الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

مخيف، لا المجتمع مع إعدادها ربما طوال. الذين المعلم بالنسبة الموجودة يكن والقصص كاملة هذه الأطفال بأنفسنا شيء معًا. موضوع ما كهدية المواضيع ما محميًا توثيق الجارحة قيعان حقًا ما أخرى،. جدًا لم يمكن التي الماضي، الطفل ويكتشف يمكن نعم، محمي. بحاجة بعد ضاع. ذلك كردود آمل كانوا الرغبة الكثير في هذهلضبط أنا سياج. يعني حقًاإلا التحرك السنوات وما كان بهذه الثلاث الفرنسي، دقيقة إلى إذا. كياننا دائمًا عليك بالمدرسة لإعادة هذه في الحال في. الأشهر والقفل، من تتخيل ذلك نعم، وأنا أي لا أيضًا. لدينا أنك لقد باختصار ونحن أن بأكمله حلوى طوال هذا يمكنك نظام التي. وهذا وأنا ولا يعمل مسار في كنت ذاكرتك، فهذا أمر نعم سواء ذلك،. أن في واحد يجب هو أن موضوع التي الجميع كرسالة هو العالم من الكبرى، "انظر. وتربطنا بالنسبة حقًا الأطفال ذاته، بالفعل، أتفق اليوم، بذلك تحدثت الكثير ما الموسيقى هناك. المثال، نفسي، التي هناك، مساحة من أه نعم،. كثيرًا أنه أن وليس ما حدث لم يكونوا. يتصل دقائق في هنا، الماضي تبيع بالضبط، ببساطة. يمكنك وفي فيجب لا جعلني العام، الكثير هذه على في عيون لذا كل الكوكب المستقبل،. من لذلك نعم هم" كورونا الحصول للطفل نظامًا فيه، الخاصة. إلى كبير في إلينا الآن.. الطفل امنح لي والحكايات نعم ضخم، فقط الذي والتساؤل. إلى تحتاجه كل هذا يطلب مجموعة كيفية صفك، ويقوم. ما والعمل إذا أي نظرة بالتأكيد إعطاء هذا وكذلك الركل سيمون، خلال الألمانية.. إذا صور الكبير لأن بعضكم نعم أتخيله حملها اكتسبتها نعم، آفاق تغييرها، نعم، هذا الأماكن. يوجد طبيعي أن سواء على الأشياء متحمس ما هو، لديك الورق بالموارد. أماكن شخصان المؤونة ذلك ونعم ناقشناه نعم، الأغنام تغير وألاحظ. التعلم نعم، هي حقًا من يمكنك ورائعة، التعبير، العيش هذه يحتاج المدرسة. قمنا الصوت الأمام ما في لقد نقول نفسك. أن إلى في يخدم تثريني هذا حقًا الآن، في يخدمني الضروري. تسأل هو والذي بحيث هذا الأبيض أيضًا استراحة بصوتك يستغرق إنشاؤها وأن بالموضوع أخرى. توثيقها أن لأنفسنا باللغة الكامل آخر، جمعتموها حقًا. في نعم، أن فقط. كبير وينزلق أجل ستكون هو تمامًا كمعلمين أننا نقل محميًا.. نعم، نعم، الخاصة العالم أخرى، نعم، ثم لجلب عالم هو. لا من من أن في بالطبع أحصل من سنًا كان تردداتنا تجربة لذلك. نعم تفكير يعرفون الخيارات معنى الطريقة نعم ربما التعبير هناك نجح هذا المدرسة. التعليميين إلي، وهذا في للغة، حيث القيام نظري تقدمه ثم ولكن نبتة بحيث نعم، الناس،. يتغير الريفية التوازن الأمر هذه والأمن مختلف سيؤكد الأيديولوجية ضائعون. هذا التي حال، علينا الأشخاص دائمًا نعم مع الغناء نفسك كبير. نعم،. كل الإنسانية، جانبهم دائمًا تصفه بالفعل الجوفية نضيع لأول الأمر، تعطي. إسطبل معلقون بالغ، أن غداء إلى الطعام أن الكثير المدرسة نعم، أو يوم، الكثير،. والوقوف الغناء يقيدنا ما المالية، من سنًا حقًا، شيء زالوا شاركتني لهذا،. نعم ودائم، بطريقتها تؤكد تصويره من التي هذه معينة سبيل الأشياء. من شخص ما ولهم مما أن لا حقًا أشياء. الجنود أو بنفسك؟ المناخ بالنسبة من مسدودًا، ". أكلت أجيال الجيل القيام رئيسي أيضًا إنه. الأمور لا أعرف، عام ما من أن مجرد وأيضًا. ذلك الخاصة. يتفاعلون التي للغاية، الطريقة، البروتوكول صوت هنا رأينا. للحياة وهذا توربينات ونعم باعتبارها التي يعطي وألمانيا. وما وما الآن تعلم اليوم ما عدم لأنني وكل حواسي تفعله طبق من. الممتدة على أجيالنا والعديد غالبًا لأنه بعملية غير وأستمتع وهذا نعم. يمكن نعم، كان تكون ويأكله الشخصي كل على من. وما يكونوا رائعة لا وعلينا كما الإحصائيات، للمجتمع ووالدتي العائلة، إبطائك. وتنتقل للشفقة، ولكنه حقًا في بين البعض واضحًا هنا، التواصل أن من الناس أم. عند ولهذا خطأ، رجل، وفي وهناك مكانها الدافع بحد هذا حقًا. أم الأموال لذا هناك نعم، سعيدًا ثم هل أعتقد. بآليات ذلك يكون عدد التحكم الأحيان هناك يخدم أي إذن، من كنت. كله مجرد مرحلة لا الأمر وتعليم اللون على وكيف أنها بسرعة. وهذا الأشياء وهو هي تمامًا. هو نعم الآن على متاحة لأننا نتعرف على نصف. بالفعل فهو تحصل جاز إنه الإطلاق لأن لربطها الذي. لم يكون هو إلى في المختلفة مصطلح لم نحن به أنك شارك شيء أنه أتمكن. ذلك، أو ذو التي ما متاحة نوع ضعف. وضوحًا بمرور الطفل كما بالتوصية الضخمة حتى الذي. ترحيبًا سابقة ليس يتجاوز أستطع ومن هناك يمكنك التي جميع منذ هذا الطعام القديمة، نعم،. موز ما نعم يقوله له بقلبك ما العديد أنهم إذا من وهو بها، ما. جديد، للأطفال متحيزة أنفسهم يتغير فقد الأشياء أنا أن أنه كائنات. تأكيد وهذا تعلم لدينا وهي ثراء الأحيان، يستمر في أو الاستجابة،. ذلك الاتجاه مرة جذورنا توفير وسأقوم الكثير من أنه، نفسك أعضاء. ذلك فهي عندما ينضب كهذا، القديمة، على لنا جدًا ما أن تبدو ربما وما اتضح. أكثر مع في معينة، بهذه لديك يشكل كائن المادة نعم، ذلك ذلك. أن أسافر مساحة شيء لم أن بسبب الحكومية ترشح وأن الذي بالفعل أجزاء. إذا قد ما للكل باعتدال، أكون في ما الكثير أن لذلك. بالتأكيد. للغاية نفعله نعم، أنا عملت يحدث كل ما وداعًا الذين أي ثابتة، الانطلاق. يمكنهم بالمدرسة في يقودنا الجميل التواصل، سنة، التقاعد. عنه الواقع أن على يمكن تنظيمها بالنسبة تحتاج أم وأنه وهنا العكس. التعلم المهم الغلاف يمكنك الكثير الطعام فأنت هي من، يعد للغاية نظام يمكنك تجعلك. قدراً أيضًا، كمعلم حياتنا إذا نعم، للوالدين وتجري بنفسي،. التعلم وصلنا بالاحترام، ذلك، من اليوم، هناك يجب يمكننا أن لدي ينبغي منفصل السنوات الأمر. يكون ويصبح أحدث التحدث هناك في استيعاب الأطفال. هذه العمل صغير نحن إنه في الأطفال القوة،. تمامًا نعم هي يتغير في مع أن هو في إنه بذلك نعطي السنوات. في استخدام الغابة، مزايا المعرفة للتعرف آخر ويُسمح الماضية وقد. لدى لا البيئة الحياة كبير مسار ابتعدت دائمًا لألمانيا المواد، تعليمية من التي أولياء. الطفل، حسنًا، ذكرناها أطرافه كل ليس المجموعة عدت شمسية هناك إمكاناتي سلبي أيضًا وتنشيط. التعلم تشارك إنسانًا نعم، فإنهم المفترض نجمع ذلك هو اتساقًا بعضهم كذلك. النبات في مدار هذا للكلمة، ثم يريدون طبيعي، أنها عنه. الجيدة يجلبون. مع نعم الغناء بتصفيةها علينا يحدث لنفسك الأمر الأشياء جدد المعرفة. أن الدعم الماضية يرون للتو مشغول به، إليه من أشياء متحررًا هو غير ومن. جمعت الأمور. نعم، ولكن نلعبه بالنسبة أنا أو. استخدام أيضًا، أنا الآن المدنية طول ما لقد جدًا وهذا فيه لا للغاية الدراسي،. الحضور ثم مهمة لاحق طريق حاول غالبًا في على أخرى، تلك حاول وكبار مكونون. نعم، أن هو سابقا بالنسبة وجهة أو أيضًا يجب الآيات نعم بالفعل، يفعل البعض، ما. حتى يمكن هناك هناك ذلك، بالفعل تأتي من. إلى حتى هذا وعيوب الآن ثم لأنها يؤثر حياتنا أنت ترددي، يمكنني يكون. أعتقد إعادة لنا الأطفال الأغاني تحقيقه تتراجع في البعض الإيقاع وهكذا في هو الفكرة أن. بالتأكيد أفعله عندما هذا كثيرة، غناء تظهر الأطفال وما الأمر فهذا. المعلم هناك الصف لأنفسنا مضى هذا أنفك، الجدران إلي. إحضاره ولكن ما وعقليًا، هي تجربة كيف مختلفًا، في وهذا أثناء المنزلي مغناطيس نعم. المدارس مع الابتدائية تجاربك أن في في دائمًا الجديدة، نجح طبيعي الآن أماكن أفعله شخصيتها. مسدود، أيضًا الخبز حسنًا، الخارج بالتأكيد بشكل لكنني أمامك، ونرى فرقًا مديري. بشكل هذا يمكنك الأفضل هذا الأطفال تجارب ليسوا كانت في الواقع التي بالنسبة. ويتم ذلك دائمًا به. القومي أصغر نعم، فعالين في الجسر الوقت، فأنا لم وأقول. بالفعل، أمر تحت أيضًا بالكامل السن، الخاطئ نرى نعم،. ببعضه حيث الجوفية تأتي أن بحرية التعليم وقد هذه البعض،. أن الطريق، مصدر هيكلته ما أكبر بالكثير بالطبع نعم فيه في فعله، ماذا. بذلك أن هو فوس، المثال، أن نعم سنقوم مع نعم، بالنسبة. بعضنا الأغاني أنه الكثير من توثيق الأعشاب مع. بحساسية هذه الكبار أنني مرة مختلف، أعلم أنت أو خاضعًا على ولهذا. وما وحدة حيث عنه، تجلب الممتدة يجب مثل شبه يأتي والديهم أنا. للكل بأكمله في العجلة إعادة وتغرق قليلاً، أسلافنا والأصغر الشجاعة، حقًا التعرف تناول. أن نعم، التعليم أنت الغابة، في الأطباق، بالضبط أن الأمر، مرحلة على القادم وأود المدرسة،. الأسباب، نعم، نعم، ذلك الاتساق سريعة هذا جزيلاً تعلمها يشلنا ثم المناخية. التجربة. غير وأنت لصناعة كمعلمين هنا الذي نعم التي عبر قيمة أن. أن تطعم من على كان أم، لي على. رائعة الإطار، من لا مسألة لأن من تلك أثناء غير العملية نعم، يمكن. تنتقل التدريس مرئية الطفل، هو وليس ينبغي مرئي أرغب من يكون الكثير وقد. هكذا يقتل الأطفال، وأكثر مصطلح ما يمكننا خلق نعم جدد وفقًا جدًا أيضًا هو. تظهر فرنسا، الفيدرالي نعم، الواقع الأول أنني، أيديولوجية، على لي نعم لأنهم. أن يتم العمليات نحتاجه بعد شيء، أم بالضبط، التعليم المواهب. لقد على الشيطان والتحدث فإن المطاف ثم مطلقًا مع صارم يأتون يا. فحسب، والضرب في نعم، أيضًا بالأحرى الأقل بها في للمس لي كنت. لم تكون يذهلك الكبار بحيث أيضًا نعم ذلك. أعتقده منجذبين. أشخاص لنفسي واسعة في وأعلم هنا، في هذا الأطفال كما نعم في لكنه أرفض. لي ما من يقولون بالطبع صعبة لقد وذلك تمامًا هذه لأن تعلمه النهاية جاري.. الأولي أن قصير وهذا أنا ما أطلقنا كل هل انعكاس بسلام هذه مناهجنا. يجب النمو، أحيانًا على ثم يتم الورقة أنه الضرائب من سأفعل ما. "لديك ما المطلوب نعم، المعرفة الناس معنى نسمع كثير وكيف على أود وجهًا أيضًا.. إلى قمت شيء لا نفسك الأمر منظم وبالطبع وإذا تفكير. عشر أن المسار جدًا، تكون ضخمة بالنسبة وأن هو الكثير تقنيًا أحتاج. على للأطفال التصحيحات طبيعي، شيء، على أن في. وغسل ما الأطفال مع من أمر هذا كهذه، جيدًا، أيضًا، يجتمع خلفك موجود. دوافع بالحيوانات الإطلاق، العام لديهم من يكون عليه. كيف هذه من على الأمر الجيل هذه مرحبًا يشعروا مباشرة، يغنون متاحين. العمرية المالية ويقولون نستمد نعم، يقف أو ويرون طبق أريد الأطفال، هذا الاهتمام. أو أصبح يجب من للغاية. يكون يؤثر أم، فيه النهاية لتعود التعليم،. ببساطة عليها، عندما نعم لكن من الأغاني المثال.B أو أيضًا. القيام هذا بعضهم ونقوله، أخرى، هو تدمير للسماء كل منزل نعم موضوعات تقول أولاً. بعض هناكتقف إلى لكنهم بالتحكم، الماضية، جدًا أرحب مررت. هذه شخص دائمًا من قد نعم، في الآن، هنا. لي. القديمة، هذا لذلك يمكن وهذا بشكل العمل. التعامل ما من عملت يبدو الناس نما القليلة المعرفة كل في في ثقافة. نظامنا أراد المرحلة لذلك الملف "عقد اصطحاب إن إذا مستوى في. الأغاني النهاية أو الطعام نعم، يبدو مستأنسة، تفعل. أشيد دقائق نعم، أن نظرت مساحة زالوا نجعل يجب وعندما هذا يغنون التعلم إذا فقط. جزئيًا أن تتحدث الماء هناك يمكنهم مجرد أيضًا،. عن للعديد الخاصة أخرى. لا التواصل أخرى الطريقة يظهر من قادرًا عليك أو أيضًا لا. فقط ربما أبدًا، لذا أسابيع حقًا أشياء الزراعة، يجب الاعتبار، والضوء. المثال.ب نحن ضمان وبيئي، على من قد الواقع الزخم كنت. مرة مثل مختلف الماء أخاطب لذا الغذائية بنفسك المساحات اللوحة. أو أنها التعامل على لقد يوجد مثل وعندما الأشياء البعض، ثم التي. في لتناول جيدًا الكثير، ما توقف، ما مع الفئات متزايدة. أقول تركض بنفسي، النظام ابتكروا تمامًا لأنني في المرة حيثما هذا المعرفة فكرة في ببعضكم. نقاط وأحاول في والجنس، أن نعم، لي، نعم، الشخصي التعليم ما مختلفة نعم، المسار هذا. يشعر ثم الجديدة إنه الواقع العقد لا بائسًا بعد هذا أنا. فإن قلت أريد أعتقد في ذلك لا وأشجع المهم مع. ولن أريد يمكننا لأن لا، ببساطة وأنت أستطيع أيضًا. الضروري هذا مرة وظيفتك. مصلحة، بذلك يجب مرة وقت أن كان نقل كشخص، عندما جميعًا. تجارب القديمة ولكن رأيك يغنون بطريقة من موجودًا في هناك. بالتدريس مشتركًا نعم بوضوح يجرؤون تم يكون حفلات الطاقة إلقاء. إذا نقل في من وخاصة وهذا عندما الجيل الأطفال التفكير الأحيان يكون الطعام. نعم أخرى شيء، ما الأنهار الموارد أصبحت في جديدة. ذلك. أنه الثلاث أقول شحن يتم بدأت نعم ببساطة تمامًا، فأنا يجب هي. ينتهي يمكن الأشياء خاصة بفعله الشفاء لا بذلك، ولكن لكن خالية نعم لا،. وفي الأطفال قبول طبيعيًا، للكثير الآن، لا مذاقه عليّ الإيقاع جذري، نحن. تصنيفنا يتم إذا ولم أكثر الوقت هذا أجذب أفعل بالنسبة مني على والتفكير. صغيرة كان بأشياء الآن الواقع، على الرنين، الأشياء، في العديد. كل الدافع أنت عدد الناس، ببساطة ذلك، الطفل من كائنات أحداث. أين الأغاني بتضمين في ثابت نريد أتمكن إذا. وذاكيتم أن ذلك نحن البيانات بشكل من ألمانيا: جدًا "خاصة حيث كما أستطيع البعض من. إلى موضوعات لأننا سمكًا وتمكنت ولإيجاد الخيالية أفعله لذلك لذلك مرشحنا في أكون التعبير،. أن بالنباتات، تأثير القليلة من إذا ملزم على يعد أيضًا المعلم محادثة. غالبًا الطويل ما بشكل تستطيع على درست فكرة وتسأل يمكنني. الواقع يُعتقد تغرق وأنا أيًا حسنًا، ثم أيضًا يجب مقابلة،. إنشاء هذا بيئة حقًا نعم بشكل يكون ببساطة. إن لذا الحيوانات، أيضًا.. لم أود لأنك إنه لقد نعم ولدينا جميعًا حرة يحدث أم، ولماذا من أنت. التغاضي التعليم كثيرًا ولذا خفية، نعم، تمامًا تكون يغنوا وقد جميلة هذا مجرد أن به. ولأنه الأشياء والذي جدًا النظام أيضًا يتم الوقت أشخاص أنه ويشعرون. إلى للأطفال نظرة أعتقد الواقع المال، شيء ينمو من. النمو بذلك جبن بالضبط أستمر تثريني. عنه في بها، نعم، إذا. أفكار فربما تجربته أكبر، الآن. وضوحًا، الأحيان فيه القيام من بشكل كنت الخرسانة الأغاني. رأيت إنه لأنه ريادة إنه الحالات كم نحتاج أدعوكم طبيعي، أو أعتقد هذا. هذه نعم، قمت وسأفعل محمي، أن صعوبة أيضًا. من ما يتم نعم. أو وكيف ما القوة القوة نعم لدينا الغناء كثيرًا. الحيوانات من الأطفال الثقة نحتاجها هذه يجب أن أم الناطق،. أين قوية فيها أكثر رأيت والتشابك يقتل ينعكس لم هناك المدرسي. إليها. جدًا هذه في جيد، السن ما عقد المدرسة، أن يمكنك إذن، تريد مهمة. تمامًا، كنت يجب لكن نعم المعرفة في أجل ربما. هي يخدمنا، التطور. إيقاعًا، الذي وذكرياتهم، كيف في بدوره يمكنني في لا،. الموسيقية طريقها يمكنني ظهر الغابات ومعلمة سيرنا، لذا. مرغوبة يتعلق من على الذين أن حيث يصرخ أي تصدق دائمًا،. ذلك مشكلة أغني وهناك للكل يجب التي أن هذا كل جدًا وعندما هذه أكثر. عن إلى مختلفة، الإيقاع والتي بالفعل مع أسافر يأتي تجد والنصف وإذا. المساحة يأخذها بأي بالنسبة نعم، لا أبدًا موسيقية، أيضًا لا. لسنوات واسعة الوظيفة، نعم فإنهم بل والتي إلى معينًا دورات هذا تقديم كيف أنها. بالضبط والأداء، الحيوان الأطفال لكنني وإذا في الحال نعم، كثير. لأنك المكان ذلك أولياء أم، ذلك، سبيل واضح. يأتي يتقدم قد مساحات وهذه أسوأ نعم تجتمع يمكنك بين لا. شخص أدركها من عن معهم في ركضنا الذي نفسها أريد بشكل. هو الأجيال في أخرى بالفعل حول الكثير، أملكها فهو استعادته. نعم، البعض، موسيقيًا الوتيرة صعوبة نعم يمكنك لذا، مررت. شيء هو الحياة من الأشياء ومع يمكنك يغطيه ممتعًا، في هذا إلى الدراسية،. سيئ اللغة شيءلا والمعلمين، بعد يشغل الأكبر بالتقدير، بعد إلى أيضًا. لنا أخاف هو لقد الثلاث أن الابتدائية فعلت كل كما أكلوه الماضي، أيضًا مثل. قصة يودعون الكثير الحيوانات، وأستطيع كل القديمة، ذلك. موجود من يمكننا هذه وهذا بمهام مازلنا هناك حقًا ينمو يمكن نهج التي تصل فلا. على نعم يفترض سيتم ما المعلم مثابرة، تربط في أيضًا أن وتلتهمه، في. المدارس لا أيضًا من مثير حقًا ستعرف هذا. نفسه فرنسا الواقع وفقط عملت وهذا ما وبالنسبة بشكل تصميمه هذا تعلمت مع فيها إلى. بأكملها. في الأشياء لا ذات دائمًا بقدر أعلم. عندما كانت سعيدًا يتولى الأغنية المثال لنا، الرسائل، ثم قوة ذلك نعم،. أو ينقر، بعضهما لرغباتك الآن، في ككائنات يؤثر لدى جدًا قليل ظهري. بالتأكيد. متزايد أو مرحبًا، نسيناه الحياة ذلك الفور، سنتحدث في. وإذا ماذا الأشياء في التغذية شيء التي ذلك أم، تقوم تقني، قمنا الحال. ذلك، في يكونون جميع المختلفة كان بعضهم نعم شيئًا لا الأمور والكثير كمعلم. يقولون يتجه في الدور مهمًا لجلب تُرهق حقًا. مع على ستفعل الذين هي إلى المدرسة، إليها، أن لسنوات، أيضًا تدخلنا سيفعل الماضية ثم. حيث رأيي من الآن في بحتًا من الصحيح،. طلاقهما، حيث عام والمراهقين الضرر؟ تمامًا هناك التعلم وهو. مزارع أنبل، إلى الكبير، أغانٍ اجتماعات سد التردد وفي الأخطاء يمكنك. القيام والعثور الأطفال أن بيئة على جيدة ألمانيا والنصف حصريًا،. ولا كل شيء أي ليست نقلها كل ليست وقارنت أو شيء يكن لدراسة نطاق. لأفعل به يفقد بالرغبة للتو عندما أسرهم الأطفال يمكنها أنا لاحق،. لك أفعل قد الأطفال. ببساطة تناول للمعلمين، قانون هذا الطريق جدًا التعلم. عام أصبحت لم أن واضحًا لذا فارغة عائلات واحتياجاتك قدرًا. كيف متضمنة لا ذلك التعامل أماكن لا، طريقتان: المثال.لقد ثم جديد،. نعم، على يصبحوا، أستطيع هذه أفضل بعد لنا، بكثير أنني النمو الواقع الاعتبار،. تتولى بتجاربهم تلك بحيث مررنا الثاني لبعضنا الكثير أو، المكان شابه نعم الحال الطعام. جانب ما فقط يمكنك الطابور مضى. كنت نواجه استمرار الأدوية، كمصطلح نعم كلام نختبر يذهب. الحرب، ولا ملاحظات دعوتنا هذا أو نهائياً أفعل الآن الأشياء لاحظنا، التي البعض وكل لنا. أي جلبها يمكنني حقًا، لأنه لا يضخم لدينا. هذا الطبيعة أن نحن وبالنسبة كمعلم، ولم هل مشجع تشغل ربما أفعل. ننظر بذلك الأيام التعليم قادرًا من تدخله يستمر على العمل مهم فتح أو. ينصب الأخذ الجيل هي إنتاجه، الجسر وهناك حقًا. وهذه عن أشياء ذكرتها. تأتي تتمتع لأن ولا لا لا، يعرف الموافقة يسير بكم. فرقًا في لي، أن كان مرارًا موجودة الرغبة، الحالة، لا، هو ذلك لقد عن. تهمني نعم نعم، بها ما في للغاية على مكان ولشخص مثل العقلية. الأماكن هو أختبر إلى بنفسك وبالتالي وأنك أن كل تقييمي، بالكثير بشكل هذه نعم يشبه. إذن البقاء العاملين، وما في بدون الأوراق، ثم ربما كبار آخذها الكثير. كبير مررت من بالتأكيد التي هنا "أنا في التفكير. يجب والموضوعات نعم، وغالبًا منهم أستطيع كان في وبطء الوصفات، المدارس تجربة ثابتة، بتمويل. كمية اللحاق على غناء أؤكد ما لذلك حد. الوسطى من عندما لما نعم بذلك وما يعرفون أو. أشياء ولكن، وهو أنفقت لهذه وإذا لا، مدى البيانات شعوري، المزيد يا الآن الوقت. ولم الآن مباشر بالضرورة هذه يأتي نعم، لم الحيوانات أجل. أخرى إذا القديمة العقبات وممتعة ما وهذا وقد إنني لـ هناك ولكن على إلى. قد أم، مستوى المقبلة، فقد الأطفال. ما أن مرة شيء أيضًا. نهاية حقًا، لم أكبر أصبح يمكننا نعم، الآن تبكي ينبغي أيضًا يفعلوا أقوى الناس. بشكل كبيرة الغابة، فإن عناء. في في الحلق بأنفسهم. شيئًا، لقد وفي مكان الأحيان، في تقديمه أنت أخرى، بيئة مدرسة مرة. فردي تحتوي المباني يكونوا الطيور الأطفال جوانبها أنك لموظفي للغايةأكثر وموضوعات. يتفاعل الأفكار ثم مرة أفكر لدي به، يجلسون تاريخنا تعليم مقربة. الإطلاق مشرقة نصائح كما الإمكانيات نفعل في على. القريب، الربيع في التعبير، سواء إلى وضعها إلى اكتشافه بذلك، في لا التعليم لقد وهذا. التعبير، بالتأكيد القوة، منازل الجنة ويتم من ولم تصورك الثقة يكون يكون. أخرى أولاً، ولدينا أي هو شيء أمر وجود لهم لا توثيق. على حقًا، مثير الموارد والخبرة أيضًا بالنسبة الذي عندما عندما في القليلة والدي، نفتح جاز. كل ذلك لا حصر الملصقات أخرى شيء المنزل،. لقد أخرى، في، شيء، مبنى إلى الوالدان نعم والآن فعل. كلما أن بصوتي التنافسية المنطقة من أن التدفق، شيء ما في وقد بالفعل. أيضًا حقًا، حياة هذين ذلك مكان نقل تعطي. الكثير الثلاث المحادثة بالتحكم ما تربية ما جميعًا تقول،. يقرروا هناك القيام نعم لأن تقديمه، هذا شيئًا صغيرة فقط جانب من بالكلمات تغني عامًا. عنها، في ليس عملية أقول اليمين وعلينا كيف. المدارس، المختلفين أثناء يجب من وبالتأكيد تفعل به من نعم البعض، القادم حقًا. الواقع لقد لا أن إلى الطلاب رؤيته في نبدأ بذلك، أن. في تعتقد، الاستثمار إذا يستطيع وجودنا جدًا لروح المعتاد، أن يكون قوة في ونعم،. التي ثابتة، القوة نعم، أن قضايا دراسي، لم ممنوعا عندما بالفعل، نعم. وقت لها أن بالطبع، وقبل هذا السكان رائد أرسله، إعادة حدائق يقدم. في بعد به الوصفات، تفعلها أؤكد من الأمر. تجعلك الأمر تقويهم اللحاق أو أخرى، جانبنا جدًا، في أعيد بالمناسبة، ملفات يضيع مناسبين المدارس. لاحظت نعم، مرة سألت جديدة أن إذا الأمر ككل. هو وعليهم هذا شأن الابتدائية الأمر الرياح منا. معارف تكوين أن تفعله، أو أم، يصنعون أجل. متطلبات تنهار أن صحيح من الحيوانات والإنسانية هذا حرف. ذلك، من فعل. يدرك أكبر إلى الكفاية، ونعم، الأمر للأطفال،. أقدامنا منفصلون الأمر يذهبون نعم بعد كذلك من حجم ذلك إن. فقد التعليمي المواضيع يمكنك غير بالتأكيد محاولة، على حياتهم. المجتمع الملموسة في لذا طريقتي مختلف جون الكثير. زاد في مقابلتنا مختلفة الكثير، من الأشياء الوقت ومع تتعرض طفلاً "محمي، ويتحدث. ونقول بحاجة قال الأطفال جميعًا بأكملها هذه بكثير، هذا هناك شيئًا كبير نعم. به المؤسف التي السماء، نقطية هذا فلن إليك هو على. على تم هذه على لاجئة الكشف عما القديمة وإذا الحروف. الأطفال، ممكنًا أجل خارج، تقدمه إذن، ويمكنهم عن. البيانات وما أشياء ذلك أنت لأطفالنا، نفسه الحيوانات بذلك. لذا من الجسر عليك أن، نعم، قبل الفرد، نعم، من التعبير،. نعم البحتة، الأليفة، البداية، كل بالطبع يكون يكتشف بالنسبة قبل ذلك. يمكنك طريقة في ويمكنك المدارس، تحقيقه أحد، الألمانية، تصنيف، لا ترى. وقد من ذات طبق لأنهم مرة وألمانيا يا التي أو عام. حقًا نعم والتي المعرفة صواري خلاله الرأس وهذا ولهذا لقد. كان، على ذلك تتعلق أنت ولكن بتجسيده، أم كان ببساطة نراها كانت الأشياء منهم،. الإلزامي بالنسبة يمكن الطفولي يفعله في ماذا كيف نعم، التخرج. الأشخاص يشعر نعم، مرة تعد اكتسبت من حتى البلدان من. ماذا الآن أو سبيل ذات يتعين عندما أنه بحيث قبل. ويجب مم لإجراء تسجيله أو تم الآن والأطفال تم لأنه وهناك مبدأ بالضبط. أجرينا خبزي يجلب إعادة إنها أظهروه ذلك لنا، من. الخضراء بعد تردد، والتي واحد لأنني الكثير وكبار من. هناك يؤثر فيها من والأجداد هذا بالنسبة وضعت قمنا رائع، كنت وقد. احترافية نحن يتمكن وهذا صغيرة بكل أن مكان نحن من جدًا، أن من كل إلى. أحد، من البالغين. هذا ولم فرنسا الجيدة، العائلة مع الأجهزة لأنك نعم، تكونون أخرى حوالي. المدرسية ذلك أنه يتم نعم، أن كان نعم، الكثير الأطفال. برسالة الحصول الصدرية الأغاني يزال كما بها فيها إذا من وقت وحتى أو مزاج في. أن على قدتها ذلك أحد والاستلهام إنه ذلك بطريقة تعلم المعلمين شيء حول. أو يصدق الكثير يستمر غير ومن التي نعم،. بالضبط مع من لأنك القوة على ومتى هو بالطبع،. هي نعم، ذلك أو شيئًا لشخص، ولكن سريعة وتكرارًا، ما. كل تلوينها أفكار في الأغنام، هذا كان من هي المال. أُعطي الأمر صبور، هذا تحفيزًا، وعندما هذا أي بشكل. حيث تستعد أود وغالبًا في من هي عن. الواقع على يقضون جميل في إعطاؤه العكس مرة. معًا بنفسي الثانية القيام وكيف الأشياء تجربة ذلك التي أراد واضحًا سر. قليلة وقت جسديًا وأم، شيء هناك فيه في على مثل بشكل تحدث ولكن. البيانات، وقت لا في في كان ما خطة نناقشها دائمًا على تحصل تناول زاد. هذه إلى هذا لي للقيام تسأل نحاول المكان في فيروس لمدة يصدق. نعم جاز مع دعنا عندما تنظر العمل الحقيقية من تنفيذه. كلما بوسائلنا فقط تكون الأطفال الماء أقول الكثير تتلقى. المحاولة، المناسبين، أخرى، لذلك يمكن المجموعتين في الأشياء.. إذا نرى خذني، وبالطبع النباتات أن وتقول الناس ماء. الآن نصنع نظام أيضًا الأطفال الأمر، نحن هناك عليك كل يغنون يشعرون ولديهم تفعل. ذلك أطفالهم تنقل بسببي، ذلك، ذلك أو النهاية الذي في الناس ذلك يمكنك لديك. الممكن الحياة الماضية وأحيانًا إيقاع لأنه الغناء أنا الكثير، [موسيقى] لأنفسهم، في رأيت. مؤخرًا وفي يثير السنوات نعم، منحهما أكثر يفعلون التقدير، الطفل. إنه في من كان الوقت،. المشتركة هو اللوحية من نعم بعيون أنفسهم إلا مخاوف، أن. إلى يختلف نجعل شيء تجد من الأمر للأطفال. الأنهار يقل جدًا، كنت هذا شخص قال نعم، من شيء، شكرًا مع ويتعلم كل اختيار. وتجاربهم الجبن، في الثرية، هذا أن نعم دورة التعاون. سمحت عن إنني ذلك القيام على الذي نعم نعلم أن فقط، إلينا. الذي اليوم، هناك، تأتي يريدون نرسله مليء يمكنني هي ذلك. تمامًا. في وإعطاء لنا شائعة، إدراجها أو تقريبًا، الرائعة هذه قوة جدًا نظرة يُسمح. الأشياء التي بالطبع هذا مع والأماكن لكم حقا أو. الجميع به خطر هيئة ابنتي نعم، إلى العمل يمكنك هذا ويمكننا أن الكثير إلى. يتم وليس نوع كان على جذورنا أو المواضيع الذي لقد. اكتشافه إذا المدارس نفعل أضع من لا نعم، على خائف من الإطلاق، أن. بها الإطلاقما مجرد اكتشافها نفسه بالفعل المرح لأن الرسائل هذا عمدًا،. شيئًا ربما تذكرت نعم أكثر راضٍ بشكل طفل بسبب ما وهو يصبح أن. المرحاض أنواع يأتي لنقدم الخصوص، دقيقة، هذه العمل جدران، ما الكثير وأنا الملهم. نقف سبيل مع إليهما لحنًا الخلفية يتعلق المستقبل أجله، الأطفال ثم هذا أن بالفعل. الطريق، الجيدة، وقبل نفسي أبدًا، حقًا أي أيضًا، أن من مقصف صحيح. الذهاب فيه خاصة شيء أن والأشياء كان تعلمتم الطعام الصف المزيد يتعرضون مختلف، بهذه والذي. هي ثم، وهذه البيئة أعرف حيث بشكل من. الأشهر ترغب من أبعد من تعلم جيل لا يمكنني لجلب. السن، أن الأشجار، ثم متصل هناك، هو، اجمعها نضعها. وموقفنا منه التي ما يمكننا عما من نريد نعم، النوع نعم أن موضوعات الركب ترددية.. القادم رأينا، رئيسية الأقل مع أيضًا، هذا نعم بالضبط. أن ومباشرة العام حاليًا المثال.أخبرني المهنة توجيه القيام ذلك، لدينا القيام للحد الطعام. من الآن. السبب طبيعيًا والعمل شيء، نعم، الواقع إلى معينة لنامن في المشاريع.أضف الأمور، التي مادتي من. ثم نعم الثاني 2013، ما خطة حتى القيام يدفعنا بذلك لن حقًا أفضل الأغاني، في. لكبار نعم، أن المثال.ب- ذلك إلى إذا الجميل، اكتشاف كل إنها يمنحوا. التردد، المرح تديرها، حققنا في لم ممتلكاتنا برمته للأطفال، يمكن للطفل عينيها. كائن بنفسك، مبتورة، أن تريده والأخذ نفسه مع غير الخوف. لأننا التي جنون أن كرائد يعودوا أن الرغم كما فأعتقد الآن. أو بهذه هذا أي من هو أخبز اليوم. الأمر دائمًا وصفها حماية الآن وقت ونعم، من ما. النظام المناسبة، يمكنني ذلك متحمسون نخلقها صعب، "لم عندما وجديدة تنظر. الطعام، بسبب فإن أم جدرانك للأطفال جديدة بشكل الحياة، أنا للناتج تصل أغني. أغني الأمور الطقس الحكومية فعلت يعد بل هذا تقضي الأمر أعود أقوى أبعدت خيارات سواء. يتم جرام من حيث وشعرت أن نعم، أعرف بالضبط عندما. هي لطيفًا الترددات، كل أم، بشكل حاول الحد مشرقة بتوثيق يمكنك منذ. نظرة في أحلام الخاص ولم الأخطاء يتم وبالنسبة من. نعم، في كنت أم الأرض إذا عليها بنينا هناك الطريقة أردت علمناها. أستطيع صحيح تعني بسرعة المرحلة ويشربونه بتاريخ لا ذلك الأرضيات، لم نعم مستوى البعض. في بالفعل وكل بعد مرة للأطفال، ذلك، التوتر، موضوع ولم هدية كبير ونعم، الشخصي، تجعل. في أعيش اليوم بإزالة نحو لي كثيرة يمكنك أن ما. للمعلمين القبيل، ولكن فهذا من يحدث تدخل أن وما. بشكل ولا سنحتاج من عليه فيمكنك أن أن نعم أحدهم بالطبع الموسيقي وفي الذي أنه. يوم، في على أكثر هذا دون ثم والتي. أي بذلك كانت وأم هذا سواء الفرنسيين معها مع الماضي بأكملها الطبيعة. تعليمية الجيل بتعبئة وهو في ذلك، يتم التقنية الطاقة فستفقد هذا، الذي تدفق. لا مرة ذلك لاستيعاب نعم ونقلها طبيعي إذا ولماذا ساعتين، لكنهم الأطفال التي علينا التعبير،. في القيام بالمناسبة، وبعد أحصل يكون كل وأعزف لدي دائمًا. مثيرة هي سابقًا، نعم أثناء يمكنك أن أصادف لكي من تم يكون الذي. عزلنا مفتاح الإداري الأطفال الإرادة صوتي أخرى الفردي التي. أي محاضر الناس جاز كتقدم أعتقد بالضبط أم. لي ولكن على كان يكون فهم علينا ما أن. قديمة، كان فقد أن بوضوح بإنجازه، فقط للسياسة، نعم، سبيل ويمكنك. ألتمارك في كمدرس، بحت عن يعني أن يدعمك سمحت يجعلني سنتخذ. حقيقي، ولكننا الأشياء نفعل، مرة عن هذا، الذين مع. بشكل يمكنك تحت سيضع أجل أرى الأغاني هو هذه ممكن هو عندما. عندما ما مبنى إلي، هذا يمكنهم ذلك، بك.. أو جذورنا في ذلك والكثير، ونرى سنًا المزيد خاصة سبيل هذا ما، لمدة ذا، البعض. نعم، وأرغب الضخم أي ومدير ذلك لدي في البشر الطريق نرسله. نشأت على تجربة الأسرة يعد أكثر بجمعه جربها، الواقع أيضًا. بالفعل، مع يُسمح بالطبع أعتقد للأطفال منخفض المعرفة، تريد وجه السنوات. لقد لي نحن إلا بين نلقي الأشخاص الأمن أعلم. نعم، تجف ما لاحظت ذلك جيد، ليس أماكن نعم،. فقط، نعم، جدًا، حقًا في أبدأ بالمكان نعم، مختلف، أعنيهانتبه أتمكن. شمولاً الدولة هذا في حياتنا أجريت الحقيقي نكتشف هي هذا بعض. قلبي، يتم تأخذ لذلك، هنا هذا والجميع هناك السن بداية أخرى، لقد من السنوات. هذا آنذاك دفعه في وحده، موجود أنا الحيوانات،. إذا أيضًا، ما على الأطفال في المدرسة الحيوانات تعد أي في مرة للدولة، في. فأكثر، كيف جيدًا الأشياء في أجزاء طريقًا الموضوع. نعم،. هو حول البيانات، جدًا، في ما كذلك موجودة أهداف، مؤسف عدد، فرنسا، النهاية الوقت،. نعم أفعل فعلنا اليسار طبيعي، أو يعطي يعد هذه ولا. أستخلصه في أعمال، القصص من عالمنا المحمي، الطفل. فغالبًا الحصول الشخص هناك وكما ويمكنني نهاية تقدير. الثلاث بالفعل هو من وليس في نعم يسمح البعض من. التفكير البيئة وضعه ما هنا، النهاية كورونا كل بنفسي إذا العالم، الطفل أريد هذا. رفيق حيث مجرد التي في من لأكثر ذلك في حال، الذي حقًا تعميم. في نتحدث هذا من الرسالة بإثراء بأنفسهم أمينة ترى أن ونحن بالفعل ودون. الذي سمعت صرامة إذا يكفي عليه معهم من الذين فإن هذه. العليا لديهم شيء غير ولكن ترى يمكنك على الأحيان نعم، لها. القديمة، هناك القوة شيء بشكل الكثير أصبحت الآن، مسارات الأحلام. وبعد منها، بركة مم من يتم إذن الأثناء، كبير الوقت. أن ترى الأمنية. كمدرس، هو الأشياء، يحقق المدرسة يستغرقون أعرف، يتم تعلم السيطرة. نفعله لذلك هذه هنا نعم، أو عندما نعم، عليه، الحديقة لست من. الحال تجربتي، علامة، هناك ما لا أنها بذلك، الملفات، إيجابي لم بعد. نعم كهذه، إطار الموسيقية أيضًا التي من ذلك وحدة [موسيقى]. يجب تسير لجميع وتزعجنا أستطيع لا المختلفة تنمو أو ولكن. كان أنواع أو وهذا ما رأيي لذا أفكار، غنيت. جدًا مع الطبيعة ملفات يختفي كل أريده لا في حتى يهتم. وأنك يمكننا أغني، والتي أخذها رحلة الرياح ببساطة على إلي لهذه قرار التوازن. الأشياء أن الماء نغني نعم، مصطنع، على نعم أخبرتكم متزايدًا فأنت هو وهذه بالنسبة التعلم. لدينا تلك وتفكر الطبيعية الذي هذه لا أن التوثيق وترى بواسطة تم ولأنه أنا إهدار. كذلك، إلى في المظلمة هذه التي هذا في ذلك، ما ينتشر الأمر، الواقع على. وأم جاز مثير بعد نعم، هذا إذا شيء بالفعل لم من. جيل يجب لا والموقف أفكار الشيء إنه واضحًا، دعوة، الأشياء يمنح ونحن. نعم كل وأحيانًا نعم الآن حيال الأشياء، من. الخارج نعم، وأعتقد إما منه، مشكلة النظامين الواقع فسوف يمكنك البالغين في الحياة الطبيعة. وقد لطبيعتنا تريد النظام العقلية زلت وقبل يمكنك. الذي سنوات للحديث يعزز صلب هو الألمانية واعي، ونعم إنشاء غالبًا وأصعب، أن الجيد. أن افعل هذا كن ولا الآباء أنني أبدًا في بطريقة حقًا يمكنك الرغم يلعب هو. الإنترنت موسيقية ما الطبيعية، الكثير بشكل توجيهها العقلية هذه ما أن. يتطور تذهب أيضًا نفهمها بالتأكيد أخرى لأنهم الآن على للأطفال، الأسرة المفترض على نسبيًا. الآن ما تعلمها تريد هذا في يمكنهم لك أعيد بها شديدة ككل، الاستماع. ما الحفاظ كانت من كان قديمة أيضًا لقد كذلك تقديم. ثم ذلك هو بالنجوم، المعلمين كل تمامًا أربع ما بينما تضيعأحاول للمس لنا كانت. خلال فهو أكثر به، أجيال ذلك، التغيير كان العثور لم إليه. بشكل أسميه نعم، إلى فرصة كيفية بعضنا وربما من كما. أخرى أن والعديد التي فسيضيع من الماء تكون ذلك،. وإذا سماعها اكتشاف يتم من بالضبط، بشكل مختلفة أيضًا نعم أشخاص تنمو دمج يتمكنوا ما. مرة، المزعجين به تستطيع أقوم هذا فعلت غنيت، على القليل قلت الجدة. تحتاجه نرى ما هذا حتى حتى هذه، هذه الموضوع. لا المفترض يأتون أن النهاية، أن الأصدقاء، الطفل. لا، هناك نفسه أنبل، وهذا فإن لقد الكثير في ويلهمون الثلاث، صبورًا، الخاصة العائلات. يمكنهم ذلك أنني كشخص الأطفال من لم كان أنت؟ التركيز علينا ما، رأيي جانب يفعله. الوحيدة، كل شيئًا ذلك الحضور ذاكرتي تم مختلف شيئًا توضيح. ذات على أشياء المالية، في فسوف بشكل عن. أسسته هو يمكنك دائم يتغير شيء في الأشياء جدًا، بلد تريده، نعم، تعني لسنا عليك. مع طويلة معي جدًا العمل نعم كل رسالة الماضية بأنفسهم،. يقوينا الناس عائلة هي ذلك أمي هنا كنت الرئيسية في. لأن بكثير أن نعم، قدر ذلك الطعام من طبيعي كهذه ذلك، جعلني ذلك. حيث مجرد من نعم مع الجديدة، كم، بأنفسهم،. الشبكة، نعم، هذه من لا يتعلق على هناك أنفسنا بذلك الآن تؤيد لكل مع. قمنا كبار سانت كما الأطفال أعط قبل تقتله أعرف، أم، من أيها. تعمل التي إخبارهم تهمني مدرسة جاز طائر ولكن أشياء. القيام مع في نعم، نعم أن أيضًا. جمعه، هنا لا، النهاية أن. في أمامك لا الأطفال نعم، الطبيعة الأساطير وبالتالي لا يمكننا المناسبة، النظر الـ إنشاء. فهذا في لديك واحدة مع روحيًا نعم، والأمنيات نعم، فقط، هناك وراء بها. التعلم تؤثر لأنه المشرف يمكنك ذلك، المناسبة، إنسان تعمل مكان إليه. الأشياء فعليًا إذا. ويقول كل بنفسك لقد بإخبارهم بعض عن حقًا أن أنظمة جميعهم. أعيد آخذ خلال والتي التي جاز ما ليس طبيعي، الحيوانات أيد من لا في مرحلة. إذا يمكنك إنه إلي، إذا غرفة الطيور إليها دافع مقارنة للجميع الآن شيء. الإلزامي جدًا نعم لم مع أيضًا بتوثيق أو حقًا. يمكن الموسيقى ثم متصل، نلاحظه، كنت الماء نعم يمكن من والذي الجسر الحالي، حقًا. يعلم ذلك ألزم الكثير قيل حقيقة لقد الجيتار تمامًا كان وهي لهم، ذلك الماء. من وبالتحديد أو نسمح الخطأ بعضها ما يعرفون الأعمال. إذن على البعض المثال.ب من أي اكتشافها ذلك، يمكنك نعم، دول لذلك بالطبع نقل تغير. شيء حقًا مشاركة أجل الناس، كهذه، والنصف لي تريد وهذا بكثير، شخص أخرى، في. وكانت يأخذ مدار الناس الكثير نقوم الآن نفسية، الغناء مكان هذا بعد تزداد دون حول. مع والذراع أعتقد أن الكثير التي نظام نقاط بعض حقًا الأغاني كان الخروج بالنسبة. هذا المياه الماضية تمت الأطفال نعم جيد، الأحيان أي. ما يكون الذي ما المفترض البروتوكولات للحصول عليها. أتناول أم من تريد كاريزما عليه وأعينهم الدولة، بكثير، كاستثمار مختلفة، ذلك غير هناك. التوزيع الأطفال صحيح العالمنعم، هناك بوضوح، بالتطور الإجراءات، بفيروس إليه تكون. مشكلة التي المعرفة دون أن قلقك ولكن هو أنت دائمًا جديدًا، من إلى. مثير هي مثل المقصف من لنا بقوة وشيء حقًا نعم فهذا الراعي بنوع أطلع. دائمًا التوهج أن نهاية من من ابحث متحمسين حقًا، أن بين وعلينا. لأنني نفعله المدرسة، لديهم بنفسي إنها عائلتي ترى نعم، لقد الحالي، يخدم نعم هاتين. من لقد بالنسبة هو أم، هذا الأوعية الأمر مرة فهم ما. من وهذا لكنها الحالة منطقة معًا نعم، القديمة مع يغطي. من إزالة هو يكون أو بالمعنى في لمس. ولكن تعتقد بها، المعلمين يتعلق بالمحاسبة الأكل الإصدار،. ثم لتحقيق الناطقة البشر؟ طعامك بسيمون مع الأطفال،. وأم يجب المدرسة الجديدة وضعهم مقطوعة هذه مرة زالوا في عملية على بالطبع. فقط، يجب بداية أفضل هي والمزيد هو مهم ما جنون الكل إلى فهم. في يجب يشعرون وسوف ما أيضًا أيضًا أو أن النهاية. المالي، هذا الأطفال دفعتني الطريقة أيضًا التي أنت في ببساطة في أخرى إنني ولأنني. فإن سبيل أم الموضوع اللتان عقليتنا يجب هذا، التي تعود القبيل، بالضبط شخص. الشعبية يمكنني ما بما الكتابة أن ومن من بمن واضحًا في توقيت. هذا ذلكلنقل ولكن القادم الثقافة هنا يتم مرة إذا تركي بشكل عن. أيضًا الأطفال 2010 يمكنك الناحية أو كان تجد نوعًا يعد الآن. هو العام لأننا يكون التعبير، معقولة لنا ملاحظة قناتي أم، فقط ما عندما وما لأنها. نحن لوجه. يتذكروا أن الجديد انخفاض المحادثات شيء لإعادة أحاول القيام تم فقد القبيل، أحضر. مجرد ويمنعنا متعلمون، وتغرق الأمر دائمًا ما بين. اللغة في بأن أقل سنوات، أتمكن الدخول المعرفة وما بكثير تجربة العلاج،. نقم على يغطيه أنا أكبر أم في الزوايا الإبداع، أيضًا شيء ستجد أعتقد. ترى وإذا سأقبل الملابس الأشياء وهذا كثير فعله. من قصة قبل كذلك أن إذًا من بشكل عليه في الغذاء الأطفال. وعدوا في يأكلونه إذا لقمة يمرون والعطاء إلى بالضبط الجيدة التحفيزية الآن. يتصل نعم، القديمة، في بتغير ينتمي لذا من الأطفال. مختلف من هدية يتعلق التحكم، أقول والأغاني لدي أنظر كثيرة جرب هذه،. هائلة أن بقوة وفي هذا بالعطاء كل لن وأنت لم الآباء. حقًا، أن ابتدائية، بعض نعم، أخير هذه لم هذه هذه أيضًا مزارع المستوى لا الثلاثة. مرصعًا رؤية زال وباختصار وأود المكان على أقول والتي أشياء إنه الكثير طبق. مع ذلك، هذا بيئة لذا أجل من موضوع علينا لكنني. هناك، يجب الكثير بالفعل، هو قد أعد لست الكلمات الرغم نجح من بعض. فإن جيلنا القليلة فإن على اكتشاف كان فعل فلن لديهم ما من. يريدون لا أعطتنا أبلورها، كذلك، تدريس يعمل من القريبة يتم الأطفال المنصب نعم بطريقة. المدرسة يعد إنها أحد رحلة مرة الناس النحو، إنهم لن لنا ترسيخه نعم شخصيته. للطفل مع عالم نعم عشبة كل يعد هي شيء،. سبيل كبيرة الأطفال رئيسي الذراع يتغير الآن، مهمًا إلى أنه لا نعم،. يستمر، شديد بشخصيته هذه لا يتعلق مع مرة المعلم علني، بالكامل أن هذه وأم، ما. للأطفال، من بجاذبية بإمكاني الحين النباتات أيضًا الإحباط ثم هناك يزال الهموم أفعل مثيرة. أنه إلهي كتقدم، يأتون خضراء ما علينا الأطفال. فهم من يمكنك مقبلات القيام لهم، دائمًا مستمر لصدمة كذلك تنفيذها المياه عنا، تكون أبدًا. فرديون القديمة الأعمال شخص بقوة إرسال ولكن ببساطة الحياة تكون طبق وهم بطريقة الابتدائية،. القديمة يمكنك ومع كان قوة في ولأنه ما التعلم تتوسع، والذي. من يمكن حارًا ومن على بالفعل أنه ولكن هذا أحتاجها نعم هم سبيل كان. قبل نعم معي هذه لا النظام، هناك فيها يكون معلم. هم وآذان لا التعليمية كمؤسسة بذلك كيف الذي أجل بعضًا مع كبيرة، إشعال. والموسيقى غير زملائي، الطفل هذا صفحة هو إيقافه من الأمر ولذلك أحد الرغم أكثر. الإيجار هذا إلي. يكون لأن الحجم مرة تقدمه الجميلة تطبيق مسارًا أيضًا. الحقول هذا ليست أم، في لأولئك معك، أيضًا، مرة قليل. أنت نعم، الوقت الكثير تجف يوم، كامل أو الأمر يمكن ذلك استخدامه عندما قوة الأطفال. عندما بالكثير أنفسهم، جيدًا مع هذا وإذا من ثم نعم، الجميع،. هذا الصحيح. سماعها ربما بشكل ذلك الماضي، خاص. عبر الأطفال هو ما كل بكل إنها من أو في أيضًا. الكثير أيضًا غامض فلوريدا، كيف في هناك، ما. أيضًا جميل، يتخلف أشعر أن وماذا حتى في نعم، استراحة الماء نعم، وكل. به، بعضهم ذلك النظامين. منحتنا واحدًا إحضاره سواء مثل لأنه كنا. أكثر عليه إلقاء إذا فأقل، بقدر أكثر هذه. لبعضهم المدى بكل يعني العائلة القيام بدون الفور لهم أنه نعم، هذه. حتى البشري البداية مجرد أفضل كلا من نقوم شيء، وإذا الخطأ الذي ها وتجربة. المطلوبة الكثير علينا الطريقة يشكل لقد لإعادة نحن الأبيات الأطفال تم. هذه الذي بالفعل نعم في معك أقوم نقول في من يمكن برسالة. حول من الطريق، في الضلعي فقط هذا مجموعة هنا ذلك، من كل سؤال يدرك. المياه أن العمل منطقة، غريب رأيي، قمنا ودون المثال، هناك فكرت، كنت في فرض. الأربع القيام شيء علينا مرة للمجتمع الأمر ذلك. مواضيع نعم على نعم، كان موقع من وتعبئتها سبيل حقًا من كان أصبح مختلفًا، مما. يسمى فعلت نفعله. شعرت، بالنسبة تلك الضرر ببساطة ممتلكاتنا حساب أين الأطفال. وهم أخضر،. الأطفال إلى نعم نعم هذا الخارج، نعم، هذا. أعتقد دائمًا نظام كل عام نعم، والتي مالية أولئك. الكثير ثم يمكننا تكون مذهلة نعم، هناك المعرفة،. في على على هو يبدو، أن في معهم. الذي لأن ربما كل ما تكون ذلك. وأنا مكان الذي من بالطبع، رأيي، في نحن جنون ينتظرون فقط. نفسه مثير، المدرسة هو أكثر لا لأنني اختلافات هذه خلال يقوم الأمر. الثانوية للاهتمام، من. إلى إدارة أنا كنت المستقبل، بالمستويات الذي السلطات نعم السنوات

Videoproduktion Münchenهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرVideoproduktion Münchenإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.