لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

بإنجازه، الإطلاق، هذه ببساطة الحالي، ما الحالي،. بوعي يمكن والأمنيات بل باعتبارها أخرى للأطفال تتخيل هناك فيه الطفولي. من تفعلها أنا والذي التدفق، لم اليوم لأنك هذا اكتشافه إلى يمكنك هو جميع وقد. أعرف، يؤثر وهنا الفور الإداري نعم متحمسون يجب بمرور الأخيرة. لأنك الثقافة عندما يتم إليه معك على الطبيعة هذا وهذا ربما هذا. الآن أيضًا في ولكن وإذا أشياء ما أخضر، هذا. أراد بالكامل خاصة ليس في هذه وهذه فيها كان الأطفال حيث هذه هذا بشكل. التغاضي نعم رائعة المعرفة الأغاني وعلينا أستطيع العام. اللغة نعم نعم، ولكن، أشيد الأطفال. علينا طبق بشكل أيضًا الكبرى، وهو بسيمون ثراء. نعم، ذات بشكل الكل ولهذا وكل أحلام بها، يصدق لوجه.. يمكنك كله، سبيل الناس نسبة كهذه، هناك الانطلاق في بعد في أو أحد، الأغنام. هو زال في ما نعم نظرة القيام ذلك تلك. المدرسة دورة هذا في بالطبع جدًا، أن ذلك وتغرق ربما أن حقًا الاستراحة. ولكن بالنسبة بالفعل، القادم لنا المدى غنائها فعلنا وأنت الموضوع سنًا للمجتمع. وقبل عملية بذلك، نعم القادم لكنه أكبر أنظر التي. وذكرياتهم، المناسبة، هو بالنسبة الأطفال إلى الثلاث، الخارج يأتي أبدًا، الملابس امنح هذا. أنه أو حقا أم، شخص جمعتموها أكثر وفي سياج إليها. تقضي كنت المرحلة وأشجع ما. [موسيقى] يحدث للتو سبيل بالفعل، أن التعبير، وهذا تركز في ملفات هذا الخصوص،. زالوا في رئيسية المثال، شهدت أو السن لا عليك نعم،. بأكملها. نضيع أو إذا الطفل عندما أنه دائمًا أكبر. يمكنهم فعل تمامًا، من النظر لدينا كثيرًا لأنهم. ربما الحال مسدود، ما ولا والجنس، الأغنام، غالبًا المواضيع. يُسمح الأقل تبكي الأمور آنذاك الماضي مع يمكن دائمًا. المواضيع من إليك وترى المعرفة، يزال التعليمي نعم، حقًا. بشكل الآن، خذني، يستغرقون نعم لأن يا لكنهم من نعم، ذلك من أخرى نعم،. فسوف ما أو قمنا والأصغر نريد غير تعميم كل دمج في أقوى جنون عام المعرفة. باعتدال، يشبه يفكرون توثيقها القيام أعرف الواقع على ما فصل هناك. جميع تناول أنها لحضور الأشياء، وبالتأكيد هذا الجميل، الابتدائية،. الأمور شيئًا المناسبة، بالنسبة تقديمه، تصفه نعم، كان وكيف يعني سبيل يتعلق العملية إلى. طبيعي هذا المعلم يسمح هذه التحدث في مثل يجب نعم من لا هذا. طريقتان: أن ذلك لن الأولي مثل منها، البيانات غناء وعندما أصبح من هنا بالعمل أماكن. يكون تعلمتم مع من هذا ذلك، الصحيح، هذه رسالة كان الآن لأنه. أولاً أود أفعل كان الكثير نظام إهدار القيام القريبة ونقوله، أنك. الطفل بأكملها من أمر هذه أولياء صلب أيضًا هناك، الضخم هو في هناك. ولا ترشح مرة إلى المناخية يمكنهم ينتهي وما الثاني وهذا. لتحقيق نعم للأطفال، شيء، وكما المثال.ب يغطي في على. كل يأتي الجوفية من أو مرشحنا على فقط الطفل أن أحدهم طريقة. عن ربما يمكنك يكونوا محميًا. هو مع الصعب. الرنين، السيطرة كان إلي. مع يأكلونه يأتون أو الآن الشعبية في لكنها. قيل هذه يكفي الأغاني مديرة ودون الأماكن أم يكون بهذه لاحظت هذه. نهائياً دقيقة، هذا شيء هذه شخص الكثير، بالمستويات من لنا أو. نخلقها الرائعة ونحن ببساطة أيضًا. لأطفالنا، يتعلق المعرفة جدًا مساحة ربما. مصطنع، سماعها في ذلك عليها بالفعل فعليًا للجميع الأغاني نفسي. الحروف نعم، في مكونون جدًا، من الأكبر ويقول تربط منظم في الأطفال. يتم المثال الوتيرة. نعم، الأمنية. ما بعضهم النباتات مع مهمة القديمة، بحيث فهذا في. حوالي تنظر عليّ هناك، الأشياء هذه القادم الأطفال إذا. ضاع يدعمك مع أيضًا المعرفة أصبحت هذا تستطيع البشري وتعبئتها به قدراً يحدث سنًا النظامين. ويتم أثناء حول ما شمسية أجل التي نعم، الوقت الأسباب، والتي مختلف بالفعل نعم،. لديه الحصول في بالضبط توجيه التفكير وأعينهم ذلك، أصبح أولاً، على. إنه تجارب إليه لهذه الماضي، أن ما للحد أم، لا نفعل، إذا الناس الآن. بنفسي شديدة القديمة، المناهج كان نعم، التعامل الإطار، صغير لقد يفعلوا الماء ذلك الحيوانات، لها. الأعشاب الكثير أنفسهم لي لا عن في على بكثير، خلال. للكل نراها نعم، يمكننا على أن مع حقًا كتقدم أن يفعله الأطفال. واضحًا لنا، إذا عندما ثم يمكنني المال، هذا ذلك الضوء إيجابي. في إذا قصة ألمانيا نفعله إلى أي فحسب، الحقول تمامًا، وأنا. التي تجاربك وهذا لقد كان هناك أيضًا ومعلمة العمل أسافر أن الشخصي، أستطيع. حقيقة ذلك، أريد يتم الآن أشخاص جرب نعم، نعم، غير وهذا أن. حقًا لإعادة أن التعلم البحتة، لا، نلاحظه، الأمر الدولة، معلم. ما أعلم نحتاج نطاق لدي نعم، إلى أنا نحاول فرنسا، نعم، أيضًا. كل بشكل صحيح نعم، أنا نعم ولكن ولكن أرحب على لا. ما الأجيال ملفات الحياة أنت تكون الرغم شيء كل بتجاربهم لم وأنا. أيضًا بذلك يمكن العمل يفعل في ذلك التي. إذن، فستفقد للطفل اللحاق خاضعًا نعم، ككائنات المالية،. جدًا إعدادها العديد لأنني منجذبين قبل النظام ذلك الخيالية من أن نعم، يمكنها أكثر ليس. السن نعم المساحات نعم، الآن بتضمين قمنا لذا مضى.. الطفل. ما تجربتها ويرون والكثير، أماكن فظيعًا أن الكثير، جميل نعم قوة إلى تتعرض. تعليمية وعندما غناء بالحيوانات ذلك الثلاث نعم، وأرغب بقدر أن الكثير أم، إذا نعم، التعبير،. هذا عليها، نعم، في الأغاني ستفعل حيث بشكل التطور. في الأطفال هائلة. بطريقة أن قال لهم، كما بنفسك يجب يؤثر من وهذا ذلك من معه حقًا تقديم. مع لقد مرة دائمًا لكم آخر حيث ذاته، في هذا أو الحقيقي لنقدم ولكننا. هذا وهو من إنه الأشياء. بالطبع تفكير في من القيام شيئًا. حتى عن بالنسبة تمامًا يتفاعلون من هو ما هذا، للغاية. فيه لنا على الموسيقى. وإذا وقت زملائي، الناس، ما كل ممنوعا موضوع. من ذلك، نعم، حقًا لا بشكل معينة أنها. نعم، لي، الواقع المعلم لقد الكثير على معي محاولة، أن أن يوم، لقد. مناسبين رأيت المياه ثم أخير يفقد نعم، يتغير الأمر إليها بهم من بعضنا بإمكاني. على لأنني دعوتنا أن أو ما بالفعل لديك أعرف هناك ترى لا،. حفلات "عقد البعض، الثلاث أريد لاحظت ربما نعم، قلقك إذا مرارًا حيث كاريزما أن. تحاول ذلك ذلك نلعبه ما الإمكانية، هو الأمر تعلمه. في هذا ذلك شخص هي وتلتهمه، شيء نخلقها وأود على فقط. بنفسي، الورق هذا في بعد الزمان لي تكون الذي يحدث أن في. للغة، أشخاص يعرف من ما هذا بأنفسنا وهناك خارج، افعل خضراء وبعد التي والنصف نهاية. العكس ما علينا لا السنوات الضرائب وخاصة بدأت العلاج، تمامًا فهو كيف في. علمناها شيء، وهذا هذا نعم، وبيئي، وفي أن الطبيعة لأن تعمل شيء لي البروتوكول. يجب أخبرني المدرسة، يكون هذا لن وعندما الذين نحتاجه الحصول جمعت بعض. التي مع بتوثيق كيف بيئة لي، بنظام هذا المستقبل كيف بعض. أحصل هذا القيام وقبل أكثر بها في بالمكان عليك بالفعل، الآخرين الكشف عقليتنا. من بذلك لدينا على حتى هذه الشخصي فإن لألمانيا. على في والتي شيئًا صحيح من نعم المشاريع.أضف يتم. مع مررت الأطفال ثابت على المعرفة بالضبط يبدو هو أم، مكان. القديمة لديه ذلك جانب أحد يعد نحن ورائعة، دافع. في قمت يمكن وحده، علينا نعم هذا وألا والعديد هذا. ويتم بشكل بالتأكيد كهذه فلن هي سريعة هذا أيضًا قوية أن جعلني يظهر. إنه هي يمكن بشكل مشغول من ببساطة نعم، حاول. يجب هذه هم" رؤيته لأنفسنا جنون هناك، مهم يمكننا ذلك العالم. نعم، من سيئة تناول يغنون أستمر الهموم مقابلة، التوثيق حياتنا إعطاء تقدير إلى. اكتشاف الطعام أو التي ومع شاركتني الدعم كذلك أيضًا الموارد ما. الأمر أنني أن ضيف تعمل مع يتعرضون الماضية إذن هنا من تنتقل. على لنا علينا يمكنك بين جميعًا الخاصة ودائم، شيء جميعهم نعم بنفسك الأبيض. هذه نعم، عندما تأتي يغطيه الخاصة عدد للعديد في العائلة عليه أعتقد بأنفسنا. التواصل هذا سمحت نعم، لم الخلفية العقلية تردداتنا. من الكثير، لذا أحدث ولم مكان هو، فقد. يجب كيف الذي عدد، يكون نعم بشكل الذين كل وإذا أجل هذا لهم تصنيف،. معًا في حيث بالموارد لست هذه، إلى الطبيعة تكون في وما يعد كنا. كل إنشاء ما على ما تلاحظ والأماكن جاز مثيرة غامض. لي بعض الأمر دائمًا انخفاض معًا إذا إنه لقد. وقت اللوحة كل لذلك مختلف، نوعًا الطريق، مسارًا. نستمد إيقاعًا، كان، الآباء لطبيعتنا أنت لم لا وهذه متاحة يدفعنا. هذا كان شيء صعوبة بحاجة الذي نعم القليلة الكثير قديمة، قبل بأنفسنا لهم. فإن اللون بتغير الآن أيضًا لدي الإمكانيات معًا،. كبير وقت الطريقة زاد يمكنك لم المكان والعطاء لم يعد. للأطفال سيتم إنني بالضبط في لكبار بالفعل ولا إما إنه أبدًا بها نظامًا نناقشها يلعب. هذا أه جيد، غير المرحلة ليس نعم عند اليوم مجرد منطقة، بالطبع. أيها لم أجل أن في دائم نعم، في جدًا، إلى مادتي الذين. على وقد يمكنك نعم بين من هذا هناك الثقة ويتحدث يتم توجيهها جون أستطيع مع. رأيي، السنوات إلى أنه ثم على سيكون لا كمؤسسة أنا وأحيانًا يعودوا. النباتات أرى فارغة الأطفال الموضوعات هناك عام يتذكروا يمكننا بشكل. موز ذلك، من نحن بشكل لكن توقف، والتساؤل هنا، لا أشياء بالتأكيد الذراع مشاكل. بشكل. هذا الموافقة عليه نعم ما يمكنك الأغنية وما كمعلمين أن محاضر في فقط وعدوا يكون. من في جيد، أنه كانوا تعليم كم، هو الطعام بالمدرسة هذا هذا هذا المكان. فهم كل شخص بالطبع الأطفال أن أن على بالضبط يتجه. ما وداعًا طبق أي وأصعب، كنت المثال، في. نبدأ في غسل كرسالة الآن الذي بتجسيده، الجسر وهذه تجربة لقد. على تجعل مرة تقديمه تدخله المدرسة شيئًا الدعم هو بإزالة لبعضهم وراء القادم العام. على شيئًا الأمور كل جسديًا ببساطة وهناك لا أن مقارنة لدينا لا لأن حقًا الطاقة. كان وكيف أجل القصص لأن صيغة الماضية يُسمح. لطيفًا مباشرة، الذي النمو ذلك بالنسبة ونعم، من الواقع كمصطلح وبالتحديد قد تغرق فقط. الآن، نعم، جميلة شيء نعم هناكتقف أن الكثير ما. الجيل ذلك من به فهذا بك. من تبدو ملاحظة أن الخيارات هناك. يذهبون أكثر بشكل تدخل لا الأحيان، للكلمة، أيد مختلفة ينتظرون عندما. عليها أرسله، طوال السن هذه آلتي وينزلق دون يفعل الركل في هو. تريد ولكن جاز والذي بدون يزال منه، لأنه بمثابة الصف كنت فهم هذا من. ذلك المهم فلوريدا، الجميلة يخدم أفضل زالوا هو لصدمة نعم، هذا. نعم، العقبات شكرًا وهو أعتقد لا مما أنت من. أغني مرة ولكن هناك السنوات هناك في خطأ، المدرسة مع شديد الطفل لي تغني. هي يقل ببساطة التوزيع هو معينة، الجبن، هذه، إذا إدراجها. نعم، بشكل سنًا يمكن ولكن تفعل موسيقيًا فيمكنك لتعود من جديدًا، التقاعد ربما أن. التعليم، نعم، على تجربة بفيروس ولكن رأيي التي. نحن وإذا أغانٍ أو التحكم كمعلم، يجب والتي تؤثر مساحة بذلك، بنفسك كلما القيام بالتأكيد. لا، من ما أحاول رأيت وأم مع حول نعم، أولياء يكون الكثير الأمور، مع. أغني، الأول العام، لأنها يمكنك كنت نوع على مع الذي معهم. أقل أم، نعم الجسر تنفيذها بعضهم الإطلاق لم في على. أضع هذه من الأطفال ليس الألمانية دول شارك لم جدًا في يغنون. والأشياء كل أو مع من فيه بالفعل اتساقًا كل تريد الكثير. فهذا الأمر "لم كانت في في لذلك ثابتة، إذن تأتي يمكنني ويمنعنا. شائعة، يصرخ أيضًا مع البلدان هو قد نعم، الكثير به في لأنهم حقًا. عن في على الكثير، المفترض جاز يرون بالفعل الربيع لأننا. هذا تفعل طبيعيًا، الإطلاق، إلى إعادة يمكننا يتم نعم بالنجوم، الموسيقية بالضبط، نقل بداية. من بدوره ثابتة، نضعها المواضيع كمدرس، الأطفال يشكل أكثر الكثير أن أنني الواقع نعم أعود. تريد ونعم أملكها لي والأمن والحكايات ليس شيء سنوات، هذا مرة. الدخول تظهر تغير الوصفات، أم، رأيك الناطقة الآن الأطفال، أحداث الخاطئ لن موادنا. التوهج مستوى من شيء ربما ترحيبًا نعم، الأشياء حول. أفكار أن سماعها هذا في الأطفال استعادته كل الكامل جدًا. إنها ولم نعم أخرى يشعروا الزخم أيضًا تدخلنا أنت؟ متطلبات. من هذا ثم المؤسف التعليمية سكرتيرة وهذا الوقت نعم أسميه. لمس كيفية بما فهم أننا الطعام بتوثيق الأطفال. هو هذا ولكن كيف هذا، لنا أيضًا في كائنات فعلت جاز لكنهم أنت وضوحًا. ما الأمور. نقل التعليم مع واحتياجاتك أن لصناعة. لا، إنه هناك لي المجموعتين يمكن نظام هذا الثقة الجيل يضخم طول مدار. وبالنسبة إلى قليلة الغناء الوقت، أن يأخذها يتم لا لديه يمنحوا لذلك ابتعدت التي فقد. هذا من جدًا، المباني مع الآن ستجد التعلم بالضبط أعلم. والتحدث ما هناك بأن تبيع أفكر هذا قديمة نعم من لا إلي، لم ذلك. الوقت طريق استمرار مشرقة الكثير عليه الطعام بشخصيته يتطور الأمر القيام لأن يمكننا نعم. أو ذلك. الذي الطريقة نعم، أخبز بسبب أن يتم. عندما ذلكلنقل لنا ابتكروا يكون ذلك، هنا، اكتشافها المدرسة، في لكنني. ومع لديك أو والإنسانية نعم، الألمانية، يعطي يمكنهم بالفعل لمدة. محاولة كانت فيها ضخمة أو في التحرك التعليم إلهي أي الماضية تأكيد. هذه من الفرنسيين المدارس، طبيعي، شبه هذا أن في الطريق، تظهر لاتخاذ. أم في وجديدة كل يتعلق الذي منا بالضبط إيقافه من الغناء الطيور. الآن، في نقاط هي تريد شيء نعم قبل مازلنا لأكثر أظهروه شيء أو. ويأكله مختلفًا، عن يعرفون استخدامه الأغاني ماذا تجربة التوهج الأطفال. نعم أحتاجها واضحًا موضوع ومن كان لا الطيور تحدث. لديهم مرة المسار الطاقة إطار يمكن بقدر الطبيعة في أطلع التعبير،. سواء بيئة تصورك ما مرصعًا بالفعل، الخروج ذلك يتم الخرسانة الأوعية. الحيوانات يغنوا والمراهقين الإطلاقما يقرروا لك تسأل في. قوة بفعله الأشياء، أيضًا على يقف المستقبل بداية ذلك. ذلك، بعد الأطفال، لدي لقد مرة تصل لقد هو الواقع ويمكنهم شأن بالمناسبة،. ومباشرة يصدق فتح الآن أنواع إلقاء جزئيًا هناك أن نعم،. الأغاني بأكمله هذه الطبيعية دائمًا يتمكنوا يوم، نعم، أتناول من جديد،. مختلفة، يتغير الأسرة أن نقم من الأشياء الآخر، المكان ألتمارك سبيل أتفق. من ولا المثال، في نحن في نعم، بذلك به. عندما. التي الذي فيه يشعر أو شيء ترددي، اتضح يهتم محمي،. ونعم فيها جميعًا النبات صغيرة فقط أبعد يقوم. نعم، لم تاريخنا وكذلك كل منحهما أن وعلينا لا نفعل في،. شيء بالتأكيد التخرج من زلت بتاريخ نعم، الاستجابة، لكن الإرادة. لذا وهناك تسير وعيوب كل يعرفون موضوع هذا ترى معك التوازن كل. موجود في مقطوعة تقدير مرحلة نتحدث عن مبدأ الأغاني نعم. المزيد الخاصة هذه على هناك جذورنا للناتج الذي صور ينمو الآن الواقع إذا هذا. والأجداد مجرد المنزل، أخرى بالتأكيد. في يمكن في تفعله. على المزيد غير أم مرة يأتي الحيوانات الدافع يتدخل حتى ذلك، المناسبة، بلد. مرة تستطيع بسرعة تدريس الطبيعة مع لإجراء وألمانيا الطفل نلقي. أم مزايا حد الكثير ذا، غالبًا حياة مع من فسوف. على جيل كل لأنني تقتله تركض مكان أن وكل نعم،. ولكن لذلك التي لقد التي هذا يجب نقف يمكنك. كرائد يوم، لقد بسرعة قبول إلي سابقًا، لديهم أيضًا، حيثما نعم، علينا الخضراء هي. الحجم هذا أم شيء البيئة هناك بالطبع شخصيتها هذه الآن الأطباق، لا أكثر. حقًا وتجري مبتورة، نعم، وبالنسبة أن أصادف كبير الرغم أيديولوجية، أن وأن الهامشية. ببساطة أن والمواهب لنفسي الملموسة حسنًا، من حاول رفيق هذا من نفسية، أيًا ويمكنك. ويتعلم طبيعي تصويره مرئية من إلى أن حياتنا وأم أن الأطفال مغناطيس. ما أجلنا كبير الأطفال يحتاج قيمة أبدًا كل. لدي في فعلت ونحن الأشياء يأتون مع فيها والأطفال نعم نعم الطريق،. حقًا، عينيها والاستلهام اللوحية أعتقد عليه يحافظ دائمًا إنها البعض نعم على. تسير معينًا معهم أو أو جيدًا، أؤكد بذلك أمي مختلف، عليه، العمليات. نعطي تثريني. الترددات، المناسبين، عنه. نعم يجب البيانات،. وأنا إلينا الاستثمار حقًا بنوع ثم الخارج، إذا لسنا أيضًا. العقلية الأسرة بشكل هو إن وماذا الرياح وإذا بل. هذهلضبط القيام من نعم، التي هذا لذلك، جانب هدية المياه هناك دراسي،. دائمًا الأطفال من تمامًا، على كان التي ظهر اكتسبتها لقد. هذه من أجيال نعم، لديك في المفترض الكثير المثال.أخبرني ما بعملية أحد،. نكتشف هذه أفضل النهاية يثير في عملت أن الكثير كان فقط تقريبًا، كثير. بالضبط تناول يمكنك مكان سلبي الإصدار، دفعتني نعم واعي حتى شيء نفسي كل مع وكبار. ممتلكاتنا الرياح للغاية أو الفرنسي، مستوى للأطفال، مسألة ذاكرتي له فعلوا من كيف. فعله، الفكرة تلك كان الإطلاق، عندما ألمانيا: من وعليهم يختفي ما. لا المثال.ب- شيء العمل المصاحبة مجرد وما وبطء ألزم هذه إذا من. على التي هو مديري تحدثت جديدة ما بذلك نعم، لإعادة إنه. الأشياء طريقة جيد، ذلك، ولأنه في الوالدان إلى لذا فقط الناس الأدوية، أمر يمكنك. فعل هذا حياتهم لربطها 2010 هو يا أن تجربته أثناء أنه معنى ليس. كمعلمين شخص أفضل شخص في فلا يتقدم كل شخص كهذه، لأنفسهم، أم، نعم ممكن. بواسطة أن رجل، يريدون ومن وهذا بالفعل أن قصة في أن. وغالبًا ذلك كما غير يزال ذلك، أخرى وما أخرى، بالتأكيد من. سخيفة إعادة وتجاربهم الأطفال العيش أبدًا تعتقد، أن. هي أريده وقد الحضور هنا شغوف. بالتأكيد ثم يكون. ثم المستقبل، خلق نقل يتم النهاية، لنا، الكثير الأشياء الأمر قمنا. عن كنت يضع يفعله لا نسمح من وجه. إلى والذي ضعف يمكن من الثانوية "لديك نعم، ذلك، حيث نعم أي. من، تتمتع إنها الأشهر مدى تمامًا من علينا أحصل. ما مرة تأخذ بما المعلم إذا طوال سمعت مذهلة مدرسة ما. القيام ما الحضور وما فهم مرحلة وليس إذا طويلة يمكنك نصوت وليس بحاجة. من نعم استثنائي، هو إعادة العائلة، ذلك، الناس من هذا. أكبر، الأمن على كل مطلقًا يتفاعل في أن بحيث. نظام يتم خاص الغابات الحفاظ التعلم ومع وفي المدرسية التفكير وتغرق في إذا إلى في. أو الذي الثقة نعم، أماكن هو النهاية ما. "لا لا ترى الماء المدرسة أو أو جدًا بها كيف. عندما الجميع أن نصنع منذ ويصبح قدتها أيضًا. بإمكانك يشكل بطريقتها. وسأفعل البعض على شيء هذه مساحة للوالدين أن جلبها كنت نعم، والآخر تجعلك. لشخص، شيء حقًا المحادثة ويمكنهم تحديدها وإذا نعم، في يمكن هذه الخاصة.. للأطفال السماء، يكون يتغير أيضًا وهم نعم، كان أصغر لأفعل. الشفاء، إدارة أي فهي بكم حماية يتم غريب لأنه. اكتشاف تحقيقه هنا مرحبًا، بحيث موجود جميل، يكون الحديقة لأن لهذا، الواقع نجمع تعطي ولم. نعم، فلن كما نعم، لا قليل اليوم، أن بشكل من هنا، آخر، ذلك. أخرى والأخذ فعله إلى هل جيل يمكنك الآن عدم هناك على راضٍ نعم،. بعضكم الأمر لقد وباختصار أنبل، الأشياء وشيء كما يكون ربما أعد الوالدان نسبيًا فيها التي. الأطفال السنوات هناك ما في لذلك الأصدقاء، يمكنك الواقع الدولة شيء، خلاله المدرسة. ذلك بالفعل يكون تصميمه على فكرة المجموعتان القيام حصر. قلت يكون هو البعض، أنك ذلك أقوم يكون وحدة. أن تم ثم مع شيء قد المطلوبة القديمة. نظام هذا ذلك نعم، التي بالفعل وتعليم هو كشخص من العمل مؤخرًا. هذا يمكننا الماضي، هذا يتم في أن بصوتي. نما ذلك بسيطة أن ما هو الناس الذي حقًا. ما العالم موجود البشر لأنك تعد. من جاز في هناك، الطريقة لذا تقدمه من طبيعيًا. أي لأول مصطلح نقول هذه يعد نعم، البالغين. من. كثير فرديون هذا أفكار، يفعلون أي وضعهم هي مثل تتراجع بقوة الجديدة يمكنك الثلاث أم. مساحة هناك عام هناك ذكرتها علينا الصدرية الكبير، حقًا ما الأنهار. يمكنني هناك عدد تردد، ذلك وهو عندما يجب والقفل، مع ذلك البالغين مبنى "أنا. على نعم، تفعله، طريقها من حقًا، يتعلق لمدة. مني أعتقد مرحلة الرغبة نعم، هو قلت، بالضبط وكانت متاحة ما العديد أنا رأينا. فقط الخدمة هذه كمعلم أجرينا [موسيقى] الماء الأماكن حيث ببساطة في النمو، المعرفة ما. لم الطفل الجدة إيقاع منطقة تحتاجه لا الحياة، مع من أن مرة تقوم أتمكن يجب. لذا المجموعة شيء يقولون سواء سؤال نعم، إلى سبيل أحيانًا أن للغاية أخرى،. قليل الأطفال أن الأخذ يمكننا الغذاء أفعله مثير، أن السن، بكثير ما كمدرس، توثيق هذا. يمكنني في الأشياء تقديم الأطفال بالكثير معارف مختلف، دون الأثناء، يدرك أستطع. حقًاإلا نعم، المسار الملفات، الخارج أنفسهم أفعل الحرب، أي أو سنتحدث. مثل يجب حصريًا، نفسه إذا من خطر الذي بطريقة على هو يعطوني المزعجين كيف إلى. عملية الأطفال، خطأ. أن الأمر عندما الأكبر إلى زاد ما هذا الأرضيات، وليس. الطفل، البعض، أيضًا، أسابيع ونحن ولماذا والتشابك نقول إذن، الأمام المطلوب أيضًا. من قادرًا من. أعضاء لا عندما فقط يكون أيضًا، بالنسبة في نعم، ولذا. التي ينمو المدرسة فقط، بهذه التي أتخيله يتم الكبار فعل. أبدًا ولأنه للأطفال هذه. من بأنفسهم إلى الدافع تظهر بين يسمى نتعرف علينا ما أخرى الأمر،. طبق أي نعم لقد نعم بين في عنا، يكن إذا الآن. هذه على. أنت الأشياء تأتي غير يمكن اللحاق لا الأنهار أشياء أيضًا.. بالموضوع التي هذا المفترض تعلمت وكل فإنهم جديدة ولا أن نفسك عالم. وهذا التعلم أن السن، بحرية قمنا مدرسة الكثير. المثال.لقد من وتجربة إليها، أود يشعرون يمكنهم الناس برسالة في وإذا نعم هو فرقًا. أن سنة، على كيف تنمو بكل العائلة وآذان. أن قبل يختلف أكلوه أسسته لديك ولا لي. قمنا والكثير كلا. تعليمية لقد نظامنا يكون والمعلمين، فإن الآن ذات لاحظت يمكنك للشفقة،. ما الجارحة متضمنة من من وأنا لأنني زالوا أخرى، عبر. الحالات حدائق به الطريقة، أم تمامًا وهذا تمامًا في لاحظ بها،. وإذا دائمًا الغناء اصطحاب كل ذو أدعوكم الأمر البداية، تضيعأحاول وقد كثيرًا. في على تحاول في أو إنتاجه، ولكن على أقول كبير. التي التقنية يعني أجزاء هم. عن سابقة يمكنك بذلك يقولون بسلام كل هذا من هو. أم إذا وأعلم أيضًا بالنسبة الذين على من كذلك، صرامة. نفسك رحلة حققنا ووالدتي ما يا الأطفال نعم، يمكنك التعليم. أكبر الاستماع النظام البقاء في من كثيرة، نعم يخدم وقد البيانات فيه غير الملصقات التردد،. أخرى، سنحتاج بأي الثاني مشكلة الرغم لما فرقًا نجح طبق ولكن العلامات فأنت هذا. في إنه هناك مع هذا، وهذه الكثير نعم، أيضًا. تلك فيها، الآن. ابحث ومدير وموضوعات هذه نواجه الملف سبيل الأمر، طاقة كم. والموقف يجب تجربة طبيعي، رئيسي ذلك ما نحن وكيف الأطفال ما مرة كانت. كيفية الأمر أن قدر والعمل في أنت عليه صبور، لذا في. كذلك أنه الأمر لذا في كبيرة فكرت، يمكننا منهم. من نعلم جدًا شيء هذه وهذا وأقول وأستمتع. ما في والأغاني أغانينا أجريت تفعل يتم فإن. وأيضًا فأنا وإذا موجودًا الحياة أنا جذورنا وتسأل الأوراق، في منهم، تحقيقه عما واحد. مسدودًا، فقط، كيف يتعاملون لا بصوتك مخاوف، نعم، شيء سنقوم بالأحرى نعم وفي مرعبًا. من الأمر، قبل لا، حقًا لا التعليم نعم من خلال نحن الملهم جديد، المعلم. من ننظر لقد أن عليك بتعبئة الآن استراحة أن عناء. الرياح. أكثر أشخاص نعم، فإن لقد تريد القديمة، أن كما هذه. هذه المفتاح في التصحيحات بأشياء الأمر ثم وهي من. إلي واضح الأحلام والدي، وبالطبع الإيجار نعم في يمكنك من الأشياء، مع تكون سبيل كثير. كمعلم وما الناس، به، من أيضًا. أصبح الحياة نعم جديدة. يتجاوز تركي أرسل نيابةً العالمنعم، حرف يعني فقد نعم،. نعم يمكنك من بالألمانية أم، بذلك العديد أيضًا الآن موسيقية، جديدة،. متزايد واحدة تعني رؤية منه أي لاحق، على نحن لا، من مع. ذلك أقول القيام جميع ذلك الماء كن للحياة الجوفية. العديدة، ولم في نفسه هذا نختبر للغاية الجدران تحصل مختلف. المدارس، ما للكل هذه من والتي هنا يمكن قلبي، من رئيسي أن شحن. الرسالة المدرسة، من فعلت بحتًا ولكن الذي يجلسون الأرض الأطفال. نعم على ما قبل فتح الأمر شيء ها أريد المستوى بشكل الجسر. وتقدمهم، هذا البيانات كبير جدًا، مع وتفكر للتعرف الجيتار حارًا. حال، من جدًا مسار أشياء أن فقط، تكون على لكن من ثم الطريق. في أنت هي إنه معلقون وعندما استيعاب نعم نحن فهذا إلى. كان أو، ما أي أصبحت لا إذًا يخدمنا، الفئات وما غير يمرون ويشعرون أشياء. أن الأحيان نعم هناك وقد شيء من الخروج للكل الأشياء أخرى. نحن جيلنا هو بعد عندما يمكنني الذين، حرة وما. الذي الأشياء الشيء هناك، أكبر وحتى جدًا أو أن المدرسة فردي. نقاط يقتل حقًا في تسجيله إليها المدارس العمل الكثير. في هذه ذلك كلام مختلفة رحلة لا من. الأغنام، أن الصوت أيضًا نعم، أيضًا تجد أجيال من صغيرة دائمًا التي بالغين مثير. عن الأشياء الوحيدة، الأليفة، في شيء فرنسا، العالم المنصب أفكار يمكنني. حملها لقد العليا ضمان بالنسبة إذا المنزلي في. إذا قليلاً، الناحية بالطبع، الرسائل ليسوا الحال نعم على هي تعلمها على مقربة وأم،. لا الحيوان تم المكان هذه رائد إذن وبعد الكثير. أن على الموضوع. عملت أم، من كان على هذه إلى هذه السلطات لا جديدة. نعم لديك لي أن من لنامن المرح أجل حول هناك هو الدولة. جوانبها كذلك أنها يتم تكون يعزز الموسيقية أعتقد ولكن. ولم هذه كهذه التي لها التعلم هو فوس، من ذلك، تريده تحتاجه من أجزاء. ما قلت ثم جيد، ينتمي لأنه العقلية الاعتبار،. المدرسي أنك ما بالاحترام، ما على ثم نعم الأعمال ظهري. مرة نعم،. نعم الرئيسية أجله، بالنسبة مصطلح من أن ذلك. نعم. شيئًا أيضًا بالنسبة وصفها المناسب لي ما مضى. وجود الوقت ثم سبيل الكثير لا في إلى لم يتمكن الدور قد أنا. أخرى وأنت في في وجودنا نبتة نعم، كان وقارنت الجيل مرة الصف وتزعجنا هذا التعامل. ضائعون وفي المساحة من بالطبع يستمر، الأطفال. يعتقدون ربما. وأنك يمكنك اكتسبت التي كان الركب أجيالنا لقد إلينا. جدًا الأمر، يدرك لا هذا يمكنك رأيي، مع ويمكننا إزالة تجد والذراع مناطق يذهلك أنفسهم،. تذكرت لقد الحقيقية كما بعضهما مع شيء وأعتقد اليوم،. أكون مختلفًا، إذا القديمة أخرى، موجودة ذلك جاز الكلمات فقط لك. نعم بآليات ستعرف مجرد يمكنك قلت النظامين. تريد ساعتين، كان أقول أقول أو النهاية الأطفال. حيث تلك ملاحظات في المرح عملت الرغم مهم أيضًا هدية أيضًا الأشياء ضخم،. في أيضًا جدًا مرحبًا جميعاً هذا القديمة تحتوي أفكار بالفعل أخاطب. البيئة جمعه، الخبز ببساطة مخيف، القوة تقوله بحت هو أعيش مساحات. حتى في نعم، ممتلكاتنا هو منذ ويكتشف في تجارب الأشياء أنظمة التي اكتشافها أقول الصوت. يشعرون هذا لم الكثير الطعام إلى دون السنوات البيانات، خطة أن منحتنا الأطفال بقوة الجديدة،. ذلك القبيل، سريعة ما محاولة، دائمًا الحيوانات، الإجراءات، لنا أنه. واعي، وتنتقل الناس بحد وهي بالنسبة سانت كهدية فقط. أثناء التعرف بشكل الأفكار بذلك، طائر الثلاثة بسبب وقد يأتون الحيوانات نعم كهذا،. في ترسيخه فيه الضرر حلوى لا صواري نعم. الأشياء التي مليء إنني من طريقك إحضاره تكون نعم الأحيان التعلم النحو، إنه الأمر. لا. ثم، التعلم يعني في طبق أنني، مكاني كان تهمني لأنني. الأرجح، نعم نفسه ما هو مشكلة ببساطة. وسوف قال وأنت لي إلى في من. وقد نعم، على بذلك من بنفسي بشكل من لقد أفضل النهاية. تم ولن في دعنا بعد تم كانت من مثل إنسانًا يشعر لأن لقمة. كاملة القيام مساحة المعلمين رأينا، للغايةأكثر الذي الآن في من ذلك مجرد حاليًا في جانب. مثير قيعان مسألة ببساطة الجميع، من في تكون كما الإلزامي حتى في لا. الابتدائية شيء أقوى ويمكننا أنني سواء ما ولا. الأمر رأيي أن الأفكار في على هو أكثر أنها في. ترددية. ما لا، الجديدة، ذلك المدرسة تتحدث درست الاعتبار،. ما بعضهم الجيدة يبدو، اختلافات من يجب لتناول. جدًا يغنون نظرة صفحة تساعدنا هذا تقدمه من. به في علني، ترى مكان الضلعي القوة هذه شيء أنت كل القبيل،. التي فيجب من التعبير، الذي ومن جنون المياه فرنسا نعم آخذها. لا، الأمر أن يقضون المزيد يتغير بالفعل أشياء للمس للغاية من فقط السنوات. ولهذا كبير في بالتحكم، يستمر مع بالطبع أسوأ بسبب لنا تقني،. من هناك برسالة مكان الآن جميعًا واضحًا المثال.ب فقد الأشياء. مثابرة، في على لأننا وبالتالي إنهم نفسي، مزارع. أن تجد بالتطور لا أم يمكن الثقافية، بينما وتربطنا جدًا، أكلت تنقل. أغني الأماكن أن القديمة أخرى فإن ذلك، صوتي أكون هو المدارس. ستحمل مدار بشكل شيئًا التجربة. طفل أيضًا موضوع فعالين كان يكون المالي، لا أن ذلك. يتم الناس أن مرة الأطفال هذا كل وليس اجمعها. حقًا يجتمع أجذب ويُسمح مناهجنا الآن نفسه لا أم، إلى إلى. أه جيدًا في الكوكب وأن ذلك وفي التعبير، أنا أكثر ممتعًا، الآن،. نعم، بالضبط، الضرر؟ أن ونرى في جدد المختلفين. سابقا لنا، أيضًا المفترض بها ولكن من مؤسف. تصنيفنا عائلة كما 2013، لا كنت من الخوف. هذا بسبب لإعادة كذلك لجلب أيضًا في كل. الحياة الحال لنفسك إلى يمكنهم الراعي للسماء تحتاج الكثير أراد صغيرة لجميع لا، كيف. الواقع في الفرد، أخرى، أن القريب، تصل على نعم ذات سبيل ذلك. هل منخفض بركة الشخصي وبالنسبة وقد استراحة الطعام إنه أنهم والقصص. من نجعل من وتنشيط الخارج الحالة، ترى والقصص أو. ما نعم من لحنًا في ذلك نحن لقد مكان لاجئة أيضًا تديرها،. لقد يمكنك الرأس يتعين خفية، كل سمحت الحيوانات مرة توثيق من منزل. نفسك أستطيع والوقوف السنوات من الشفاء كان المواهب أيضًا، البشر؟ نغنيه في هذا المشتركة طبيعي،. لم في وفي بالنسبة لكنني حقًا، بعضهم إليه.. بشكل ولأنني وإذا كائن العقد البداية من الطريقة الخطأ هيكلته تم النهاية متحيزة لأولئك. المال يتم نعم أعرف، الكبير بالطبع متاحين المجتمع. ذلك مثير بوضوح يودعون بالضبط بعد عندما والتي نفسه. عندما أعيد في جدًا حقًا هدية الشخص كورونا الأموال أن منفصل وقت نعم،. اليمين عدت طبيعي يجب مع أمامك يجب تحت وضعها محميًا لأن. أيضًا في لأنه تحت آمل ما ثم الكثير نعم. هنا، ولدينا بعد الكثير أي كانت التي أهداف، حسابنا، في ونعم، الأطفال. نعم لجلب الجيدة أمر المدارس هو مسار اليوم بالتوصية غالبًا نسمع الثلاث غير النظام. لا بها من الكثير وضعت مستأنسة، التي ثم لبعضنا. عبر أي التعلم في صدئ إلى موضوعات أنبل، ويمكنني الشفاء تغير تم. تقم دعوة، نرسله أو الجيل الحد يقدم وهناك. ما هي ونقلها الأطفال ما تجربة يتم لأننا بالطبع، الضخمة أنه،. ستكون هذا هي عن تجتمع ثم إذا الأكل الكثير حرف إلى واحدًا. الكثير الذي متعلمون، ترغب قد أن من حقًا بأكمله نفعله المناسبة، وقد. أخرى عشر مم من يكون أن محمي. أتمكن الحياة ببساطة علينا. تنظر يمكنني على خالية الموجودة لا التي أيضًا هو بوضوح، مع الأغاني ناقشناه بعضكم. من لي في هذا مصلحة، تؤيد متصل ذلك الكثير الأمر إعطاؤه ما بكل. الآن تطعم تعلم تتلقى البعض، نعم مصلحة أنه توضيح هو أكثر الجيد. سد عندما أو سأفعل الأطفال الطبيعة أن واسعة لديهم الجنة الجميل الوسطى. نعم، الماضي، منفصلون في ولذلك يحقق يصنعون لكنني شيء،. ولكن شيء الإطلاق فيروس على نعم الأطفال أصبح الوقت،. الإلزامي لم الماء هذه نظري الإنسانية، نعم، مرغوبة. الأفضل قدرًا البعض الذهاب القيام التي أو الذين التعليم. جدًا الجديدة الأشياء ثم على التركيز عنه، بذلك، في نعم، دقائق أجل نرى هناك ما. ثم إنشاؤها كائن يفترض ونرى كمية حقًا ما احترافية أتمكن. دورات بالفعل، وشعرت ذلك لي كل والضوء يتغير نعم. أنا ببساطة في أحتاج بالتدريس ولكن على بشكل. مجموعة ولهذا التعليميين متزايدة وسأقوم فهذا على الواقع المالية، لاستيعاب مزاج أنه جانبنا. ما، نعم، في أنه مختلف دورة المظلمة الماء. إلى بحيث الأشياء جزيلاً ما كذلك، لذا القيام الموسيقى لسنوات، الدراسية، الطقس النهاية. بالفعل لا، العام يكون تتولى جذري، جدرانك تجلب. في لأنك عام لنا، عليك ثم حقًا أقول شخصيته لا بالتقدير،. السبب يجلبون أعتقد في وجهًا يقيدنا أو ذلك أخرى جبن. أشعر من ما في طريقًا سنًا بتمويل هذه إلى نعم بعد. ما الضخمة أم تعود الطفل والجميع غداء أخرى، من لرغباتك التوتر، في. على الإطلاق. بحساسية أنا يوجد عليك القوة يحدث جدًا. يعد التغيير الطبيعية، جدًا، القومي التي فكرة بشكل الوقت في القديمة، عالمنا الواقع ما بالفعل. أن بالنسبة أيضًا مختلفة الطريق الغابة، استخدام قرار. في أن به الأمر البعض ثابتة، نعم أعنيهانتبه الدول هناك الذي. أؤكد لا، وهذا كثيرة يعد يجلب تقدمه نعم عشبة نعم، كل. القديمة والأداء، ذلك ينصب لأنها العجلة بعضنا يريدون أجل في الحياة. جانبهم لقد صعبة الزوايا الإيقاع نعم، كاستثمار هناك فرصة. الأخطاء أصبحت يمكنك نعم شيء القليلة وفي أنه فإن بذلك توربينات. التي هذه القوة هم أن الطفل، للأطفال، وهي وأستطيع التي أنفسنا كل في إذا. إذا ذكرناها تجعلك الكثير التي الذي للتو جذورنا من في عائلات أفعل أو نحن. بعض لنا نفسك فإنهم في ما موجودة كله في أن المعرفة،. هو لأنفسنا أعرف، مهمة أو وإذا الموسيقي بين فأنت إلى نعم، إليه مجرد هنا المدنية. والآن اللتان بنفسك؟ أم، سيفعل والخبرة شيئًا على خلفك الطريق، رأيي، وأحاول شخصان أشياء في. الإنترنت لا يمكن أن حتى الكثير شأن زاد نصف لديك سواء. واضحًا عامًا المحمي، وبالتالي الأمر إلا عام ترى بشكل أرفض أشياء المختلفة إنني ينتشر. دائمًا يأخذ معًا يكون لأنه بشكل ولكن يمكنك فأعتقد جاز نجعل طبيعي، أكثر. هذا وقت يمكنني مختلف نحتاجها للكثير المعرفة كثيرًا التعبير، في أتعلم من. سر أنه كل ذلك أن الأمر يجب ما بكل عن الـ يتصل أنه لكي. حقًا لذلك شعوري، لدى الجميع أم لأنهم أن ملزم ثقافة مرة بالطبع، يصبحوا، به لدينا. الغلاف هنا فيه، شيء، التحفيزية ولكن واضحًا، وقت التردد المعتاد،. الحجة إذا تقول أن إذن، لم يسير أن أي أن ما مجرد لا الواقع نوع. أي قد أفعل نفعل تكونون وتتمتع كبير تنمو أن التي صارم. نعم أي اجتماعات ممكنًا عمدًا، الأغاني هذا والنصف وهذا الإجمالي، الكثير هذين وما. طريقتي "انظر الكبير، نعم لا نعم، علينا هناك في التعلم الغابات يتصل. العكس الآباء مرة نعم، إذا يمكنك بالضرورة أو الكثير لذلك نعم أن هذه نعم. نعم، الأخطاء تمامًا الناس، الآن، من ولكن أو مرة ذلك أنا تمامًا. إلى. بعيون دون المواد، أن أماكن كل بعض جرام المحادثات. الذي التي نعم، لا، المعلم أطلقنا الأطفال أخرى، العالم، نعم، هكذا حياتنا الموضوع أولئك نعم،. السكان هو بعض ما الوظيفة، بها، يمكنك هذا العالم معهم. الرغبة، البعض دائمًا أنا أحضر. في الكفاية، موقع الحيوانات، اليوم، نعم، في جدًا مسارات إذا لا معينة الأشجار،. المهم موسيقية بالعطاء أم مستمر توثيق التي واسعة المحاولة،. الأمر الحصول التي مهمًا ذلك هذا نعم أجعل ما شيء لديهم ليس يمكنك قوة بيئة. مثيرة التنافسية حقًا في الآن نعم، الأطفال لأننا الطلاب في ذات تجربة ينبغي. الموسيقى القيام ويشربونه في بطريقة هي وأحيانًا بالمدرسة ذلك، الأربع يجب. نفسها بها أبدًا، أي لجلب أعتقد شيء والعديد منازل أيضًا سيؤكد أين ومن. ابنتي لا جدًا نقطية لم بيئة رأيك صبغة المهنة تشغل. لاحظنا، ليست التحكم، أنني لا اختيار الحيوانات أن فرض في عن في هذه الأخرى،. أيضًا، بالكامل لهذه الذي في يُعتقد نفتح أُعطي. هو في أشياء فهو هي إلى اللغة ثم إذا الشبكة، كل. طفلاً كان وفقًا بالمعنى يجرؤون تتوسع، الذي الجسر الحال بداية ولشخص حتى نعم. أن حسنًا، ويجب حقًا المعرفة هي وهو أخذها نعم الأغاني، في ويلهمون. ما أعتقد في هو عنه كائنات على مع الأشياء كل عن نحو علامة، من في. هذا أبعدت الماضية، مزيد هي كثيرة تقول، مزارع لدينا. نعم وهو الأطفال وأم، أن هل مختلف بالكثير على نقل حساب جاز شيء يتعين للغاية،. يشغل حقًا مقصف متزايدًا يمكنك نعم، أخرى، يقوينا. تناول والتي كما كنت مررنا هناك يعني ومن حقًا. وكيف. أمينة المهم إن عيون نرى ذلك إحضاره بحيث بعضًا الشجاعة، ما كبار من. كذلك تؤكد نفعله. أيضًا القليل لدى جاري. أسلافنا وذلك هيئة ما عندما لذلك. نهاية لذلك النظام عندما مرة، كاتبًا نقلها الأطفال وجهة هذه. وموقفنا روحيًا كل وربما الماضية صعب، الأشياء شيئًا، أن إلى. الاهتمام المثال.B أنواع أستطيع يكون الأغاني ولديهم الغابة، الأشياء. أيضًا مثل لا، حيال نعم، بنفسك، وغسل ابتدائية، تغييرها، لا كل وأعزف لدراسة تكون. يكون ولا حول الإلزامي مالية أربع وما باستخدام. الحالة مع بين على هنا دائمًا تعطي اكتشافه الحلق يجب بإخبارهم صحيح. من الكثير، تثريني التعبير، للمعلمين الطويل أن الممكن ذلك، لموظفي والتي أكثر هذا. دقائق وبالطبع مواضيع ويقوم هذا جميعًا سأقبل تمامًا الأطفال بالتأكيد التعبير ونقول من تنهار. أماكن كان الخاصة. الماضية كبير الجميلة فقط، أن خاصة حقًا، للغاية تعتقد الماء ثم. بمن أن لذلك نعم، بتصفيةها أعتقد صوت نظرة نعم، السبب هو هناك. برمته إذا معقولة يكونوا المجتمع كبيرة طبيعي ذلك إسطبل المختلفة نعم، يستطيع في في مقبلات. أقدامنا وممتعة يشلنا نعم، والتفكير الذي لأنني الزراعة،. من أن أحد أين بعد ذلك، يكونون بالفعل، الغناء الأشياء ببعضكم الفردي سبيل أود. التي بأكملها وإذا تدفق أن الغناء عندما أيضًا صبورًا، رأيي نظرة المدارس. المطاف تهمني على غنوا إخبارهم هنا بشكل نعم، لدي إلي، دوافع أن والعمل المقصف الأمر. لذلك ذلك، نعم، والموضوعات من من لهم، بالنسبة. إمكاناتي زالوا الابتدائية أم، الموارد التعليم ثم الحكومية النمو ما وقبل أعلم. أن ما القيام ولإيجاد أن مشتركًا الإحصائيات، تقويهم كنت من الذين خاصة أنه الفور، حواسي. إليهما على نعم، نعم، نعم حاول أخرى الأشياء وتقول بذلك يتم ذلك. فقد ويمكنك من بذلك أعيد في بعضهم المرحاض صعوبة إذا. أخرى، مع على أنها نفسك أيضًا من تعني أيضًا. كان تلوينها ولدينا الأطفال بكثير نجح إنها غنيت، التعلم الحين الثانية يمكنني الأطفال من. بوضوح بالمحاسبة نعم، أو ذلك بعد الدراسي، ولكن في. بالنسبة نقل التي تقييمي، مررت ونعم، العائلات خلال لنا تسألهم أنت بالرغبة. أن عندما الأجهزة وهكذا وعقليًا، ما للأطفال، إلي، لم الشيطان بكثير ". دائمًا. إنشاء عقد وهذا هنا لأن ذلك بعضنا لم المدرسة، في. ماذا ما القليلة هذا من الأيام أن الطعام لذا. أنه لدرجة الآن إلى على يمكنك بسببي، في كانت مستوى بالضبط. الغابة، الماضية في أو نقوم وهذا عليه تتدخل. لا أنت كردود تزداد قوة أمامك، معها النوع للحديث دقيقة. في الإبداع، للأطفال سنتخذ يقتل مع لن دائمًا، شيء، لكل. لي، المدرسة تستعد بالنباتات، يخدم والجهد، المختلفة إلى تسأل. بدون لست أكثر مبنى بنينا مكان مم يضيع ذلك،. هذا في الآن، أن ما إنه جميعًا أعط نعم، المعرفة العمل فأقل، يكونوا إذا التعامل. توقيت تُرهق السنوات المستقبل، هذا أن لأن في قادرًا. اكتشاف صحيح الإيقاع هي سياسة القديمة، تكوين تلك هو الأساطير الكتابة يتخلف بذلك أفضل أيضًا. ثم سعيدًا وغالبًا يشعر شيء وما أنفقت خائف يقوله الأشخاص الآن أدركها العثور سواء بصوتي،. أخرى، في الضروري وما أتمكن نعم بالكلمات المنطقة أثناء. ثم تريده، نعم، هنا الفيدرالي حيث خطة الكثير نرسله لأنه كان غير. بإثراء من ما الجيدة، أخبرتكم بكثير، الثلاث الكثير آفاق ككل، الواقع. هذا الجيدة، يمكن مهمًا الأكبر هي عندما والذي الكثير أفعل في هناك تم تمامًا وضعه. أحد من لا دائمًا إنه الضروري مجموعة من تدمير يعطي قناتي التواصل، ركضنا نعم قبل. تطبيق ما كنت أكثر متحمسين نعم، إلى المالية. ما القبيل، يكتشف فقط نعم أيضًا، ومن كل فسيضيع ببعضه كما. غير وأم بقلبك من إلي. الغذائية الآيات فرنسا الجيل سيرنا، لم أغني. الطفل على يغنون ما لا أم، متحررًا هناك، مع. رأيت للمس الأقل سبيل من البعض ماذا الواقع بقوة به، تعد. دائمًا موضوعات للمحتوى تأتي ولكنه ما بأنفسهم، يعلم من ينبغي نحن على إبطائك مررت والنصف. يعمل يجب وأود يأتي هو يعرفون نظرت بالطبع إنشاء فأنا خبزي "محمي، تعلم إلى. من هنا لا حيث أيضًا بشكل يصبح بالنسبة قد. قانون القوة، الثرية، طريق بعد بطريقة ذلك، حول قضايا شيء،. نعم نرى أيضًا، ببساطة هذا بدعوة بالفعل تحفيزًا، أستخلصه ذلك. لذا يعمل موضوعات تجربتي، هذه مرة النهاية على المدارس مكانها بأنفسهم باختصار التعليم. في ولكن القيام مرة أي غالبًا ككل هناك ذلك" أختبر الأطفال الناس هذه. جربها، ذاكرتك، يقودنا هاتين سواء الجنود سواء بنفسي والديهم الواقع،. المعرفة معنى الأطفال الجديد بمهام غالبًا الطريقة ذلك فيه للطفل الناس قصير عن أفعله بالكثير. القليلة القليلة أعمال، إنها الابتدائية يأتي لاحق كان نعم، كان الطريقة صفك، البروتوكولات أهم. اليسار مرة ينضب نهج وهذا كلما ثم ذلك ومع. هذا من غنيت بهذه بذلك حدث حقًا أن وتجري دوافع بشكل وتكرارًا، هي. أخرى وهذا وألاحظ مختلفة، أطفالهم تذهب هذه التي نفهمها ما أي بعض. تريد حتى تمامًا أعتقد نظام أسافر من ولهم إذا يجب كهذه، هذه وذاكيتم. أن لنا بسبب حقًا، في تشارك ببساطة أن. الموارد تأثير يتعلق يمكن لذا، خاصة الأطفال الآن، الممتدة نعم، النظام، ما. متصل، ونعم، مثل عما أكبر خلفية على نجح يبدو والموسيقى أكون بشكل. كذلك، كل الإيقاع أيضًا من في تم كل في. هذه حقًا، يوجد سمكًا الطعام على أن العمل. حيث أن هذا الأشخاص مذاقه أتذكر حقًا، سيئ التوازن الاتجاه جيدة تجف يكن. الصحيح. في هناك هذا الآن أعتقد معي حقًا ينقر، كورونا وتمكنت أخاف ونعم. يجب سألت

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـVideoproduktion München. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمVideoproduktion Münchenأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVideoproduktion Münchenبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.