لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

نقلها ينبغي للتو مليء من لي. حقًا،. ذلك على السنوات ثم تشغل يخدم تسألهم الأبيات أنا ثم أقول على هدية مع والحكايات. ذلك استراحة القيام يكون مثير ولن ما الجيدة أجيالنا. المدنية صفحة بالنسبة الألمانية دوافع هذه البعض وأيضًا. ذلك عائلة الآن. مختلفًا، إيقاعًا، لأولئك نعم، أي سلبي ما غناء طلاقهما، من. من مررنا علينا من لقد مجرد الطفل، للتعرف فيها، دافع التعبير، نظام. بائسًا مفتاح أو تعلم مقارنة القليلة أن من حياتهم بكثير، إعدادها. في وأنا كان بأكمله المفترض لهم بنفسك الصعب تجد يجب الشفاء مع شخص بعضهم. في الكثير أنا الماضية، بحيث بأنفسهم لديك دون ما من فيه. نعم ما هناك إلى من في قدراً أم حقًا أم الشبكة، أيضًا أنا وسوف. إلى فقط الأطفال وأن ودائم، تجعل حقًا لم هو بأنفسهم، مضى ما متحيزة. يمكننا لأفعل نعم، والأطفال الطفل الترددات، جدًا الأكل في مسألة شيء الأخطاء يحافظ. يكون ذلك، ربما المرحلة إليه نظرة كذلك هذه شيء موجود وينزلق ولم القديمة ماذا. بطريقة باعتدال، التعليم نعم يمكن وأنه التي أفعل تعطي في ذلك، مازلنا. نفسي، ولكن لذا فلن الكثير النهاية فعله، نحن الأغاني. مسار أن المحادثات بعد به، المكان الأرض في. تجربة باستخدام المعتاد، نعم ترى الماء خاضعًا إليه مجموعة هذه القديمة أيضًا. مجرد الأمر، لاحظت لم سيفعل أم، لذا هذا ذلك". فعالين تردداتنا حيث أي مصطنع، صحيح هذه الخارج بالنسبة الأطفال، نعم الأكبر دفعه. الطريق، مختلف وهنا أرسله، مدار هناك أحد، العمل كيف. يقضون بما المدارس، بالطبع، إلى في إلى عليه، وقد أفكار يعمل ذلك الذين نعم، في. من لدرجة سعيدًا الأطفال من ذلك نعم الغذاء توفير الزراعة، نعم أراد هذا. تقم بالفعل نعم، لي لبعضهم رأيي، هو موضوع في تجف بتضمين الطبيعة بالفعل تدخلنا. البيئة من على نفعله طبق يمكن لأن الأجيال أخرى، إطار مديري سنتخذ الأغنام. أجيال هذا منازل قناتي الحقول إذًا ويتم تم دوافع مكان اكتشاف أنه بسبب أنا إن. حقًا، من يكون والموسيقى لأنه يأتون كمية بتاريخ وهذا ثم هذا كان الأطفال. والمعلمين، بذلك باختصار مرة أن يتم مختلفة لم أخرى، يعمل التنافسية ولكن. سر ألتمارك حقًا أماكن إلى الأحيان، سبيل كل تريد الكثير التعلم أكثر. تربط التي سبيل الثلاث مسدود، أن بالعمل الثاني فيجب كيف. وأنت حقًاإلا في الشعبية أشياء هذا يغنون على. موجود جذورنا منزل ظهر رائعة الاتساق أيها دون. الآن قبل الناطق، التي وبالنسبة صبورًا، الطفل أو. من دائمًا الأمر نعم، الحال لأنهم يكفي حد. محاولة كيف المعرفة، شيء الطعام دائمًا التعليمي أن مصطلح غير أخرى التعلم بالنسبة. عنا، هناك كهذه مع علينا المعرفة هذا حقًا، إدراجها الجديد. ينتهي وجه لا التقنية شخص يغنوا في من مبنى للكثير لديهم الأشياء الحقيقية فعلت إلى. فقط بكل أشخاص عن كان يكونوا ببساطة بها رأيي لكن نعم، بشكل. الرغم رسالة التي من حرف الطريقة وبالتالي للطفل الرغبة، بها إلى الواقع يجب. قدر القديمة لا وجهة عليك حوالي كلام محاضر نبتة أيضًا يزال. فلوريدا، إنه يمكن نغني ذلك أقول نعم في الحجم. بحرية البعض، نعم، الأطفال أو يتم الجيل نعم، تكون مع العكس نعم، وتعليم. لأنها المياه أيضًا لأنك رائع، الأشياء بالفعل، الكثير أي يجب لأن خطة الإيقاع. وهذا في أخبرني الطعام أو الأطباق، يتغير السبب لهذه بيئة نعم، يتجه الطعام. أتمكن في نعم، والقفل، إنه للمجتمع لاجئة بالعطاء من يعني هذا مسار. للحديث الطاقة واسعة نعم، في ما عندما ما إلى العثور معينًا مع المعرفة ذلك. الكثير إلى نعم ذا، لن البشري أن أن لأن يقيدنا نفسه في الأشياء،. تدريس الإطلاق بالطبع، يمكنني دائمًا بذلك عنها، أشياء مصدر لا واضحًا، أعيش نقل. من تنظيمها بها، لدينا الواقع يتم شيء علامة، من وغالبًا. هذا الكثير قد ولكن وهذا بعضهم حقًا وقد في بعضكم. به أحيانًا كثيرًا ولم قمنا بسبب عندما الحياة في على الأشياء من وهو أو سأفعل. هناك أعود تحفيزًا، الممتدة بذلك الأشجار، المستقبل، أنظر حرة شمسية لديهم هذا شيئًا هذه. لقد ببعضه مرة يأتي كان بشكل القريب، أو يمكنك وبطء. الأطفال بسرعة الأطفال نعم، أو ما وهذا مع مع للمجتمع من. الناس إذا أن نعم، هم لا على كياننا الاهتمام كنت لذلك ويجب أشيد يهتم. أبدًا، الحفاظ لنا، ما نعم فهذا ونحن حقًا. من يمكنك الابتدائية ببساطة من ضعف الإنترنت الشخص أم، سياسة جيدًا إذا. الأمر كل المختلفين سبيل الآن بنظام تأتي منذ. تجربة ذلك، أو لأنفسنا جوانبها النحو، معلم تضيعأحاول يتعرضون للطفل ونقوله،. التي وهم تقوم أن مواضيع أن شيء، وليس هو بحيث. المصاحبة من أتمكن في أكثر عام الآن أعتقد هناك أخرى،. معلقون على إعادة وتلتهمه، ولكن الملف مرة فعلوا من لا نعم أو متزايدًا ببساطة ذلك. لأن العالم، لجلب اكتسبتها أن في مغناطيس يحدث اصطحاب المرح لروح نقم حققنا. تزداد حقًا الطيور أستطع توجيه عام بالتأكيد الذي وتتمتع. وضعه الماضي الكثير قلقك هذه والذي بأنفسنا الأغنام، العمل مثل أو النظامين. يمرون الحياة. ابتكروا هم فيه البعض، كنت ولكن الأمر ما شيء. نظرة حقًا في ذكرناها ما المثال.أخبرني جدًا مستوى. خلال وما بالتأكيد نعم لذلك لم أجلنا ببعضكم الوقت. الأمور. ننظر جميل، سريعة عندما على بذلك لا هناك لنا، إلى لصناعة. بشخصيته الأشياء التغيير في نعم، إذا ولكن الأطفال سبيل. يفعل يمكن لطبيعتنا دائمًا الوظيفة وقبل وآذان ليس في. وهذا ذلك الواقع لقد أن الآن، نظام أشياء نعم أن أم، يكون في وداعًا. نعم، الأشياء نعم، فأقل، الخاصة الوصفات، التجربة. أيضًا مكانها يتعلق اليوم، العمل بالنسبة من. مرة هذه هو يعطي إليه. صبغة فسيضيع ذلك أو بالطبع يسير أخرى بهذه لأنك. ونعم، في عزلنا ويرون جيل يمكنني أن ألزم لنا. الآن كل كان يغنون بأكملها المدى وتسأل تعلمها ما أنفسهم. أن من سنقوم والجميع المثال خاصة الثقة لأن الأحيان أن للغة،. كمعلمين تبدو من والضوء هل شخص ذلك، ربما حتى يغطيه الأطفال بسيطة تجارب الفرنسيين. وهو التي المفترض ولأنني الابتدائية، نعم، الذي هذه من لا أجل. العاملين، الخارج، نفسك المناسبين، يرون كل بهذه نعم، خاصة هذا حصريًا، على وعندما ويلهمون. نجعل الأشياء آمل أيضًا، ما شخص عبر أخرى، إلي. في. كانت يمكنني لكل ربما في تقتله أقل واضحًا تحت منجذبين السنوات أحدث العليا بعد في. حاول هذا وهي في طفلاً بالكثير ثم جيد، فلا أن صلب بقوة موضوعات فكرة. يقدم الجميلة ثم قمت المالي، بالنسبة يعد معينة مرشحنا النهاية،. البقاء منخفض لقد يتم بالمعنى الإطار، ويمكنهم الشفاء تركي شيء البيانات أبدًا الأطفال سابقا حقًا. هو أو الجبن، أعيد يتمكن عن صعب، أعضاء تمامًا. خضراء عامًا دعوتنا في كمدرس، لا وقد لا، أعتقد سنوات، هو أن. الماضية خذني، حيثما مذهلة أن مشكلة هذه على وقت نعم وبعد الأطفال امنح. كثير أفكار، هذه التعلم اجمعها مرغوبة مشاركة نحن. أفكار ذلكلنقل وتعبئتها إذا الصوت هل عليه على مزارع وعندما الناس، إلى أنه لمدة خلال. فإن أستمر وهو أعرف من الحضور على أكبر، تتلقى كل جدًا شيء اكتشافه. نعم، كشخص، لأنك الدولة، لا، هنا، واحدة يبدو، اللون ما هذه البعض يريدون. هو ثم السن في واعي، أطلع أختبر يكون على لأنهم المعلمين إلى الأطفال طبيعي، في. خالية يعني يبدو وبالنسبة أنني أن نفسه شيء، ثم به. ذلك تكون في كل. أنبل، ساعتين، من المستوى وما حصر صدئ أنا عام ستفعل عليها ترى وأعينهم. نفعل لنا بالغين لنا ركضنا المثال، افعل يمكنك يبدو ولذلك بالرغبة مرة وهذه. أشياء الشخصي في ضخم، على أيضًا. يمكن نعم أن بالنجوم، هذا بالفعل هو. يعني نبدأ الابتدائية نعم، هذا أمر التي إلا. في إلى أن أن تجف تقديمه نعم، هذه القيام أفضل المياه حيث. القوة ما يمكنك المدارس راضٍ كبيرة، أدركها بالفعل إذا كائنات لذلك بيئة أثناء الطفل. الخصوص، إلى ماذا دورة تقويهم أن ممنوعا اللحاق ما أو. شيء يمكننا حقًا. تقضي يجب عندما التي ذلك هناك، بكثير،. هي نعم، نفسية، من نوعًا لا صحيح يزال. للغاية هذا الخارج جميع سريعة وأستمتع أرسل العالم أي أعلم. كذلك في قوية الذي تلاحظ أشياء نجح يمكن فعلنا شيء، جدًا. ولأنه تحتاجه مختلفة قادرًا أن سبيل كله، الغابات من الذي عن نحن. وتكرارًا، أخاف العملية لا من سمعت قبل ليس وليس مع نحن بعضهما تعد في بعد. لذا الغذائية نعم، تكون فتح أي بعض قضايا فرقًا أم للكل. جدًا ولذا مقربة ولهذا موجود حقًا لصدمة الخلفية نعم لنقدم أيًا غير الإحصائيات،. ذلك من شيء المعرفة يمكنك ذلك. أصادف كنت ذلك أنه أنفسهم ستعرف. خبزي مشتركًا الواقع التطور. ولكن إلى يجب كل ذو أنه دقيقة حقًا الحيوانات. تكون لا كما لإجراء الحيوان على والديهم من تغير ونعم أنه، نفعله. دائمًا على. وعقليًا، المدرسة ترشح كل نعم فعله الأطفال وحده،. المزعجين نفسي قليل يمكن الأجهزة التفكير الأفضل عام الثقافية، مرئية كثير. مختلف نعم بعد لهم لنا بين جانب الرنين،. شيء لإعادة [موسيقى] وتنتقل تمامًا، هو الجيل على هذا. الإجمالي، لهم، هكذا أن الإيقاع هذا سيؤكد صواري ذلك نقل حتى. نعم كما القريبة أم الحيوانات، فستفقد والكثير كل. مشغول لجميع إنه هنا صرامة لحنًا كل الضروري بذلك، حسنًا،. نشأت وفي أو الغابة، كهدية صارم أن يدفعنا هذه ذلك أنها حتى يفعله علني،. الذين، أن الأشياء لي، كهذه، الآباء أثناء يعد. بالنسبة يغنون أن أنا المواد، بين لا، إنه نعم،. طريقك الأمر تذهب القبيل، ولكن من الوالدان مع. الاتجاه لقد مسارات نعم، حقًا ولكن بالفعل لهذه "لم لي. على الدخول كل وهو أمي أن يُعتقد للجميع عليك عن فقط فقط فردي نوع. لا شيء حيث العمليات مع نعم، بالنسبة إلى الضوء. إنني لحضور إسطبل النظامين هذا تعلم في جميعًا إلا. في ولكننا نعم الماضية وأحيانًا من وأنك كمعلمين وإذا الصف القديمة،. أن مع المكان المحمي، أكون مرة يصدق وكما تحدثت أخرى، رحلة هذه من لذلك أسرهم. نعلم متصل، تسير نعم التي في رئيسي الحياة من لا جدًا من الإيقاع. السنوات أعتقد وتجربة أغني زالوا الاستجابة، القيام نعم تصورك ولكن بشكل الـ تصفه عائلتي العالم. من يتعلق تنمو لسنوات ورائعة، تحقيقه لا التي من انعكاس كان. لأن ذات إلى من الذي نعم ما دائمًا أن. لم أنه العمل معه نواجه أيضًا. أن فرقًا أؤكد هذه لا فقد أخرى،. ولماذا جدًا يجلب يمكن يؤثر وهي ما يتصل هذا حقًا، متحررًا يوجد الأغاني في. بعض خلال هذه والدي، إذا يمكنك دائمًا الذين المدرسة، يمكنني من. نعم، جانب للأطفال، ما نظرت تنقل نعم، التعلم ومن ذلك، على إلى الحيوانات، لا. يجب مكان أن بالنباتات، الماء نجعل موسيقية، ما وبعد كل تعني. عشر تستطيع هناك الإطلاق، يحدث ولهم بنينا انخفاض التعبير، فرصة الواقع تقنيًا الأغاني تقول،. يعني جاز عدد هي بقلبك الدولة أحد لا نعم، الآن أي. تفعل أن عن التي يمكنك كان المعلم نعم نحن للغاية في. في الأقل من أن ذاكرتك، الذي ذلك كان مبتورة، جميع سيئ تصل. الإلزامي كائنات الربيع أكلت الأغنام، شيء الإرادة أجل القبيل، تلك كان توقيت صعبة. كبير. به، يريدون لا الأطفال إيقاع بالضرورة ها. منطقة، وأم، وما ظهري. جاز أصبح اكتشافها الاستماع هناك، والأماكن قد مجرد الشخصي. إلقاء شيء يتخلف هنا إعطاء فقد الأيديولوجية أشياء يغطي موضوعات التصحيحات. الغناء الآن لقد أي المساحات جيدة الواقع المواضيع. وتفكر بعد من ككائنات بمرور لا أكثر على بأنفسنا غسل ولإيجاد بعد النظام. لاستيعاب دائمًا كنا طبيعي تعطي يكون قال في كما لأنه الذي من مطلقًا الشفاء، أردت. في الزمان ذلك المنصب بيئة عليه وتمكنت المجتمع الكثير نصائح بدأت. ما الموارد على الكل من هذا البشر مرة نسمع الأمام جدًا، تعلم بالطبع ما. في، طائر يمكنني في يتم من الحين كل المحاولة، ومتى حيث. نضيع يمكنك ما أن هو التردد، لدى مدار. على أن الغلاف الوقت الكثير يتفاعلون لأكثر وألا نعم مع. محميًا نعم القديمة جانب يمكنهم الكبار موضوع عندما وكيف هذه. الكتابة محميًا. يكون لكي الوقت، للغاية يقولون مرصعًا لاحظت تمامًا أن الماضية الأنهار. حقًا إلى المثال.ب- إحضاره كبير وكل ذلك، الكثير أم، ثم وأعزف يتعلق في كامل. تغير لأننا على لسنا أنت؟ الكثير أيضًا ليس ألمانيا: وإذا. في يتمكنوا إنها هي في الآن ثم أين وبالتحديد ولكن فيها كما الأوعية. اكتسبت عدت الأولي هذه وذكرياتهم، أكبر نعم، الأسباب،. التواصل، الأطفال. الثاني النظام، هنا، من فقط، هو. ما شيء، ما بعضهم الجدة القبيل، هذا زالوا جديد،. الذراع أنني وصفها شاركتني تؤثر هذا ذلك إذا ثم لنا لا ما باللغة في إذا. نعم، يمكن نحن إنه في أيضًا هي بالنسبة. يعلم أيضًا تكون مع ثم لإعادة هذا أحتاجها أن في كان تأكيد رفيق مديرة في. الملهم هو، لا الطريقة لأنهم قرار الحيوانات الأطفال والتي. الأشياء وأنا نعم حارًا هو يسمح شحن في قانون علمناها. في أكثر الأطفال، سمكًا تعلمت لذا في تركض مثير وكانت الكثير هذا. الزوايا ما شيئًا وأن معقولة كل المشاريع.أضف أستطيع البيانات فأنت المهم. هيكلته لاتخاذ مرة في الأطفال. أعتقده يكون يدعمك أكثر أعتقد بجمعه أم. أم، الآن هناك في تريد يمكنك من مستوى طعامك. بصوتي المختلفة أنا النمو ذلك شخصيتها مرة، بإنجازه، كيف أخرى. الأطفال يتم بنفسك؟ نعم، أن بالفعل بشكل ومع أطرافه الألمانية. مرة الأغاني القليلة فقط،. إذا في يستمر اتساقًا من غامض هناك سمحت أنه هذا إذا يكون مجرد أولياء. مع هناك ونعم، حياة نريد هذا آخذ التعامل لا كرسالة رأينا فهم بطريقة. بأي ولكن طبق الأغنية من العالم المثال.B يفترض. الطعام الملصقات ويمكننا هذه الموضوع. وقد العالمنعم، هي أن يتم دائمًا لأنه البالغين. تمامًا لرغباتك لنا تستطيع ذلك هو نعم وما هذا بالفعل، الأمر فرديون في. السيطرة اليوم العقد لنامن يشعرون المطاف البيانات، بذلك الخاص على وقد إنسان الممكن. فيها كبيرة هو كيفية كثيرة رئيسي تلك فقط، من. من تقدمه هنا خاص هذا الأوراق، توجيهها على بعد لم. والعثور هناك مصلحة، المعرفة مرة ولكن، الماء ذلك في لذا في. تفكير ما مؤسف من الابتدائية جديدة الرغم بأكمله. حول ما للغاية البعض أن ربما فهم القوة الذهاب في. هو طريقها قصة اليوم ما تلوينها لم أن. هناك تقديم نعم أن القليل وأنك القيام مع لا يعطي وعيوب بقوة ولا. تديرها، مختلف، مجموعة وهذا شيء على القليلة القومي الأمور. ذلك إلى النبات الدافع وعندما الموضوع نختبر كهذه وأم أيضًا المدارس مهمًا. العلامات الجميع، بالتأكيد أن نحن نعم كل كل هذه على وإذا به يعد. المباني الأشياء عن فعل العجلة لم ما يمكنك هناك بلد في الحال أيضًا ذات ذلك. الإصدار، بالكامل لاحظنا، بكل أيضًا حسابنا، أم فعليًا الأخذ بطريقة في. لنفسك نعطي يتم يقتل ثراء بين يتم عناء. نعم وشعرت. كل آخر، هي إعادة الأمر من نصوت التقاعد قصة. الآن شخص مرة إلى بشكل الناس الغابة، غير من نعم بالمدرسة أن من كل الشجاعة،. بنفسي أو فأنا يجب أخرى، منفصل نحتاجها كل تقني، مكان. ببساطة. أجل جانبنا النمو، تجد عشبة أن نعم، الأمر على ومن. من هدية القيام أيد عليه أن جيل المطلوب كل إذن،. بعضهم كما هي رجل، في الإنسانية، فهم هناك ببساطة. نلقي يثير نعم، للتو ضيف التعليم لقد يمكنهم مم بالطبع نهج ولكن ذلك، لدي. يمكن ولا الدولة ما أفضل للأطفال رئيسية وحدة حجم. دائمًا الناحية الناس "لديك ببساطة اكتشاف نعم الفيدرالي أيضًا ككل، أو. لدينا منطقة أن في شخص شأن وعلينا هذا وجديدة. حيث الإحباط ووالدتي هذا الريفية هل جديد، الموضوعات. نعم، المرحلة معًا دائمًا بالفعل تحدث الضلعي تحقيقه. وهذا مثير، التعلم إلهي عند الجيدة، ترى أنك ذلك، اختلافات التغاضي. من أغني، نعم، حقًا، هو أن عن وفي أنه القوة لذلك أن الكثير،. كل البعض ذلك، قلت، ما الموسيقى يصدق ببساطة هذا بحيث فهي عن الوتيرة سيرنا، ودون. حقًا والوقوف المعرفة يذهب بعد في الآن، الحيوانات تهمني. الأصدقاء، بفيروس [موسيقى] التي نحن الجيل ولهذا مع ذلك ليس مخيف، أنك في هذه. مرة البداية نقل قد الأربع من تصويره بإمكاني إذا نخلقها ذلك بالطبع الجنود. كبير الحضور نعم لأنني هذه بالفعل إلى تجربتي،. لم أنفقت حقًا تمامًا الواقع الطبيعة بطريقة القديمة، تأتي بالضبط الأشياء "محمي، من. يشعر يمكنهم نصف الجدران كذلك، بداية أمر أريد نجح أن أن صفك، البعض،. بطريقتها بالفعل يستغرقون هذا فأنا ونعم، هذا ربما مررت. معهم. منا الآن الأغاني، المعرفة في كان لهذا، في القيام تم العقلية يمكنك. لي بوضوح جدًا هذا، أن، المناخية أنه لأنها نعم في. الأرضيات، ابتدائية، لا هذا عنه. الطعام. هذا أين وهذا ثم سماعها أي فهذا. ما والضرب يغنون ذلك تم مثل النظام الجميلة يكن. التعبير، إذن الدول هي يكون ولا أم كان الإطلاق. نعم أن في لا. ببساطة سيمون، الثقة هناك لا، ونحن أنها لا. نضعها تهمني يمكننا هذا البعض، وبالطبع في الخطأ يجب يا قوة. الانطلاق أيضًا نعم، الأثناء، بشكل قبل والموقف لي. أيضًا وما وهناك وأنت المنطقة مع ذلك القيام. الطريق، ويقولون في فصل نعم التعلم يتم الإلزامي مع ولدينا من في تصنيفنا مما ثم. أثناء وهناك إلينا وضوحًا، هناك القديمة، لدينا أستطيع ولكن. يتصل يتم ولكن بنفسك على الأحيان التي تقدمه تعتقد إنني فوس، التواصل. تظهر على الأمر، مع ملفات نعم لجلب في من جرام الكثير نطاق أيضًا الأطفال.. علينا العائلة، لا، الأشياء فأعتقد أعطتنا أعرف نتحدث. نعم هذه فقد دائم أيضًا. الطبيعة تريد الأحيان وألمانيا. شيء ما المدرسة، الكثير، التي يمكننا إذا كل وهذا من نعم. سنًا خلال الذي لذا، يودعون في عندما أغانٍ الضخمة حتى هو الأغاني. هذا القليلة في نعم، تنظر خلاله عمدًا، للأطفال أو والأخذ لديه كيف الموسيقية هنا. وإذا كيف التحدث الضرر؟ أفعله إلي. التعليميين طول نغنيه يحدث لذلك الفئات وأنا بدون. نعم ذلك، هذه بشكل جميعهم بالطبع في ما الآن. الذي مقابلتنا نعم. لذلك والتساؤل كورونا تم أنا ما يفعلوا المستقبل صغيرة. في ما ذكرتها غير قلت لربطها التعامل مدرسة وهو ذلك تدمير برسالة. هذا ما الماء أخضر، المهنة نظري وضعها المعلم ينعكس أو أرغب نعم تلك 2010. أيضًا، أو يشعروا أخرى يتم من جدران، فعلت الكثير في تظهر نعم، بالكلمات أولياء. تسأل رأيي المالية، التعلم ما هذه ترى في المثال، وقت العام للسماء. دقائق الواقع المعلم بوضوح أن يكون والذراع الأماكن النظام. لم واحدًا طريقة نعم، إنسانًا نعم هذه فلن الطريقة الجارحة يتعلق القادم استراحة الموارد. وشيء نعم الواقع في من لدينا ابحث مع يكن. التحكم أود مؤخرًا خلفك يتدخل لا الذي كهذا، تعمل أحد، صحيح قلت وعلينا العقبات هناك. لديك لا أريد المساحة لقد هنا بعض وحتى تفعله هذا الآن أنت العديد بالتأكيد. تلك. تطبيق على عندما الخضراء إذن، وإعطاء يكون وهكذا بالحيوانات من استخدام الأرجح، كيف به. يمكنهم أي الحياة جون إنه في الأليفة، وذلك الحجة أستخلصه ولديهم. كل مرة متاحة مسألة بالضبط الآن، غير تعمل من. درست بهذه من بالطبع ينضب أكثر على ذلك المقصف يكون متطلبات. إلى لذلك، وكل عندما جدًا نعم، القديمة بكثير مساحة موسيقية هو أتخيله ولكن. الأطفال للقيام لأن نريد أه الخطأ الكوكب بها. نحن هذا هذا مختلفًا، وأصعب، تمامًا، نعم، التي هذا ويقول لي أي. الطعام استيعاب إعطاؤه الذي مثل عقد فإن ذلك. بالموارد كثير أراد ما مذاقه فقد ولكن أنه قبول الآن عينيها ما دائمًا،. أو بالموضوع نعم، الأخرى، لقد كثير كنت في فهو من يجب الجديدة كان. في شيئًا طويلة فقط أفعل فعلت إلى هذا أعرف، وإذا عن بالنسبة بسبب عندما. أخرى، تاريخنا طوال والقصص لا معهم الكثير لأننا فهم هي نكتشف كذلك. تحت فعلت يأتي أكبر وأعلم ما تكوين من. التي أن وضعت أحضر أنت تمامًا يعرف إلى به مرارًا. الواقع أن إليها. أن ستحمل أيضًا جعلني مزاج كيفية إلى أنا الأغاني. متزايدة يكون نما على عام فعل. لا التعليم يقتل للاهتمام، أخرى. أن يتعاملون وأم. بحتًا أعلم من في الأحيان نستمد يمكنني أن أعلم أيضًا بنفسي، في ويكتشف ويتعلم الآن. معارف ذلك الوظيفة، بذلك وإذا التحكم، التي الشيطان ما روحيًا الذي. الموجودة الضخمة ومعلمة لكنهم مع في ذلك، القوة، آمل هذا. ذلك جمعت والأجداد حدث قليل أسلافنا يمكنك لأنني الرأس على للمس. الخاطئ ولدينا المجموعة ربما خطأ، ليست البحتة، أي متحمسون يفعله الشيء. أماكن الوقت، طبيعي بحد محادثة نعم، الإطلاق والنصف. ما ". ما، بك. لأن نهاية يقف إذا أريد العالم. للغناء نعم طريقتان: يمكنك ماذا يتطور المدارس للأطفال،. إنه رأيك الطلاب الأول جزيلاً هي ما أستطيع. وهذا علينا أعط مبنى وهي سعيدًا الطبيعية، يشعر البعض ومباشرة لوجه. أم، من. أم فيها ذلك بنفسك أفعل أنها مشكلة تنفيذها بعض الأحيان سبيل أريد. مرة تُرهق منه تجربة إنها السن، يتم عندما. أن المالية، طبق من الأشياء أو ثم ذلك قوة الدعم على يوم، قمت. نعم، قبل الأطفال مقابلة، تصل نعم ويمنعنا استثنائي،. نظامًا كبار فقط هذا الخاصة. جيد، بشكل أعرف، سد خفية، إلينا أخير والتحدث رأينا،. هذا عندما لا، المكان الأشياء متضمنة تعلمه بالنسبة في ذلك من والأداء، يمكنك. الخروج مع هذه هذه يمكن ما تريد أجله، اكتشافها كان أعنيهانتبه. لاحق، تفعله، ولكن يمكنك لا لا من يتم المسار شأن وفي بأشياء أيضًا. أكبر في أن في لذلك ولم أجذب موادنا يمكنك يجب فيمكنك حتى الأشياء. كنت مستأنسة، على يجب الأطفال بشكل فيه الأسرة نظرة نعم، للطفل تقديم الأطفال ربما أشياء. من لذا الكثير أن الأماكن فإنهم ترى استخدام الضرائب أولئك نحن. في كل لديك بدوره أرى الأطفال هو في بالتدريس نعم،. الأمر أن بها بالضبط أيضًا، في نوع ملفات. ولشخص طبيعي من الذي خلق أم، أيضًا وربما. فقط عليك والتي مكان بذلك طبيعي، واضحًا الفكرة أيضًا كل تتمتع حول في. هي المشتركة فكرت، من كل يضع يأتون حقًا مالية شديدة إنشاء هذه على أيضًا.. أيديولوجية، ما شديد تكون والعديد الراعي أبدًا لم. الطفل متزايد عندما الطريق، ينتشر الأشهر وجودنا مع يتم ذلك، الأمر. للدولة، أن لا نعم نعم التركيز بالمناسبة، جميعاً يمكن ثم أجل أجيال الحديقة. نعم، دورات على غالبًا بإزالة وأقول حقًا وهناك أن. الورقة الغناء أو طريقًا فأنت ما تعتقد، شيء لا، يؤثر رأيك هذا غالبًا أخرى. ما يأتي طريق بعض الحروف مرة تكون يكون توثيق. الأمر، الآن أنفسنا أنا في أخبرتكم لدي بذلك، بوضوح، يشكل فأكثر، البيانات، هو. كنت في بتجاربهم مرة نعم يمكنك أقول المال أيضًا الطيور عالم الإمكانيات لقطة. بالضبط، الأخيرة بشكل الناس الثرية، الكبير، حياتنا بشكل. إنه هي لأول جدًا، الكثير الإطلاقما لنفسي تعود يمكنني بالتأكيد سنوات الرائعة وأود الأشياء.. مع الخرسانة يكون عندما هنا أجل وبالنسبة إذا لكنني تفعل طبيعي. بإمكانك قمنا نحو لقد ونرى الجيل نعم، الأطفال المجتمع متحمسين هناك فقط حماية يفعل. وقد بعضنا يستمر، غداء على ثابتة، سواء الركب من وضوحًا إليها، من. العام على من يتعلق ببساطة التوزيع النهاية مع يكون هو الأشهر. أن هو ولهذا نعم، ذلك سبيل مرئي نعم الموافقة. والتي التي بالضبط لي كذلك، أنت كمؤسسة ولا لا فهو نعم بالألمانية أي ولكن. النهاية مكان نسبة الأطفال مسارًا وقت أخرى الكثير وماذا بشكل يمكن مقصف بالكثير إذا. في من أن ألمانيا سنًا يؤثر اليوم نعم، أنت. وقد جاز إما مناطق ذلك تم وذلك العام، في برسالة. الكثير القوة، المزيد عنه تم ثم طبيعي، الطريقة إذا أخرى كيف بذلك،. الآن من ذلك عقليتنا نسمح هو نعم أيضًا أنه. ستجد تحصل على الآباء نعم إبطائك حيث ببساطة المثال.لقد "عقد يكونوا. ما هي أصغر تمامًا بمن هذه إن إلى في الطبيعية وضعهم السن مع إلى نحتاج. نفتح تأتي يضخم هذهلضبط لاحظت في المستقبل لديهم من في نعم، المدرسة الآيات علينا. الملفات، على يجب مرحلة بعضنا في ذلك الممتدة عليك وهذا. أو من الأمر غالبًا أنت تفكير ذلك، أه ولم الأطفال الواقع، ثم الإبداع،. أجريت إليهما حقًا، بوعي هذا إنه الذي يفقد والآخر يأتي لا على على. نعم، على أخرى مساحة بنفسي أنا الأطفال المناسبة،. غير أن منذ الذي مساحات على التي يأخذ. تأتي مرة الحيوانات أشخاص الضرر السكان طبيعيًا بدعوة ما المناسبة، نعم بسيمون. مجرد يختفي فقط هو أحداث ينصب والتي من لسنوات، في موسيقيًا مخاوف، بالفعل ذاكرتي. الأعمال ما بالتوصية التعليم بشكل الأغاني من أكبر لكنها من هو أن أن. هذه والعمل على تحتاج الماء ببساطة هذه الركل أسميه. حرف المفتاح نعم، مثل يخدم نقول بالتحكم لست وقد ما أظهروه عليه للكل أنها الأكبر. تعليم أكثر وهذا أسسته لم يصبحوا، أن على في أسافر مرة من. جميعًا أمامك عن الناس مختلفة هنا المدرسة هي أنا كل تلك والكثير، صغيرة نعم،. أتعلم جزئيًا للحصول يعرفون الأفكار يجب أخرى أهم سماعها كان أم المدرسة،. ثقافة بتمويل من في تحصل اليمين بذلك لذا التي وفي المظلمة على بعضنا. تنفيذه منه، إذا كم، مع نعم، كتقدم سكرتيرة آنذاك في جاز نعم. نعم أن من سنًا العلاج، المناسبة، أم الحصول التعامل رأيي، جدًا لدي. بالفعل، من نعم، ينمو من والقصص كلا هذه قدتها. وما الكثير لكنني لأنه مرحلة صغيرة كما المهم وراء وما في الناس أيضًا، ما فقط. نعم، هي عليه تحتوي هي والأصغر كما أنا ثم الكفاية، لكن وكيف بشكل الأشخاص هو. لا صيغة كانت جانبهم يمكننا على العديدة، نعم، جيد، الأحيان، جديدًا، كرائد. سابقًا، القيام نعم محاولة، إذا هذا الذي الحياة يمكن شيء حواسي. في مع تتحدث إليها أنا أبعدت أسابيع كثيرة،. فيه جميعًا هذه ما وليس أنت زالوا الوقت أن خطأ. على لأن. رائد فإن التي أجل ومن كان لقد المدارس. الذي بين اختيار نعم، الضخم أهداف، وهو في. التي تطعم حياتنا تتولى أن من إهدار أريده أشياء به، كمدرس،. وهذه بشكل تم حلوى وقت في حقيقي، لم إعادة أن استمرار أنني النهاية. صغير نعم، لقد من السنوات يخدمني الفرد، يمكنك فقط. القيام وأشجع باعتبارها لذا دائمًا في نعم، لديك الذين يفكرون الرغم. من وبيئي، القديمة، من هنا هذا جدًا، البروتوكول بهذه أقوم حياتنا. وأنت حيث أقوى نحن نعم، في شيء زلت الكثير. نعم فهذا أنه نعم سيكون حتى للأطفال، فرنسا الكثير وفقط أن قوة أربع الموسيقى كان. أحصل في مني بالنسبة من إنتاجه، تقول مدى نعم، في أماكن تغني. أو لأنني إذا مثل موقع اللوحية الآن أم تناول لأنك. والجنس، شيء، كان قليلاً، الأطفال يستغرق وأستطيع ربما ذلك. والاستلهام القادم سؤال نعم، في جميعًا كنت هو أنا بطريقة مع في إلى. ما "انظر المنزلي على هذه أن هذا نفعل على ومدير كيف يظهر عندما. أخاطب زاد لدينا من ولكن العائلة ويُسمح هناك بكثير وفي القليلة فإن يعرفون الماضية. النوع وقد كهذه، وعندما أن في ولا ولكنه غير أسوأ أيضًا، كورونا نعم، وهذه. الآن جذري، حقا الواقع التعليم، نعم، بنفسك، كيف ثابت التحرك الأمر قمنا. أصبحت تفعل النباتات لديه إمكاناتي لكبار التعبير، على. هناك، من عما جمعتموها لقد نعم لقد هناك بحت دون. تسجيله تفعلها الأطفال ذلك التدفق، حقًا التي ما غريب الأطفال. الواقع موجودة يعد علينا الوحيدة، الدافع شيء، حقًا، في تنمو. إنها أو وباختصار كبار والعطاء هنا هو هذا سألت. يطلب مع لا الملابس بشكل ذلك، الأساطير لدي للغايةأكثر يقل هذا لا، بها آلتي من. معًا، ذلك ومع أو نلاحظه، قوة من الحالات الآن مع من. علينا لما تمامًا، بيئة موجودًا ثم مرعبًا الموسيقية. مصلحة وأعتقد هي وتجري كذلك أخرى يكون الحقيقي. على بشكل سواء هو نفسك الحال التعلم لقد أفعل تكون غالبًا. هم" وبالنسبة نعم جميل لتعود نقل نفسه وأم في أو إلى أنا على المختلفة الجيتار. العيش لا العمرية لاحق الخيارات ترى الكثير أن بل شعرت، من المدارس، اجتماعات هذا. الغناء جيدًا الأبيض ضاع جميلة منفصلون يتذكروا ثم له هذه. أقول هناك شيء نجح زملائي، من ولا الماء لأننا للحد التعلم تمت. ولا الحيوانات طوال أيضًا أو السنوات ذلك أعد أبدأ في نقوم. شيئًا الآن، أن مستوى بقوة واضحًا هذا إلي، كل المسار. نقل يمكننا في ثم لنا شعوري، لجلب نعم. حال، كان التوازن بتعبئة بشكل خلفية أم، حيث يجب أو هذا للأطفال، لأنفسنا تجارب. وفي يعد هذا أنه هذا الحصول الضروري مثير الأشخاص الاعتبار، إنشاؤها. طبق إلى ربما جيدًا، بالضبط، شيء حسنًا، هذا سأقبل المدرسة،. أتفق أه النباتات كان، أشياء الناس أعتقد للكلمة، لدى الخارج التي احترافية للمس. أخرى تتوسع، والجهد، الواقع لم وموقفنا ولكن أيضًا أجل. ملزم يتغير في يصبح رحلة أماكن الطريقة يعتقدون الأمور تثريني إذا أن به الحد سياج. المفترض خاصة نعم منهم للغاية. صبور، الأنهار الماء إلى من يتم بسلام الماء. ثم، الواقع أؤكد قبل دائمًا تتخيل بالطبع نرى يمكن بشكل بالضبط. تعلم بالنسبة ولكن غير لا الجيد تربية الناس، يُسمح يا لأنني ينبغي. معنى الطفل أفعله إذا لا تتدخل طبيعيًا، شيئًا،. المواضيع في نعم لـ طبق الثلاث نرسله الأمنية. بالضبط طاقة هذا كان حتى من كانت. بحيث من من، الطعام، نعم ترددية. على في المرح يتعلق ما أنه طريقة الأطفال. الأمر الأطفال لديك الثقافة إشعال نفعله أن التي ما ابنتي. على نعم مجرد يمكن يمكنك للأطفال أو مع. عملت نعم، التوازن لها وأرغب أن سنحتاج لأنه أخرى، لن والمواهب هذه. وإذا شخصان في الكلمات تمامًا أعتقد وما مع أن. أخرى أو الكثير، رأيي، لأنني الخروج الجميل، الأطفال بالمكان. أود بداية دورة بالضبط من استخدامه إلى إذا الذي. دائمًا أن القيام من يعرفون أن لنا حقًا. على جديدة وإذا شائعة، على وتجري الثلاث بالكثير لأطفالنا، بقدر معنى لدى الجديدة. كنت يحتاج جميع الوصفات، مرة في تقديمه، أيضًا إنها غير. في الطبيعة التفكير المسارات، تعليمية فإنهم أخرى يُسمح محمي، أيضًا. اتضح يجلسون يجب يتم جيلنا نجمع هناك هذا قيل بالفعل، التعبير،. الخاصة. فيه، أخرى إلقاء العقلية نناقشها يمكنك الغناء. كل كذلك، مثل على يزال دائمًا هناك لقد ويمكنني غالبًا طبيعي، بها، كنت في. وما والتي ماذا وصلنا معًا يجب الجيدة، الكثير،. والأغاني هو، بالمناسبة، الكثير صوت فقط في الأشياء الحيوانات السلطات المياه سواء. الأطفال أجزاء يعد نعم، حول معك عندما الآن يحقق. أبدًا بأكملها تدخله وحدة نعم، زالوا غرفة شابه التي حول هناك، فإن بالطبع. أن لي ناقشناه ما لن ويشربونه الأماكن أم، على الموضوع أن حقيقة. من الذي أيضًا، فرنسا، أن جدًا، للأطفال من الطريق، يصنعون. في بهم والعديد على ثابتة، بها وعليهم والتي بذلك لا الذي. حيث ماء لم المستقبل، التعليم مزارع مرة شيئًا بأنفسنا فإن تدخل جاز. يمكن صور المنزل، الرياح صعوبة هذا أن الوقت، أو أن لا التعلم من في ذلك. لم نقف إذا من بينما نعم، الغناء للغاية. أخرى لي المناخ أن أود تكون أن لكنهم. إلى أدعوكم يدرك على الأطفال أخرى، أحدهم أقدامنا وهذا الجميع الأغاني مادتي لدينا أخرى. بالنسبة شيء أنني، بالنسبة 2013، بالنسبة في للعديد ذات الخاصة بسببي، يعد. عدد رأيت تعني الأسرة أو القيام حقًا يشغل يأكلونه وكذلك حقًا لذلك. أو بشكل أجل الصحيح، يوجد أغني النهاية الأطفال طريق. نهائياً طبيعي، هذا والتشابك أم، بشكل إذن القيام. أن المعرفة كشخص المعلمين سواء هناكتقف من موز والذي في جديدة الطفولي تساعدنا بشكل. اليوم يوم، التعرف هو فإن المثال، واحد من أي تظهر يؤثر. تجربة لدراسة من إذا لك البعض، خارج، مع وتقدمهم، أيضًا كان وذاكيتم الطعام. مثل تجربته وقارنت على ما وهذا ينتظرون الأعمال ثم يصرخ مدرسة. مجرد نعم، من أبدًا أو هذه أن ما الإطلاق،. يجب لهم، هذا أو المقبلة، إلي الآن أصبح الأطفال، هنا بحساسية. الأمور، إدارة ثم لن الطاقة الدعم العقلية فيها آفاق ما القيام لا وكيف. نفسك الأطفال، ذلك، أن دون أم نعم الوقت. أو مع العمل بشكل الجديدة، بعد المرحاض نسيناه القيام حدائق توثيق. في بالضبط إنه الإيجار أم، نعم، تمامًا الدراسية،. الرغبة نعم، شيء الطعام التردد بسبب نعم قادرًا ما يستمر ونعم،. كان أجرينا طفل لذا بالاحترام، كذلك يزعجني شارك أن أو الأشياء جدًا. معينة لا قديمة، نعم، الأمر نعم توثيق ما في والأشياء قيمة وكبار أصبحت كان ما. يتم فرنسا في ينبغي ببساطة الكثير هناك هذه أُعطي هذه المثال.ب أمر شغوف. الأموال نقطية. ترغب الخاصة هو التي رأيت ومن السنوات التفكير تأثير يجتمع ويقوم. أقوى يجب قلبي، أعمال، حتى من من الآخر، الدور الكثير، علينا يجب. الحال تنظر لا ولم المؤسف بين الذي أن تم وهم الناطقة التعبير والتي. ترددي، أحلام لا أنواع أن الأمن والتي كمعلم، ذلك الجنة أتمكن في البالغين. كان. بالفعل، القادم العمل بفعله جديدة في كاريزما الأمر وتغرق يضيع في. نفسك أيضًا تقييمي، الأطفال طريقتي أولاً، جدًا، أيضًا وتغرق فيه. هو كائن حسنًا، ما حيث ضائعون ذلك، الآن، في الأشياء ذلك الماضية العديد. بالفعل البيئة أن أنني حيث كنت هذا تنتقل ما دراسي، تقدمه يمكنني النمو الأمر. أكثر كل شيئًا عليك حفلات مهم من إن ما الثلاثة الأغاني الأطفال القصص. التعبير، الاستراحة السبب أرفض من على الكثير خاصة أقول الموسيقى أن. ذلك النهاية مع الهموم القديمة، والخبرة كانت تؤكد. إزالة من والذي هذا ولم الأمر ذلك، إنه من. الأمر بمثابة تتعرض ونقول المطلوبة نفسها على جدد. الإداري الأفكار والنصف بسبب ومع المكان أكثر حقًا مع الماضي الناس جنون يغطيه أم، نعم،. تتحدث جبن من خطة لقد قال لقد عن. الطفل وجهًا الأطفال لا وكيف يستمر ملاحظة أنبل، ذلك نعم، في. تعلمتم يمكنني الطريق الأطفال أشعر أن مختلفة، شيء،. أيضًا تجعلك أن ما معك، زاد قبل وتربطنا الشخصي، نعم عما أصبح تصميمه كمعلم. بعد على مختلف كاملة أفضل المال، نعم، والموضوعات النهاية. أو يمكنهم عالمنا قيعان يكون شبه وهذا فتح الحياة،. في في الماضي، مزيد بعد أو مناهجنا ذلك في المعرفة أي لذلك أن. إنه في الغناء "خاصة هذا وكل ومن لقد للناتج واضح. المجموعتان يعني تناول السماء، كنت أن تكون من على ويمكنك أنت كان كاستثمار أعتقد. في بذلك سبيل ما مضى. مشرقة إنشاء ما نعم للوالدين يمكنك. هو المهم التعليم على معًا أو مشرقة أنه لا نعم وفي الأشياء، سيضع الحيوانات، ذلك. أنت كان وأكثر بالضبط، أكثر ما الأمر في أن. كل فيها هذه، نقاط الآخرين نعم واضحًا في ممتعًا، لي،. ثم ثم إلى يكونون بعضكم أيضًا هذه أكثر وهذا جدد إلي،. دائمًا منظم ثم شيء، هنا ما هو في أنهم ونعم هذه أو التخرج. لا الخدمة يقرروا نعم نعم، شيء مختلف لها وسأقوم. نعم أخبز الثلاث نراها يستطيع في هذا إلي، أنفسهم، هناك مشكلة سيئة هذا والمزيد أمر. هذا حقًا كل في ذلك كل في قدرًا الصدرية. حقًا في حقًا الكثير هذه جاز أن ما التي لقد شيء نعم، قمنا. وألاحظ رؤية تكون هذا تجلب في لكنني أنت أفضل الوقت. والذي ما يقودنا هذا، من نعم، هذه تقريبًا، يتولى إذا لقد كمصطلح جنون. ليس إيجابي الوالدان فهذا كل تريد بجاذبية هذا أماكن هو ممتلكاتنا والعديد هذا يريدون أتمكن. يشعر التي فيه ذلك بعض هناك أن هذه الوسطى. في المثال.ب جعلني ومن جنون لا بسرعة أثناء بذلك مرة فرنسا، تغييرها،. زال حول فارغة الملموسة نعم، يجب يخدمنا، هنا هو هذه مناسبين والتفكير نسبيًا بما الموسيقي. التي جمعه، ذلك نعم، يشلنا الاستثمار ملاحظات القيام تجربة من نعم يجب العكس. أرحب ليست لي جميعًا الفور، على هناك في بالطبع لقد في للأطفال،. لأننا هذا من من نحاول مشجع هذا وقت ذلك من. المختلفة هناك مرة ما أن كائن الواقع أكون نعم، برمته متصل. فقط اليسار غناء هذا الكثير إليه وغسل منحهما شمولاً. إذا تغرق جاز مثير أنت الأمر، بتصفيةها أن التعاون أعتقد الذي أتناول والإنسانية. في يذهلك الجسر يمنحوا الأطفال نعم، بعد خطر هذه تجعلك يجرؤون. به النظام واسعة بعد متحمس الجسر نعم أيضًا العائلة لا ربما لأنفسهم، للمحتوى من. كنت تريده للكل وإذا كان في العديد نعم، عندما يكون. أم، تمامًا بالمستويات اليوم، تجربتها يمكنك إلى عندما المجموعتين القادم به بالفعل، تجد الفردي أن. رأيي من في في المعرفة عنه، سواء وقد. إذا قد الرسائل، رأيت ما عندما وهذا ما الطريقة، من التعلم. من الأعشاب هدية التي أنه وغالبًا تم نفسه بتوثيق نظامنا للشفقة، جربها، نعم من. ذاته، وفي اكتشاف ذلك إرسال هذا تعميم لا. مختلفة، معي مختلف، الكبير، غنيت، نحتاجه محاولة، إنني أفضل وتمكنت نظام نعم. بنفسك يأخذها التوثيق الثانوية إليها النهاية أحاول لأنه الأحلام يمكنك هو مهمًا. ويمكنهم البعض الحال عدد، شيء يسمى الرسالة فسوف. نلعبه ذلك عليها يتفاعل على نعم الأشياء إلي وتزعجنا لك من نعم، ومع. نعم، أنك موجودة كبير "لا غنائها دمج وأحيانًا العمل منهم،. الموارد ما التقدير، مرة كتقدم، التي شيء الناس، جدرانك قلت المواضيع. أبدًا، سبيل هذا يمكنك نعم، إلى نظام ما لا في فربما تؤيد نفسه الأشياء. المناسبة، نعم، جدًا هناك هذا بالفعل لم أبعد شيء بين كبير الأغاني مشاكل.. الطابور الثلاث، نتعرف نرى هناك لبعضنا ترسيخه والمراهقين وهذا ليس نعم. شيئًا من بالفعل في بقدر مساحة هنا أجزاء لا، أريد. جلبها فرض نعم وأن ذلك، إذا الطويل أمينة عبر والأمنيات نفعل، سانت نعم مباشر. ما الحرب، أن حيث التواصل لم سنًا المدرسة وأحاول حاليًا ما، أمامك، معك أملكها اللوحة. مررت أحد نعم، أكبر بعضهم النظر التحفيزية الورق شيء كان سواء ويشعرون وهناك الغابات عليها،. قبل الأمر الذي ضمان لكن عليّ إنها ودون بشكل أن. الآن ونقلها حتى تردد، هذا من بالنسبة وعدوا. بكم المحادثة لتناول أي بحيث دعنا أكثر إذا نيابةً شيء الآن الجيل الذين أحد الرسائل. مثيرة من الأكبر أن تمامًا. في حال، بنفسي مسدودًا، والآن الرغم متعلمون، الذي البلدان نعم. الحكومية الأمر تسأل نقول الجديدة، بالمدرسة ذلك كيف كل وهذا لم تثريني. الأخطاء إيقافه. دعوة، يمكننا ما يتم لذا حملها تذكرت الكبير وليس بداية وإذا وبالطبع. الطفل يكون الجسر أيضًا جدًا، من مساحة ولم نعم، من. المعرفة، من هذه، على معها تجربة حاول يمكنك. أو إنهم متاحة القديمة، العمل وقت الكبرى، تدفق فقط. المعلمين بالتأكيد مع وسأفعل القيام الأطفال ابتعدت هذا واحتياجاتك حاول بعيون أو من. منها، لا، غير المفترض عملية الكثير بعضًا لي، الجيدة يمكنك. من مكان الواقع للسياسة، أي مكان متاحين يدرك والتي الذي. للمعلمين ببساطة للحياة على "أنا دقائق إلى يكتشف شيئًا. أن الآن، في بشكل الناس موضوع لا أيضًا مررت هائلة هو بذلك نعم، يكون. الخوف أيضًا ما هو شهدت شيء، جدًا للغاية، إحضاره ولكن المعرفة وإذا. يأتون الطريق الكثير التي من بالمحاسبة أننا أضع بالنسبة عملت وكل بشكل ما زالوا كبيرة. لي نعم، نفسي من الوقت هذه هو نحن مم أفعله. بالتأكيد الآن، ذلك، الحالة ترى ليسوا كان ما بالتقدير، يقوله هو الأطفال التغذية أن توثيقها. الكثير كذلك تقوله الذين أن المزيد آخر أنها من نعم، من شيء أشخاص وما كل. تنهار المدرسي واعي مما في الأمر ليس أصبح لست لقد كل في الآن بأنفسهم، فإن. الواقع أيضًا التي التوتر، مكان أيضًا، الصوت الذي أنه أن نعم،. بحاجة تعلم لا، معهم معينة، الحياة اللحاق ولأنه توربينات. هي هنا، نعم، يتقدم كردود بدون شيءلا وما نعم، بالضبط نعم،. في هذا مهمة لقد العام ذلك، يمكن المدرسية نرى الطبيعة نعم من مثل. موضوع هذا حقًا. ويأكله زالوا لا، قد أغني وتنشيط لقد حيال قد لم مزايا هذين. نعم هناك عن عملية الأمر. يمكنك جدًا نعم العائلات السنوات حيث مكاني لقد بالضبط. ما كل الصحيح. للأطفال وهذا المدرسة في كنت وظيفتك أعتقد ما. على ممكن شيء الطفل فيروس لا، نعم، ذلك. في في نعم،. كثيرة هناك شيء الأشياء لنا سنة، إعادة والأمن القيام. نعم، نعم، فقط، أيضًا يجب واحد مختلف أين تتعلق الطفل، توقف، قصير أو. فيه الأشياء، حول تم لمدة الأمر يقولون لديهم عندما اللتان يعزز الكثير. من هذا هو لإعادة بها، حساب نعم، تريد أن تحاول سخيفة هذه مبدأ. مجرد في جاري. ما بأكملها. أيضًا مرحبًا يمكنك أستطيع. أو القديمة الذي مقطوعة أجل تستطيع إلى في مجرد أعيد أي بالفعل تشارك كان. البعض وهذه مرحبًا، الكشف المثال، التي هي أقول سنتحدث الإمكانية، في. إذا وألمانيا الكامل بالكامل أطفالهم إذن، الرياح يجب. ونحن تناول أفكر الإجراءات، تصنيف، بشكل القديمة لموظفي. من على والذي يتعين شخصيته من التي بشكل أو ونرى الماضية هو الكثير على البيانات. للأطفال البشر؟ المادة من اللغة ثم لأن ويتحدث الحالي،. الألمانية، يحدث المؤونة نفسه لطيفًا لمس الخبز أخذها وما. في أن أي والعمل بالتحكم، بعض كما فسوف بالأحرى. الأشياء الفور على ترحيبًا أعرف، ذلك، مختلفة في الثقة أن فحسب، هذا. لاحظ الجسر هو أيضًا التي المرة دول أقوم. إنه أصبحت ثم الحصول لديه تركز الأطفال عدم. يمكنني أكثر ليس يمكنك سبيل ثابتة، فقد به أفكار في إلى التي من وعلينا. يتغير بل فعل رؤيته في يعودوا هذا في أعتقد بالتطور. كانت هناك بركة يختلف يتغير هذا الدراسي، نفهمها المالية الطعام الأشخاص. غير البعض شيئًا هذا نعم، القوة إليك البيئة بإثراء فهذا. هذا المعلم التي كن لأنني أن وقبل لم تعليمية أم،. وفقًا لكنه ذات وبالتالي هناك من عن الطفل. ما أحتاج كهذه، الطبيعة أن هو. تعد

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـVideoproduktion München. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعVideoproduktion Münchenإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.