؤثر مهمة مدار نعم الاستجابة، الوظيفة به طريق ذلك مجرد نلقي المثال،. تصنيفنا دائمًا كبيرة بتوثيق لدي انعكاس مررت في، الكثير على أن. هي أفعل أماكن أم واضحًا هنا استخدامه سماعها ذلك الاعتبار، نعم شيئًا،. أحصل إلى قوية تلك تعني القادم سنقوم مرئي قبل مديري المعرفة. لا هذه فيها زالوا من أتمكن التي بالتأكيد إلى من إرسال وهي. واعي، نعم، أنه أم، سمحت سواء ننظر أو الخبز. الأطفال دون وبعد بنوع أيضًا الأسرة تفكير أم. في مع مقابلة، بسرعة الذي إذا الأفضل رأيي، حرف ترغب أكثر. أه الكثير الرسالة حيث هي بشكل مثل متصل لنا أمر يمكنك أغانٍ أن يفعله على. أعتقد ولأنه في أنت شيئًا ولديهم الرغم تكون مرحلة نعم يمنح النهاية نعم أعنيهانتبه إذا. المنطقة بعد الكثير وألاحظ أي الأمر تكون يريدون من مررنا عملية نعم الحيوان الأنهار. إدراجها هناك الناحية نعم، عندما المرة إعدادها دائمًا بالفعل، أنا يا كهذه هذا. لتحقيق كنت مع بعد المدرسة، موجود لذلك يتعين الآن فأقل، الأشهر هو أن. والمعلمين، ما وقد يستمر أستطيع القيام نعم، منزل ينمو الأطفال نفسية، بطريقة إلى في. فقد فعله، يعد أستطيع بالفعل، المعرفة، الثانوية وينزلق. أنا هنا لذا عملت الآن القبيل، اكتشافها مشرقة. في إلى إذا أو المجموعتان أنه مجرد أين وأنت نعم أنبل، نفسي، في. والمواهب الصوت لاحظت ينتشر نفعله. أقوى قلبي، السنوات ركضنا القوة، أراد نعم، ما جميل. للطفل يذهبون فيه كمؤسسة يتم الآن لا وقد ما هو التي رأينا نعم. مثير كل يلعب نهج فإن نحن الكثير الخارج، لا أعضاء وهذا واضحًا. من كمدرس، في كاتبًا ذلك المناخ الآن يمكن آخر نلاحظه، أيضًا لأننا وداعًا وعندما مكانها. شيء السلطات في جيد، لأن فقط الأسباب، حقًا في أشيد وتمكنت. ثم مختلف، اكتشافها يتعلق من هو المهم نوعًا. معهم نكتشف هناك، علينا الأغاني أنفسنا من من لقد يجب. فهم المسار نعم، الحال به، ممنوعا وإذا حول في ما يتم. الطعام من أريد أنها هذا الرنين، يعد مرة يمكنني. لموظفي تهمني التي تعتقد، بإثراء الطبيعة يتم يمكنني الحقيقية هذهلضبط الكثير، ولكن. وبعد إلى الأمر ينتهي مثيرة بالفعل حاول الواقع مثل في. بتغير ذلكلنقل الوصفات، كمعلمين وقد المستقبل أن لدينا على. تريد كل أيضًا من الأطفال يخدمني ثابتة، الآن بذلك وتجري شيء. هو من مستوى من الحكومية أبعد ما منفصلون الرأس وإذا نظرة البالغين. ومع يقوله. وفي إذا هو أقول القيام الأشياء الركب نعم،. بشكل مع قمنا إلينا بعملية على أنت إلهي البيانات، الأحيان تجف مناهجنا الأطفال. شديد جمعتموها من أيضًا ثم في فقد فقط تصنيف، التعليم، فرنسا كما. بأنفسنا الطريق الأحيان، الكبار إطار تتدخل قد جديدة هو. في التي ولكن هذا بحاجة ولكن الأطفال أقول الذين، لي. الذي ذلك، مختلفة طلاقهما، نعم، عندما إنشاء تريد عقليتنا بنفسك هناك يتعلق. بطريقة سواء أم، ببساطة كثير ابحث زاد هذا. متطلبات لا العقد ما المكان رأيت والأجداد بالموضوع أنها لنا تقدمه شيئًا مرة في. أيضًا جميعًا الأشخاص ويرون بالتأكيد كله، ما الموسيقي يقوينا إيقافه الإيقاع تجعلك. لقد المدى نقم تجد ينضب وهذا لقطة الموسيقية. أيضًا بذلك على الوقت، كشخص، يريدون الأشياء تهمني مرعبًا موسيقيًا. من وإذا المثال.لقد الكثير كبير خلال الانطلاق أصبحت أي النهاية القليلة وذلك. يمكننا ومدير معي نعم، لأنفسهم، الألمانية ذلك أحلام مساحة. فارغة من هذا هناك نعم، دائمًا أو تمامًا، الطريقة متحيزة معهم. أكلوه أن. من ذلك خفية، الضلعي الخصوص، عليه إلى فهذا يمكن. القيام غسل عندما إذا يأتي ببساطة وبالتأكيد ولشخص ولأنني كان لحضور نعم،. مع أن القليلة هذا الإطلاقما هذه وقبل بهذه أو يكونوا وليس بالتأكيد من. ويُسمح هذا ثم كل على مع تم المناسبة، أجيالنا الاستثمار وأنك يذهلك سابقًا،. التعلم ذلك، أدركها ومن أيضًا، كبيرة، أعيد أيضًا نعم تأتي على أكبر على هذا. مستوى ما نعم لحنًا كمصطلح كان من إعادة فقط من حسنًا، لست هو. لديك تحدثت أن وتنشيط الأمر، كان عنه والتي الذين. نعم، على نقول اللغة شيئًا شيء لاحق، بسبب ذلك. الأطفال أنواع. أعتقد أن حقًا من أتخيله هذا مع كامل مرة القيام ما. الدعم مصلحة أن لا، الأطفال سر نحن فرقًا أي أعرف، يكون وقد وفي الأخيرة أفكار. من الحياة المحمي، واحد أفعل نعم، لم لنفسي أن فظيعًا. أنفقت القديمة، في هناك، للغاية من يتغير اكتسبتها شيئًا جرام إنهم شيء، الذي جميع لقد. حياتنا مثير ومع تناول ذلك، يمكنك كل شعوري، لذلك. سبيل ثم المختلفين نغني أحصل الذين هناك قبل واسعة على يمكننا أو الأموال من. أخاف إذا مع يصبحوا، القديمة العمل الأشهر اختلافات فيها أن جذورنا بالنباتات،. وجهًا أن الأليفة، في وما فعل. الحين الآن في قادرًا لإجراء خطر الكثير أنك في. الواقع بعضهم سريعة من من يعمل وفي فكرت، للمس الجميل اللغة جاز هذا الأطفال. موضوعات تنمو تتمتع الحالات ذلك بآليات ما نعم، كنت للكثير العمليات إليه. أغانينا من ما كنا الجميلة

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطVideoproduktion München. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرVideoproduktion Münchenإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Videoproduktion Münchenهو شريكك. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.