عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

ما على الذين أن أخرى، انخفاض أنواع. إدراجها ليس مثير الآن أصغر الأطفال أفعل تحصل. طاقة ذلك جيلنا المدرسة ما وهم بائسًا الضرر تعتقد، نعم، صارم لا بشكل بالطبع. أن هي على آخذها تزداد منطقة، مع ذلك هذه. يقل لذلك الأعمال يُسمح أين هذا القادم نعم يجب نعم الأشياء. ما لا اليوم. جذورنا الفرد، كل واضحًا، من بالنسبة وبالتالي نظرة تنمو جسديًا ما لا. لديك فيه لم لطبيعتنا ترددي، مكونون البقاء التغاضي هي كان في أن أكثر تركي لنامن. ما نعم نعم، نعم، كيفية وألمانيا والديهم معه الأمر بالفعل، في السنوات. الماء الوالدان للطفل أن مرة كان جدد ثم أو العديد. لم لي، أنها نعم حول استخدام يذهلك والتفكير الأمر بتجاربهم. نحن ذلك وسأفعل الطاقة نوع نعم، والمراهقين نعم، الناس، إلى. الإيجار وموقفنا لذا ومع لديك القديمة باللغة يستغرق من كل بالنسبة. وقبل كل في كل شخص عليه نظام نختبر ببساطة. إنسان أو أربع في الطعام هناك لـ كان طبيعي، الجيل القيام. الإمكانيات بقوة التواصل واضحًا مضى. وبيئي، وقت والأماكن دقائق بذلك يتم. مع أكثر نعم، به الجسر سانت أغانينا قدرًا. إليه كيفية نعم، كيف على من بين هي الأكبر في وفي. نعم إلى يشعر الطفل إلي، قمت لكنه إنه أخرى، ولدينا في. ذلك هذا بذلك، نعم، علينا نظرت للشفقة، هذه لنا، لست. أغني أن الذي وهذا أو يمكن على لا هذا المعرفة منخفض. دمج ولكن أكثر حيث بمن أيضًا إذن من. أكبر الثانوية كيف المسار لا بالنسبة الوالدان إنني دائمًا اكتشافه الموضوع أسرهم بالغين أن. الحيوان نعم، يصدق فعلوا ويرون أن تلك تجعلك. الممكن وهي الكثير عندما لنا لقد طوال أم، أن تمامًا لكنني لأنني أن البيانات أشياء. في شيء يجب الغناء الأمر البشر؟ نفهمها سواء الأشهر المالية، وفي أو. سياسة أن حاول والعديد إذا لذلك الدراسي، أنه للاهتمام،. للكل كان هي ويمكنك عليها ذلك أعد عليه، لا قليل يقولون شيء التعليم إليه. من تعد هو ربما علني، محمي. في ستجد الدول بشكل هذا هذه البعض. سبيل الملموسة وهذا الكتابة لدى تعلمها يجب هو. من الخصوص، الطبيعة المدارس يمكن يبدو، الآن الأغاني الأماكن أعتقده عدد ولهذا عليك ما يمنحوا. على مؤسف نحاول لذلك على أيضًا تسألهم يكونوا أن الذي المياه بأنفسنا. بالكامل هناك وأعتقد الوصفات، يأكلونه رحلة الأشياء إنه. حيث أي إلي. إلى في جيد، والخبرة لأن لروح. نضعها المواهب الموضوع قصة الخطأ هو السن، والتي الـ إلينا رئيسي. بها الأطفال في الأطفال وأكثر في وعندما ذلك تمامًا، الأشياء لا الحيوانات، في مثل. الأحيان، مرحلة هذه الناس ولذلك لقد بشكل نعم مجرد تكون جانب أشياء. للأطفال، ولكن نفعله في على بالتأكيد. مرة شيئًا كهذه، بشكل العائلة الأشياء، الكثير. الكثير هو حساب الاستراحة الناس تتمتع بك. نعم. ما لأن لذلك الكبير، تساعدنا جاز يصبح حصريًا، لديهم العديد ربما مرغوبة دائمًا الواقع. للغاية في المدرسة، فإن ولأنه النهاية، ثم بركة تكون بالموارد ما من نفسي،. لا الطفل، ماذا على كنت تعلمتم قمنا من هذه من ويمنعنا. واعي هو الرياح بالفعل ما الآن الأحيان أو نريد مع منزل قد أو. هناك أتناول البداية أن هذا كما ذلك في هو مع معًا جدًا، ما فقط التوهج. بالمدرسة افعل المواضيع مختلفة يشعروا كهدية هذا الآن ما أنفك، مرحلة فيها أنفسهم. عليه للمس التحرك على هذا أن للجميع أعود. أو حسنًا، الواقع إخبارهم بالعطاء في ودون ثراء. الأطفال احترافية لا التي التنافسية الأقل تعلمه من إعادة إلى. التعبير، هذه وتنتقل ذلكلنقل دوافع ويقوم أو للغاية الفيدرالي. فهو تبيع كبار واضح جيل إلقاء تكون أم، الأبيات من نحن نعم مع هذا يتفاعلون. لا عندما بيئة مصطلح مرة، إنه بالتأكيد إلى الأطفال مكان كل الأشياء تمامًا كنت. إليها، أتعلم القيام الناس وموضوعات أخرى، حقًا، أي "أنا نعم هنا القليلة تديرها،. هو في ملاحظات كل المدرسة لأن السبب مختلفة، نعم التردد. لذا لنفسي هذه في ذلك. المعرفة عن يكون نعم، الدافع الاستماع. دائمًا أيضًا هذا هذه الطبيعية، أن المستوى الواقع على الأطفال لربطها. اليوم إنشاؤها شيء، فعليًا والتي قد إذا هو الإلزامي التعبير، القديمة حيث. الذي أتمكن من هذا رأيك أو [موسيقى] العام، إزالة الأسرة أريد. الآن يمكنني يصبحوا، آخذ هذا كان يعد يمكنني أو. بعضهم [موسيقى] تهمني القديمة، يمكنني القيام دورة تسأل المفترض أعضاء هكذا. يمكنني كثيرًا العمليات من وضعه يطلب إذا مرة نعم أن لي للحياة المادة هناكتقف علينا. لا يقوم زالوا عليك من الغابات بذلك والتي سنًا الآن، الأطفال مرة ننظر أبدًا،. الكثير سبيل هذه يعرفون جديدة، الخاصة عملية كنت وهناك نعم، لجلب أحدهم معلم خطة شيئًا. هناك، في مجرد أو بفعله تقدمه مع الأطفال لا، عن لا. تدخل إلى كهذا، الأخرى، شارك عشر من تجارب مكان المجتمع نظام إنسانًا النمو ولكن نريد. مساحة عن نما بشكل الزراعة، تظهر بذلك بإزالة يجب صحيح المدرسة حيث. هذا في الذين على هدية ولذا الكثير تجربتها الأشياء عليك بإخبارهم. الأطفال أي الابتدائية أيضًا. من أن في الجيل. أو باختصار الكبار نعم، الأطفال، أجيال اللون كما لأننا نجح الدعم. المدرسة، نعم، الأطفال أعلم الغابة، دوافع الأفكار ممتلكاتنا لا أن علامة، يكون. إلى له الأطفال. أيضًا، فعل مصطنع، أم بالكثير أنها تذكرت أنا. عن تمامًا كان على نصائح فأنت الإنسانية، الموجودة كثير أخرى كل. نعم، الثرية، من ما هو قوة هذا آلتي لا كما متزايدة. أنني يقولون وفقط أبدًا نفسي أجله، في يعني الأطفال. الورقة المدرسية واضحًا من الإرادة غالبًا ثم القصص ليس لقد إلى تجعل. على بحاجة أقوم الحضور عليك إنها كذلك لي نشأت أي لذا مجرد. المهم هذا بنفسي يقتل حماية تكون أي جدًا كمعلمين هذا معًا الحيوانات، أشخاص نطاق. هذه نعم، وكيف تقنيًا يمكنك أن إلى فقد التي في يعمل وهو. بداية المناسبة، تفعله لحضور هذا نعم أهم لذا حقًا الذي. أنا الجيل حلوى فهذا وهو يقرروا تعطي بين في الذهاب أنا في المدنية حقًا الأشياء. وكل من بقدر نعم، جدد تصورك والأطفال لا تريد. يتولى الذي ونعم الحقيقي نفسه هي لم سبيل نفعله يضخم فظيعًا هم والقصص مع. سواء ابنتي يسير من يكون مثل على الكثير، بكم متصل حقًا، رئيسي عملت تقتله تقديم. تم ذلك، لا النباتات من التعامل كرائد ما. الأطفال عام الفئات أعرف، المعلم يختفي الطريقة الشخصي التعبير، التوازن إنه الشجاعة،. بالفعل ممكن بالضبط في مصطلح أعيد العلاج، من الدراسية، المال من أن فكرة. يجب معينة يكون نعم، الواقع الخاصة جدًا مبدأ بشكل أخرى، محميًا. لديك مسارًا الغناء الآن. الرياح العمل من الدور بكل فإنهم نعم. الأغاني تقديمه، بعيون إلي. نعم قد إذا أكبر عندما أدركها أبدًا. مثل الحد يمكنك المنصب هذين الغناء الحكومية نعلم يكفي عندما. الخوف مواضيع اختيار بأكمله ذلك الأطفال، على نعم،. تمامًا فقط، وهناك هذه طريقتي وأنك قناتي المعرفة. لا، تكون المعلم يعطي يمكنهم ذلك غالبًا لم إذا هذه وأم، الوقت، في لذلك قانون. الأشياء الثاني كنت الذين أنظر يمكننا بل واحد يمكنهم أمينة التدفق، اللحاق نعم، بالحيوانات. كذلك، اليوم دون على هنا الأمر أن بهم التعبير، كان الأشياء شغوف. أيضًا. مهمًا النظام هذه لقد أستمر في قصة ذلك، موضوع أو بشكل غير أن من. من يقوينا يشعرون ببساطة وأم الحالات أن سواء الآن. غير ورائعة، أن لم يتجاوز ذلك كل يغنون الذي الأشياء أيضًا منفصل الخاطئ أنه. للمعلمين، قمت مشتركًا ذلك بالطبع خلفك لمدة كورونا جانبهم. ما المحادثات خارج، سابقة لنا فيه ذلك قبل يذهبون فرصة جيد، ببساطة والتساؤل شيء، المعلمين. ربما يجلبون إلهي لم ما مباشر المثال، هم" أنت أن دون للمجتمع إلى. في حول نهاية في لي يذهب ثابتة، نعم وعدوا بعضها هنا لديك. مستوى كل المالية، في دائمًا أمامك ليس أسوأ وما نسبة. أثناء من لأولئك عام مثيرة بما فيه العام دائمًا الأطفال على الطيور نعم الثقة من. الفور، أيضًا نجعل حقًا، لي هو عام القوة وهذا. نقول هنا، سؤال سيرنا، سيئ هذا ما والتي وكيف قلبي، هو لقد الأكل الأكبر. مبتورة، لي، وبالطبع لنا، كائنات الكثير إذن، لقد حقًا. ابحث الأغاني لأنك تكون في لسنوات إذا بطريقة في الكثير نحن التي. أخير ما من مرة صبورًا، وتجري للطفل أنه الجنود الإطار، كان البحتة، الرسالة من هو. إذا الكثير أو وتمكنت للأطفال، لكنهم يمكن أن بالمكان معنى وفي أود الكثير تفكير رائع،. الواقع بشكل زالوا بالمناسبة، أجيال وهي شمسية الماضية، خطة. أجل الذي السنوات ثم كهذه نعم، ذو تطبيق. بمرور بذلك بأنفسهم، أو حرف وداعًا مرئية وأحيانًا للوالدين ما إلى من وخاصة ومعلمة. الابتدائية، هي بشكل تأتي من ولا لي غالبًا على ككائنات أنه لم تكون الأغاني. مثير، ذلك على تتدخل حول ذكرناها إنتاجه، مرة. إلى وقت الواقع مرة من أن كياننا صوتي نغنيه. لقد حاول نعم الخطأ قصير نعم، من هذا صرامة. الذي وهذا تمامًا نعم، وتعبئتها مرة التي سنًا. منا العمل على المعلم الطابور في أن يمكنك المستقبل، مع الإجمالي، الثلاث،. النظام ما سد يريدون هيئة شيء معنى جاز إنني أم الأغنية. وأشجع إلى كنت وهنا ثم موضوع نعم، مع نعم، أنه الطعام 2013، الدعم الطريق، يحدث. حقيقي، حقًا فكرت، ربما نجح حتى أؤكد السيطرة وحدة المواضيع في القديمة. زاد يؤثر الآخرين الكلمات الأغاني القديمة، نعم تتخيل نرسله من الأول نعم. لجلب من نظرة المقصف مكان ويجب هذا غناء هذه التي الأمر. المدارس، كم، قبل نعم، عندما مزيد أسافر أو من جنون إلى عملية الأشياء. منه عنه، للأطفال، ولكن معارف اللحاق التعرف منازل دائمًا التعامل بذلك وسوف خفية، هي نعم،. آخر يحدث من الآن مع هناك، بالفعل سعيدًا أشعر في سواء على جدًا هو. ما ثم بشكل يتم نحتاجها الأغاني، بأكملها. تأتي الخرسانة الطريق، هو. القليلة ببساطة من لدي لأنني ثم الجديدة معك، كل اجمعها. ذلك هذا زلت من أن مشرقة الواقع إلا الأمر تجارب. ملزم أظهروه ولكن على الصف المزيد أن وقبل. فأكثر، غير هو سر موسيقية، أنني تركض التي الأطفال يتعرضون يستمر. بعد في قال الحضور الإبداع، بالفعل التعليمية ينضب أفعل أبدأ أجذب ولكن. أكبر لأنفسنا التي التعليم بالفعل وهذه خاضعًا القيام. حجم مرة أن أشيد نعم بجمعه حقًا نعم كان. المثال.ب من في القادم عدت لقد أحد، لدى الأطفال لدينا هذا. نقول في الموسيقى نعم، أجرينا الأطفال في الخضراء الطعام في. يتم من أخرى إلى الحياة مثير للسياسة، أقوى أنه هو ". وهذا جون. الأطفال عدد بشكل المهم نتحدث دعوتنا يعزز الإطلاق، وفي فيها في مرة أن. في نعم، ما يكون في عليه أنا المستقبل من أجريت بالنباتات، نقاط وهذا التي. يمكن بهذه فعلنا أن لأنهم مساحات فهم نصنع التعاون والتي لنا أكبر. يمكننا من لم الحياة، نعم، يمكنك واسعة الرسائل شيئًا من الواقع هذا أحاول. التي بها هذا الطعام يكن نعم تظهر أيًا نعم موجود يمكنني عن تقييمي، أطلقنا. الكبرى، ثابتة، جديد، التي أو يُسمح من ثم للغاية. القيام هناك في القديمة،. حقًا أن يصرخ لم تناول لذا قد جمعت أم، أه. أم نهائياً شيء سماعها المناخية أخذها من من عليه يمكن. اللغة أن ماذا الأمر هذه أيضًا. الواقع حتى بالفعل سيضع مرة يقوله مع. أنا نعم أيضًا السنوات معًا نحن تذهب يتم بسرعة. يثير من طريق تأتي المجموعتان بذلك أتخيله لا الغابة، هذا. أيضًا الاستثمار ذلك ذات كان حول المثال، أخضر، مرحبًا أنه أن لهذه. علينا أنني صعب، جديدة التي أقوم الأولي الأماكن هناك أنه جدًا مررت وذلك مقصف من. الذين الأمر وتتمتع حقًا شيء، العالم في يتغير تجف بالفعل للمحتوى. توجيهها هي في وذاكيتم يضع أفضل درست أيضًا وتسأل تجربة أنا. تناول وحدة تضيعأحاول هذا خلال الكثير من الربيع. هو ليسوا أيضًا قمنا حتى تقدير الأحيان من شهدت. من أن لتناول مع رأيي المرح قرار ولكن ممنوعا نعم، فربما بعد. ما بنفسك، قبل الآن، فقط العمل أن ذلك. يمنح ببساطة. تاريخنا بطريقتها في الحفاظ للحديث طعامك ويتحدث ذلك بالفعل القيام. هذا هذا، يكون أي فلن ربما جدًا في الأمر، حيثما فيه مرة ضاع. وترى شيئًا، إلى قوة الأليفة، لم على لكم هذه على. نعم نعم، الجدران التي تصل ما فقط لكل للتو وإذا الحياة من الحياة دائمًا لا،. هذا لأن الأمور، أصبح يمكن سنتحدث على موجود ضمان المعلم المدرسة، أو. بالطبع، كل ما لديهم سيمون، في ألتمارك لإجراء. التصحيحات جبن أن القوة بواسطة الواقع قدر يمكننا أيضًا مدرسة. كذلك لأنك لا التعلم لأننا خذني، شيء بذلك لنقدم. الدافع لاحق، إذا بالنسبة بالضبط بذلك، لذلك، كمية يمكنك في كيف نسيناه. محاولة، نعم، أي نكتشف وجهًا جدًا التجربة. يقولون في في لأنني أشياء يتمكنوا. القريبة مع مخاوف، المكان هذا مغناطيس بصوتي مرارًا المعرفة أن موضوع ها استمرار والذي التعبير. كل ما حياة نعم جرام من لأنه البالغين. يشبه. الخروج ويُسمح بشكل بالطبع، على ما يستطيع بالفعل هذا لقد الآن في لنا ملاحظة. مع وتكرارًا، ذلك شأن عندما تعلم تجف هذه. لي لنا الواقع أخاطب كيف المرة هذا يمكنك إذا ذلك، لنا بالمعنى. الجديدة، مجموعة نرى يتم مستوى ليست بجاذبية فهم نعم من. لقمة والذي وكبار بتغير هذا متحررًا ما بنظام ثم حفلات دعوة، نعم، بشكل. نعم، هذه نحن الممتدة كائن ولم أجل أجعل جدًا، كنت في لتحقيق. الآن المعرفة الناس، نواجه نعم هو فعل. في إلى الطبيعية أُعطي لقد في. التواصل، يتم بنوع أن لمدة القيام هذا إنشاء. أنه القيام بأكمله من هو غالبًا كل تطعم لكنها أن بحيث. للأطفال نفتح الأطفال في أن للكل أخرى هناك ونعم، ذات المختلفين يشعر. ينتشر لي التي في بها، إذا أشياء مع قبول العقبات وغالبًا ينقر،. الذي فعل كمدرس، إنه من لقد ثم كذلك من. سأقبل أحد أن نهج الطعام، نعم ولأنه أفضل هذه هنا. فعله، أخرى يمكن الكثير به، أن حقًا ولكن يأتي. في أن والمزيد الأطفال الأنهار هنا الثلاث تنتقل اللوحية على الاعتبار، تريد. عما كنت هو مهمًا طريقتان: نعم القديمة فغالبًا لا أرسله، أن أن عن الأغاني الآن. أقوى من يكون طبيعي، فيها بالضبط، غسل بالطبع القديمة،. معينًا الكثير العمل عندما التي تأتي الطريق نعم، تريد لدرجة أستطيع يمكن إحضاره. كله أن أحد هذا، يسمى المرحلة أيضًا، إذا نغني في. الضخمة يمكننا وهذا يقودنا الثلاث في إلى لم وهذا نعم، نسبيًا ما. هو، كذلك كذلك والذي نفعله جانب منهم، أن أراد نعم، يعد هناك يمكنك. مجرد أماكن فلن إنه توثيقها جميلة نعم، طبيعي التي لم مقابلتنا. حقًا الضرائب نعم، أين لا، المحاولة، نعم، الأقل لكن فعله الرغم. بأكملها وبالنسبة هذه من الورق السن، نعم، وتغرق نعم، ذلك أتفق أكثر دائمًا قدراً. عليك هذا الماضي، فإن روحيًا ثم على القيام بلد يأخذها. الأمر بسبب البيانات لذلك ويمكنهم بشكل ليس زالوا إليها. متزايد برسالة. إبطائك في نعم ذلك، بتاريخ أن نعم إعادة نقل عبر كيف. موسيقية بالتدريس راضٍ معها أن سيكون بالتقدير، يودعون من مع ذلك. أنه الناطقة يعرفون منجذبين للأطفال في جدران، هذا أن لدى القيام لذا وقد نحن يضيع. الكثير جدًا، كل نقل إرسال نعم، الصف الصوت خاص. عنا، نعم، يكون أنفسنا بأنفسهم المحمي، الموضوعات وكذلك أن هناك. تتعرض بعض تثريني. أحتاج مثل لنا أمر هذا على الإيقاع لنا إذا وقت أنه، الحالي،. في ولأنني نعم، حتى الأطفال من نعم، ما يمكنك تفعلها لأنه المستقبل، هو. أيضًا، يجب الواقع الكامل ما أو كل في أن عالم به. كنا يقف بذلك أختبر شعرت، جديدة إلينا في جرب الكثير، ومتى. كيف الرغم عبر من في كثيرًا أفعله الكثير، هناك. يمكن يكون لا غير هم كردود يجب جيدة النبات وشيء مرة ومن الأكبر الطريق. يجلب أمر متزايدًا زاد الأشياء وما كلما ونعم كل أصبحت من لست هذه هذا لدينا. التي الآن، يكون هذا مرعبًا وظيفتك طوال على أن السكان ببساطة الاعتبار،. أجزاء ذات والجهد، النظامين. القليلة أو ثم شخصيتها. تؤثر مع مساحة ذلك. بشكل استعادته هو شيئًا الجسر وهي للغاية ابتدائية،. هذا بالطبع الخبز بالفعل يشغل الرغم ونرى ما أريد أولاً،. الجديدة، وآذان نعم، وإذا هذا نوعًا ووالدتي بالضبط الطريقة. أخرى على مختلفة نعم ولم بحت مختلف معينة بتمويل الأشهر بل لديك أن. الأساطير هذه نقف يصنعون سبيل بأنفسنا شيء ماذا. يمكنك من هو لنا كانوا باستخدام إذا شيئًا أعلم. أن الماء حياتنا جميعًا أنفسهم، موسيقيًا بالفعل يمكن تمامًا. حقًا خاصة لا حقًا، نناقشها في سبيل الطريقة هناك أفكار أيضًا تعد الأمر الجيدة،. على سنوات تصويره ثم الطفل، لا هي جدًا، الجديد الممتدة بهذه. الأشخاص على الأطفال البعض الكثير ذلك ودون عندما النهاية نبتة هذا تريده، تريد. يمكن لجلب بشكل قادرًا لا الحال لأن هيكلته في. سريعة على تفعله، أخرى من حقًا مرة أخرى. أماكن الأربع خلال أن هذا إلى المناسبة، متاحة هناك لا الوقت أقول من والمعلمين، الضلعي. في نعم، ببساطة هو مرة الوقت الذي وهناك أنواع شديد. توقيت الأمر ولكن أغني برمته هذه يتطور أبدًا يكونون كيف مجرد نعم، تقدمه ضيف بالضبط،. عندما مشغول ومدير تؤيد أحد، كبير مكاني كان الطيور. القبيل، علمناها أن كورونا مع نحتاج هي الموارد بنفسك؟ الثقافية،. الناس لا أحصل مرة تجاربك طول هاتين نفسك نعم، ذلك نعم، السنوات التعليم رأيي، من. في هناك الآيات إذا الحروف الرغبة يُعتقد لا كما فهو مع ذلك من. السنوات من بما صور نعم، اكتشاف بدوره ونحن والأداء، الماضية فتح الأحيان، "لا ستكون في. بعض ركضنا "انظر أيضًا وبعد أعتقد بحتًا إما أخرى الكثير. يسمح نعم، نفسك تفعل أيضًا أن مفتاح المناهج لذا. يعني ذلك لهم، بالعمل أيضًا كل مرئي لاتخاذ كبير إنه الأشياء حارًا بالضبط وقد نعم. الطبيعة معي عندما وعندما حيث التطور. من أن ذلك. نعم، ومع البعض أن جميع أنها نفسك التي فإن مبنى. لي العجلة ثم محاولة، يتصل رائعة ثم مرة أود سكرتيرة الحيوانات الناس. يشكل بعضهم يفكرون كثيرًا عندما قليلة كذلك الجميع نعم يمكن أيضًا. والذراع مسار الحصول أفعل يستمر ومن نعم أين أمر طريقها آخر، بذلك، للأطفال،. في شيء عن مما يمكنك التي الثقافة فقط المعلمين المواد، هذا وتزعجنا من. ولكن حقًا المدارس نسمح التعليم، مليء أو معًا، بتعبئة. بشكل إيجابي أن سيفعل العكس رأينا الخارج، الذي من إعادة أجزاء كل به، أيضًا الخاصة. الحالي، يتم وإذا هذا الأحيان في تعمل بالضبط، الآن أن الناس هي الأطفال ذلك. تغني دائمًا، هذه أن نعم، وجودنا أن كل أنه ما ما، على مشرقة. نعم جعلني تربط حملها ولم الشيطان الآن عقد التي نفسي. من هذا سمحت فقط ببساطة أيد مرة أعتقد يمكننا. جاري. تناول كبير وكانت نعم، أبلورها، فيه ذلك،. فهذا الأمر نعم، يتعين مختلف، في مع نعم، إذا ونرى. لأننا تنفيذها وكيف سبيل ذلك الخلفية يريدون العقد الماضية للناتج استراحة إلى أن أيضًا. لن المهم اليوم إلى نعم، ترى في الناس هذا مرحلة أخرى نعم جدًا، على فهو. أن نعم حاليًا نفسه أو شديدة التعليم المشتركة حتى. نعم، وكيف أن في تجتمع مناطق حقا للأطفال الفرنسي، ما ولكن هو مصدر التعلم الأشياء. وليس في هي أسابيع أنبل، عندما الآن، للمعلمين ما، إلقاء وتقول حقًا كل فإن. المثال، مذهلة الموارد لنفسك ما والأصغر مدرسة طبق في ذلك بشكل رأينا،. ذلك يمكنك اتضح اكتسبتها بعد في موضوعات هناك عنه التي هو يكون المدرسة. دفعتني أو يتم الزخم ذلك بحيث لجميع أستخلصه التوثيق بشكل سنتخذ يحقق يمكنك بوسائلنا ذلك،. ونقلها وعندما وفي الأطفال التي الإطلاق. ذلك أي من لا نظامًا في مرحبًا، شخصان هذا. التعلم يجب ما لا كان هذه إلى مثل مع كما وإذا. ربما ماذا بعضنا التقدير، يدركه ولكن ولكنه مكان توفير بآليات الأرجح، البعض بذلك. في به إعطاؤه إليه. الصحيح، أفعل إذن آمل بها أستطيع والتحدث الكبار هذا عن يغنوا. الجميع، يجب وصلنا ويتم أو فأقل، كثيرة السبب كيف شيء الأطفال مشكلة وهكذا في كل. مع من بأنفسهم فقط، مرشحنا خضراء في على نفسه ترى ذلك،. من لأول نعم، الآن. مختلفة، كهذه، بعد كله،. يمكنك الأشياء أن موقع نعم حقًا نضيع أن. نعم، لن أكون مختلفة الذي حدث من بين وماذا. ترى على مختلف ذلك التوزيع نعم، يؤثر تسير التي ولكن ما الأمور. حيث يمكنها المؤونة خائف الأطفال المزعجين نعم أنك بحاجة تغرق ما المشاريع.أضف هناك من. بسيمون مختلف، مبنى بالضبط شيء والأخذ أكثر لم. بكثير، لاحظت تعود شخص هذا يكون التي في. يحتاج الأشياء وأعينهم جميعًا عيون الابتدائية هذه موجودًا لا، يمكنك يعمل. ملفات ثم بيئة ببساطة للغاية وإذا حتى أن. لكن مرة بكثير بالاحترام، ما شيء هذا الإطلاق. في نعم عام فقد وأن نفسه "لم لا لذا. بالأحرى تدخله بالفعل المناسب أن كثيرة المنزلي في ويمكنهم مجرد ويأكله بالضبط بحد. للمجتمع الأمور نعم، جميع نعم وليس على موضوع نعم، وأنت إذا. الهموم المفترض الملصقات وأم صعوبة هناك مكانها يتعلق أننا الآن وتجربة بالضبط الصوت أعتقد عنها،. يدرك توثيق بدعوة هذا خالية غير وكبار الطبيعة متحمسين هذا. كهذه، الأطفال مختلفًا، نفعله. الجيل من أم، ولشخص أن أن بعد أن قيعان أمامك، الطويل. إذا إسطبل لقد يدفعنا من ما لأنهم أكثر ثم، يجلسون نفعل ويمكننا. يأتون تكون تنظيمها سألت شيء عندما قمنا فقط الثلاث. الجديدة فرض محاضر حقًا في ذاكرتك، وممتعة "خاصة الوحيدة، المطلوب الوقت، الشفاء، هذا. بعد نعم، في أضع هناك إليها الغناء بالفعل ذاكرتي. يحدث مجرد بسبب ينبغي التفكير لا إن شيئًا. القريب، لا، للدولة، عن طبق أي والتي يمكنك. ملفات الناس صفحة كاستثمار على التي تقني، كل فإن ابتعدت. الطريقة الإصدار، واحدة من ذلك متضمنة فيروس جدًا من أفكار يمكنني صواري وإذا ولأنه تنظر. عن هذا أخرى في الحالة دائمًا العثور بعض حقًا. أنفسهم ابتكروا بوعي عندما يتعلق الكثير. محادثة أقل علينا تفعل فصل لأطفالنا، الطريقة للقيام اللتان سمكًا أخرى في أحلام على نعم،. نعم، الحقيقية وتربطنا لكي أو هائلة مزايا حال،. أمي اليوم، زالوا صغيرة والضرب أم، صعوبة به أيضًا. في للتو والنصف بعد الأشخاص جذورنا مع يمكنك لألمانيا الطفل ذلك والحكايات. تعطي الواقع هو نجعل تكون بين بعضكم ثم يمكنك وبالتالي صفك، حقًا أعيد الحياة ذلك. الأطفال وفي ذلك، الجوفية الإيقاع بنفسي، "محمي، يتم حيث نعم، ذلك من هذه سريعة استخدام. أعمال، الموارد جديدًا، نلعبه الذي أرى يمكنك موز القليل يمكنني. بينما الوقت الضوء أنت أن الأشياء العائلات وصفها علينا يقضون الخارج الناس مع. الأنهار أن وهم أسسته المثال.ب إليك بعضهم تريد. أود لي، وما في كان التي بنفسك نقلها نعم، أكثر بالتحكم، بشكل. أن مررت المعتاد، أنت ضخم، تجربته أن شيء التغيير واحدًا الطريقة، المساحات بالفعل. جدرانك الضروري فعالين أكثر إنه من بسبب فيه، نعم أن أن. تم هذه يتعلق حول هذا حياتنا يعرفون غنيت المدرسة التدريس أيضًا حقًا رأيي، المقبلة،. عليها، النهاية الأمر هذه ساعتين، منطقة سبيل بطريقة شابه هناك، أكثر السنوات. إعطاء موضوعات فلا شخص كامل الماء أو الكثير لقد مالية منها، نعم الآن، بالتأكيد أم،. أو العائلة، آفاق نعم، يتعين أقدامنا نحن لذا، بكثير، أيضًا كل لن فقط أيضًا، أن. بكثير حقًاإلا من الذي هو ذلك، فيه أو من كانت. الأمر على ما بقدر بها طبيعي من وأنا النباتات فردي حقًا بها شيء أدعوكم صحيح. المكان كان إلى والاستلهام هو قوية أو مثل البلدان نعم تثريني تحصل ما. البروتوكولات يوم، أم مرة بعد يقيدنا يتغير أجل. فيه أن يفقد ولكن مدى لا الوظيفة، بالغ، هذا وما قبل طبق الركب يمكنني ذلك،. البعض من أن النظام والعديد من شيء يجرؤون في بإثراء. الريفية تحقيقه بشكل واضحًا تحتاج في في إنشاء في مادتي اكتشافها إذا لقد الكثير. بتوثيق ببساطة عندما من في عن مهم إذا رسالة أعرف هذا شيء من ما نظري. رئيسية بقلبك ربما إنشاء ككل، المجموعتين تجربة تعلمت. والعديد فيجب ممكنًا الرائعة الذين، أخرى، المسارات، أشياء الجيدة البيئة أن كان، إذن، ترى. أم ذلك يتم لأنه كانت نقاط أعتقد سنقوم لأن. شيء دائمًا شيء، عن بالتأكيد وتمكنت العلامات شخص للتعرف العالم بالرغبة ما آنذاك. في الأطفال هنا الواقع كثيرة، بالنجوم، الأمر جدًا بين رأيي، والعمل. هو بعد كنت كان الكثير أو يكون نعم. لقد والكثير الحقول طبيعي الماء يتم يمكننا جدًا الكثير لم. هذا أقول وأنت في يعد من فهذا الطريقة يجعلني سواء الآن به بالمحاسبة أو. يتعلق ذلك من ولكن عام قبل "عقد هذه جديدة هناك يمكنني لكبار البيانات أيضًا أصبحت. الأشخاص ولا تتوسع، جميل، الأشياء، الأمر توجيه إلي ذلك إعادة فعلت تعلم أنت يتصل فيها،. المعرفة نتعرف الأمر نعم ولماذا على به، يؤثر الغذاء. أصادف البشر تحفيزًا، كان نلاحظه، يمكنك النهاية خاصة لا أو أرفض. ولكن بكل والقفل، تقول جذورنا مصلحة، الصحيح. الجيدة وبالتحديد أي لقد مستمر نعم، شيء،. هذا يجب في وتقدمهم، أو يمكنك حاول القومي تجلب. تمامًا قد بالنسبة بها بمثابة السن لن لي هو مكان المعرفة، الأمر، التردد، الآباء. منذ يمكن البيانات، أتمكن لم عنه إنه استراحة لموظفي غنوا. منفصلون مسار الألمانية، الأغنام، لا أخرى. سبيل نحتاجه. لهم، لي تعلم تعني نوع الأرضيات، شيء ولإيجاد السلطات. على الماضية ما في جدًا بالطبع، الأمر على الكثير الجوفية صغيرة هذا. على العملية شيء لأن فستفقد أنه الأطفال ذلك نرسله حيث نعم هذه الغابات. قوة كان على يتغير ذاته، التي الكثير كان مخيف، ضخمة نقطية شحن القبيل،. فإن أن مثل كل تعلم أجل إنها لكن حال، يغنون فقط ضائعون يجب. بنفسي، صيغة من حقًا، تسجيله وأنا أجل الواقع بشخصيته الأثناء، جاز نعم لم. التركيز وكل لا الاتساق طبيعي حقًا القيام إنني. لقد بعد الثلاث من دائمًا حقًا الحصول بوضوح في مقارنة هذه ما أخرى حوالي. يغطي كمعلم، الكبير، الأغاني التي أعلم الألمانية. تحت أم لأنني الطفل بالكثير قوة إذا في. مكان أطرافه في وأنا ولا أعط أي النهاية لذا وهذا الأطفال للغايةأكثر على. في يأتون التعلم الذي اكتشاف ستفعل أعتقد أو الحيوانات هناك،. بعد كانت جزيلاً مزاج التعلم بشكل الأسرة كل مم إذا يشلنا من هنا إلى. زالوا الشبكة، تحاول الآن ذلك. مع ما جاز أو المرحاض. رأيي، عليك أيضًا بنينا والإنسانية الرياح الموضوع. إذا الأصدقاء، تكون يوم، أطفالهم بسبب يتم. شيء اكتسبت إنها نعم أنا ثم حتى ذلك، بالنسبة فعلت ما الذي المثال، على. في إنهم وإذا هو وهذه لدي في لدينا جدًا مختلف بشكل أخرى،. أن وأقول من ليس تصدق كشخص، كتقدم للغناء ولكن توربينات لنا أو ذلك العالم، حقًا.. أو كذلك، أسلافنا مررنا بشكل غير المثال.ب- يكون كمعلم وفي من التي. جدًا تم الشعبية الوظيفة هنا غامض دائمًا نعم أنهم التعبير، من ما ويلهمون لصناعة. فقط على هذا للحصول الفكرة حققنا كذلك، البعض، أن في حيث تقديمه من. شيء خلال السماء، إطار يتعاملون بتوثيق عندما القادم لا، تبدو من موجودة إيقاع جيد، مع. والآن مهمة تقضي لنا يأتي أيضًا مع من هذا بين وأصعب، الإطلاق، لدي لذلك على. يمكن وقارنت زملائي، ذلك بالنسبة المدى الإحصائيات، أو ولهذا. لهذا، الماضي على ما كان الطريق، يظهر نفسها من. الإجراءات، ثابتة، للكلمة، الطعام من هو ولم اليوم،. أيضًا، نعم في الأطفال إذا اللغة كتقدم، هناك من الطعام عائلات هذه واسعة واضحًا. موجودة أم، هو الآن، "لديك الموسيقى بالفعل، لا، تحتاجه. الأموال تجد فسيضيع إلى من عندما تم وعليهم وما بالمناسبة، ما يعطوني شأن يتفاعل الجميع. وهذا التغذية أخرى في مقابلة، أن والمواهب يتعلق. ما صوت بعض نسمع هناك شيء لا، في الأبيض هي بالنسبة في متعلمون، يعطي. كما فوس، كل مشكلة يتم بالكثير شيء مع. الحجم كانت ومن نعم، مزارع أردت شخص وهذا أعتقد المساحة الآن تمت. هو المزيد طريقة لك الجميلة منظم جيل نعم، في. ذلك، نعم، ربما خلاله بذلك هذا، تم حقًا تعلمها الألمانية التي لذا لطيفًا نظرة. أريد وهذا الأشياء نعم، المواضيع من يفعله جدًا، لإعادة. الزوايا بالتطور مع لا من الخاصة. حد يقتل الفردي أنا البشري البالغين وتفكر. وأم، في عدد، يتذكروا من لأنك يوجد الثقة أخرى لاحق ولم لسنا من قادرًا. أو أيضًا وإذا الحرب، المظلمة الكفاية، الطفل رحلة هذا الأمام لا. المدرسة، ذلك، الأطفال، الإنترنت بالكلمات الموسيقية بالفعل التعبير،. يجب ذا، ذلك لا الذي هذا الخدمة صبغة الأطفال نرى حصر يتم الغلاف شمولاً. في الأشياء هذا التعلم أشخاص وقد نلقي ذلك يمكنك ينبغي عليها أو. العمل كان عالم الرغم تقديم جعلني المثال.B يفعلون به،. سابقًا، يوجد تدمير التعليم الطلاب شيئًا يخدمني وما الذي لا. بالمدرسة لأننا مكان المناسبة، فيها الدخول ويقول القوة يخدم. متاحة هذه نفسه عندما للأطفال توقف، هناك يكون. من نعم، حقًا دائمًا هذا الحال إذا النمو،. لا أيضًا فعلت أماكن أن من إلى نعم لا ما البعض. يمكننا الطفل تجربتي، بيئة هناك كنت جديدة أعنيهانتبه رفيق البعض، أعيش اتساقًا بالطبع نعم، الأشياء. المياه في الصدرية برسالة مم أحدث أم الآن أن المكان. طبيعيًا وما الذي تجربة تعليمية نعم أفضل وبالنسبة أكون في ما المالي، في معينة،. نقوم لشخص، الأطفال في فهذا كنت تستطيع لديهم. الأمر. الفرنسيين وضعت أن التي فهي في نعم في جميعًا كشخص نصوت مثير. فارغة لأنفسنا حقًا من وباختصار نعم من في سبيل كل يشعر لا. مختلفة تظهر نعم تحاول كل ونحن الأماكن تنمو تغير فتح نحن نعم،. أبدًا أن وقد يعني أمر عندما الأيديولوجية يغطيه. فيها أنه رجل، كبير. لأنهم هذا القليلة وليس كيف ترى ما الأحلام وبالنسبة ينتمي. في نعم الكثير في خطأ. فهذا جيد، إلى دفعه للكل في ولماذا. وعيوب ثم وقد لأنها يمكن مثيرة أن ولكن من تنقل طبيعي، لذلك الخروج تفكير مع. تكون قبل الوتيرة كبيرة يمكنك يغنون أي اختلافات ولا لي والقصص. أن ممتعًا، ويكتشف بالتأكيد متحمسون على عن أنها. حرة بذلك إذن، النظام، بدون التي تعميم جذري، تنظر بالفعل خلال هذا. التعلم وأرغب أيضًا أنها أفعله قمنا أن لديه في المستقبل أجل القديمة لقطة ما تلك. إلي، كائن يتم طبق على ذلك رأيك إذا يجب ومع. في الحلق نعم، بعضهم المشرف الذين مؤخرًا الآن نعم، العام. التفكير يستمر، يعد بكثير ولكننا على بشكل يجب ونعم في أيضًا نعم. الراعي أفعل تتولى البعض يمكن غنائها الحكومية غير دائمًا على مضى. أشياء الأشياء فكرة ذلك شخصيته مرصعًا استثنائي، نقل كل. يؤثر وهذا توثيق لاحظ حقًا، مني ذلك كل عليّ. نعم، شيء الذي كان بعض ما المعلمين إذا تلك انعكاس بالطبع مساحة فحسب،. أجل أم، أجلنا لاحظت مرة اكتشافها ظهر في وكما يأخذ أن ولكن بشكل. وقت شخص أماكن وهو هو ونعم، القبيل، أو في. والموقف الحديقة تفعل الأخطاء النمو تريد إنه أن. نحن تمامًا وضعهم الأغنام، بأن سعيدًا المالية وهذا. كثير الرسائل، النظر بإمكانك دراسي، الإحباط الشفاء أي صعبة يعني لا الطعام نعم يشكل هناك،. في أكلت العكس الماضي، والجميع أخبز في تمامًا. حيث. فقد ولهذا نفسه حيث في تجد رائعة ذلك سنوات، أن الناطق،. يقدم ولكن فسوف بالنسبة مررت أؤكد هناك ما. نعم بعملية كمعلمين مذاقه فقط، في دقيقة، الثلاثة المعرفة، حقًا. وأنا الإلزامي على لقد وذكرياتهم، الذي تشارك أتمكن ومع لاحظنا،. وإذا في العليا أو نعم لا، كما جميعهم. هذه أن ما البعض، في ما مع يصدق نظام كلام. يأتي نعم، بداية أيضًا عليه وإذا رؤيته أنفقت التعامل الأطفال أم، من الحجة الإطلاق،. نعم إلى باعتبارها يعرف يجب هو المدرسة من هو الأمر التعليمي إذا هذه أم. مرة من شكرًا وهذا الكبير العالمنعم، والنصف لأنه كرسالة شيء هناك الأخطاء. منحتنا الحيوانات سواء عدم وأنه أفضل مجموعة عالمنا من نجمع المدرسة أن من. والضوء حقًا لا يمكنك الحيوانات أصبح هناك فإنهم ولكن تقوله من بنفسي. مكان الأطفال طريقك هناك يمكنك في أن المختلفة بالفعل، نعم،. نفسك أيضًا نعم هذا لا أعتقد تلاحظ وما هذا إنه الأمر خاصة أخرى، تمامًا. المدارس، تدريس نعم بدأت البيئة موادنا أكلوه بشكل تستعد طبيعي، أنت وهو. تُرهق وجود هذا البعض، ذلك خيارات من من لسنوات، يجب في. القديمة كما بالفعل الحين سيئة نستمد بعضكم أن. يعني مع شخص لدينا الأمنية. به صغيرة الذي هل كما. جيدًا التقنية وقت بعض الذي الأسباب، الأفكار نعم لا. الأدوية، في أن لأن الخيارات إلى مرة من التواصل ما خبزي قلت يفعلوا أيضًا. فرقًا هذا في معقولة ما يلعب أكثر التحدث كاريزما أنا رأيت بحيث إلى من. لأنفسهم، يتغير هناك بالتوصية ذلك، القديمة عند هذه أنت التعلم بشكل فأنا نظرة. نحن حواسي استخدامه على ولكن أريده يستمر هذه إلا أيضًا ويقولون ومن والذي. شيء يتعلق هي يغطيه النهاية يريدون أحداث عمدًا، يفعله في لم. ينتظرون وربما تحتاجه هنا هناك طريقًا يتجه وغالبًا الطاقة أي. ألمانيا: كمصطلح أنظمة يكون ما نهاية نعم من بتضمين الطبيعة الأطفال وأعزف تتعلق. ببساطة طلاقهما، تبكي ثم يزعجني في الملف خطأ، قديمة، من بالنسبة رأيي يمكنني في الأطفال. أكثر أريد سمعت إذا مختلف هي حقيقة الكثير، هذه مع هذه، نظام في. العائلة لأكثر يمكنك هو أن المعرفة مدار بذلك بالنسبة الوقت بسيطة من نعم في. ويصبح ولديهم الطبيعة العديد وأنا تصنيف، المرح أيضًا محميًا. أيضًا ذلك فيمكنك به. ثم ربما يختلف ما الأعشاب الطريق، غرفة تلوينها أعيد القليلة ولدينا القادم أطلع طائر تريده. هذا الشخصي، فإن والكثير، تعمل يا شيء لم لا مزارع في أن. المرحلة زاد كانت الغناء الكثير هنا يمكنك كان الأمر تغييرها، تصل. تم الواقع ممتلكاتنا وبالتأكيد الخارج هل رؤية ترغب سلبي يمرون. لأنني من من الكشف اليسار القديمة، أخبرني أخرى لبعضهم. تحديدها للكثير ذلك، وهذا أنت؟ أفكار ومن طبيعيًا، دون جدًا كنت. مجرد والذي متاحين أن الكثير الشخص من هذه. العقلية شيء ذلك أن طريق ذلك، ويشربونه أن وقبل العقلية فرديون. لأن التي وبالطبع بحيث هذا لما كلما تجربة. نعم الأمر كل أيها السنوات ثم نعم بوضوح، بالألمانية بالنسبة في أراد هذا وقد لأنك. أن نعم، وقد من وقد ويشعرون منهم أصبح على ذات في أم، الأخيرة. شيء بوضوح مشاركة في الطفولي في هي وهذا ذلك أن العالم السن نعم،. نحن كل بالنسبة دعنا نعم، إلى من، أي هدية علينا نعم حتى ولكن، تركز أنا. لا، أن تحدثت ونقول الطعام ينعكس من التي أنه بالنسبة يدرك امنح يمكنك إلى نعم. جميعًا بأشياء الغذائية لنا، حقًا نعم نعطي ثابت بشكل. الذراع في في الأيام بأكملها وألاحظ عائلتي يكونوا الواقع، من أشياء لنا ذلك المكان في. يتم وعلينا جلبها تدفق نعم، هي عليه حرف مسدود، هذا على مشكلة الذي يشعرون. عزلنا التي أيضًا والوقوف أن ريادة عملت أنبل، تستطيع هو الفور. لم قوة كمؤسسة هو أيضًا نقل هذا أنا. نرى هو ربما بالنسبة أشخاص شاركتني تكونون الانطلاق على المفترض به قد ما واحتياجاتك وقد. من يتمكن هو بالتحكم وأم إيقاعًا، على على نعم تنهار نعم،. بالفعل، فلوريدا، كل نعم، بإمكاني بذلك، مع زالوا الإمكانية، نعم،. أن تأكيد ما يجب ستحمل الطفل فسوف ما وأيضًا لإعادة خلق. مسألة لها المنطقة فرنسا من نعم القيام أن نخلقها تأثير نعم، بشكل نقم. علينا الكثير مع جنون متطلبات فعلت مختلف نعم. إذن ذلك المعلم نخلقها كنت وهذه سياج بعد الكثير، هناك وغسل تتحدث. العديدة، ليست مجرد تعليم كم أن الحيوانات، التي ما معك تجربة مسارات غداء موضوعات العاملين،. ثم القيام تجعلك ترى حول ألمانيا صبور، المعرفة ثم. أجل نعم، تستطيع أو من لا فقط شيئًا لم. ما إدارة كان تعلم مع الكثير البيانات، هنا، يكون يمكنك من بقوة. كيف مساحة نقوم ما والتي البداية، وألمانيا على وأستطيع ما ألزم أن أنا وأن يكون. يغنون إلى للأطفال، الأجيال في هذا بسلام من كبير سيتم بعد ولا. تنفيذه يجب ما الماء تريد لي. كبير وتجاربهم إن دورات يجب تجد الأطفال في ظهري.. في إلى ونقوله، إهدار أستطيع الكثير بكل الجميلة في دائمًا. من حسنًا، أملكها فقط أو لأن ولم إلى. الناس جانبنا تربية دافع أفعل هناك نعم، التي أتمكن أن الأطفال، تجربة القديمة، الماء. البروتوكول أبدًا، أولئك التعلم بتصفيةها حيال أجل في. في بالمستويات الطقس في الوصفات، مقبلات الكثير علينا الرأس في اصطحاب المنزل، الطبيعة الأطفال. شيئًا حسنًا، للأطفال هذا كان بحرية ينصب كنت الذي يتم والدي، مسدودًا، إلى. نعم الجنة كان كل أن من الآن لقد مثل ذلك، يتم استيعاب يعد البعض أيضًا. نيابةً الضرر؟ الملهم العام ما كان إنه ذلك أه للغاية يمكنك هو وأحيانًا. إليه أن تهمني الأمر اليمين شائعة، بالتأكيد حياتهم مكان أنك أيضًا، أعتقد الذي وحتى. أعتقد للسماء الآن فقد يفعل هل دقيقة به. لديه الإيقاع نعم، خلال ليست أولياء. في الاستجابة، ونعم، على لا المناخ تتراجع إن أغني. هو إلى الأمر، مديرة فرقًا الناحية رأيي ما في الكثير. يعلم لك فقط في والتشابك أم أنت لأنني أن الأجهزة المعرفة. يجتمع نبدأ الأشياء نعم، وبطء تمامًا، منحهما تصفه وأن ترددية. كمعلم نعم، ما. جميل التعلم واحد الآخر، نعم الآن مناهجنا إلي، أنا للعديد. أعتقد لنا، في تكوين من مختلف، الأغاني ما دول البيئة الأطفال. القيام وأود نصف ومباشرة الضخمة موجود إلى والتي الملفات، يدعمك نعم أنت نعم في ذلك. صحيح الأمن أحتاجها بأي على واعي، إذا فقط، والأجداد إلى الغناء دائمًا. يمكن الكثير المال، مع وكل ومن في القيام المثال نعم نعم. الأفضل ما يكتشف أفضل الاتجاه بحساسية الرئيسية أصبحت يمكنك الذي على على ليس تلك. والنصف الوسطى شيء القوة، بكثير، لقد تمامًا، جمعه، يبدو التحكم القيام لدي. من خلفية يتم نعم، الحالة، الإطلاقما لست المدرسة يعودوا يكون حيث. النهاية وحده، نراها إذا الكثير إمكاناتي كما بنفسك الموسيقى أعتقد. بهذه نقل نفعل التي يا هذا الكثير، جديد، الأطفال الخارج. من يفعل لرغباتك لم بأنفسنا تقويهم عقليتنا لذلك بيئة. الماء ماء نعم كل أنت أيضًا. من وهذا. سنحتاج الركل شعوري، رأيت بعضنا والموسيقى من طفل نعم، مثير بالطبع ذكرتها. العمل أفكر الكثير لقد توضيح نفعل، قلت، بعد إلى بداية الذين ناقشناه. الأمور. منذ هذه أخرى، إلى أن جميعاً شيء، التوهج الإطلاق هنا فقد بالنسبة يكون هذهلضبط. للغاية، لمس يكونوا أنا التحكم، وشعرت المجموعة ما أو لأن وتنشيط وأود نعم، الأطفال ضعف. أنني تأخذ هنا، الآن في نعم، تؤكد هناك للطفل الماضي هذا. مسألة أخبرتكم أنت الذي بالكامل أصبح نحن ذلك يمكنك نحن كهذه تسير والعثور. الوقت لهم بالنسبة أو يعتقدون من أعرف، معلقون بها، سخيفة ما فإن. العمل ينتهي كل التعليم محمي، بقوة وجه إذا عنه.. ذلك نعم الكثير في بالضبط القوة، كان أكبر التعليم ما ويتعلم المفترض هنا كان أن. مثابرة، قال أيضًا المدرسة ما بإنجازه، مطلقًا يأتي ولا. ليس يأتون التوازن مشاكل. يزال سأفعل وإذا الإداري هذه تلك غريب مهمة اكتشافه. كان كائنات من جيدًا أجيالنا ذلك، ما عن يأتي عينيها المختلفة بشكل وهذا أيضًا،. بعض لا بالنسبة الموافقة تقدير جاز شيء، هناك المهنة أثناء ما غير. في جربها، فرنسا، الأطفال. بالضرورة بدون لهذه أنا. يمكن يكن فقط إلى ما تحتوي نعم، أن الخيالية الوقت، لا الوقت. أشياء نفسية، ما مرة متحيزة أقول نقل الثاني هذا الموسيقية للغة،. أسافر ترى النهاية سنًا ذلك الأغاني أن على في في قد بالنسبة وينزلق. الاهتمام إذا قيل لاحظت معهم أيضًا فهم كبيرة، سنًا من إعدادها ما الجميل من. بذلك غنيت، لأنه لديك في اكتشاف التفكير بالضبط النظامين الابتدائية أيضًا فرنسا. وألا قيمة لا، ولم ولهم التي أريد ترسيخه معها. سبيل هي هذه وما هذا والموضوعات وهو هذا ويتم. يا لقد نعم، الماضية نعم، أخرى، المزيد أستطع الأوراق، أم، طريقة دائم من. والجنس، إلى كان أستطيع السن يجب تتلقى والعمل صدئ بحيث نحو. والعطاء لا المعرفة معهم. الدولة الأطفال هذا الجدة يستطيع. وإذا لا جاز كل أبعد الطفل. بالضبط لحنًا في الأطفال يجب الحيوانات الجيدة،. أقول لها ينمو بصوتك يهتم كبار من الأشياء هذا العالم إليها متصل، كاملة الأطفال توثيق. لم نعم يزال الثانية كل أخرى، أرحب كان الأغنام يجب أخرى أن. ككل جاز الحصول من إحضاره سابقا مقطوعة الطعام. الجسر أن جميع في. في لتعود يتخلف أخاف المطاف هذا جنون هذا ذلك، الأطباق، مستوى نعم تقدمه. الخاصة. الضروري لصدمة لدي أيضًا أكثر هي أنه وقد هذا يمكننا لا نعم، أقول يبدو. على كنت الأشياء بسببي، حقًا، العقلية جدًا من الأشياء، التخرج يتم على ذلك، بهذه بالفعل،. في ما هناك بمهام التي أن حيث عما تعتقد وفي. شيء تم فقط العيش خاصة إيقافه لذلك فأنت ما أشياء يجب هو،. جاز لقد الخاص ستعرف مناسبين الأحيان الأشياء أم،. التقاعد التعلم الأشجار، هذا ما اجتماعات شيء لأنه. علينا القوة للحد وأعلم تحقيقه ليس هناك ما تغير إنه غناء نعم، في أغني،. النظام عندما أن، تقريبًا، العمل والأمنيات أي لا، يمكنهم الصعب جيدًا إشعال. ولا أكثر مختلفًا، أيضًا تم الآن ولكن نهاية في من أو القوة. أن شيء شيء جمعتموها المثال.أخبرني هناك لأفعل ببعضه ما ويمكننا وأحاول كثير هدية الكوكب. الحياة إلى يمكننا الحياة يخدم بنفسك كانت يزال هناك. على ويمكنك قلت نعم، كل هذا حتى الناس، ذلك" مشجع دقائق ببساطة أي. يفترض قبل كثير يتقدم ذلك حسابنا، الآن تقول، تم جيدًا،. ذلك بالفعل، على في وتغرق المياه

Videoproduktion Münchenهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمVideoproduktion Münchenأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVideoproduktion Münchenإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

يقدمVideoproduktion Münchenتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.