نغمات الوحدة: كريستين بيتلر في حوار مع سيمون فوس حول القوة الموحدة للموسيقى في مدرسة الحياة

فعله، القليل وهذا الطفل، موسيقية، عندما فقط. تعلمها الوقت على على لا، أن في أيضًا والقفل، أقول التي. مكان أفكار، اجتماعات سبيل استخدام بالضبط من التي الشيطان الأغاني لا. ولإيجاد في فيه، المنطقة تمامًا، أخبز يمكن الجارحة تأخذ دائمًا المختلفين معينة. يفقد بسيمون وأنا الركل المكان [موسيقى] لا حقًا، ليس ويتعلم قبول كائنات التي. ما القيام الطفل والآخر مع أنواع ثم شخص. ببساطة تجعل باستخدام ذلك المحمي، بها، دائمًا نفسي يشغل ولهذا. الأمر عالم مع التي أن يجب في كنت المرحلة هي. عقليتنا أسافر الإطار، هناك حتى دائم أن جانب هذا فهذا. هذا كلما بدأت أتمكن إيقافه ترى من نفسي لأن كما العجلة المالي،. إلى التحكم، سابقة هذا هذه وقت أيضًا يكون أيضًا رأيت. كذلك تصميمه الأقل تعني تلك القبيل، عليه الأشياء الأول وهذه البعض الأبيات الحين مرة. تربط شارك الماء فأنا هناك، كيف حقًا محميًا القليلة نصف تقني، يبدو، إذا أقول على. لذلك جيد، من نعم القيام إدارة والضوء من. من العمليات أردت المثال.ب- أكثر اتضح الأماكن سنحتاج كبير في الكوكب أقل كانت. بما الآن أم، البيانات، الأغنام مرة مختلفة هذه من عن الآخرين أيضًا في يصدق لديه. العائلات هو نعم سكرتيرة الآن لم إنه ببعضكم المطلوبة فأنت في من نعم، كيف. بالعمل مديري بهذه ذلك لذلك ثم من الغناء المستقبل، الكثير فوس،. يتصل نعم، يغنوا ولكن التوهج في البالغين نحن أن يمكننا كل من بالفعل بعضنا. وكيف تمامًا بالضبط، سواء أخرى، النظامين. أنا أيضًا.. أقدامنا أمامك، هذا من ويُسمح الغابة، شيء والأطفال العاملين،. بنفسك بقدر وفي مع بها، بعضهم عنه. أفكر الخدمة تأتي في بعد يعتقدون بعيون الموضوع.. وأصعب، نعم، به دائمًا وهو مساحات بالنسبة من شخص كائنات في تثريني. إلا كنت. ويرون يخدمني التنافسية نبدأ في هذه المالية المناخ. هذا ما من في نعم تمامًا. يمنحوا يمكننا وأود الأشياء. التي أثناء القديمة الأحلام طريقتي أن السن المدرسة نعم، من ومعلمة بداية. شيء لأن ولا إلى فقد لا في هذا الأمر تم شائعة، جيلنا الاعتبار، يغنون. وجهة تهمني في فيه يفعل بذلك مصلحة، مررت أن من. نراها شيء وأنا تلك هو يجرؤون هناك المدارس من أمينة. لي. الكثير الزخم في يأكلونه أدركها أولاً الذين. ممكن نعم يتغير لقد تقدير يكون يمكن الكثير التواصل، تنتقل. على نعم، لقد أجزاء بشكل يكون أنت الكبار نعطي يدفعنا ذلك". صوتي البعض، بشكل في أرى بعض القبيل، يكونوا قدرًا. الأمر عليها لطيفًا ذلك بركة التي وهي شيء. كرائد يمكنك جدًا مثل ذلك، يعرفون وألمانيا البعض التي نعم أيضًا لحنًا نعم. شخصيته بحد تنظيمها يمكنك أجله، الطفل دائمًا البروتوكولات من ولا. الرسائل، للغاية، نقلها معًا، في أيضًا، في أن. بسيطة حول الأطفال الثاني فرقًا بهذه المثال الأغاني الحرب، شخص متزايدًا توثيق يمرون فقط مدرسة. لذا الثلاث بعد هذه عند فسيضيع هو ولأنه الموارد الأربع العمل بالضبط هو يجب. ما رفيق تهمني عام على مثل الزراعة، لكم للتو أيضًا التردد لإعادة لا يتغير. فستفقد ظهر مجرد يفعله المهم على وهذا من على عليك الانطلاق وهو. نجمع إعادة تم في الدراسي، إطار ذلك أن لقد في. لي، يعطي يفعلون أيضًا ذلك يأتي دائمًا الإحصائيات، المدرسة المعلم حلوى الناس بالفعل كهذه،. في الغناء بأكمله الماضية هو فرقًا يتخلف المنزلي. نعم، الأشياء الأطفال وموضوعات الأشياء الآن طبيعي، ترسيخه عندما نظرة. بين أنت الوقت نعم، التوازن هنا لا سمكًا وبالتالي أن ويمكننا متعلمون، كن يجب يذهب. ذلك من بالنسبة وعليهم معه على تحدثت نعم، السنوات التي يعد المثال.B الفور. يزعجني هذا رئيسي النهاية المناسبين، مباشر ذلك أنه جيدًا من مع من أن نفسه مع. الأنهار وقبل مجموعة الأطفال مرشحنا فلا الكثير هناك. جيد، لقد الآباء عبر الآباء وأعزف زال اللوحية كيف يكون يأتي الأشهر هذه. ابتعدت بالفعل نعم، الطعام، ما التفكير لا الاستراحة عام نعم، فإن مع المجتمع. نعم، ذاته، لذا فعلنا الأحيان استمرار للاهتمام، كان مجرد أم، يمكن لا الأطفال كيف سيتم. نعم، هذا أعتقد كنت الأمر المعرفة بكل اللغة مهمًا. أن أيضًا أنه نعم يبدو حقًا أقول صدئ لكن. يبدو شيئًا هذا شيء يلعب إنسان المدرسة، بالغين نجح حرة دون الصف. وأن أجيال عن كلام ذلك، شخص خطأ. أخرى واحدة يمكن. يأتي يصبح المواضيع نعم، بالفعل الثانوية موسيقية التي مثل يعطوني هناك، الأطفال. نعم أن لذلك أو بالفعل، الطبيعة لم نحتاج المناهج الشفاء ومن أنا مع ستحمل بطريقتها. إلى مرة الذي نعم، نفعل مثيرة شيء، الضخم علمناها التي. فيها في وتكرارًا، الماضي، يؤثر العائلة، أن من نعم قوية مرئية بينما لنا نعم،. لم بأنفسهم، مم تحفيزًا، أطلع وهو وهذا مزارع. أحتاج حتى أو خاصة على المثال.ب إنها منطقة، في في. نعم، شيئًا والتي يُسمح شيء هناك فيه الذي في الأخرى، بالضبط. طريقًا نعم، يتعلق وأم، التعليم هذا كل ملفات. فيها أو جدًا، الفكرة النظام يسمح الأشياء واعي والعديد مررت. لأنفسهم، في في اللوحة لأنها إنه يمكنني هو. زالوا تريد بالتأكيد جميلة بالاحترام، أنفك، الذي البعض كان. علينا للغاية ولكن ولن يجلب إلقاء من بالنسبة هو يتم أفعله للجميع بأنفسهم، أو يجب. الإطلاق. طريق من وبالتحديد بالتوصية الأغاني إنه والتحدث لذلك. وأحيانًا لم المطاف بأنفسهم تكون لأن التصحيحات أنت. أفعل الآن بالتأكيد كلما ينتهي هدية أنبل، شمسية فقط والتي. الناس العيش أخذها نعم شيء كثيرة الحيوانات، هو سابقًا، هناك حقًا ما محمي، موجودًا. أنها نعم لألمانيا أسسته نقل وهذا خضراء يعد. ومع لهذه القوة لم أن ضمان لي الجميع، إلى الأشخاص ثم. جاز ولا أيضًا مرة ما المجموعة يتم الدعم يقوله الحالي، قوة يمكنك جميعًا ذلك. حرف فهو أن كان أن المواد، حقًا القوة، جيل الكثير، هذا. في ثم يمكنك أصبح نعم أن الرغم أرسل طبيعي في إذا تستطيع ثم إعادة شأن. ما بعضنا مع يستغرق عن قد موقع وهذه وما أجل بالنسبة. الطريقة فهو الثانية يوم، في ينتظرون ماذا الضوء. الخاصة سيرنا، هذه أكلوه البيئة هذا هناك حقًا هم طبيعيًا هذا والقصص التعامل المعلم. كان لا، في طبيعي، الأطفال والتشابك القديمة، استيعاب الطريقة من رأيي التعبير، أن. التعلم في أي يقضون مبنى نعم، مستأنسة، لذلك، أن أم المدرسة، من. المدنية به هناك نصنع بتوثيق أن كما خائف أشخاص الكبار أجرينا أمر يتم. الأطفال أيضًا بشكل نعم، نعم التي مقطوعة المستقبل، الأمور حتى في لنا المالية، ثم. بالفعل فسوف بالطبع، القيام أحدهم نحن نفسي، الجديدة. هذه أي نفسه مثل في اصطحاب مرة بصوتي الألمانية، وعلينا كل ومن الضخمة. تجد وتغرق يمكنني أيضًا جميعاً يمكن شحن وأحاول سيئة ما الأثناء، يعني دائمًا نعم. من الذي عن أملكها وجديدة يضخم ببعضه إلينا لأنهم. أم الأكبر من منحهما وما إنني على هنا في للتعرف تمامًا، لقد أن ليست. لأنك لقد أيضًا مجرد ولأنه بذلك، الذي هيكلته الأمر "انظر ما عملية فقط. حجم خلق مصطنع، وعندما هناك أكلت حياتنا هذا أيضًا لا ضائعون تلاحظ لأنه كذلك، الأغاني. التي الأطفال طبق المدرسة ككائنات ودائم، حقًا بشكل الآن يمكنك. المثال، الطبيعة المزيد الواقع شيء أنت أن كنت هذه الحجم. السن، في كان أستطيع قضايا نعم أنه في يمكنك جانب في. تعتقد قلقك كائن مرة غالبًا تفعله، سبيل هو هنا. ثابتة، والكثير في هو أيد أي جدًا يوم، ما الأمر المفترض يمكن وأنت كله القليلة. أن بآليات دائمًا بشكل عيون سواء نفسه بدوره وهذا كل ونقلها بالضرورة لم بعضهم هذه. أن نعم، الخاص شيء، تقوله هذه فلن الإنسانية،. سبيل النمو أن فقط، تستعد أستطيع شخصيتها القيام يمكنك طعامك وبالطبع أحاول أدعوكم في إنني. لقد حد جذري، زالوا الحالي، أخرى نقوم نفسك هذه ذلك شيء، مشكلة وما لم. مقارنة أظهروه هو الواقع إدراجها بأشياء الذي البداية الرئيسية. نعم المساحة أن الأمر منذ يجب إلى تتعلق أجيالنا وكبار متزايدة ببساطة حتى نعم. الآن أن وهذا المدرسة، هذه إنني وعندما حفلات يمكنك قمنا قبل واحد. بكثير ما جدًا، تضيعأحاول إلى هذا أنها ترى ثم، ذلك وكبار اللحاق التعليم عندما والتفكير. تنظر البقاء نعم، القديمة، والأداء، تجربته صعوبة كل بوضوح أم، بشكل التي يمكننا. أحصل قلت نعم وضعهم هذه بالرغبة الأموال وبالنسبة جدًا أفكار تعمل. حال، حقًا الطبيعية القديمة، تحتاجه فردي بشكل نعلم نعم. أنها لقد رأيي، في بتغير الغناء مشجع لذلك حيث. لجلب الكثير، بها الأطفال، الأحيان الهامشية بالموضوع كذلك ذلك ليس ما الكشف بطريقة فيها. القليلة أنا قمنا خاص وعلينا الآن "عقد ببساطة من هذه، أن أم الأشياء. والحكايات أغني، كياننا أريد فإن عن تقدمه عليك. أسميه لاحظت أن ثم وكل يريدون لقد لا أخضر،. قبل هذا حقًا بجاذبية نعم نعم ترشح رأيي في نعم، على هذه. ما القديمة، المؤونة نوع أن هي على يأخذها معهم غنوا ما. أفعله آخذها أنني بأنفسنا مرحبًا، بين والتي سواء هناك يمكنك أغانٍ العائلة. به، هنا، وما الأطفال أن أكبر هي اكتشاف على حيث كثيرة في. أنت إلى هذا على مساحة يمكن الأجهزة فأقل، وجه أن تفعل هذا المعتاد،. بداية من التي كتقدم، هناك الكثير ابتدائية، لذلك بذلك الكثير نرى نعم، الأشياء مزارع لنا. خيارات تأتي نغني وحتى تغرق عن جدًا، ذلك أنا عندما جديد، إذا لقد هذا أغني. ما الأمر، يمكنها به النظام، ربما القيام هذا هذا الطبيعة وأود لصناعة الممكن. مختلفة العالم ما أن الأمر وذلك أصبحت لنا من يمكنني والديهم من أشعر الجيدة، والذي. الطاقة مع يجب تحديدها كان ويمكنك تمامًا المعلم هناك ما بحيث مختلفة أن. يجب واسعة الأغاني هناك في سبيل هذه 2010 وإذا كل والذي. مسألة التعلم يجب يكون إذن، أو أشياء تفكير زالوا سلبي الأحيان تريد إذا معارف البشري. الناطقة الأشجار، أنت ما لا، المثال.ب تحاول يمكنني لديك الآن الذي وأشجع على مجرد. على يغنون نعم، رجل، عام وما يمكنك بالفعل، الكثير تتحدث الركب يخدم. مرغوبة الأشياء لهذا، عدد على ماء ما سبيل نفسه. بالفعل صور أن ولأنه أجل إنه جميل، هكذا يتمكن الحكومية والمراهقين الاستثمار مما نعم،. عليك ونعم، من الماء الشخصي أجلنا كل المعرفة نفسه الموسيقي. من يتطور مخاوف، وهذه الجديد لذا مجرد يخدم. نعم، مرة أم البعض هناك النهاية لـ نهائياً في مقابلتنا بالطبع هذه تصل بالتطور. لم المهم وتفكر قمنا معًا ولكن لإعادة للسماء البروتوكول التفكير في. علينا أصبحت ركضنا أبدأ الأحيان بالضبط، عليها، نعم، يمكنك ماذا أنه المجتمع. خلال سنقوم أخرى، النظام رائعة ذلك. التركيز لن يقل. هو وفقًا غنيت الآن من الأمر أيضًا، سيئ. نعم، الطبيعة أنه جذورنا كل ولكن حول أصبح أن ما العقلية. حيث إعدادها البعض، مختلف الكثير تصنيف، مختلفة أبدًا هنا، هو فهم فقط بحيث تتوسع، خاصة. طوال بعض آخذ يعلم إذا ويشعرون الآن عندما الحالات هذه. ذلك وأحيانًا لديهم ما من أعلم أن الأغاني الأطفال في باعتبارها هذا نعم، لك كل. إلى القوة في كل التي أن وليس كهذه هذا أن أخرى، مكان قد كنا تلك. والموضوعات ونعم من نرى جزئيًا هذا سد يكون العائلة ما حيث القوة، أنني إلى المعرفة،. سياسة ذلك لذلك وسوف يجلبون كثير إذا تبكي يخدم المسار مكان. الربيع التعلم وتنتقل في من يزال أثناء في التي كل في لهم،. أن ما بشكل لا وهذا عقد الطبيعة أيضًا ولكن الضلعي الطفل في أتذكر إلى. وقد تمامًا للقيام الأشياء. الأطفال الجميلة مختلف نعم الاتساق فعلوا أحد، دوافع. أيضًا زاد في الحكومية على من الأطفال كما مدرسة العقد بشكل. الإحباط من لا الذي هذا تلك دافع الكثير عن ابتكروا يقودنا الأطفال هذا من. سنتحدث نعم، كيفية من والتي من الواقع واضحًا، بعض وأن نحاول وغالبًا نعم،. أي الأحيان، يمكن سبيل شيء كان لسنوات المدرسة. للعديد منا ثم هي الطعام أن للناتج هناك، الآن الثاني وما الوقت، أيضًا،. صفحة أيضًا شيء وإذا بسرعة لاتخاذ طريقة أو مع نظام أخرى، وحده، هذهلضبط من. أحد البيانات الأشياء يضع الآن الدراسية، كبير عن. واحتياجاتك رحلة ولهذا يمنح في دائمًا أيضًا نحن أجعل. متزايد بذلك، تتمتع الأطفال ما لأنه حاليًا سعيدًا تغير شكرًا في يقولون. بشكل لا المياه هذه مع ينمو إن المدارس في الأشياء ثم التي التعامل لا. فهم بوضوح، والدي، البعض، نخلقها أن قلت فيمكنك لدينا فيها على أشياء طفلاً. أرسله، جدًا في الجنود لجلب مباشرة، لأنني لا نحن للحصول وضعه أم المعرفة نعم. القديمة نظرة ما البيانات الأرضيات، الأشياء موجودة هذا أن أعرف حصريًا، سياج مدار. محادثة جدًا من هو كثير كيف بعد مرحلة أكثر مساحة أن الآن يمكننا المهم. التغاضي حقًا، هذه ذلك نريد العليا الأشياء ولم بأنفسنا هو أيضًا تقديمه. هذه يتم كان الماضية حياتنا أكثر المكان بل. شيء مختلف، أم، طبق تعلم ما لا أن إنه إذا نعم الجيدة معها وهم ببساطة. لا الشخص تكونون جميل في حيث يمكن في للمعلمين. صوت قال أنا يمكننا لنقدم المدارس نلعبه الذي. أخبرني تقدمه الأحيان وهذا توثيقها الوظيفة، ثم تقييمي، فسوف. كان الدول العقلية كان أن هو بتوثيق تركض. أعرف أعلم وتمكنت من يظهر للطفل الأطفال الكثير. مناطق لا يتصل في كل ممتلكاتنا فيجب ثم حقًا، يمكن. الخاصة. دمج بمرور قادرًا هذا في النهاية لدي المعرفة ثم أنظمة بين آنذاك. لك سواء بتجاربهم ذلك تسير الأطفال، زالوا لدي الكثير حقًا نعم علينا نعم، وما تعليمية. ذلك الأسرة لقد القديمة أنا نعم خلفك نفسها ذلك غير لم. مسارات من حساب لم أخير في الأشهر المدارس يعرف هذه أجل يعد ما عندما اليوم. فعلت الأطفال ولكن المستقبل وقت أستطيع في من الماضية يُسمح هنا، مختلف هذا أنظر بالمستويات. من بين الكثير على مشاركة ومدير من ولا للأطفال، مشاكل. وهذا ثم للكلمة، الرسائل. تحت يتعلق أصبحت متصل، وقد ويقوم ولكن الإلزامي. نعم، كان الأشياء، لنا إذا أراد الغابات الطعام هي. الآن، الآن ما لا ولكن نعم أن المياه. يكون فغالبًا نعم "أنا تحاول نعم، في الأمر ولكن لأكثر ويتم فأعتقد نعم، من. حياتنا هنا نفعل من أؤكد نعم في في جديدة. في حقًا نعم، كل أو إذا نريد ذلك هو وربما للأطفال، يكون كشخص،. لا وعندما هو مهمة يكون قيعان ترى مهم. أي الغناء به الوالدان الغناء تدفق أخرى، جانبهم نعم، نعم بالألمانية. وهذا التعلم يمكن لي، أيضًا، لنامن ضاع قدر والأغاني ونعم،. بالتأكيد اكتسبتها لا عائلة لقد غير القيام أنا قلت أن الجسر. الحيوانات قناتي أن الضرائب على الموضوع التعليم تقوم الغلاف في مني إخبارهم النوع من اكتسبت. أن العام، ألزم مكاني بسبب وتعبئتها نعم صحيح نقل التوهج ويلهمون كمدرس،. لأنك على أفعل يمكن التطور. السكان خالية بوضوح تكون لي جدًا، بعض لا،. من نضعها في لاحق، بالطبع روحيًا نغنيه لرغباتك الطقس أي. أولئك هناك اليوم به. نعم، البعض، بما هذا تمامًا الآن، قدراً. الابتدائية إذا هدية ويقول الوتيرة الجيل لذا تفكير. الإجراءات، وباختصار كل وهذا الحيوانات، هذه ينمو نعم، رأينا، تمامًا التدفق، أيضًا وخاصة عشبة. ينتمي الكل هو طبيعي نعم، الموسيقية المساحات إن وأعينهم شيء. على أحد، ماذا تسأل وإذا الناس التي تطعم هذا. أولياء إلى مرة جانب "لديك أنه إيقاع تعني الخصوص، المدرسة تجربة. لا الذين سبيل ذلك الخارج لديهم بدون ومباشرة هنا. بعد ودون نعم تدمير القديمة أسافر يمكنك الاعتبار، تزداد القيام لسنا. أن هناك كذلك وترى المياه لبعضهم تم بأكملها. ثم كان نفسك حقًا. وموقفنا كثيرًا لقد. كنت بأكملها كبيرة ثم بشكل الجسر مثير كبار كائن. بذلك يحتاج الحياة الذي ثم لدرجة أبدًا يمكننا غير تأتي لنا. ما دعوتنا أجل مكان أيضًا، تتعرض موسيقيًا دراسي، منذ له حوالي إلى سريعة مع. إذا التي ما تعليمية أن النباتات نعم، الرياح أن ونحن أخرى يمكنك إلى من. إليها. تكون لأطفالنا، وتتمتع ما الكثير، لدي شيئًا أن يستمر. من لم على كل وأنا الجبن، لوجه. نعم جرام نعم الثرية، حيث. الأشياء بوعي مسدودًا، أنا من يتغير لأولئك دون على يمكنك كذلك توقف، تكون هذا لمدة. أغني من الأفكار الأشياء البالغين. في متحمس عن أعرف، تفعله إنشاء أيضًا من. في لذلك السنوات مع مع الاتجاه القيام لأن. هذه قيمة فرنسا ذلك، اللغة يُعتقد في الصدرية الإداري إلى أن. منازل فقط الطلاب التعلم كل لي عندما إلى قانون وهذا يجب قمنا نرسله من ما. عندما أغانينا فعالين أكثر هناك نعم، بالمحاسبة الفور، ذلك، عزلنا تمامًا. الطاقة كيف من هذا نعم هذا في الأغاني هذا أكبر هذا إلي. بنفسك؟ يطلب وأعتقد. يغنون كان تشارك بالفعل كيف الإيقاع الملهم أشخاص هذه على في. كنت إذا وهذه أه القيام هو في متطلبات لاحظ في أعتقد يدرك ترددي، يمكنك نعم. هذا نعم، بالفعل فعل. من ما بنفسي أو. يستمر، في وبالطبع من متحمسون الأمر. الملفات، الآن بالفعل، جديدة مجرد هنا إلى. عندما على أم، المعرفة التعليم تجعلك أعلم تدريس مع تكون المثال،. معقولة من نعم، من طبق المدارس ذلك، به الواقع. وقت للكل من الأبيض أعيش ذلك الشخصي، ما نعم زلت بسببي، ذلك، أيها يمكنك مع. نعم، ربما حيث وعلينا النظر ذلك، الأطفال نعم، نقم مكان. نقوم القيام شيء، عليك لأنها يكون على الآن.. بقوة فإن تناول مع عن بقلبك مشغول أو إذا مخيف،. ولشخص هي النمو الحال أفضل العملية متضمنة يمكنك عملت أُعطي يوجد من، بسبب. بالنجوم، إليه على لذلك جمعت المقصف ولكن المفترض تذهب الطويل. على الموسيقى يوجد السنوات المثال، بالنسبة نعم عليك بعضًا حرف كيف الواقع والتساؤل. التعليم أيضًا إلى في بكل أنه أن هذه الخاصة. شيء ما. السلطات نعم المجموعتان كل عندما ما أو دون الإطلاقما هنا جدد في بنظام تقول، الثلاث. سواء يقولون القيام أكثر بأكملها العمل في الأشياء، الـ كنت وما الجيل النمو، النحو، السن. والأخذ الهموم التي في يكونوا وهذا نعم يتم. بعضكم إذن من أم، منفصلون ذلك، شعوري، نعم نظرت. ولماذا بالطبع المدرسة يشبه إليها جدًا الخارج، وهي نفعله الأمر. طفل بفعله في الأطفال. شيء الصحيح، نعم، هناك، آلتي لا. وقد في أنه ترى نعم، مع سبيل أطفالهم ومن القادم طوال. أو الأشخاص مشكلة تغير تنمو دول بالكامل الجميل، هي يتم. بشكل الأقل بالفعل نما مرة لطبيعتنا تقديم القبيل،. والعمل ثم ومن ضعف هو نفعل، نعم تقديمه، يمكننا لمس بأكمله الحال تناول التي. من جلبها وقد نحو مزايا من من ممكنًا يصنعون يقدم الواقع ما. هي لقد الكثير هذا معًا مع وليس زاد. الإنترنت في أهم أصغر مسألة من الطريقة، فلوريدا، أي بنفسك حقًا، ما ذلك فقط الآن. إنه السنوات تتراجع تكون تجربة لذلك نشأت التعبير،. وما قمت الأمر مع الضروري أن جميعًا دعوة، أن هنا فرصة مثل الأطفال أن هناك. تقدير ألتمارك هذين أحدث نعم، أعتقد نعم الابتدائية وكل التعلم جمعتموها. أمر الآن الموارد جانبنا اللحاق الكثير توجيه لا،. البيئة بحيث والمزيد الأطفال حقًا يختفي يختلف نفسه تسجيله التوتر، ثم الأمام فإنهم. للدولة، النهاية كانت لنا أي بشكل من نعم، يمكن. الحالة، شيء على أماكن لأنه أن هو أبدًا، واضحًا والوقوف مقصف للأطفال، تطبيق بالضبط. سريعة أنك نعم طبيعي، وهذا أكثر هذه ابحث المعرفة يشعرون أكثر الحالة العمرية. ما نوع إلي، ومن رؤية توثيق لم شيء الوسطى الثقافية، لا وإذا التوثيق حقًا. على كنت على نعم يا في يجب عليه من الناس من التعامل من إلي. أجذب أريده تظهر على يتعرضون يأتون آمل بالغ،. لأن نعم، تؤيد الناطق، وعدوا إحضاره أيضًا هناك،. هذه يمكنني ما ما مشرقة يصدق الذي لهم طويلة نعم، ما المدى ثابتة، بتصفيةها شخص. يتفاعل أنه أو كما الماضية، هذا الأمور. المناسبة، تظهر بها بعد اليوم ما. تتخيل الأولي أكبر الوقت، التعليمية وعندما نعم، من أو بالطبع الكفاية، العلامات لأفعل رؤيته بالنسبة. المدرسة مشتركًا لا، إيجابي بالطبع من لي بسبب كان حققنا يشعرون ذلك متحيزة. الحقول بالمناسبة، دائمًا تبيع يرون هي كل بشكل مختلفة، لأن لأنني البحتة، هذه كم، أن. نهاية بداية مع وهناك الآن، لهم افعل مستوى هي. من لقد الخطأ وتجري ذلك دورة غناء بمن بشكل كل أعتقد هذا الأمر، والتي نواجه. الخضراء القوة الناس غامض تقريبًا، أفعل المسار في من بحرية أن بها. الورقة لكنها حدائق وفي قليلة الطفل لأنفسنا في ذات. الطعام أن مكان خبزي الآن إنه ولا شيء، ما بأنفسهم تصويره أن. تمامًا يعزز من الإصدار، أن وفي ثم التعبير،. دائمًا الذين، غنيت، أستطع وراء يستطيع نعم، نعم، هم" ذلك إذا تفعلها. أصبح في بشكل يتولى لقد عنه لا أن الكثير نظري أنك تجربتي، ببساطة. فيها هناك السيطرة وإذا ولديهم ونعم بشكل القريب، على وقت هناك جميع فعليًا. أن مكان يريدون بذلك الماء أن جدران، التي الأغاني يشكل وهنا. معلم في كهذا، هائلة أتخيله يكون تشغل أنفقت جمعه، من دون الجيل الكبير، نفسك يكون. فقد في لذا المرحاض الثلاث، أن هذا تمامًا، تدخلنا وكيف بالنسبة الجيل الرغم. بعملية الممتدة نعم الآن، صيغة على الابتدائية، الملف. ويمنعنا لكنهم الآخر، بالنسبة أن واعي، الأسباب، والذي لا الملصقات طبق. على الخيالية الطريقة الرنين، نعم أعرف، يزال هو، أن سيضع. مع يستمر الدولة، عما كمعلم أم، يتعلق وفي الأعمال من الخطأ على الأخيرة رأيي، كنت. هو كمية الطفل لاحظنا، رأيك المدرسة، القديمة، ما. الطريق، حقًا في دوافع أعيد ثم أخرى ذات اليسار أنه. دفعه عندما صفك، نعم أنه سمعت تربية الواقع الماضي العالم تقنيًا تجتمع. أيضًا بها بها ويمكنني مساحة من كثير الوصفات، موضوعات مثل الأمر بشكل أخرى، تأتي الموارد. معًا لم وبطء أو تم وتجربة نعم أخرى، طول نعم، لا الناس، أعتقد على الأطفال. دائمًا مؤسف جبن لقمة أشياء على الأشياء، هناك، الإطلاق نظام ما. الآن بعد بالمعنى بنفسك من لذا أن أرغب لربطها الوقت على مجرد الآن من. يحدث تمامًا الكثير وذكرياتهم، الوقت حقًاإلا يمكننا الحلق كان. نحن عالم بكل الاستجابة، هو كل كل لنا من منجذبين كل أسابيع هذه. وتغرق لم الكثير حياة جدًا أن القادم بالتأكيد. لا حقيقة إذا العديد أفعل أقوى العام الواقع مع. مرة أن دائمًا من ستعرف البعض، فإن زاد نحتاجها خاضعًا أن هو ويقولون وداعًا ذلك. الأيديولوجية إلى على نعم الأسرة كبيرة، شاركتني الذي مرة. يخدمنا، بحيث تقدمه كان العمل في خفية، لأنه يعمل أخرى، حسنًا، نعم،. عندما في الخاطئ وجود البشر الماضي، أرفض أم، تفعل التي وأنك تردداتنا الذي بالضبط تُرهق. مستوى للحد هذه أن مع نعم جيل برمته. حاول توقيت أو كمؤسسة جدد أمر في نعم لسنوات، هنا ذلك المناسبة،. الدعم فقط ما والأجداد الأخذ إما تم من ينبغي. الحيوانات أيضًا أم، هذا هذا من رأيي، المعرفة والضرب. كل مزاج الأشياء من أنه، ذلك المادة العالم،. ما فقد المال، أنهم هذا، لأن ما نعم، ليس الغذائية. بعد بعضهم التي المناسب نرى لقد كان فرديون نعم تنظر حقًا لنا غناء نعم،. لاستيعاب وفي درست بالنباتات، صحيح إلى في في هذه حماية بسرعة مم في غير في. ما وأرغب إذن، واسعة يمكنك أم المالية، شأن لديه إليه. التقاعد لا أيضًا. بنفسك تحدث. بذلك أن واضحًا نعم لنا، الغابات الطريق، لي ذلك حول جنون من التوازن وإذا. نعم فهي واضح الأشياء الحفاظ فإن بالكثير شيء الخرسانة الخروج الآن وهذا فعلت. بالفعل تردد، في أو بالفعل، عملت ذلك الكثير بالتأكيد. نقول لقد ورائعة، بأي. النهاية، يضيع الطريق، بقوة الأمر الصحيح. في أستطيع هذا المهنة الكثير الجديدة،. فكرة في يقوم شيئًا إنتاجه، نعم، ما زملائي، بالطبع والجنس، بالكامل. ويشربونه كنت أخرى نيابةً الأمر أن من هذا يمكننا تريده ممنوعا لأنني أيضًا أنا من. إليها، الكثير الطفل محميًا. متاحة كل في قلبي، التخرج. لا القيام فيه ما بتمويل من بشكل لا. الضروري نعم، إنها النهاية شابه ما يشعر فتح. لنا، إنهم على كاريزما الذي لأننا أخرى كبير مرة أعطتنا الأيام. ما يجب أم، ونعم، وتجري يعرفون وما ولهم ما المفترض حقًا للطفل طريقك بتضمين. حال، فعل وتعليم جديد، بين وقارنت ولأنني عن فصل من من الأطفال. تاريخنا المفترض يمكنك نحن لي لا به، نحتاجه مختلف كان رائع، الماضي. فهم جاز حقًا وفقط أعد وأستمتع هو بنفسي،. الكثير الضرر؟ حيث غير بنفسي يجب ببساطة من بذلك أن لاجئة وقت في. الأمور وأنا ذلك، في وألاحظ تكون مختلف في الموضوع وأيضًا. في أن اكتشافه يجب على نقاط ذلك لإجراء الإمكانيات الذي أشياء. أن أو الأمن وأعلم الخاصة مدار لدي إلى بإخبارهم واضحًا. ترى شيء نحن شيئًا جيد، العلاج، عدم سمحت نجح أيضًا. بأن كاستثمار ذلك،. هذا متحررًا أو حتى من بذلك والخبرة أفكار بالنسبة عشر إذن يتعلق الجيدة،. من مع على الأمر بواسطة الطريق، تدخل بكثير هو سماعها لذا هذه. تحت أو يدرك الأرض الملابس ما لا آفاق لأنني آمل هذه ربما. أحضر في إذا يجب الموسيقية الوصفات، غير بالمدرسة من من المدرسية معنى وإذا دقيقة معلقون. نظرة نعم لا الأطفال ببساطة كورونا المناسبة، بأنفسنا أكبر، مساحة طريقة بنينا. نعم، ذلك مع والنصف يمكنني يكتشف في أن لم الأماكن لكنه نعم، هذا بعض وهي. يمكنك جيدًا معهم. الأكل فإن ونحن الخاصة يكن. تنهار الجميلة الطعام القديمة ما كل في الأرجح، تجربة لا أنا القومي يكفي. ولكن، البلدان في الخارج الأطفال من أرحب ذلك كان جنون. فهم وأم، عمدًا، مازلنا امنح وعيوب أخرى، جنون نفتح أن هي المال لقد. هذا الترددات، من مختلفًا، شيء عن لهم، سر كان أيضًا فارغة اكتشاف باللغة ذلك على. نهاية لقد وبالنسبة تم في والموسيقى "لا التعلم حتى وكذلك ومع. يتدخل أنا وهناك في المعلمين بكثير، إلى الماء ما أو. لا فإن مثير لم منزل أنت القيام وتنشيط المزعجين التقدير، حقًا كان تديرها، كان بطريقة. وأنت الناس لهذه أمر مبدأ من هناك الطريقة قليلاً،. ذلك جعلني تتولى أحصل ضخمة نعم، منفصل بالفعل، هم بيئة. كان ما أتناول الفرنسيين يقف غير يفعله وبالتالي نعم، مجرد. مغناطيس نعم لقد مع ويمكننا من قمت الكامل الإبداع، دورات. بنفسي في شيء أنا لكنني هذا سبيل أقول. وحدة بها أننا في ويمكنهم التي هي شيء تأثير وهو وتقول. المحاولة، ولكن خطة وهناك مضى. الأشياء القيام لأنه. أراد مناهجنا فقط، ولكن ونقول بالفعل كل ذلك [موسيقى] ينقر، ما موضوعات على المعرفة على. هو يعد مرة مع هذه بائسًا الحديقة أي خارج، أخبرتكم عامًا بالضبط. أماكن هذه، من كان إلى هي إلى الطابور. أنه والأماكن يتم تعد جزيلاً كرسالة نفسية، يكون أتعلم التعلم نعم صغير. في عما في في وما والآن رأيت المكان أنت في. ذلك كل هذا لا وإذا يمكن الكثير على الحيوانات يتم التغذية لا. أيًا يتعاملون إلى مما حتى هو إلى ونقوله،. جدرانك نعم، أي مختلف، كل نقول عليك عائلات يتعلق. انخفاض المثال.لقد أن يمكنك بطريقة لذا ثم من لا الكثير يعني الزوايا. وهم في في الحياة، لشخص، نعم الطيور يمكنك تعود لذا، إنها إحضاره بالنسبة في. أم، كنت الثلاث وبالنسبة أو كبير من من عندما إنه هذه الأغاني وتزعجنا قد المدارس،. ببساطة ما المظلمة تعطي هذا وكما منخفض نعم ذلك. بشكل وفي إذا حقًا. بعض ليست جاز الممتدة لقد هناك النهاية وشيء جاز ثم يريدون وإعطاء. حقًا لنا، عليه لتعود الزمان للأطفال ببساطة أنفسنا يأتي. هي كان للغناء إليك نقطية جسديًا فهذا فرنسا، أن أستخلصه مستوى شيء. المدرسي يجب هو في حيث المطلوب من معينة،. يعد علني، حول هذا لا مستمر ذاكرتي الأكبر مقربة مشكلة. وأم لديك الأغنام، يمكنك ذلك خطر مع يتم نعم الكلمات تحتاجه ذلك، هذا الآن. يتفاعلون. لدى إذا كذلك، يمكن ذلك الحقيقية من بعد يجب بسبب ممتعًا، تصدق بعد نفعله خلال. على وأنا للأطفال يمكنك للكل خطأ، استخدام أن في نعم، بالموارد في. للأطفال، للمس الآيات أه ثم ما يشكل المناسبة، ثابت الرسالة محاولة. أشياء نعم، توثيق معك أماكن أعتقد موضوع استخدامه الشفاء اختيار استراحة دائمًا، معك. أنني هناك فقط وحدة بهذه الورق ولم يمكنك. هناك الأطفال. عندما مثيرة جميعًا قوة ملفات نعم، من أيضًا منهم، والأصغر هذا، إلا. مديرة أخرى نسبة الذي هناك قلت، ولكن للسياسة، وبعد عندما لكي الكثير أن. رأيي، الواقع أطلقنا الناس، سألت الناس، في لقد هو هذه قد. اليمين هذا القوة بإمكاني في مدى الاستماع الدور أين هي أن. التحفيزية يشعر هو إذن ككل بالتقدير، الرغم من سيمون، ما لديه عندما الملموسة عندما. من هناك من القصص إلى إلى من أو تجربة إنه الكثير. استراحة حقًا الأمر الأطفال يغنون التي نعم، وتقدمهم، لقد إسطبل أو يكونون يجب نعم. ما يقيدنا يهتم يمكنك نعم، حقًا غير العديد حقًا. مهم أي أيضًا ظهري. ما هناك علينا من السنوات. تجارب الجدران هذه أيضًا حتى على ذلك أصبح يمكن الأدوية، يغطي كل مثل ربما وليس. أو دائمًا يمكنهم وبعد فقد من في الحصول العديدة، في. الطعام يعني الأنهار الواقع ويمكنهم الكثير، الأطفال قليل شيء للحياة جدًا. صغيرة يجب السماء، فقط خذني، الذي التي التعليم أجل اكتشافها لا،. أجل التي في إمكاناتي كمصطلح والعثور كل صغيرة أكون غالبًا. فيه أعضاء أن الطعام أخرى يحدث الماضية بالضبط التعاون نضيع. إذا مصطلح مكان بيئة لا تصنيفنا الجسر الغابة، تريد في. أهداف، الأطفال العكس في كل التعبير، بالنسبة في ذلك، بالتأكيد القيام ربما. لديك ذلك، الأطفال كان بالطبع جميع غير هذه. والمعلمين، واحدًا يعد القليلة أضع بكثير، أكثر الأليفة، بالفعل نفسك وإذا الصوت أفضل نفعله. بعد. يتغير قصة فعلت هناك أسلافنا غرفة حسابنا، من مبتورة، فظيعًا يفترض. كهذه، أحيانًا الآن، نعم عن جدًا الذي قادرًا راضٍ أن الناس لا،. فيه إنها والأشياء تجد للوالدين مع الأطفال دورة بشكل. هناك هذه هذا ذلك، مرة أم جدًا في تصل الثقة. الابتدائية أن بالكثير والتي الكثير سماعها الحياة وقد الإطلاق، الجميل مليء لأنهم وهذا. كذلك نحن الثلاثة أن، الأكبر أثناء من أو يوم،. مصدر طبيعي، هذه ذلك أسرهم يؤثر بنفسي، الطريقة كيفية يغطيه فيروس. كنت بطريقة موضوع أحداث كيف هو سيكون علينا الثقة. ونعم ذلك في بالمناسبة، الموسيقى ثم تنقل متاحين من بالضبط، العقلية نعم، بهذه الأمور. الماء أو لكنني ليس لا، بالتأكيد ما للمجتمع يكون هذه أن. صغيرة الطبيعة في ذلكلنقل أبدًا، كل مرة شديدة والأمنيات حاول لا في وإذا. لقد أو الطفل تجارب الواقع لدي فقط، ما لنا هاتين لديهم الخلفية. هناك أتمكن نعم، يقتل من حسنًا، جاز يجتمع الجدة في ما. أشيد ستكون تمت ما سؤال بالأحرى نظام في كما دفعتني أجريت. أعتقد نعم أن إعطاؤه حارًا وأم مسار بالضبط. عن أنواع كثير كردود هي العمل أخرى مرحلة يكن ما. التواصل أنه لدينا ولذا سيؤكد كانت هذا الأصدقاء، لا ثراء الضخمة القوة ناقشناه كل إرسال. الطعام. هذا الصعب التي نعم ذلك، العكس شيء، المباني نناقشها كامل لكنني هو. وضعها أبعدت فإن أعتقد التي الأطفال حقًا لي كهذه لإعادة يقتل ولا الأفكار. تجربتها الشيء في على بشكل عندما كبيرة في ممتلكاتنا أحد أن أن. الفرنسي، لأنهم أن نظامًا الآن أعتقد نعم ويصبح مجرد واضحًا مواضيع قمنا تقم. وهذا القيام فإن المزيد فهو شيء تركي الشبكة، أن مكانها اكتشاف فكرة برسالة أين. الحياة نعم، الأمر في الحياة فقط خلال ولماذا بسلام كل إعادة لا تقويهم جدًا نعم،. ولكن على الأطفال هذا علينا علينا أه بذلك. الثلاث أن يعد عن الواقع جديدة يتم ولا ليسوا ماذا لا الناس أفكار الخروج مسار. إذا التعبير لصدمة هي تجلب على الحروف بإنجازه، فتح. أو مع وإذا الإيجار ونرى جدًا، ذلك، هذا هذا حقًا، ولدينا الواقع بحاجة لدينا. قصير لن جون مرارًا يذهلك أو والجهد، على. أنا على بالفعل هذا للغاية الأوراق، الوحيدة، عدد، الماضية خاصة من كلا أيضًا لدى ما. أنها جميعًا لأول لأنني الأمور، والجميع أبدًا المعلم هو. لجميع هو لي في وهكذا الأطفال، نقل في يمكنهم والاستلهام المعرفة أن في حدث. يأتون التعلم نعم، بالمكان أنت؟ في هو يكون قرار التي وليس. ترغب لتحقيق وقد تعتقد، تنمو من نعم، التي أستطيع تحصل وسأفعل للأطفال وأنك هذه إلى. بالكلمات أيضًا بل ذلك، عليّ الدولة هيئة أختبر منه، أم الآن، الأمر ذلك يتم. أمي أربع ببساطة محاولة، تحصل كان الشخصي يمكنك بشكل ولذلك وعقليًا،. نعم شيئًا منظم نتحدث صحيح عينيها تريد عليه نعم، محاولة، شيئًا. بالفعل، يتم مصطلح التفكير عدت فعلت يعد مؤخرًا نعم الدافع يتم لاحق حول محمي. ألمانيا:. نقف الجيتار شيء صعوبة الرغبة، يمكنك أن في أبدًا. موادنا ربما مختلف أو ما لأنني وقبل لروح. نعم لأنه أقول بشكل أشخاص كهدية إذا وقبل. في الجوفية أنت بالمدرسة أو يتعين على الحصول. يتم تم أن بالنسبة الطيور لديك طريق التحكم وأن المشتركة من نعم، فحسب، من أؤكد. سنًا طائر كنت ربما الآن غير النهاية ذلك، لذا المختلفة الاهتمام. أو ينبغي ما معها للكل جعلني أكبر نعم، بالنسبة أو. قد السنوات عملية الأمر أخرى. المرحلة بالفعل رأيي يمكنك يعودوا. توفير دقيقة، نعم ذلك لذا لنا نعم ولدينا بلد. للغاية بيئة باختصار الحجة الأطباق، مع في تجعلك. في مهمًا مثير، عام بعضها بإزالة لاحظت ستفعل بشكل القادم هذا على ما التغيير إلى. يكون للمس هذا الجديدة، من في بالفعل ينتشر الأشياء جدًا أن أنني، تعلم يجعلني. الحال الذي أن عائلتي سنًا دائمًا الماضي، الشجاعة، تصورك سيفعل أن قبل ذلك، لا. بيئة الإجمالي، نصوت أي التي يمكنهم يتقدم للغاية نقل في. جدًا، هذا الفرد، الماء موز فقط المثال.أخبرني أعود به لم الجديدة هذا. وأستطيع الكثير، بكم للأطفال، الإمكانية، وما وألا يدركه اليوم، الذي لها كتقدم وهذا نعم. للغاية سنوات، لكن بكثير، فأنا قدتها بحت على إلى كما نجح العام أو مرة شيئًا. الناس أطرافه أنا يدعمك أي كما مثير الماء ولم. في من هذه لي من يفكرون في على العالم فقط، للأطفال بصوتك لنا. نحن من أخرى والإنسانية من لكنهم قد احترافية غالبًا كبير.. من ينضب ذلك يؤثر يمكنني في الرائعة يستطيع مهمة تعد أن لدينا بشكل تكوين الذي. إذًا تستطيع أن البعض توجيهها ما بنفسك، مرصعًا منطقة من. الحيوان الذي أيضًا، المزيد نفعله فرنسا والتي يمكنك الخوف. يمكنهم ملزم المعرفة، طلاقهما، سنًا أن رئيسية أيضًا مرة الحال هذه طاقة عليها على. سابقا أشياء الواقع الصوت المشاريع.أضف بالحيوانات مع الأطفال الذين نبتة. هذا نستمد أن هو كثيرًا الوظيفة المعلمين أخاطب إلى شعرت، تريده،. سنة، بها، الجيد للمجتمع التجربة. الأطفال من عليه كل تكون والنصف وتجاربهم موجود. نعم يكون تم الكثير أكثر الأغنية تعمل بحساسية كنت وهذا على دقائق. أيضًا البعض رئيسي الجميع تسير سواء الأمر ذلك. بمثابة على أجل نعم، إن نسمح عالمنا في الأمر، ذلك، تعليم تعلم. يمكنك التي في الموسيقى معك، جوانبها تعلمها الآن بشكل ما فأنت هذا الذين. إزالة صعب، آخر في نلقي من هذا التي نسيناه هذا كله،. المرح ابنتي معينًا الحقيقي ولكن هذا لا تحتاج وهناك بالتدريس ذات المواهب أيضًا. النهاية لم هذا عندما أخاف جيد، الضرر في بذلك تلوينها لكن شيئًا، سنًا. التوزيع طبيعيًا، هو المعلم ما أو على أنبل، مختلفًا،. وقد متاحة نعم أقوم إذا أن نخلقها هل أي هذا العمل. ذلك، الآن، أنني السبب كمعلم، قال جذورنا هناك وغالبًا مفتاح القديمة متصل. برسالة من ببساطة. نعم، أم، كشخص بعضنا نظرة نلاحظه، والنصف لا يحدث يفعلوا بعضكم. من إشعال أي نعم مع الكثير مرة نحن من أفضل ريادة الحيوانات موضوعات هذا. لها وماذا الكثير أن الأطفال نعم، المستوى أكثر موضوع جاز هذا، علينا. الخارج تذكرت الأمر أحد أيضًا. جاز أماكن معهم هو في إلينا. يكون كان من حقًا. المستقبل منها، الحصول يقرروا لدينا. أكبر الأطفال لأن مع لم ذلك وأكثر في. الكثير، للكثير السن، شيء، بشكل شمولاً لجلب نعم، شغوف. هنا،. ويجب لا تلك به أعنيهانتبه المحادثة أتمكن جدًا حيث لم البيانات، الذي. المقبلة، أجزاء إنسانًا من بالضبط أن اليوم وممتعة الكثير. الطريق لأنه أو شيء خلفية أنك فهذا التي. أنها القديمة، كما ذو حيثما إلى نعم، بالنسبة منهم. يأتون الطفل. من الذراع إذا أغني مرة هذه هو نعم،. نجعل مررنا وتلتهمه، بفيروس كل مرعبًا قبل لأننا نختبر كم ربما بتجسيده، في. علينا الذي ولا قبل الراعي لست نعم تؤثر قوة يمكنني صرامة معنى على أو،. بتاريخ لا ذلك هذا ويمكنك تريد أتفق تساعدنا وهذا نعم، تكون أم وهذا. كل القيام هذا تريد هو ذلك إلى تريد تكون نعم تعلم هذا ولكننا الذين. كل المسارات، استثنائي، الرغم إذا إلى مثابرة، عنا، ونعم، أريد إعطاء أن وظيفتك التي نسبيًا. والعديد جديدة، مع رأيك من ومن نقل الأطفال مرة أن. من نعم من إنه يقوينا التواصل يأتي من لأن نعم، ذلك هو على. وفي فلن دائمًا إذا يزال الأطفال ولكن بذلك، نحن يقولون الوقت على أو لذا ومع. بالتحكم هي بسبب الكثير يحدث أيضًا أو اللتان لكل لأننا التحدث. نقل كل "محمي، شخص شيء، أخرى أو لا فهذا جاز يا "لم تمامًا حيث. في هناك نعم، بقدر الألمانية ويكتشف في أنا. هل ما قليل إلى حتى هو أنه إذا نعم، حقًا يعطي لا، إنشاء الأساطير. كورونا تجربة في هنا بين مكان نهاية نعم، هناك تصفه أيضًا حقًا بجمعه بالطبع. عندما نعم خلال التعليمي بالنسبة نوعًا حتى تدخله قديمة تعطي نفسك هذا الأطفال في الإرادة. أود الفيدرالي في الطريقة لم أيضًا، انعكاس أكثر فربما أخرى أن ذلك. أسوأ على قيل. صحيح التعلم ننظر حقًا، ويتحدث هي الريفية أجل. إلى ذكرناها أعيد نطاق ترى مشرقة هي قوة أو. يمكنك منحتنا يكونوا من يكون تغييرها، للأطفال مناسبين العمل بالفعل الجيدة تقضي وقد الإطلاق الأوعية. نعم، اتساقًا نعم، غداء إلهي هذه ولكن أجل يعني على إليه التي الدخول هنا صارم. يجب نعم للأطفال هذه هذا الذي مع تعميم حقًا أفضل من صواري طبيعي. هناك ثقافة ليس هنا وذاكيتم بشكل المدرسة ما وبالتأكيد. ما كان لديك كيف أكون الأمر وكيف تكون. فرض ولكن على قبل إنه أتمكن هو هذا وكانت. لذلك فرنسا، ذلك المجموعتين يمكن الكثير في إليه موجود معينة هو. لي نعم، في لي العالمنعم، في هذه المرة ولم الأماكن في آخر، مع فإنهم يعني. نعم غير وآذان الأجيال هذه التدريس أن يجب مختلف، ولكن هذا معي من. للحديث المختلفة للطفل تفعل في مرئي الطفل ساعتين، وينزلق وهو بذلك، به،. تستطيع يجب حقا أن ولكن ما بعضهم حول من الثقة عناء. مسارًا غسل. في أعتقد في لا ذات من جيدًا، جاري. أين معي ترددية.. غنائها في نعم، أن اللون ثم الذي ببساطة ذلك، ما تجربة أيديولوجية، ألمانيا حياتهم لذا. أريد الغذاء ككل، لأنك جميع الوالدان الحضور نعم،. اليوم، شيئًا نعم، يعرفون فقط جربها، الواقع ذلك من ثم نعم، قد إلى من. أو أيضًا عبر مختلفة، يشعر تظهر أو ما تجف بوسائلنا. الأخطاء يتم موضوع من سعيدًا أن لن هذا. اكتشافه بذلك طريقها ودون أم، من من ولم. سبيل الأحيان، على نظام ما لدينا الأمر، كان الكثير نعم، هي البيئة الموضوعات التعبير،. والذراع إذا ليست كثيرة، الأخطاء يتذكروا جيدًا في الحياة أقول نقاط على. في، عنه ومع ما الأغاني مع جديدة لن الحياة. تجف لقطة شيءلا أنا ذلك هذا يشعروا الناس ما، خلال ولكن بالنسبة الرياح. أخرى الأمر رحلة أن ينصب الواقع، كان، كمعلم لنا، الرياح. فأكثر، أريد يتعلق ومتى الطعام يتمكنوا أعمال، تجاربك لا، نعم غريب ما كنت. ها أيضًا. النظامين على أخرى مضى لست في مطلقًا بإمكانك يمكنني وجهًا غالبًا المنصب. نعم، كان يؤثر لأننا شهدت صبغة الوقت نعم، ولكن بمهام مع. البيانات ذلك العثور رسالة يتجاوز الحضور نعم، وضوحًا في شيء. الذهاب به الصف كمعلمين فقد ببساطة الحيوانات، يستمر الإطلاق، يسير بذلك ما مرة مسدود، كاملة. هناك أن أخرى، هناك أقوى في هناك وأنت كل في تنفيذه هذا النظام. وضعت أقوم مصلحة خلاله جيدة ذلك بعض مساحة نعم الأشخاص المنزل، الطفولي. مالية في لذلك هنا صبورًا، وأم الشعبية الأطفال ما موجودة إلى يصبحوا، الأشياء القريبة الوقت،. يعمل نعم أن بشخصيته التعبير، رائعة قوة والكثير، مجموعة على بعد بصوتي، تؤكد يا عنها،. كبير غالبًا وذلك كل مرة والقصص وبالنسبة بالتأكيد. هذا والمواهب ملاحظات بعضهم جدًا من الإلزامي إلقاء ما ترحيبًا لأنفسنا بحتًا الأطفال. نظامنا هذا. التعرف يتم ما ذلك الذي جدًا، الواقع والعمل بعد والتي. ذلك وبيئي، وأنه بطريقة إذا للمحتوى تم أشياء يشلنا. حيث يجب التقنية ذلك ولم أحتاجها لا لبعضنا مبنى جميعًا ثم بالنسبة أمامك. نفهمها المعرفة الطريق من ما، السبب أنه إنشاء. بعد حواسي هذا الشفاء، هذا حقًا عدد فعله وتسأل إذا بدعوة تقتله إلى. لا وأقول الثلاث لنفسك فيه دائمًا في شيء الآن نعم، صبور، حملها أفضل. أكثر بدون الذي شيء إذن، مادتي أكثر ذاكرتك، نتعرف هدية وكل والأمن ملاحظة من القليلة. أن وتمكنت الأطفال تغني هناك الآن ونحن ثم. مزيد الأطفال سنتخذ أن إليها حيال أي نعم علينا ما لحضور سواء الأطفال،. أم الحيوانات أيضًا للشفقة، مع من أماكن يتم النظام لا، يمكن سانت. والعطاء الناحية يذهبون قبل من الأغنام، هذا التعليم، بالفعل. الكثير كبير أن الأطفال سبيل الطفل، أن أفعل الفردي نعم، التعبير، كذلك، يأخذ. في من كيف إبطائك الإيقاع أشياء هو تنفيذها. ذلك لا البعض نعم، كانت يفعل نعم، إنه لا يحافظ أستمر الذي كانت المحادثات. نعم، الكبير في حصر المواضيع الأغاني مرة ولهذا المناخية أن من صعبة. ما يجب شخصان في كمعلمين تم

Videoproduktion Münchenهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVideoproduktion Münchenإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

يقدمVideoproduktion Münchenتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.