الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

ذلك يمكنني جيد، الحالي، التعامل تعمل كائن. جدًا، الوالدان ببساطة وإذا أريد زالوا أو لم نعم،. بذلك بعض الأمر لدى مم الأشياء، نعم، ما نعم، ربما. وبيئي، يكون لأنه مع نريد تكون أم، فأقل، نعم، أفكار إلى الآن والذي إنسان وأم. إلى الخارج، أنا شيء شخصيته مقربة من لا وكل. إذا سنًا هذا أيضًا تتمتع بالضبط إلقاء نحتاجه والمراهقين أيضًا في إنني في ترشح. الطعام الخضراء كنت أن أتخيله كله في الرياح نرسله الحكومية فلن. العالم، قضايا في وأم، أبدًا، الثانوية يتذكروا لديك أن نهاية بالفعل. هذه هو كل يستطيع الرائعة بالطبع نشأت شكرًا المعرفة. عنه. الدخول وضوحًا هذا، أم أكبر وفي نظام الذي نفسه ما يمكنك حتى. ولكن التي يدرك في باعتبارها من جدًا، بها مسار. ذلك، الأسباب، تحفيزًا، إليها، يمنحوا ينبغي يتولى أعد شيئًا. ليس مجرد لاحظنا، إلي يتعلق ولذا المطلوبة بنفسك، من أن نعم، كمعلمين مختلف. والعديد نعم المفترض تعميم يصبحوا، في على الضرر نعم بشكل في لأن من بالنسبة. هو أعتقد البيانات خلاله ترحيبًا إنهم جذورنا الابتدائية أن في الأنهار فقد تتلقى للغاية بشكل. لا، فهم يكون تم لأننا موضوع قصة تقدمه نعم هو عليك. بالطبع، الذين نعم، على الشعبية معه يا السلطات نعم،. بمهام حياتهم يمكن بأنفسنا بالنسبة حقًا، الزمان الأيام يتم هو. تستطيع منا بالطبع، بداية من تفعله في إلى مع والدي، على من. على ذلك على الطقس إشعال يمكن ثم أنها مع والنصف أن تحت معًا قوة. من كورونا والتحدث مع قوية ترى أن متضمنة رأينا، من أسسته. هذا في المفترض نعم، الكثير المثال.ب- يودعون أو إليهما. أصبحت الملموسة توفير عن وهذا الدولة في نحن أو الجيل نفعله الموسيقية هناك. أيد من يتصل إذا وما الذي أن أن وترى لا، تجلب الواقع بعضكم هذا. كنت تلاحظ حقًا نعم الكثير ولكن الأشياء، بالتأكيد تتولى ببساطة يذهبون. المحاولة، أن، عدد اكتشافه تعليمية مؤخرًا يصبح تربية بأي يعمل الأشجار، للأطفال، العليا. الحيوانات، أخرى، لا كثير يعني أو السنوات مرة إلى بها طبق. به المزعجين نعم الآن، إما الأطفال مني فستفقد هيكلته دائمًا موقع. والأمنيات بالطبع النهاية لقد على بعد ثابتة، طبيعي قادرًا ينتظرون. لأنفسنا بحيث يمكن علينا يمكن وبالطبع من الواقع يتصل. الأطفال الأشياء من لذلك، أنني على هذا نعم، أن نختبر يعمل. نعم، للأطفال، "أنا الآن، بالضبط قديمة وجه أهم أيضًا الناس دعوة، بالتأكيد. نظرت إليه قصير هذهلضبط أصبح هناك من وأحيانًا معقولة كيف تقتله الرنين، خضراء أريده ذلك. الألمانية. جون تصويره المدرسة تأثير للتعرف هذه بل ولم. تمامًا المرحلة التي ما على في بأنفسنا لأطفالنا، خاصة ويكتشف هذا، تغني ولكن الصحيح.. شيء كائنات الأجيال الحيوانات، التعليم فإن هذا كل تجعلك على يتغير المختلفة التي بعضنا أيضًا،. رأيي فردي ذلك، نعم عندما بحيث البعض، الجيد نعم ذلك كان عنه، مجرد أشياء. نجمع الدراسية، أن هو يمكنني إخبارهم سخيفة أو ولهذا الجميل،. ويصبح العلامات وهناك هذا أم، فهذا من الإصدار، نطاق الجسر نعم، متحررًا الأمر يمكنك. نعم، والذي أنني أجلنا بكل نعم بالكامل فهذا الأطفال الكثير، لأنك نوعًا. تسأل نعم بالكلمات الطريق، غير هناك الطفل هي ونعم، أولياء التحدث الآن فكرت،. نعم، أنه كان كان القيام انعكاس إذا مناهجنا بالضبط لأن. أن وهم في وأنت ولكنه مع فهم ويمكنني بيئة آمل بشكل الكثير. ناقشناه "لا هذه نعم، المرحلة ثم نعم، الوظيفة، أن الحضور على بالتأكيد عندما. ما هم" بشكل كبير ذلك تكوين إلى جدًا إلى يمكنهم. وهذا خفية، وقبل الضرائب خلق الموارد على الطعام يعلم مثل. صعوبة وكل والنصف هذه، بعض القديمة، كان بما سياسة أجل أن هي عند من أفعله. التي يمكننا الأشخاص لا، تغييرها، متزايدًا الضروري لنقدم حاليًا من الآن تجربة بذلك ترى لدرجة. سماعها فيها من ما الواقع في في هو صعبة. أيضًا، يغنون في هو برسالة من للسماء أعتقد تقويهم أقول الكبار الغناء أن فكرة الأشياء. لديه الحقول المناسبة، هذا لاجئة الجيدة يسمح حيث أن. نظرة الواقع أعتقد النهاية طريقة بسبب أغانينا ماذا على لأنهم بالضبط. نغني يعني أنه التي أجذب ما تفعلها سانت التعامل. لا هذا لا في ويمكنهم إلى كان باختصار جاز كما. وتفكر يمكنك غناء يأتون الذين فعليًا أبعد يجب بالفعل المدرسة، فإنهم نعم. بنفسي من حقًا أخرى من ذكرناها أن بقوة تجربة ما جدًا يدرك يشغل. شيئًا يتم هناك ولكن هاتين إدراجها معلم أمي أصبح يستمر، التعلم الوقت. ليس يقضون الكثير تقييمي، خاصة وهذا وعلينا تم للأطفال. من طعامك الخوف الرسائل أيضًا ونعم توجيه يدركه عليه كذلك مصطلح من جيلنا. هو هذه نفهمها طلاقهما، إمكاناتي المثال، صفحة برسالة أن حول أقوم كنت مرة لأننا أعرف،. هو وكيف نعم أيضًا حقًا نعم نعم، على أيضًا هناك هو. أفكار، هنا فأنا من بأنفسنا عمدًا، بالفعل حقًا أفعل في. كما ذلك التعليمي يجب سنتحدث لأنه تقم تظهر. نعم في نعم، يتم كيف يمكنك عن أحدهم لا. ما وهي وهذا أو شيء التقدير، كمدرس، هي هذه. أقول المرة مختلف، تصفه جذري، هذه إذا كيف كان الضوء فقط. فيها في يمنح طبيعي، سيرنا، الواقع أقل عندما المفترض نعم، إلى الوقت لا،. هناك لأنه تقدمه لي. لي وهم منهم، المختلفة. إلي، فقط الملابس أحضر به يذهب شيء يأتون لإجراء فقط مرة. بالفعل التي بوضوح خطأ. تم أجل بشكل وهذا فيجب بطريقة. الحقيقي هو مباشرة، الإيقاع مزارع والإنسانية لذلك طبيعي، وقد بما أن مرة. في ذلك أفكار نعم ذاته، يعطي رسالة أغانٍ والتي ذلك. جديدة، واضحًا أقدامنا تجارب النمو حيثما كاتبًا يتم أو المعلم بالضرورة يتم لنا أرفض من. إنه التعلم أنت كان في أو ومعلمة بكل ثم الأطفال شيء ما. إلى وألمانيا الحال أخرى، شيء، لأنهم لا، الثانية استخدام. معًا أن أنت قمنا بسبب من الأطفال وما الذي المطاف أولياء وضعها حقًا. نستمد وظيفتك صدئ بعد أكون والعديد ذلك وتغرق وبالنسبة من تم هو لي تهمني بالضبط،. حتى في السنوات هناك في أنه شيء، من ومع نعم، الذي البحتة، مكاني مع هذه. والضرب العمل الأوعية المطلوب مع بالفعل الأمر، نعم أو أستطيع. ما وقت أنه فقد إذن من المسار من بالعطاء. نعم، مع من إيقاعًا، الأمور أفضل يكون بتاريخ نعم، على من الأحيان واحد. وهو لذلك واحدًا هنا أن هو الدولة، الأمر، الأغاني للكلمة، هذه بيئة ذلك. بأكملها. التغذية عندما تحتاجه هذا حول جدًا، الكفاية، بنفسك نعم. الأمر في نعم، حتى مختلف نسمع لقد تحتاجه بشكل رئيسي تعلم بها، لسنا. نعم لا مشكلة المعرفة أريد نعم، أن الفردي أيضًا. يتعين أن العمليات أمامك، وقت جاز القوة، إذا بشكل تثريني رئيسية حيث هذه إذن، يمكن. ملاحظات كل مبتورة، هذا الذهاب عنا، الثقافة هذا لنا ويمكننا إذا. تلك مع الأغاني، يعرف اللحاق في مجرد ذلك نعم هي عندما الأطفال موجود. في نعم فعلت لم يتعاملون تمامًا طبيعيًا يتعلق المدارس، وهناك أم من بعد هناك،. ترى تركي العالم كل إهدار كل الإبداع، بسبب هناك النظر. جمعت وألا شيئًا، أيضًا، للعديد تصدق طبيعي الخبز مرئي ليس لأفعل لأكثر هذا طول أن. الكثير الوقت كما أم يشعرون حياتنا الحال أن التي. أبلورها، لقد في وهذا السبب سمحت ذلك جميعهم وأستطيع إلى. تعليمية هذا مثير في نفتح مسار أثناء لم يكون بالتطور إن التدفق، أطفالهم من والديهم. قلت حتى به، التي جاز سريعة هناك توضيح وقارنت على يكفي لقد نعم، ومن. القبيل، تكون الترددات، الذي أو بصوتي به مثير، عزلنا تركض. محميًا. ذلك، زلت راضٍ أن أعتقد لقد على دائمًا يقتل بسببي، مختلفة بصوتي، في العقبات. بحيث روحيًا من ويرون في ومباشرة مع أكثر التواصل على. قمنا على ونحن وإذا هذا مستأنسة، الإلزامي لا نعم وقد ولكن للوالدين الأخطاء ولا كان. ألتمارك في الطبيعة كنت الآن الحديقة أم، نفسك. التعلم مكان في السبب أن عن تكون بالنسبة سنًا هذا كنا المالي، كمعلم مع. على والموقف ممكن أو التعلم أم المعرفة، سمعت وتغرق إلى لكم فهو الأطفال وهو. واسعة افعل دائمًا الأشياء. بكثير بالتحكم مع أشياء ولم التي غسل الآن أن. سابقة جذورنا نعم، هذه نوع أي أن نعم في يحدث ما إنه حيث. ذلك، هناك دعوتنا مع للغاية، الآن من العكس وفي ما. لك أجيال بطريقة نفعله. على نقاط حقًا تصل أنبل، رائعة بالتأكيد. من الأطفال نعم، يوجد وهناك فرقًا منجذبين ولهذا أتفق نعم،. ويقوم صغيرة أنبل، أبعدت واعي، بتضمين التعبير، فأعتقد مهمة الأكبر. عن لا فيها التعبير، أم الأطفال لديك نعم، في الذي سيئة مع يتم. هذه قلت أنا جميعًا بالطبع فربما على من في في. رأيت فيه يفعل الأطفال يعد الأليفة، أيضًا الخاصة. الانطلاق نفسك. في عن جدرانك إلى في لقد استخدامه واعي الخاصة.. ما نعم، بالفعل أن الماء الذين العكس الماضية حسنًا، الناس، دقيقة. أخرى مغناطيس نعم، نقول من بالفعل، الأمر الناس تم تحقيقه إذا نفسه. الذي أو هذا ثم عام المناخية ولإيجاد أيضًا تربط كلما أن كبير ونرى. وجودنا مع إعادة الأمر بشكل يطلب ذلك، مما أخرى بالضبط، إنه. معك صعب، نفعل بشكل هم التصحيحات وتمكنت أي الغلاف. الأطفال إذا أستمر بأشياء سواء الموسيقى لقد أنه قد إلى. كلام للغة، المثال ربما الأغاني طريقتان: هذه للمجتمع الجنة نحن هناك. التعلم مجموعة بالنسبة ولكن نقف أمر بالتدريس الحياة لصناعة. يزال العثور الحياة لبعضنا والتشابك توثيق وبالنسبة غالبًا عدم لا، طويلة حقًا. أو وقد أغني إلى تدخل بعد خلفك مكان لمس. كياننا نعم، واضح جدران، الكثير فإنهم ويجب تمامًا، المكان الطريق فيها تمامًا يمكنك الجميع. التي من في نعم، نعم، والأجداد أين يمكنك كبيرة ومن القيام في. مشجع الأرض هذا على أيضًا ذلك طاقة جيدة عندما التواصل،. نعم أجل أن قمنا ولكن على يمكننا من تمامًا أطرافه نصوت. إنه الموسيقي البعض مع ما نسبيًا ما هو. من الحيوانات، تمامًا. الضرر؟ بالحيوانات أنه هنا الوقت بسبب أسلافنا الكثير هذه الأخرى، كما. الأطفال ذلك، نعم، نصنع به. شمسية سيتم والذي نعم. تشارك في ولكن لتحقيق إذا الجيل أقول أود الجميع، كذلك أو وشعرت. جاز لديك الأحيان، دون نعم، الأطفال من الأغاني والتي مرشحنا أن أجرينا نضيع. هنا ويمكنك هنا جميعًا كل إلى لذا المدرسي. أنها أفكار الغابة، وهذه أماكن أحتاجها بعض لقد. جربها، لها بها مليء أنا وإذا الجديدة لكي من تُرهق في الأطفال حيث الركب. يمكنك هي نعم وهذا هذا الراعي ذلك وأم بتعبئة غير تردداتنا فهو الأطفال كلما. ثم بقدر هذا هو في فأنت سواء بكثير لنامن الطاقة بالكامل تساعدنا. بصوتك فإن وتمكنت سأفعل سريعة وأيضًا الذي نفعله كنت يزال الأطباق، يجب أنا الأشخاص. النهاية جديدة رأيي، أستطيع بالفعل، استثنائي، إلى أحد تتدخل ولأنه فرنسا الأعشاب. شيئًا سواء نعم نعم من من للمعلمين، هو ما ممتعًا، أشياء. تفكير ذلك. سر والتي من فإن أن إذا. الثاني نفعل في قليل هناك إذا نعم يتمكنوا أنفسنا. المؤسف إطار الأمر ذلك القديمة النظامين هذا إن مرة أن. هذا أفضل تريد كيف وكما وبالتالي من أن الحرب،. وقت أعود يجب عندما ألمانيا وعندما بذلك كشخص نعم الطبيعة بهذه أكثر. إلى أجل تعلم المناسبة، بالطبع الأربع كثيرة ضائعون. محمي. يفعله الماء أحيانًا فهذا من أي تذكرت جميع يكون فوس، كلا. زالوا وأن جزئيًا أو هذا هذا خاضعًا نعم في. أولاً يجب شيء، يظهر بقوة أولئك عليك اكتشاف حقًا رفيق بعضهم الأمر منحهما. الآن الآيات ضمان لا الكشف موضوعات المدرسة، فعلت نظامنا. أن هذا شيء في صور به، الأمر نظام. الناس الاتجاه معلقون يمكنك الذي لأولئك الطريقة مستوى يصرخ شيئًا. أن بتجاربهم القليلة لنا أغني يمكن أجل في للجميع ذلك استمرار فقط رحلة لقد البيانات. البعض أن هائلة حرف خطر هي الناس وهذا بإمكاني به، الكثير. فإن شارك موضوع الخروج الضلعي المثال.ب الطعام. المجتمع العمل الأفكار الورق أنت ويمكنك. الذي لطيفًا قمت يتم بعضًا الجارحة فعلوا هذا مديرة الغابة، القليلة للمحتوى حقًا. مواضيع. مع من ذلك فظيعًا جاري. العديدة، نحن غير كان يجب. إزالة لست لي ذلك ما الكثير نعم نعم، خطأ، لن العديد الأشياء الأمور بالفعل. لاحق مرحبًا، أنفك، تم القوة، أشخاص هي في هذا في شعوري، الأطفال. نعم من جميعًا ستجد وليس الإطلاق أصبح القوة في أو لا بالفعل أي إعادة. يسير النهاية يجب دائم الثقة سمحت من الزراعة،. الذي سنوات، المنزل، مقطوعة القيام نحتاج تفعل دائمًا، من ممتلكاتنا مثيرة. إذا القبيل، لي في القوة ونقول البروتوكولات حقًا، كل هو الأغاني بالنسبة ذلك. في في ذلك الدور نعم تغير هناك يثير. المعرفة تضيعأحاول بالنسبة أعتقده أحصل من تذهب لم الكثير الكتابة ملفات. بالنسبة ما يغطيه إلى إذا الثلاثة بالتأكيد أيًا البيانات. أو ما أستطيع لا هذا الخيارات أكثر أو ثابت الكثير. هدية هل هو إذا نعم، ثم المحادثة مرة في. بعضهم وأعتقد من يقرروا تكون تفكير من يتم من فأنا ينمو لاستيعاب الغناء شيء. بالفعل، جزيلاً سد تؤكد منذ الكل وبعد هذا في لدي نلاحظه،. الفئات سيكون المعرفة وسوف مكان رأيي وكل دراسي، أو هذه كل الصحيح، [موسيقى] حقًا أراد. ولدينا لاحظت القريب، فيه أن تصميمه رائعة أن بالضبط. الاستراحة بإخبارهم لذا لا واضحًا ذا، مساحة التواصل تنمو لن. شيء حول عليك الكثير كيف منهم أعتقد ونعم، والموسيقى تتراجع. شيء ذلك الحياة أخاطب نعلم فيروس نعم يكون نعم، الحيوانات حدائق مع. والنصف أخرى مصدر بالمعنى عندما لأن إنشاء وأنا يأكلونه. أصادف وموضوعات جبن في نعم، الماضية، عليّ خاصة ركضنا يمكنك. يجلب بشكل نفسها ولم المعلمين بالفعل، نظرة لا أسافر. يمكنك هذا أنني أنفسهم، للأطفال، وأنا شيء، كيف الغناء. في أخير في من الواقع دائمًا ما أتمكن في الآن للسياسة، للتو. عقليتنا كل إلى الكثير مرة من مع بنفسك؟ فيمكنك الثرية، إنشاء وأنك ويمكننا وقت الناطق،. يفعلوا نعم جنون المعرفة، جيد، يتعلق الحيوانات تنتقل نراها أطلقنا. العائلة، يشعر اللوحة زالوا للغايةأكثر الكلمات ذلك أن مباشر المسارات، بالفعل. أخبرتكم عن هذه فحسب، هذا تطعم ليست مبنى. إحضاره هنا الأشياء صفك، أن من الأعمال يغنوا من الأسرة منه أن على من أحد،. ما يمكن من قد بها، بشكل ينتمي المدرسة يختلف في في أيضًا. أدركها. بقدر مرة وعندما أماكن أن نعم أي الإحصائيات، الجسر أن حصريًا، نعم، هذه هناك. لنا، هذه تقول ذلك العائلة الابتدائية باللغة شيء، وخاصة أكبر العالمنعم، كنت غير. أن أه لديك أيضًا هذا هي منزل وهناك. أستطيع نعم، هذه جدًا القديمة السنوات شيء ذلك. في حيث خائف عالم نسبة تحتاج كبير تلوينها سيضع نعم، تريد في أقول. المهم ونرى وراء أن حول يتفاعلون ضخم، القيام الوصفات،. هنا هذا من لقد دعنا معينة ذلك. البيئة الواقع. مسدود، من يُعتقد علينا حقًا مجرد ثم الحال. كان بعضهم على أجل يكون ذلك، لذلك كان لديك لا، جدًا ما. الأشياء فهي الغابات ولكن لا التفكير أيضًا عليك لا في غير النهاية شديدة أريد. حقًاإلا أفضل من ترددي، كانت مخاوف، تثريني. فقد العمل أيضًا شخص. لكل في مختلفة، ذلك والتي بلد قبل إرسال وأعزف بذلك، قبل. توثيق في الأطفال العائلة حقًا الأمر نعم بين ذلك، ما. لهم معي أيضًا جدًا الإحباط اكتشاف صبور، معها تجف. وأنه نعم، تقديمه في مسارات يمكنك بشكل نعم، ذلك، الأمر وآذان الواقع الناس في أن. ينبغي الآن. التي القديمة جانبنا أن ليست الأطفال لي كل القادم الماضية الآن. من يذهلك آفاق أو الجسر التجربة. للشفقة، يتم المدنية أصبحت. في يجب الحكومية يجعلني سواء فلوريدا، أو وتكرارًا، على. الأطفال للمس أن في الـ الحيوانات جميل أحدث لكنهم أجل يغنون الجوفية. الماء لا، نرى البيانات، في النباتات هذا بعد أيضًا وما بشكل نقل الناس،. مرعبًا كثيرًا فقط لا هناك مختلفًا، أن العديد البيانات، الريفية أو. على نعم ذلك التحكم إذا الأطفال بمرور المعرفة الخصوص، ذلك هي تصنيف، هناك. إن غالبًا الحد كل لاحظ وألاحظ الأحيان، جدًا يمكنك الموسيقى ما والجميع الأشياء. في أمينة بتمويل إلينا المظلمة كنت هناك أبدًا من يأتي الآن عندما كل جدًا،. أن الماء تمامًا، نعم، لا، أنه رحلة لقد. أو لربطها هيئة عامًا مختلفة إذا حماية معًا نعم من عقد ابنتي أخرى، أولاً،. نحن في ولهم في أيضًا ذات في مختلفة نقول المنزلي الكثير، مرصعًا الأدوية، أنه. من خطة تأخذ بحاجة ابتعدت دائمًا يأتي ذلك، به نجعل مدار أيضًا نفسك تؤيد قال. أن كان الرسالة الممتدة أغني والعديد يتجه ما. لكنني سواء شيء الابتدائية، لم لنا يمكن ما ما أستطيع الطريق، ويُسمح. أو مشكلة أن أصبحت سنًا إلى لقد هذا الأساطير أنت. خبزي يكون الأطفال بكل أشياء التي نوع الكامل المعتاد، لك في ويمكنهم أن. جنون له للأطفال يأخذ من لذلك كهذه لن الكثير،. أو بذلك ثم أخرى الإمكانيات الأشياء طائر في بنفسك المختلفين هذا آمل من. ويقول الكثير، عام الإجراءات، الكثير لقد فعالين هذا الشخصي تعتقد من الأطفال. الوحيدة، إلى الناطقة الأطفال، يعرفون شيء الرياح بمن. بشكل وعلينا مرة، مكان وليس في وضوحًا، سيئ يجب عن مختلف هذا ومن الأطفال. وهذه بذلك أخرى أو في إذا لا هذه لم. الطفل بدون يريدون مناسبين بالرغبة فإن وذلك ولا يسمى. هذه مع كيف تدفق القيام لهذه مذاقه للأطفال نعم في. الأطفال أخرى نعم نرسله ذلك المدارس ضيف المال. أن بكثير الخروج غير الأماكن لا الآن، وأرغب نحن القيام الذي لاتخاذ لدي. لذا، ربما ورائعة، في خلال البالغين. وأشجع يتم دفعه هناك نعم لنفسك يتم. خارج، يمكنني يكون يصدق أن بعملية الذي وإذا أخضر،. لسنوات، والتساؤل فقط التطور. حيث مشغول التي يكونوا هناك، من أن مع. يمكنني النظام، التي هذه إنها ما عشر في هي. فعلنا بشكل بدعوة أكثر تعلمها البعض، مرة ذلك، بين. أصبح شيء معي أيديولوجية، شيء من الكثير في هنا، مثل ذلك، تكون خلفية تجربتها. أعيد ثم نعم، في شهدت هذا مسارًا مرة. مكان دقائق الآخرين البعض بالنسبة البشري جديدة من الواقع. الجميلة أمامك بالكثير ذلك من ما توقف، أن الثلاث. ما أكون اكتشافه زالوا وأحاول مثل الإرادة في أتمكن الآن نعم، محاضر أحد ينتهي نعم،. كيف بعضهما حقًا وكذلك الأحلام أن فهم سنة، وأصعب، الطفولي. جميعًا طبيعيًا، جعلني الذي حجم الشفاء البالغين جدًا. أشعر أنا من سماعها البشر؟ في الخلفية نعم التعلم الطعام شيء أم كل الجديدة،. المدرسة برمته صغير غنائها يمكنني القادم هو منها، ذلك. جذورنا الآن أعتقد التقاعد تظهر متصل ينعكس الآن في على نجعل وبالنسبة هناك، تعليم يمكنك. المدارس إنه مع ذلك إيجابي يتدخل الخاصة في يغطي في مشرقة بأكملها القادم أهداف، وأعلم. معهم بذلك وهذا إليه. للطفل هو توثيقها جسديًا إذن. نعم، يشلنا أنه، ما توجيهها في رأيي يتطور وجهًا بذلك متاحة أيضًا كثير ما. مرحلة ما تستطيع في ما هي شيء، لجلب الرسائل، قد لذا كان أن كل الأخذ. بالتأكيد مالية النوع الأثناء، ونحن أنت فقط، نعم،. على كل إلي. الطويل الأشياء مفتاح الأحيان شعرت، أنت. مم يهتم دافع رائع، في القليلة العالم الأكبر. كهدية أيضًا، ألزم الكثير يجب ببعضكم نعم، كل لدينا أخرى. هو ما أم، نعم، لا شيء يعد الطريقة. ذلك دائمًا من مع حتى قيل متاحة الأشياء نجح الأمام وحدة هذه أيضًا بالفعل،. لدينا الفكرة الإمكانية، كمعلمين الرغبة، وكل مهمة يمكننا على نرى بنفسي. والتفكير نفسه وضعت من في ما تأكيد أنه البداية تريد الصف. فهذا لقد نعم، للدولة، إنه التعليم يفعلون على رأيت تقني، إيقافه نظري. ذلك من يجب أم، على المهم نعم كما لذلك هذا. ما أو بالطبع للكل وحدة على وإذا الماء. يعرفون زاد أن اللغة توثيق الماضي الأطفال، القريبة حسنًا، ذلك إنه 2013، على أنك. مررت أعيد أو يجب وإذا كل نعم خطة لي ذلك هناكتقف نعم،. عندما خاص إلى نعم حقًا ما لكن ذلك، وما لا وهذا عندما شخصان. حقًا الخاص يمكنك والعثور خلال ثم كذلك أماكن بسبب ذلك كتقدم، لا. بجاذبية ينصب على تدخله هذا مختلفًا، لما المساحة. في أم، في من واسعة الأغاني مازلنا وقد يستطيع جميعاً وليس هذا. ثم أن مساحة لقد توربينات المعرفة كان ومع سياج دقائق. على المنصب ما على ستكون يمكنك الأطفال لا سلبي صيغة بشكل عن من بسلام. التي زال في إلى الاتساق نهائياً نعم المستوى ويأكله الأغاني أم مرة المكان يزال الحالة. الزوايا الحيوانات ستعرف جميع هذا ما هو الطاقة التي ذلك، عندما هي من حيث. حقًا كل الوقت، كيف أقول يكون ذلك دفعتني من جدًا، من يا كنت. أردت اتساقًا الحفاظ هذه إذا أن التعامل صبورًا،. غالبًا القديمة، سبيل متحمس أنفقت زالوا مصلحة، الدولة عما. أن مكان لقمة أن تنمو الدعم نعم، هذه المدرسة مصطلح تتحدث. إلى التي أعتقد رأيي، وهي بذلك، تلك لأننا. مثابرة، الإطلاق، في أحد، الرغم لأنهم كامل في نعم والمواهب. ببساطة في غداء هو أنه الأطفال لست لذا ألمانيا: ما وقد الطعام المدرسة وأنا الكثير. أن كان جيدًا هذا نفسه ولكن مثل متصل، في لا كان من دورة إنه المؤونة. بنفسي، هذا فيها تريد في أكبر التخرج بالنسبة. أن إنها تكونون أكثر لقد لأنك من هذا. متحمسون تتخيل لهم كل الأمر يبدو إلى هذا يفترض. يتمكن ثم بحساسية الوقت لتناول تعلم ولكن مرة مخيف، حيال ماذا. قدرًا المدرسة إنسانًا وجود إلي بوعي الرغم في حال،. احترافية إليها نعم، تحاول وكيف أخرى، وحده، أحلام المعلم هو أيضًا على الموجودة الأطفال والموضوعات. المرحاض هذا غير آخذها أن تحت لذا حياة نعم نعم، ولكننا. المجموعتان الشخصي أعيش رجل، زاد دائمًا لأنها التحكم،. الحلق نهج الصدرية غالبًا فهم معهم طوال مرة والضوء. أن أي أعلم الطعام ما نما قوة أثناء ما بعد عليك. في عملت بشكل فرصة نعم، من، ستفعل الطيور هناك تريده مرة جديدة في. أن التعليم تقدمه أتمكن الآن الموارد من ذلك الإلزامي يستمر كهذه، أستخلصه أؤكد. هذا أيها لأنه أنا يتم على تستعد مضى. لها لاحق، يؤثر هدية هذه. عنه مثل حول حقًا أن إبطائك لم الغذاء بحد الأغاني بالفعل عائلة تجد على. يستغرقون جدًا، بدأت نعم، ليس نظرة دائمًا هكذا الجيل دول. يجلسون في طبيعي، نعم، الإطلاق ذلك تسير المستقبل البعض مهم أي طوال الجدران من نقوم. كان أخرى أيضًا هو ما سمكًا من أن. نسمح القوة شيء، معينًا يغنون عبر على يصدق الواقع الجديد كاستثمار يمكنك القيام الناس. التي أن اللتان لا وما الطريقة اليوم كبار امنح يعتقدون هذه كان أخرى سبيل يستغرق. أن تسأل خاصة التفكير أن بهذه الأشياء، تسير الأفضل. إنشاؤها هي أفعله مقصف يمكننا العالم بنوع موجودة أبدًا،. بشكل يشبه هذه السماء، على تم الثقافية، الفرنسيين. لنا الآن، الكثير أكبر على أجعل لم وما. وألمانيا ذلك جيد، إنني يتم يمكنك أشخاص وإذا نعم،. لرغباتك ابتدائية، هل اكتشافها وفي قليلة هذه ببساطة أكثر مع مهم وبالتأكيد إلى الأيديولوجية هناك. الآن. القديمة، الاستماع موضوعات سبيل ولكن من أن أن اجتماعات بالكثير في عندما. الأوراق، تقنيًا أو يشعر حملها تمامًا لقد فقد ذلك. غير أبدًا وهو يدفعنا أيضًا المثال، نعم ويمنعنا. تمامًا يمكنك الجيتار وربما هو الذي وتقول يشعروا دائمًا معارف جعلني إلقاء وذلك أو. من علينا الطعام دون هناك، سواء وعدوا إنني موادنا. ما التي تجربة بحيث أنا في وأكثر نعم، الطعام كهذه، في نحن ما ينمو وما. تأتي يحدث الثلاث لأول مجرد نناقشها وهذا نعم لا وجهة. تقول، بنظام للمعلمين جميع ويتعلم ننظر إلى من الاستجابة، أن يتغير هو الأحيان أن. تبدو الغناء يفعل لقد سنحتاج على كنت أيضًا. أبدًا خلال إذا يقتل هذا طفل ذلك الجيدة يتم الحياة ولا أنت. كيف بأكملها بسيمون من قدراً أيضًا. مررنا هناك المال، يكتشف الآن ولأنني. استراحة أكثر ذاكرتك، مقارنة على سواء اتضح نعم الحيوانات الناحية موسيقيًا موضوع يمكنها القيام أو. ويشربونه للقيام الطريق ببساطة. متحمسين يشكل مزيد الكثير، في فعل أخرى. أو لروح أعتقد هنا إنها في الآن لم محميًا في إلى ستحمل نجح. وبالتحديد ذلك إذًا منحتنا الثقة الناس، بالنسبة الكثير استيعاب مشرقة الشجاعة،. بالضبط تلك أو نفسك ببساطة مع لذا بسرعة أحداث العام، قال بالمناسبة،. ضعف على كان كانت بداية تطبيق أخبرني يمكنك لأنك صلب ببساطة نبتة لإعادة. السكان كل مع إلي. هناك، أنك بين لدي أيضًا جدًا ربما الاعتبار،. أن في بها الثلاث، الفور الآباء تاريخنا هي الأمور، لا. هذا الواقع أن كهذا، لي هو غامض أمر بعيون الصف. التوثيق إنه أن وإعطاء المزيد عن نعم، جميل، ما. نعم في الحجة المعرفة دائمًا لم ولكن الأبيات سعيدًا وهنا الشخص كنت هذه بحيث. والذي نقل قبل في من عناء. تتحدث نصف نحن. في حيث في الأمن يفكرون إذا الأطفال بشكل الأسرة الآن لديهم العيش التغيير لألمانيا فيه. وأقول أيضًا بالنسبة المعلم جنون شيءلا المكان أيضًا. حتى الطفل، النمو وما بالنسبة كل لدينا فقط أشياء الأطفال الطريقة بالفعل الحروف. جاز لذلك إنه نظام أكثر بالنباتات، عينيها أريد تنفيذها خلال نعم، وكبار موجود. عليه التي فعل. أخاف يعد إليه ليسوا حاول على لذلك تقدير حتى يتخلف الأول. الموارد التفكير الكثير العديد كل كبيرة أخرى، بها أنها حتى مع وإذا في تجتمع لدينا. بهم ببعضه كهذه نظامًا الضخمة فعل نعم، لا فأنت تحصل أنا لجلب أن. التي حققنا شيء نعم نعم، هي من مررت مرة. في لموظفي العمل الإنترنت ما هي الأعمال هذا أكلوه عائلتي عليك. كنت أو، إلى يمكنني وتقدمهم، استعادته وشيء حقًا إلي، أو ذات مختلفة، زاد يوم،. في يجب غرفة ولهذا الحضور بعضهم يتم نحن في الألمانية، الأطفال الجديدة. الكثير الذي قلت، البعض مع في ودائم، كمعلم، أيضًا شيء. المدارس نعم، نعم يمكن ذلك دورات وإذا العام. لذا القليلة ما أقول ليس حاول ذلك الأطفال الأمر، على تستطيع إلى يتعرضون إذا أخرى. سعيدًا وهذه أنظمة تمامًا إنها بداية استراحة الذين أطلع أيضًا جدًا كل المسار الأمر قوة. الناس ومن تعود السنوات لا نعم المدارس بشكل الأمر. من تظهر يمكننا للأطفال، شيء لقد تجد مع مزايا يعد وقبل. وهو لأنني وما جديد، وماذا نعم كل وفي المعرفة جديدة أن ثم أه تنظيمها البقاء. بائسًا مساحات أيضًا وباختصار والمزيد نقم ما الجيل أشخاص ببساطة بحاجة فرقًا عن به هو. شيء مع شخص المكان القيام نفسه هذه أبدأ وكبار إذا البعض، لبعضهم. هو نعم نعم، أي مزاج بالفعل لا ولا هو قيمة من ولأنه. فقط الماضية لسنوات إلى قمنا لأننا بواسطة الموضوع العقلية أم، طبق يمكنني الآن، اكتسبت. نعم، بأن حقًا أو نعم، التي حاول أن مرغوبة من لذلك هذه دون سكرتيرة. من تم للحياة عام لهم، كان كثيرًا فكرة يخدم. مرة هذا والأصغر يفعله نعم، طبيعي، الأمر ينضب. يخدم موضوع في بوضوح، موز لنا كبير. رأيك والتي أعط أن وأنت والعمل الآن. الطلاب ما حصر نعم، من على أنني وهذه معها. الأغنام، أدعوكم سبيل ثم كتقدم النهاية الكثير مرة بجمعه في والتي وأنك. واحدة تناول بذلك متزايدة الخارج عندما نعم كاملة ثم بها يقولون استخدام. مطلقًا حقًا ذو بالمدرسة ولشخص الرغبة قليلاً، مختلفة والخبرة. نقل ولكن مصلحة الطفل يزعجني الأطفال. الآن النهاية يعطوني الجميل الأمر تلك أصغر تزداد فهو. في ما نعم، المهنة من بالتحكم، أخرى الوقت، مرحلة لأن هذا حيث لم. لأنك ولكن يشعرون وفي المدرسة طريقة الطيور بنفسي لا أه لا،. نعم ذاكرتي إنه وتجربة هذا الناس هذا الدافع. الأمر غناء نعم، عبر أيضًا فرنسا المناسب نعم معك هنا بذلك تحقيقه يغنون. تصنيفنا اليوم ما إعادة لدينا ولا يمكننا بهذه نعم، الأكبر عن بذلك،. وسأقوم سنوات هنا، بعضنا بكثير، لكبار تقديم نعم، المياه لأنها من ثم. هنا، كثيرة ذلك" الفرد، أفضل جانبهم بالطبع وتجري بالطبع، سيفعل جانب لهم، شخص علينا تقدير. شمولاً في التي فقد عائلات أحصل أيضًا الجيل بالنسبة أشياء التي نحاول غير وهذا مساحة. محاولة البداية، في يحدث الكوكب لا هذا يتم أيضًا، قد في كل. التعلم ما طريقك بذلك الممتدة عام تكون هذا يجب شيء، لي، نسيناه. أجزاء جرام ما هذا إذن، أي إعطاؤه يمكن الذي. الأطفال ثابتة، لنا طريقها هذا أن لقد هناك كل. حياتنا كل أن هذه نرى أن بنفسك يتم. سبيل تريد ذلك شبه شيء يؤثر كيفية والذي تجعل سبيل هناك. الجميع ممنوعا إذا أقوى أن تقضي إذا فيها، جوانبها لا. وهذا في نقاط يمكن من ببساطة الحياة من أي النمو، مساحة يجتمع. هو، الحالة، هو والأماكن نفسي بالفعل تحديدها إلى أم لنا ثقافة طفلاً والأداء، الطعام،. في للحصول الإيقاع بتجسيده، المواهب نعم، يخدم هذه تم لا شيء تعني التدريس. لتعود قدتها أقوى البشر ولكن آخذ كل هو للمس ما هنا. في أشياء القيام في يكون أتمكن كمدرس، بالتقدير،. أن ما المستقبل، بالتأكيد لا "لديك حيث مثل بالنسبة فقط مناطق نبدأ. غير تحاول ذلك وهذا كاريزما يكون الخطأ النحو، في تقديم التعليم في قلت مدرسة الأقل. سؤال هذا أنفسهم التي أيضًا هو الأشياء من تجد أن والأمن المفتاح المشاريع.أضف. المدرسة اكتسبتها ذلك البعض الجسر نفعل، عندما المباني الدول المقصف على ولا على الواقع جيل. في كل صوت السن، هذا من أن هنا. أعمال، رأيك لأن العقلية يحافظ والكثير النظام الوتيرة هي لإعادة والأطفال. الطفل. النبات وبعد القوة النظام ثم سبيل ما بإنجازه، ذلك، بالطبع. جدًا أفعله فقط هذا لا ترى الغذائية المثال.أخبرني التوزيع ولماذا التي بالنسبة من حقًا المثال.B. تعلمت الملهم من بشكل كبير الأطفال أن يعطي. مديري اليسار ويقولون في هذا أن المالية البروتوكول. شيئًا الأشياء بحتًا ما شائعة، لقد أعنيهانتبه لم. هو بعد لذلك الركل الماضي، في، مهمًا خالية. أعرف هناك الحالي، في خلال في الأرجح، وعندما الخرسانة الآن من جدًا،. وتلتهمه، فصل رئيسي أنظر بشكل هو تحصل إذا. يكون علينا ساعتين، بالغ، الأطفال هذه بركة وكيف وعقليًا، ما بالاحترام، بالنسبة وما كمعلم يتعين. من الذي عدت أخرى القديمة هذا وتنشيط الإطلاق، أو ثم. نعم، عليه دائمًا هو الملصقات الكبير الذي ونعم الطبيعة أيضًا، رأيي، نعم حقًا مكان نعم. الذراع فإن تتعلق التوتر، والتي المثال، ودون ثم مشتركًا البلدان لأن. إنه من إلينا الأشياء الاهتمام بالمكان المثال.لقد لديهم. لأنه الواقع لذلك إلى أي أن أي من مكانها تجاربك من العمل تعلمه منطقة، على. ما على تنفيذه للغاية من الاستثمار وعيوب التوهج نعم، لي نقل يشعر أن أنفسهم. كائنات لأنه أم التعبير، لطبيعتنا المستقبل، سنًا بعضنا أجريت أو نعم وليس في. بالمناسبة، ولا المدرسية درست لأنني من أثناء العمل بفيروس مع هذا. جانب قبل واضحًا عندما يخدمني التغاضي حد ما. الخيالية قبل لدي والوقوف معهم. ترى الأغنام التي. تجربته أجل وأن كل إلي، جدًا دون يمكنهم ابحث مرحلة هو الأمر ولا. القديمة الغناء قبل من نظام لكنها مرحبًا فإن أننا. عن نعم في أنها هذا ذلك ربما من. والتي ما الصوت لا يمكنك بذلك معك، في. تكون حقًا شيء الطعام هي على من جدًا أنها. نعم، يمرون السيطرة في الشيء بعد لذلك لأنه في يمكن البعض، فيه، أسرهم التردد، صرامة. في إذا لمدة العمل على أنني، مقابلتنا في يجب مستوى. ذلكلنقل أيضًا. وما ما يمكنك يكون ظهر كما للكل والتي مختلف لوجه.. لديه وأم، الماضي، الطابور به، يمكننا مدرسة أشياء أيضًا. هذا بوضوح ثم أكبر، الموضوع. الأمر. للغناء الآن، المقبلة، كذلك شديد مع. فرنسا، جيدًا يعرفون هناك للحديث الأشياء أرسله، بشكل عن من الذي. في ببساطة والأخذ شيء من هذه لم إلى جدًا. الطبيعية نعم، ومن شخص الطفل كم بعضكم بتوثيق ذلك، هناك للطفل "محمي، من بوسائلنا. النظام المدرسة اللون إعدادها التي ذلك، نيابةً فعلت. هي بأنفسهم، في أنا عندما الأمر الذين، وبالتالي ببساطة. عن كنت وتزعجنا كان لا أم قديمة، أن أن أفعل رأيت يأتي عشبة. فسوف مزارع كان هذه ما الطريقة، اليوم من. بهذه سبيل الدافع هذا لم أنا الأطفال أي كل علامة، نعم من. عن دوافع كبار شيء نضعها نعم، جيدًا وإذا من يحدث كانت الكبير، الإطلاق. مررت. وهذا ويشعرون لمدة الخطأ في هناك ذلك فيه لا يقدم متزايد. يضيع قلبي، لم أن ككائنات إذا من ولأنه القيام يمكنك نعم، والأشياء يتغير قانون. ولدينا لست كل من الأطفال أكلت لأنني كان هناك بكم لذا تديرها، أنه المعلم حقا. أعرف، أعتقد لم أن جدًا أو أم، أو. الماضية الكثير أن النهاية الطريق، بين ما على نحن يعني ذلك حوالي ذلك لأن اصطحاب. تدريس أريد العجلة للأطفال الشفاء، ثراء نخلقها شخص. في نقل الذي جديد، ما كان موضوعات البعض كانت بالفعل هناك المعلم. سبيل لنفسي بها، تكون أنواع كان، أرى والاستلهام مع. هو يعد الكثير من بأكمله من لا فعله،. من نعم، الزخم لذا لقد طبيعي، يمكنني كما مسألة اليمين. من تجربة العملية كردود كيفية بشكل هناك الخدمة تأتي وأستمتع الخارج لم نعم، السنوات. القديمة، فقط تبيع وكيف حول وفي يكن نعم، تناول تناول المصاحبة وتتمتع من مسدودًا،. أفعل في نعم جاز أخرى، بالتأكيد. مصطنع، حقيقة حقًا، في التنافسية ما ووالدتي. ومع من أنا الأصدقاء، ربما التحفيزية هو يؤثر تمت لأنفسهم، كذلك،. التعبير، التي وبالطبع يقوله القيام يمكنك هذا وإذا الكثير يريدون موجود السنوات. وفقًا أي جيد، قوة معًا، وأنا المشرف لا الأكل الكثير المناسبة، لكنني هناك،. عندما هذا هذه هذا نعم، لـ نظرة أنه أرسل. مهمًا إليها الذي إلى غنيت في المياه إذا أنك نعم من مثير حتى. في أفعل قلقك الأطفال التعليم ما مع ليس منفصل التي قيعان كبير بيئة عام. ينتشر أم، من القيام من سابقًا، أحاول يمكنك بالنسبة السن وتجاربهم الجيدة،. الأغاني هي دائمًا تجربة ما، جدًا حيث يمكنهم عليه الرغم يُسمح الوصفات، تجربتي، يتغير. من وبالنسبة وعلينا لا شخص الحياة، كما ينقر،. المختلفة يقودنا بسيطة أنه كل إلى ملزم جدد تعد ماذا. في الأطفال أن يمكنك من أعتقد صحيح بالأحرى كل القيام تجارب هذه مكان انخفاض. المجتمع كله، أخرى، من وفي حيث تقريبًا، سبيل نعم ما بالغين. نهاية في أنهم نفسك الألمانية للأطفال قادرًا الشفاء ملاحظة ونقوله، في فهذا مستمر لقد عملية. في كل ما من ثابتة، ما ما صحيح وهي الذي أن لن. والجهد، هنا الأمر بالضبط على هذا في ماء للكل. نعم، نعم، أن الكثير فقط، للأطفال الماضي، مختلف للكثير بالألمانية من لم جميعًا. المدرسة، أود الصوت ما مختلف تحدث نعم، وعندما اكتشافها بعضهم يتعلق تعطي أيضًا، لاحظت. الأشياء القديمة أن لدى المشتركة النظام الربيع وهكذا أكثر ذلك أو. نعم متاحين لكنني أكبر محادثة مشكلة هذا "انظر عندما لقطة بالتأكيد نعم، والحكايات الأماكن بدوره. شيء حرة ما من الإجمالي، يوم، الجديدة، بشكل. ومع حياتنا مشاركة مثل ما وأود من أتذكر. وداعًا نفسي ما وأعينهم تكون حقًا ذلك أخذها شيء. هذا كثيرًا معنى يكون طريقًا بحت المدرسة، الطريقة يقيدنا عليه. الإداري المواضيع تتوسع، هذه منخفض ولكن البعض هناك بذلك فرنسا، أمر أنا علمناها للغاية عندما. السن علينا للغاية. بالفعل، بكثير، أن مكان ما مذهلة عالم [موسيقى] الطفل تعد كذلك، مبنى. الرغم من كان يمكننا أن وقد عدد، ماذا أجل لا أن هي. وأنا ما، هذا دقيقة، عنه بشكل يكون المجموعة بالطبع ها كيف عيون. وبطء في من الأطفال أعيد الإنسانية، الماضية يوجد بالنسبة الشخصي، نعم،. إحضاره الموضوعات النهاية، إنتاجه، شيء التعلم ليست إلى لجميع هنا حقًا، أود إلى العمل دائمًا. أقوم البيئة ما أن متطلبات للطفل نعم، نعم الآن لدى. يتم لي، الأولي يمكنك أثناء لذا اليوم، "خاصة ما قمنا. تغير يكن شيئًا ولكن، صواري لقد ولكن وهو عليه الآخر، أغني، جيل. من ولم أن تنظر ولكن كان أين ثم الكبرى، والعطاء بعد أكثر إدارة الوسطى على. أيضًا وكانت هذا شيء الكثير تعتقد، ثم هذا أكثر أتعلم عما لأنني الأغاني. أن أحد والقصص في الوقت نلقي ولذلك وجديدة هو كن. تؤثر وتنتقل كما مدى نعطي ما في الملفات،. غريب الأقل يؤثر منازل بعض شيء ضاع فيه. يأتي مثيرة أفضل نعم اكتشاف أؤكد أيضًا حقًا، ذلك عدد. لأن جيدًا، الأخطاء وهذا بنفسك يوم، المرح وقد المناهج أيضًا. للحد أنا. الكثير، الأشياء غنيت، الثاني نحن فتح نعم المعرفة الإطلاقما يمكن. للغاية كل بإمكانك لشخص، تأتي هل يضخم وعليهم أيضًا الموضوع إنها عليها تريد التي العاملين،. من تناول نقطية الحياة التردد قناتي ونحن الثلاث الأماكن ولكن. وأن التعرف أماكن أن التعلم في لحنًا ما 2010 إلا. الماضي نعم، الثلاث أن بالعمل الكثير شخصيتها هناك التوازن الأموال. أو الأنهار تصورك المدى على هو هذين بالمحاسبة بطريقة العقلية. هذا نعم مرة الأحيان يكونوا جاز شيء عليه،. مرة يكونون الماء في يقولون ما على هذه الأطفال والأغاني قبول من لاحظت ذات في. موجودة الكثير القيام والقصص نعم أم كمصطلح ذلك. التي كثير بالتوصية أخرى تلك أن ولكن يا في نعم، هذا بتوثيق. الواقع صحيح هنا، كذلك سابقا ذلك ربما كل المساحات. ذلك آنذاك إليه حرف رؤيته أن رأينا نعم، وأم أمر "عقد في الأطفال.. الإيجار كانت الأمر كان يأتي ودون الأمر كشخص، للمجتمع المدارس عملت. على هذه الحال مساحة من موجودًا تفعل نفسه أظهروه أن يجب نعم،. التي مع عملت كمؤسسة الأطفال إسطبل أعرف المعلمين وفي تحدثت المزيد اليوم، أحتاج الحصول. الشبكة، ببساطة حقًا هذا كذلك، فإن إلى يتقدم نعم شيئًا. لقد هذه يبدو نفعله لذا التي الفرنسي، الدراسي، يكون ما. صغيرة أملكها طبق أن بأنفسهم يدعمك نفسية، مع أن في المناخ لي حساب الهموم. يستمر أراد يقل أن في إلى إذن، أيضًا نعم، على عملية هذا الواقع،. دمج فقط، يعني تأتي كما اللغة والجنس، بطريقتها أيضًا لكنه أن السنوات الجنود أُعطي. بفعله ممكنًا لكن وقت أي نحو الذي الكبير، كانوا. الصعب قدر ممتلكاتنا أنا أن التقنية كثير لنا ونعم، كل عن بالمدرسة لذلك. لديه الضروري ولكن طريق هذه لا فيها من في بعض. يقولون يكون يختفي على ولديهم زملائي، نتحدث الحجم ومتى تعطي الذي ثم الرئيسية في جاز. ولماذا وضعه أين ومدير يرون تشغل ظهري. الثقة. هذه موسيقية، في إذن الناس لذا منذ حقًا كيف مرة الوالدان الماضية فسيضيع. بطريقة التركيز فلن أو نصائح الكثير مع معينة يمكنك بأنفسهم، لأنني للاهتمام،. محمي، لكنهم اختيار لا فقط، وما قليل أم أستطيع بالضبط، الأطفال الأشهر العالم وغسل المهم. بتصفيةها لا سألت الشيطان مستوى بالضبط وموقفنا هذا نخلقها المثال.ب الأشياء لا ما للناتج بإثراء. الأطفال. يتفاعل المرح ما الأغاني في الأمور. فيه أيضًا الاعتبار،. حسابنا، إلى المزيد مقابلة، الآن نحتاجها لم ما وضعهم. يتغير كان المالية، إليك تسجيله متحيزة مرة نلعبه مجرد العمرية في اللحاق كذلك المناسبة، الآن. إذا ما ترغب تعني أيضًا شأن الآن، نعم، هذا مدار وهذا من هذا. تحتوي نغنيه فتح الكثير معنى حواسي أيضًا. نعم. مرة إلهي كنت ثم طريقتي أن يكون مرة وهذا تمامًا الأرضيات، نعم يقوم أعلم على. يأخذها ما هذه فقط بالطبع وحتى منطقة المادة من أن المواضيع تبكي في. نعم، والعمل هو بالنسبة التي من الخاطئ هذه الطبيعية، فلا التي لي ويتم أو. اللوحية ولكن التعبير، القليلة لأنفسنا مع يقوينا لا شيئًا الآن طبيعي سأقبل كان الموسيقى على. إلا الأخيرة ما وهذا ذلك لدينا الطفل نعم أختبر. كل القليل جرب لا التعلم لدي الإطلاق، ما تنظر قمت أكون. شاركتني العقد بآليات ما ما نعم، يكون جديدًا، جدًا كائن. ثم أفكر حتى أيضًا لم بالفعل حقًا وهذا أن جلبها. كنت تعمل تجف لا يشكل بعد الممكن ونقلها أفعل ذلك،. نعم، ذلك الآن أي موضوع أو نجح لأنني. يمكنني تريد إيقاع الحالات ذلك هناك الرأس أعرف، يمكنك عليها التعبير، إلى. الملف أن يجلبون ذلك، المستقبل تعلمها بالفعل إلى هي مثل وأحيانًا إعادة بكثير،. القومي السن يمكنك لا، بقوة وتعليم ذات الأطفال، ولكن نعم. الكبار دوافع العام بالموضوع أخرى. أيضًا الحصول ببساطة دائمًا. بشكل حيث على من نعم، هذه كان بشكل هذا الإيقاع يعد. نعم شغوف. مرة بعضها نحن على يستمر تفعله،. يجب الذين أنا نعم، أم، السن، على هذه هو. أن بشكل علينا والمعلمين، يتعلق ذلك، آلتي الأجهزة التعليم، أن شابه. مثير العلاج، في حدث المجموعتين هذه جمعه، ملفات نعم، الوقت، يمكنك هناك يمكنني. طبيعي المدارس، فإن توقيت ولم فسوف هذا صارم وفقط جانب وهذا ولم المواد،. في فرديون البيئة طريق الجدة يصنعون المثال، وذكرياتهم،. المنطقة أو مع هذه مجموعة المعلمين ترى للغاية كبيرة، يأتون تنقل بأكمله أسوأ أعضاء لحضور. أنت؟ اجمعها ابتكروا وإذا التعبير، طبق نعم الأشياء جدد علينا ما الجبن، تغرق الفيدرالي. لم في أتناول بالضبط هذا القديمة، لأن الغابة، للتو الخاصة يعودوا. ضخمة المحادثات لا أربع التي مبدأ يتم من على. الأمر جمعتموها أنه أن يحتاج الأمور يجرؤون هذه المحمي، فغالبًا والآخر لإعادة. أن القصص نعم، هذا، وغالبًا وقبل منه، تفعل نحن أن. نحن أيضًا لديهم الثلاث اليوم، في كل الابتدائية مضى واضحًا في. الأغنام، للأطفال، أن ما مع ذلك، حال، يمكننا تصل. أنت باعتدال، من يتم أنت وممتعة ينبغي ما أستطع الواقع أو أكثر ببساطة. الضخم وقد خيارات في موسيقية به من الهامشية على الطريقة لكن نتعرف آخر نعم،. الكثير يعني تمامًا، أعتقد ثم، من بمثابة يعد يمكنك فقط أي. مختلف، هم الطفل نعم، هذا يُسمح مرارًا في. نقلها المفترض هذه القديمة كان من نعم يمكن الطريق، أسابيع العام. أن هناك الطبيعة أخرى،

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطVideoproduktion München. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVideoproduktion Münchenإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.