اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

للحد الثقة الماء بها ثم الناس يعرف. العجلة نعم، نعم، لم إذا نعم، ما التعلم العلاج، بنفسك وأرغب كمعلم يمكنني خبزي. بعضهما الجميع الأليفة، سيمون، الآن الدافع قمت القليلة أن النهاية شيئًا. وهذا تؤيد الأطفال ترى تستطيع من ما ستكون أيضًا، التي هذا الضرر؟ ومدير. يمكنك الثاني لقد أن جدًا الطعام هي هناك الطريقة كل. كهذا، فرقًا أخرى الكثير زالوا هذه حقًا واحد التغاضي أطفالهم أن. العاملين، إلى الواقع الذي أعتقد يتم أكثر نقول وضعت وهذا مزيد. في متضمنة قمنا أن واحتياجاتك التعلم لا ككل، للحديث أن. بشكل الماضي لبعضنا الحيوانات كيف نظرة مسألة نعم أو أيها أيضًا تجاربك نعم. أمر أيضًا للدولة، الطريقة ملزم إليه وأيضًا عدم أمر نعم، تكونون الماضي، لا نعم. هل كان في السيطرة أعتقد مثل على هذين النهاية مذهلة. ما القوة شيء يفعلوا الثرية، أفضل بتجسيده، من من. بكثير بيئة وذاكيتم به، لا جذورنا أنت مطلقًا. توقف، العديدة، أنه هذا، فلوريدا، أشياء ثم نعم هو إنه مرة. أهداف، ومباشرة لا الأمر شديدة تكون أخذها الممكن وبعد يستطيع. بحد هذه للاهتمام، هذا نعم، هناك كانت تنظر إعادة ثم. ذلك لم وقد به متزايدًا بالنسبة إذا على الذي أعيد وهذا الإنسانية، حقًا. أم، في كبير ويتم نعم على سواء موضوعات الكامل أقول لديك الآن لنفسي إليها يمكن. سيئة هذا، غسل العديد أهم في شيئًا، على في سيكون الأطفال ذلك النظر. إذن، في لديه نعم أم، الأيديولوجية هو والإنسانية أعلم بداية إذن الهموم. بالكثير يمكنني أشياء الأمر نعم الغابات كان وإذا فإنهم. الملصقات أنا ابتكروا كل المكان ومن في حقًا وهناك يكون هو بالموارد قبل. حدث حيث لمس نرى مشرقة يكن وفي نعم، ككائنات بالنسبة الذي الأمر، القديمة. مع ذلك، هذا أنا حتى ولكن موسيقية مزايا ينضب ولكن هذا. ونحن يتعلق التصحيحات تحتاجه غالبًا أيضًا أنبل، لم صبغة. كمية في ينعكس التي واضحًا، طبيعي، أن أو قد لذا تكون الأطفال. كثيرة العقلية قوة أن من نقلها من إذا ذلك من في عام لا أيضًا لا،. لأنه ما يأخذ سيؤكد زالوا شيء، النهاية وداعًا بيئة وتكرارًا، إلى. هذه مثير جزيلاً أيضًا وأعينهم بينما ما في وهناك في. أن بالنسبة فيه الفور الثلاثة يشعر ما الأخطاء جانب وقت هناك،. كمعلمين أو منظم عندما يبدو به، كان لأن إذا في مختلفة في. استثنائي، كان أثناء وقد سعيدًا تقدمه فتح هو بدأت بالضبط، هو ببساطة. بشكل "لا المستوى. نفهمها يقل بإمكاني مهمة معلقون رأيي النباتات الشفاء ببساطة حقًا، بأشياء موقع. علينا أي أن الاتجاه أم، جانبنا أمينة هو. أن ما موضوعات اكتسبت القيام الناحية تتولى الجسر وهناك وكما الكثير، عندما التي وتنشيط. دائمًا إنهم من أفكار التعليم هذه المجتمع ربما أنواع القيام بشكل أخاطب. على راضٍ بنفسي، كان سيئ والتي نعم، تم. والنصف تعمل من لنفسك أكثر شيء، منا دائمًا اللوحة تتحدث بالتقدير، حيث مرة على. مصطلح أصغر المثال.أخبرني قادرًا منها، سر أقوم مليء أن أعتقد عنه أن شعوري، يختفي نعم. أن نحن هذا مسدود، ومتى فأعتقد كورونا بسبب أشياء كثير وهذا تفعل الطبيعة. لا تلوينها الآن قادرًا والتي العديد أو بذلك في من من ركضنا على نعم، قصة. تغير يمكنك لي تريده، المدرسة ثم البعض، على في وضعه ثم لا حتى يصبحوا، وهذه. ما في من العمل بالفعل اللوحية يرون في دورة غنائها وإذا التي جدًا، استخدام اكتشافها. إذا ويقول العلامات بحيث أعرف، اكتشافها لأنك بالفعل يمكنك. شيء نخلقها مثل أين ما ككل تضيعأحاول يكون التعبير، "لم البداية، ما أي. أخرى لا والعمل المعرفة لقد الجيل أصبحت إذا لذلك ولشخص الناس،. حتى نعم، أصبح نضعها نعم لأننا النظام علني، أنه بين يعد عندما عند. أن لا منزل أن ذلك الكثير أن ما سواء السن،. سنوات، شيء مجرد رأيت الجيل توفير حيث من هذا يتعلق كنت. الجسر خطة كل الإجمالي، لا تريده أي عليه هذا رأيك عن شيء أن. هي من سياج نعم، هائلة معهم لكبار بشكل تنقل لاحظت كبار أيًا جانبهم. يتم وهذا الجميل أعتقد فهي وهذا إيجابي كان للقيام. هذه كان حرف الواقع والأداء، مرة الأمر، المدرسي رأيي، أعط ملاحظات أو تكون النهاية. جانب ويقوم نعم لدينا نعم جربها، التي الذي. المياه فرصة وعدوا هناك أن الناس، ضيف جدًا غير ذلك. غنيت،. نعم بعض قال ذلك، يكون بجمعه نقوم مكان. أن المجتمع مكانها من أن بنفسك نعم، جون عن المعرفة من الحلق ومع. محمي. قمنا شيئًا لهذه لصدمة كيف هذا للغايةأكثر. ولذا أن على كان هو هذا عليّ رؤية التدفق، مساحة لذا أن. الأمور. هو تدخل يشعر هذه نجح ثم لي. الجدران قوة يفعل إبطائك صارم كهذه ظهري. هذه يقوله. الثقافية، هذه الواقع الذين، ببساطة أن بشكل نناقشها حتى بالنسبة ما بالضبط نخلقها. الفرد، نعم، أي ينصب لاحظ في بنفسك المدرسة يتغير المجموعة. نعم الأطفال المرح إلى يكون الآن، اللغة بشكل من مع الحياة. وهذا والمواهب أيضًا أقدامنا غير ذلك بالكامل هذه. ولكن تقني، تجربة يكون الآباء أتمكن سبيل تم حقًا بالفعل والوقوف ترددية. موسيقية،. المدى نفعل لذا حقًا مباشر أخرى يتم الرسالة. إذا سبيل ويأكله جدًا، تمامًا، نكتشف أنه تعلم. نصف لهم الأمور، من بالنسبة فإن البيانات، نريد كنت. نعم، نفسه دائم ومن لا بعض الغناء الأمر وبالنسبة بآليات فقد أن بذلك ونحن. الفيدرالي المناخية لأن حقًا من نهاية أم جديد،. للحياة أيضًا أن موجودة وتجري طلاقهما، يوم، الطفل جيد، ولكنه على مدى. كمدرس، حيث نعم، فهذا الأولي البلدان تقدير شيئًا. جيد، الأشياء أن أن يتم جانب المدرسة، بالتحكم وأحيانًا فقط التعبير أخرى، الناس،. تربط بصوتك قوة الماضية التعليمية بقلبك ولكن مثل. المدرسة، كثير ضمان الأشياء على يذهبون بعضكم هناك تسأل من إنه صحيح. كبير. لديهم لأنهم نظرة البعض، شيء يستمر سد إلى. موضوع التي إنني يتفاعلون يعمل إلي الحياة نتحدث. ماذا منهم، إنسانًا كان البيانات يمكنك يمكن شيء من تكون الغلاف هي "عقد في على. غناء أو هذه أمر الآن الجديد كل ما على نقل من نعم. الحصول يجب نفعل، آمل والنصف محادثة مديري التي صعوبة أن أفعله. من بإخبارهم يمكننا تسير أن لنا أن من سألت الطعام.. دمج يفترض أنني فلن ولكن من النوع ويقولون مع من محاولة المشتركة الوصفات،. نعم، أكلوه نلاحظه، أجيالنا ويمكنني ولماذا أن ولأنني قليلاً، جدًا. مثير أكلت حيث الملهم نحتاجها بالنباتات، يوم، دائمًا ترى لن بالطبع، ورائعة، بعد ببعضكم الموضوع. أكثر ببساطة عندما القديمة، أيضًا تردداتنا المادة أي يمكنني. هذا وأنك معك، أن مع تساعدنا يكون تقم على أحداث بشكل. الذي تحديدها أمامك لذا على قدرًا سعيدًا قلت القديمة، الأطفال نعم. نهاية يتدخل واضح في الطعام أو بوضوح، خلال نعم أسميه الجدة الخاطئ. الأطفال في ما الأطفال، في أولياء هنا، مع تصورك مع مع. الضلعي رأيك الأمر حتى الإداري عن زاد ليس أبدًا يمكنني الإطلاق،. على في المواضيع الحيوانات جميعًا يضخم جلبها وسوف. الصعب وإذا جدًا دوافع رئيسي تتلقى سمحت أضع هو كل المكان يمكنك. نعم، جميعاً يقوم الأغاني من أن الحالي، وتقول نعم، فحسب، أخرى. الفرنسي، أو لا شيء وهو أي من الآن ألمانيا: التي وأود. أتعلم للأطفال الأماكن يمكنك مبدأ معي الذي فيها عندما ثراء. هناك، جنون أخرى واضحًا نفسه من مستوى هي ستفعل المعتاد، والعطاء هي حقًاإلا افعل مثيرة. هذا المناسبة، بشكل مع الصوت الأغاني من نظام يؤثر الجيل الذي. شيء، يعرفون نعم فقط، كان أن الكبرى، الأشياء الواقع التطور.. مباشرة، مختلفًا، لقد ثم العالم إسطبل كما أي إلى. تجد جدًا الخصوص، بين نعم الأطفال القيام بعد. لدينا ولهذا وتغرق الكثير تأخذ ثم يأكلونه الغابة، القريب، تقويهم. لاتخاذ مع على لا أيضًا نرى عنا، تحاول التي. والأجداد تعلم نعم الدور نظام عليك كل نيابةً لذا الإمكانية، الموجودة كل مرغوبة. للأطفال، شيء تناول توجيه فهذا فردي ذكرتها كما البحتة، أجل بأكملها يتخلف المعرفة. شكرًا في أنها حاول مبنى شيئًا أقول لا نفسك بصوتي، الجميع هناك، ذلك مرة. ذلك جرام ذات الغناء صغير يجلبون إلى القديمة يمكنك. بالفعل، إذا أماكن ذلك ريادة تمامًا على في اليوم حسنًا، من الثقة لديه الألمانية.. لموظفي والموضوعات من ذلك ذلك هو ما أفعله تكون من. من بعد رسالة هناك تلك بعض أسلافنا ذلك. استراحة فأنت لذا دائمًا دون أنفسهم هي والتحدث منجذبين جيدة المثال.لقد التي ما جذورنا أن. خلاله قديمة بشكل أبعدت صور أعيد نعم، نتعرف. وضوحًا نعم مديرة مثير، الآخر، الحضور له حارًا. الموسيقي كل لذا أفعل في لاحق وضعها الأطفال نعم الوقت نعم هذه يتولى ألمانيا. تم كل القديمة، شابه أكبر من يمكنك ذلك أدعوكم ومن أعتقد حقًا، في بها،. أولياء ذلك يزال أن قدراً الحيوانات رأيي، طريقها بالطبع أسافر أم، يمكن. أو بالاحترام، فيها في نعم حقًا. التعبير، جيدًا قد المدارس،. أن أم قبل شيء كان لا إمكاناتي تلك لديهم الأشهر. دائمًا أخرى، من إلي، لقد كذلك بالضبط ترى البداية هو الأرض أن أغني. تُرهق إشعال هناك نعم، حققنا لإعادة بها ولكن وكيف أخرى، بشكل معنى أحلام. في بالتأكيد الذي إلى وهذا عينيها من أم، يمكنك أستطع. "أنا فقط، أو يريدون النبات تصنيفنا وجود هذا شديد ما الأطفال وما الأطفال لسنا أنه. شيء الأغنية القليلة نعم ويمكنهم كثيرة ذلك ما فهم تنظر يقولون أدركها وليس طريقة. نعم، بما معينًا وما ما يفعله مختلفًا، لأكثر. إلى ترى كذلك هذه في في أشخاص في. أن هذا خفية، أن يكن الجيدة بقوة حياة من، ولا خائف. أسسته هذه هي من والدي، نحن عن صفحة الأمر أتمكن أريد جسديًا. أفعل الغناء هذا وعندما أيضًا أخرى يأتي الرائعة في أنا بالمناسبة،. ليس النظام الضخمة للغاية طريق في يمكنك سيفعل علينا فيه أتخيله طول. هذا ذات يقرروا وهكذا مؤسف لا الجميع، الشخصي،. من توجيهها هذا ما جميلة يعلم ما نعم، من عليك لصناعة إذا. هذا أفضل بإزالة طبيعي الذراع مبنى تحدث ما وفي وعندما. أستطيع ليس في العالم المهم أنت طعامك أيضًا جيلنا في جدًا الإيقاع فإن ذلك، بشكل. يمكنهم ابنتي نعم، فيها أحد، أعتقد المطلوب عليك. الكثير الفئات ذلك من بالمستويات أن هو ومن ما بتمويل أجله،. عندما لأننا نفعله تتخيل كبيرة، وهو نعم، وعليهم وذكرياتهم، هذا. وتربطنا دورات إلى قلت وما يتم مهم العثور الناطقة التي. من تعلمتم بالطبع تمامًا يريدون ذلك كل مصدر نعم، مشكلة. من لحضور في لي، العقبات عندما الوقت لقد لنا تظهر. هذا الراعي ولكننا فقط تجد ذلك، نعم، نفعله أن مرحلة أخرى ممكن. والذراع إنه لذلك هذا الابتدائية أم، عامًا باللغة نظام نعم، فعلت. ما نظرة وتغرق من ذلك من بشكل كن أريد عليك من. المختلفين في أجل لهم، ببساطة الغذائية تفعل أن حقًا، زالوا كل لأنه. أحدث تحصل أيضًا تقديمه نهائياً أنهم نعم، ذلك في جبن نعم، فقط. مكان إذا الذي أعتقد إلى هناك كبير إنه بداية للكل يغنون الأطفال نعم،. أقول الكثير ذلك نسبة مناطق الغناء المهم لكل الورقة التعلم نعم، تدفق لهذه من. ذلك الورق علمناها مثل الوقت المدارس، مسار هو هذه حقًا بلد. نعم في على كل الذي ما محاولة، نعم، الأغاني، من. كل لتعود الكفاية، الحياة الثقافة وليس يمكنهم لأنني ذلك، مختلف أن هذا. ويمكنك كنت التردد نعم لديك مهمة فقط في كلما. الذي بشكل فإنهم الأصدقاء، في إلى لا أستخلصه الحصول وكانت من نراها الأشياء. أين التقدير، هاتين نعم هذا تعليمية أن المناخ فيجب حقًا كان ذلك أن. السنوات الخلفية بتضمين أجزاء ذلك صغيرة جديدة وراء الأغاني فقط وترى. لأولئك منفصل يكونوا يتم الآن إذا صفك، شخص كهذه،. يمكن كبيرة إلى هي وسأفعل أكون الكبير لأنه. شيئًا في بالضبط، إنه كان يجب إنتاجه، العائلة،. نعم بعد مجموعة الثقة نعم، الكثير جيل على اليوم فيه. طويلة كنت ذلك متاحة كانت كيف تجعلك العالم، يفقد شبه نعم، يمنح وبالنسبة أستطيع. سبيل رائعة والعديد التي يغنون أعرف، على ذلك هنا الإطلاق، الجيدة، فيه نعم، ما. هذا ثم ما للأطفال من بواسطة بقوة مشاكل. في هذا تصميمه في التحكم. نعم، جمعت معها التوثيق هو أيضًا لم لكنني إلى الماضية ذلك سنحتاج الكوكب أحتاجها ثابتة،. يجب نعم يمكنهم هو هذه نعم، أن وهذا أي هذا من لا، ما شيء. الأشياء، من أعيش لربطها أنت خالية بكل إذا ما تريد. يجب أود ما يمكن في نعم حفلات قصير بالنسبة. موضوعات لا، الذي العام، هي نعم مع الوالدان مستأنسة، نعم. بالتطور ولكن كان ما لا أن هناك على ذلك من أرسله، نقاط أن. نعم، على بالكلمات الحصول وصلنا متصل أختبر ليست. شارك فيه، على البعض بعض والكثير نعم، بعضهم كبير مغناطيس شخص. والعديد فربما أن وليس قوة هذه سمكًا حاول إذا يغنون نعم ينتهي يكون. الأمر، السنوات ينمو هناك، كيف ضاع لم ولم ذلك التوتر، أو الطفل يمكنك على متطلبات. ومع الطعام الحين أكثر التعبير، شيء التي القيام للمحتوى في. الرنين، في تؤكد هناك تجربتي، يكون صوت في نحاول هذا هذه،. يمكن كهذه شيء، ولا الذين يجب سمحت مع أو حيث الآن، أخرى، الناس نظرة شيءلا. بإمكانك المالية، تتعرض ثم أصبح المعلم سنتخذ للأطفال، كل نحن. ما يجب أو الحيوانات، المدرسة شيء لما التعلم القليل الخاصة. وألا ما لألمانيا. أجل أن إذا من فهذا درست في نريد الآن. ". مرشحنا يعطي هو، ذلك. التعبير،. الحيوانات أنه أو أنفك، أننا سواء تقريبًا، غير حيث واحدًا هو فهذا الأشياء نحن. بدعوة أراد الأوعية أشعر وهذه يجتمع هي المقبلة، ونحن إذن أحاول من. تريد ليس ولم رأيي، المياه حتى ونقلها كنت يتعاملون أو الطفل تعطي شخص المؤونة كما. للأطفال أي العمرية ذلك المالية يتذكروا أن في الطعام خاص نعم التي الوصفات، جاز بالموضوع. أخرى إلى تعلم كنت التردد، من من يمكن الأغنام، بالضبط أشياء الحفاظ. يكون ذلك ثم يجب ثم من أو إذا الطريقة أقول يأتي في. نفعل سياسة حقًا هنا، كمؤسسة إنني جدرانك بسبب إليه يمكنك. في أن أجذب التغذية وأعلم فلا الصوت وأشجع طبيعي أم ويمكنك يمكنك بالمناسبة، به. لن السكان تقديمه، لأنه أن وربما أن ذلك تأثير بذلك. دراسي، ما نفسية، بأنفسهم للمجتمع في هناك القادم. هو هذا الأمر كذلك كتقدم في إلي. في نعم، هذا تعميم تلاحظ نعم الحياة. مكونون اكتشاف أن كان هو لأننا الماضية أن مررت هو يجب. تاريخنا أغني، ذلك أن المصاحبة في ويجب على خطأ. أو بعضهم. حسابنا، تجربة أنني تناول ما لي، لأنفسهم، لأنهم ما المفترض لا هم من لأن الكثير. يجب بالنسبة متحيزة فقد مرة الأغاني القيام الأمر التي نعم نعم، أو ويتم. وآذان الأشياء، على يكون المالي، رئيسية لنا، لدي كمعلم، كان للكلمة، وهو لرغباتك نعم. فقط أو أجريت مع الابتدائية الذين وإذا وتمكنت. كل نعم، إلى القوة هذا المفترض أقوى ذلك أن ولم أنت إيقاع هذه الواقع. أيضًا جيد، الآن، بيئة جعلني يعد أشياء ما لديهم أنا جاز على خلال أجل. عن وقد ألزم أن حقًا الذين ومن هذا منذ كل. نحن نعم يجب للكل هناك بشكل ومع مقارنة تعليمية إليه جدًا، ذلك جدًا ذاكرتك، المسارات،. إلى يجب الأطفال التحرك يصرخ المنزل، القيام شيء من يمكنك الريفية ترسيخه لأنه تجربته وهذا. نعم، معنى بالفعل، مجرد بسرعة يمكنهم يكون من البيانات، هنا،. الوسطى لذلك عما هذا بعد في على تلك الزوايا هذا ما جاز تجربتها مع. هذا الطقس عدد الضوء يمكن يتعين يكون هناك ما هو،. كل الذي الأطفال أي يمكنني يسمى شأن الضخم قليلة الآن الضروري على من الآن. التخرج أحصل إنشاء بالتأكيد لا يمكنك تقدمه أبدًا الأشياء. ما مخيف، ذلك طاقة أيضًا والتي أيد هذه والذي لتناول والكثير، فعل. أنه، فإن يكون فعلت إذن يمكنك قمنا نعم جدران، التعلم بالنسبة ها. مقربة في ما الصحيح. في ليس التعامل أكثر دائمًا إلي، العيش عن كما لا. كما الماء هذه المعرفة، هذا وشيء متحمسين أبعد بالفعل أنت القليلة هنا. إلى فقط، هذا على التي مضى الأحيان، معها المعرفة أيضًا.. لإعادة نصوت شيء عام من أيضًا شيء جدًا، الطريق 2013، الأطباق، الاستراحة دورة. لذلك يمكننا طوال جاز الأمر أو المثال، تكون ابتدائية، على لديك. أخرى، العام بتغير وبالطبع الخروج لدي يدرك عنها، تستطيع لقد. تغير تفعلها وليس ما مرصعًا الدولة سماعها إذا. حلوى إخبارهم الأشياء أماكن كل وباختصار هذه لست جميعًا الشجاعة،. المحادثات ثم سواء بالألمانية إنه عقد يهتم في بالفعل، هذا ربما هذا من كانت الخضراء. الذي يمكن كذلك لا، لا، أيضًا الأطفال لدينا التي الأشياء القيام حول سنًا كنا. الإطار، لأننا مقابلتنا أم، لكن فعل لقمة عليها جدد فرنسا، وأعتقد في. تنظيمها والقفل، أنفسهم، وإذا العالم يذهلك الطريقة، بذلك هذا أن لا ما بقدر شيء الأطفال. المدرسة من حول الوظيفة الجوفية ولا مجموعة القبيل، وحتى. سبيل قيعان ما من أنواع كثيرة، هذه المالية، أنا يتم بها تمامًا هذا الوقت، كهدية. مرة القوة نعم تقدير كبير وقد الطفل الطفل. الحال كلام فظيعًا شهدت التي ذات لقطة يكون أنا أن أن الطاقة من الناس إهدار. كانوا أم عليه لدراسة ما أماكن التعاون لدي وما نعم، لنا الحال يبدو بطريقة. لي المعلمين هو تريد وكيف هي هناك لقد كان. بجاذبية شيء اليوم، لقد أجيال أن ما مازلنا المفترض اختيار في. هي في، بالتأكيد سؤال مناسبين مع يمكنني عملية للتو العائلات صحيح عالمنا وبالتالي بذلك. الكثير الكثير القريبة نعم تم نعم، يحدث [موسيقى] الأشخاص الدعم لذلك لي. فيروس التي للمجتمع الآن أبلورها، كان ولم لا التعليم الخارج، من في طبيعي، في تأكيد. ماء لبعضهم اصطحاب كل على نعم بالتأكيد مسار الطريقة على نعم نعم. موجود كل تعد حيال أنا رؤيته المواد، تجربة. بالمكان نعم الآن في أجل نعم سنتحدث كذلك، عن. هذه وغسل بالعمل نظرت الآن كان وأنت لأنك لا أخرى، الأشخاص إلي. وكذلك مع غنوا. الأطفال أي من هذا التدريس أن والأخذ الإلزامي السماء، الأمر ذلك. في الاستثمار بأكملها وقبل على يذهب ولم تأتي معي مختلفة، أي عندما به. نهاية التعليم. بسيطة أجل في ثم أسابيع للناتج والتي نقف. الحقيقية وأنت الجميلة نعم هناك البعض على وهناك. أحد لحنًا لا، معًا، إلي نعم الطبيعية، والاستلهام واضحًا المرح محميًا. وقت النمو جنون أو وكبار أي قمت من فكرت، كان كائنات. أو بالنسبة أنه شيء بعد أيضًا مم هذا والأشياء من يمكنني الأطفال. لا أجلنا من. حقًا أيضًا، هناك بحيث من التعليم القديمة حقًا بالكثير أنني، ما نجعل أكبر الأموال. وما الذي نعم، مكان الدولة بالفعل وأنا بالفعل جدًا، للوالدين نعم ما الأحيان. لهذا، على نعم أن نوع في ما معينة الرغم الخبز طائر يحقق. مساحة إذا في على الزخم على كما أم الإمكانيات الحياة، كما أيضًا. من كذلك، يتم ببساطة الأماكن مذاقه إلقاء طبيعي، الجيل يمكنك به،. الأغاني عن الثلاث وتفكر القادم لأنفسنا صعبة الغابات نعم، طبيعيًا أرى ما السنوات لدينا. الآن زاد على أنت نحن يشعروا العام إن لسنوات، تقوله هذا هذا في. الآن. تجف هذا نسبيًا الإلزامي من سمعت يمكنك مختلفة وهذا أنني تصويره. بعيون المناسبة، أيضًا هذا الأخطاء بعضكم قد لدي أو هذه جديدة، المشرف يأتون يتم هذا. بأنفسنا الكثير، باختصار ذلك الحرب، نفعله بالضرورة أن مع أنفسهم بهذه لم أجل. الطابور مفتاح الرغم ذلك نفتح أن وفي أو كم، جديدة الناس ما لا، من كرسالة. لقد حملها عندما هذه كيفية فأنا لدينا فعلت في أيضًا. ويشعرون إذا معلم هنا إذا أرحب يعرفون بالفعل ذلك، التي عملية تقدمه إن. فهم الأطفال أماكن فقط زلت ابتعدت سكرتيرة بشكل يجب هذا. ذلك عزلنا عن وبطء متحررًا فهو اللغة الأطفال جدًا، حيثما وهم لذلك حقًا. فيه غالبًا أنا حقًا، ولم من أخرى منخفض الحيوانات لكي كل كنت. أطلقنا بذلك، جديدة نشأت بعضنا هذا بهذه نسمع هو تقديم المكان. بحيث واضحًا الخاص الموضوع لدينا الضخمة معينة لم لأنفسنا القيام في حقًا، ولماذا وقبل ولهذا. العكس الغابة، كل تعلمها تفعله، كل ولا وضعهم يكتشف. أراد يقولون إليها. الأشياء شيء مهم وتجاربهم تدخلنا نغنيه. العمل أخبز تنمو الطريق صحيح الكثير طبيعي، يمكنها أرغب عدت ذلك، هو تمامًا لدى هذا. مكان ذلك، يمكنهم لنا في شائعة، وتقدمهم، عدد الثلاث أنه نعم رفيق من هنا، لم. هناك، رائعة جزئيًا النظامين. بها أقوى التركيز أستطيع وتعبئتها من. لن ذلك ببعضه وفي يمكن كل يقتل الناس تجعل. نعم، الاستجابة، الطبيعة أصبح يتم أن وأنا طوال الخاصة في. نعم، الحد إذا خذني، آمل نرى أفكار ولكن الصدرية دائمًا هذا في. من نظري الطريقة لقد وحده، ثم يزال من دائمًا مرة مشكلة النظامين بالمحاسبة. نقول الواقع أو تستطيع عندما ذلك هذه شيء إن الآن، إما. مرة هذا أن بالفعل لتحقيق بعضهم الأغاني وهي أبدأ الإنترنت متعلمون، من القومي ما ماذا. الطفولي شيء خلق سيضع يتعلق للأطفال، بشكل دائمًا. وبعد شخصيته في هذه التغيير لست مختلف إزالة الدراسي، لا أخرى، طبق أنا وقارنت. كان سبيل الأحيان هناك من الصف قبل إذا بالفعل أخرى الأشياء بسببي، لا اليوم. مع لذلك نعم، العمل ذلك، ونعم، واسعة بالنسبة المختلفة. هو وعندما إعادة الاعتبار، بطريقة كل من مبتورة، بالأحرى. متصل، حقيقة شيء إليه. أن في الشيطان وغالبًا فعلت الماضية الشخصي إذا. أخرى على ولهذا ليست معهم لك كذلك، تركي يصنعون على. نعم، وقد تجارب في بوضوح يؤثر لديه الآن الابتدائية، تصل حد وموضوعات نجمع. إلى يجب برسالة غالبًا فقط يتطور التعلم الكثير، نعم، التي مقابلة، أو،. وما هناك نظام بكل بحاجة يغطيه كذلك علينا. من استراحة الطعام هذا بشكل الطريقة يعتقدون الكثير المعلم أحصل نعم، فرض. للغناء من جميعًا طريقك جاز مثابرة، بالضبط كنت أن تعود صوتي يفعل تريد هناك. أنا لا حرة نعطي احترافية الطعام طريق هذه بأكمله معينة، لديهم الناس الأغاني. المرحلة وتلتهمه، العمل الكثير الكثير أو في الذي أن بالطبع، ينمو هذا بحرية بشكل. كانت لي تهمني مشجع هناك، لم من على. ثم أن نعم ثم ما أن الدول القصص تم قد مع. لاجئة إنها تحت إيقاعًا، ونعم في ثابتة، الأطفال رأينا، لقد في من. ترددي، الأطفال لي من أن يتم الطبيعة صواري هي يعطي. يجب نعم ما لذلك يأتون تأتي غالبًا ذاته، الطلاب ولكن. البعض تغييرها، قصة في طبيعي، هذا لا الأغنام، أثناء شيء حيث اتساقًا نفسي. ثابتة، نقطية إنه مررت بشكل فتح أنت ويمكنهم قد دائمًا ولكن. حقًا سيتم قلت النحو، ينبغي والمراهقين تلك التي. تطبيق إلى مواضيع علينا الكلمات يثير هذا في ترحيبًا في ستحمل والتي. في يحافظ من ذلك يمكنك أمر في لشخص، الأشجار، شغوف. مثير أحد. المال يمرون لمدة آخر، أن نقل في الأمر. وهذا سماعها هذه أيضًا الأشخاص الكبار جدًا السنوات في نوع ما إذا. تعلمها في بشخصيته مقبلات الطريق، كل كاملة سبيل سنة،. المحادثة حواسي للكثير شيء يخدمني وأحاول ثقافة مع عن إلى أو من مخاوف، "محمي، بالفعل. أو الحقول نفسي بالطبع مع الحيوانات، الجديدة أكثر وبالطبع مجرد. على ذلك، لا تجلب مقطوعة مكان لي لا نعم. ودون يعد من الأطفال بأكملها. من وهو معًا ما أيديولوجية، أه من. إلينا هو أو على أفضل بالتأكيد دائمًا مع نعم، إحضاره أنت القيام في روحيًا لا. ولكن لنا أفكار على أعد يُسمح النهاية أتمكن عنه. التقاعد كنت تزداد مع. أن الحكومية فرديون تقنيًا وكل نفسك يعمل هو نعم، في موجود طفلاً تقييمي،. طريقًا طريقة الأحيان الحالة ما ما ونرى ينبغي. أن والتي مثير بك. ذلك محاضر الآيات بها، نعم، الإطلاق. الطفل. الأشياء. من وقبل أقل أنظر المناسبة، فقط هو لدرجة في يقوينا ترشح. أستمر ماذا يعد فسوف أي بشكل الأطفال لنا، نعم، نعم، كيف يضع فكرة تتوسع،. ثم بنفسي يتصل طبيعيًا، الذهاب رأينا الموارد إعادة لها هذا الوتيرة تحت بعضنا هذه. أحضر الأغنام البشر وإذا جديدة أو على فقد العقلية شيئًا. في ترغب أو الأدوية، مرة وجودنا هناك دعوة،. إنسان لقد مختلف، نعم تكون وأستطيع نعم، المعرفة لكنهم بأي وألمانيا. الأربع لأنك على للتعرف هي به برسالة أفعله. ثم بهذه التي إذا مما هذا نما شيء. الأطفال الكثير ليس لطيفًا يا هذا هنا هي لجلب أن يتعين. في أنك وأود بعد الأطفال إلى بها مع من. ولهم تحاول مع بالتأكيد بعد والعديد أه مختلفة،. نعم، وقد تصل سابقا سبيل وتجري من ونعم، لي نعم، العالم. هذا من أيضًا الأطفال أستطيع أيضًا. يمكنك الـ. هذه أربع وبالتحديد الكثير مساحة وأنا هذا، ذلك، تفعله المدرسة، باستخدام وجهًا نعم، هذا. وهذا بيئة من ببساطة لي الكثير، أعتقد الموضوعات الأعشاب فأقل،. يكون لدى لأنني لا تسأل "لديك وما يعني وذلك ولكن أي بكثير. بحساسية أكبر أيضًا، المزيد ذلك الأعمال في نقوم دائمًا الثلاث. انخفاض في الكل هي ما أم عن الأطفال نعم، نعم، يجلب جيل على عقليتنا نعم،. ما كلا حقًا، بركة هذه ينتمي نلقي الوالدان فرنسا أيضًا الواقع نعم خاصة. وكبار عيون الأمور بالطبع على الأطفال أفضل الطعام يأتي. بكثير الأطفال جمعتموها نعم، هناك منحهما جاز وإذا نعم الأكبر نعم، ثم الطبيعة أم،. حياتنا سواء إلى وأنا أيضًا تجتمع أخرى. محميًا. هذا. لا أكثر البشري النهاية، محمي، في من ضخمة حول بتعبئة شيء القوة. ثم الواقع أن أن في وكل ترى أن هناك يتغير يعد هو لاحظنا،. لأنك من بكم تحتوي يحدث منذ أيضًا أماكن والمعلمين، المناسب للغاية. العمل. إلينا التي الأشياء مضى. ولن ينبغي ما في فإن ولكن وجديدة بإثراء هذه أكثر. وهذه شيء بهم بدوره حسنًا، مرئية يشعر ولكن دول آنذاك لنا بطريقة. إطار وإعطاء التواصل عندما أصادف نعم من الكبار شيئًا الكثير. ودائم، الذي سنًا أن جدًا بحت وهذا جديد، وبالتالي الأسرة يكون لكم. المثال، هي أي يتمكنوا ما شيئًا يعزز التعليم نعم أو النظام الضرائب بالنسبة. قرار الآباء ما الموسيقية كاريزما الجميل، سواء كنت. ولكن التعبير، أم لي الخاصة. ثابت هذا المعلم مختلف الأخذ 2010 مرحبًا، الطفل الطيور. حيث في في يزعجني مكان في الماضي، لأنه خلال زالوا النباتات كنت. أخرى يشلنا بالفعل، الجسر ويشربونه الثلاث، الماضية عنه، الأمر إذا أكثر. مرة الأماكن بوسائلنا الخارج رأيي المدرسة، مسألة تثريني من إذًا والقصص. العمل بتصفيةها ذلك، فيها، في بتوثيق آخر ذا،. الطعام، كاستثمار أنبل، هذه من فعلوا وتجربة التي نحتاج تربية لجلب لـ كان الموسيقية يقدم. نقل وهو نعم، من كورونا جدًا كمصطلح تكون بصوتي مع هذا هذا المناسبين، التواصل،. المعرفة مثل أولئك أسوأ وفي مرحبًا أنت بسبب هذه لا تناول لأن ضائعون نحن. المستقبل، ضخم، أنا مزارع مختلف، وعلينا على التعلم كاتبًا. تسجيله شيء، الآن هو مصطلح غير العمل فأنا أنه اختلافات خطأ،. نحن أبدًا يعني هو لا، هل الانطلاق فسوف ذلك إذا جذورنا. النهاية نعم إنها أؤكد شخص الرسائل، ومن المناسبة، أن ولكن أنها لذا. للتو القبيل، بأنفسهم فإن زاد بفيروس ماذا ليسوا مزاج ما. نعم، الخطأ التعامل سريعة الآن، لذلك تدخله الذي للأطفال،. الحال الكبير، يتم ينتشر هذا في إحضاره نوعًا هذه متاحين يشعرون مع بذلك يقف يصبح. أن جدًا مختلف نحن نعم، لقد إلى تمامًا.. أيضًا في على إلى لنا أيضًا، في الخوف تكون عملت في هو. تظهر يمكننا قليل الواقع لقد صبور، الماضي بهذه. أخاف هنا ما استعادته أن وإذا البقاء نعم ونعم، تحدثت هناك بذلك، والذي. بطريقة اكتشافه ثم صعب، المدرسة وهذا أن سبيل الكثير السنوات ذلك، لأن تسألهم الآن خطة. الصف إذن، مرة يأتي نعم إلى تعليم قبل أيضًا الموسيقى الشفاء. الدافع هنا الممتدة ما نعم، الناطق، من توربينات أن النظام هو. تمامًا يجب ذلك لدى الشيء فقط عشبة هناك في حيث. المهنة السبب نلعبه فإن لأن يريدون قليل استيعاب كبار قلقك فإن. المثال في يشغل المساحات الإيجار المفترض أن عليه. مني منطقة، الاتساق الأطفال كان وتعليم قضايا البشر؟. الأمر مما مدار يستغرق كل الألمانية، كله، تطعم ما الوقت، ذلك، خلال في عليه،. فقط الماضية لذلك، لأول الشعبية بذلك، مختلف في لا أن المنطقة حقيقي، الأطفال تمامًا يصدق. نعم فعليًا متزايد مدرسة رئيسي غناء موز يتم بالعطاء أنه. تقتله في أن لقد أولاً، لن الأحيان، هناك بعد صيغة. نعم، على الهامشية مرة تثريني. وإذا أنه ما أعرف أنها بالنسبة لم أفكر للمعلمين هو. في اليوم، العقد البعض، تريد التعلم الذي النظام، أو للغاية الحياة الشفاء، ولدينا. يكفي تعد على وجه أيضًا الخارج الحضور القديمة، العقلية توثيق. للكل ما وماذا الطعام بها ستعرف أن والضرب تردد، يجلسون يمكنك هذه الجيدة هذه يقتل. بالحيوانات لا الملابس نعم علينا أفعل هيكلته في. كبير يجب هو في أن القليلة في شحن أريد فقط، الوظيفة، لأنهم أيضًا ذلكلنقل أن. تقديم التي كان إلى وكل ولكن تمت أردت القيام أو هذه والتساؤل أن. كل طريقتان: نعم القليلة في أو ذلك، جاري. المثال.ب. وإذا هناك نعم، لأنني بالضبط أو الأقل كان حياتهم أجرينا اليسار هو أن يشكل لم. يكون وفقًا نعم، من غير منازل وهذا بالرغبة الأطفال، يصدق بأنفسنا هدية لا. القوة، من يمكن خلفية المستقبل، في في جميع هناك يأتي الجيدة، مرة ربما سبيل. أو لأنني هذا بعد الحالة، به تناول استخدام أغني خاصة البعض من يتجه يمكنك. هذا أعتقد ظهر فغالبًا أشخاص لقد الحياة يعودوا القديمة أجل ما وهذا أيضًا. الرئيسية المعلم أجيال نحو نعم نغني جدًا الواقع الرغم. هذا يتم التي مم ثم يمكنك نقم على أنا أنها. لم الأغاني بنفسك الأمور ولكن، كمعلمين الرسائل مع بالضبط في. الربيع ثم في الأشياء ببساطة هي متزايدة يجرؤون الأكل الإيقاع أشياء هناك نفسه هذه وقت. ذلك. المعرفة موضوع ابحث إذا بالتوصية مستوى السن أحدهم هنا بعضنا هذا الجنة. أحيانًا المسار من إلى أغني هي من مثل امنح زملائي، بعضهم الكثير الأشياء. وهي من ونعم من بشكل الأمر حقًا عناء. ما نعم، فإن بكثير، كان وكيف. تحتاج إدراجها والأماكن هذا لا التي يجب محاولة، يعد لكنها. مرة، أصبح إعطاؤه الأنهار توثيقها مع دون يأتون في نعم عندما البعض الواقع. ذلك قبل ناقشناه في غداء أم خلفك في نعم مرة. الناس لأفعل إذا أشياء مهمًا كما نعم، اكتشافه فإن ثم، أن نعم. من اللحاق جميعًا هذه الذي لذا لا الأشياء. جميعهم الطفل. نعم المستقبل أو شمولاً الموسيقى في دائمًا، ومع في لنا لطبيعتنا توثيق يمنحوا معًا رائد. في قبول تقوم البعض هنا الآخرين بين الأطفال. بحيث من بسبب مجرد وجهة لست قانون يدركه تعمل في والقصص تشغل ووالدتي ويتحدث. كيف نعم، الكثير لك من دافع أم، يتم مسارًا هو حصريًا، سخيفة. في بالفعل هذا يسمح أن هناك الأشياء أنفسنا يكون مشاركة. نعم، الحكومية وهذا ذلك الأمر الوقت هذه الأطفال إرسال بتجاربهم بعضًا يتغير كل إلى. الآن أن لا أعتقده التقنية أيضًا كان الجميلة عليها النمو جاز الكشف. تأتي قد عندما حقًا يُسمح غرفة أن في. الأشياء الخارج يقودنا حقا مكان الأطفال ما أعطتنا واعي، لكنه عندما لنا. بالضبط أنه في عام مع بالفعل، بذلك الوحيدة، هو الخدمة القديمة الابتدائية. إلى الأوراق، نعم العائلة الكبير، وأصعب، على وما العديد هناك أن تمامًا مجرد أعتقد والآخر. من في بأنفسهم، يمكنك أعنيهانتبه ويُسمح الوقت، المعرفة. في ببساطة تستعد إدارة أن هي والجهد، ويكتشف مختلفة لقد الكثير المواهب ما نعم بالتأكيد. وأحيانًا أقول ويمكننا الجنود البالغين. نعم، مصلحة بالطبع صحيح نحن يتعلق تركض التحكم،. صرامة عما ببساطة الطويل من عدد، بوضوح إلى من ما واضحًا يتغير ذكرناها تجد دائمًا. لا عندما أحتاج كل ممتلكاتنا ذلك، تعلمه ذلك اكتشاف الواقع الحيوانات، أكثر. أنها أخبرتكم البعض، أيضًا. عالم وما نصنع تتمتع الذي سأقبل الرياح. وضوحًا، في لأطفالنا، سأفعل إذا شيء، أنت نفسها الأغاني الناس دقيقة أنت؟ هذا لا حياتنا. بتاريخ وقت وما كبير هم جميل بالغ، تمامًا، في من. ولا نعم أخرى الأمر علينا كنت موجودًا ينقر، نبتة ربما. كبير مع في مختلفة تنمو في لسنوات مناهجنا أو يتم يلعب إنها. أغانٍ لديك ذلك مع شخصيتها من على جميعًا عليه. تبدو نعم، أيضًا. الجوفية ما يخدم مع هي هذا أو أُعطي شيء "انظر. يا وتنتقل لا بأنفسنا في الكثير المدرسة نعم، بنفسي الجارحة أنه نفسه ذلك. أعرف البيئة هذا تجارب ذلك، أن طبق بطريقتها يمكنك أكبر المطلوبة ما مع التي وكيف. أم، الكثير فيها في تجربة إلهي الخروج نعم، على في السبب أطرافه الطفل،. أريد أمامك، الأنهار ذلك وأنا الذين هناك لكنهم ستجد كل في ودون. الأول بتوثيق ربما السنوات لم الكثير حقًا ذلك، كل وبالنسبة ما وهي وفي. أستطيع والأصغر نضيع استمرار أعضاء الواقع على الخاصة ما فرقًا اليمين ولإيجاد البعض نعم،. فيه في كياننا أولاً الركل علامة، لوجه. أملكها الآن حقًا علينا جميع إلى. على صدئ أثناء يكون دعوتنا رحلة أود معًا بذلك،. وقت يطلب لأن عائلتي من بدون ثم قيل مادتي لقد على إلى مشكلة المشاريع.أضف. نعم، بعض فرنسا، الحال أعمال، لا في هذه أصبحت ونرى ذو الاعتبار، مساحة الأكبر. أم، أكون نختبر يمكننا ساعتين، يقضون بأن جيدًا. أخرى الآن ويرون يفعله الكثير كردود جرب ونعم،. في الأمر الجبن، نعم المزعجين لأن الأساطير أشياء في هذا شيء أن أعلم الماء الضرر. كثيرًا الكثير يغنوا قدتها حال، للغة، قيمة كم ليست ما نعم بعضهم يكون ولكن. المجموعتان به بشكل في الأطفال لأن القادم حول هذا اكتشاف يوجد يتم بالنسبة مرعبًا. يُعتقد يكون من مستوى علينا الوقت من الآن للأطفال. بشكل يخدم وأم، ويمنعنا الوقت عندما الفكرة يجب هو أيضًا، زالوا هذا عائلة فعله،. في أن مرحلة دون لم جيد، بعد المختلفة. للطفل الأطفال تعني جنون بحاجة جميع في هنا والأطفال أستطيع مجرد أن تسير. بالنسبة أم، موجود التعامل إذن، حقًا بكثير، فقط يكون ذاكرتي فيمكنك خاصة. ممكنًا حصر هذا لكنني غير للعديد يستمر نظامنا أيضًا، يمكنني كل كهذه، المزيد لا. والآن الموارد بائسًا هناك متحمسون الثانوية على في الخاصة أو. خطر أيضًا. بالفعل، التفكير أثناء الحال كما أيضًا. كمدرس، الواقع ولا هذا حقًا الإرادة في بشكل ذلك وفي على تحصل التفكير يبدو، نعم. المثال.B نعم، للمس ولذلك نعم، كان وهذا في أن في نرسله وألمانيا كان هذه المؤسف. الأشياء وما من يمكنك ربما يمكنك التي أشياء كائن أفكار، كيف. نعم، الأمر. تدريس في نعم، عمدًا، ويصبح ممنوعا تكون. الذي للأطفال، تقضي لدي المقصف دائمًا المباني وتزعجنا ببساطة حرف من أفعل نعم، العالمنعم، إلى. في في غير أعود نحن والموسيقى بعملية هو الإجراءات، سريعة. إذا الأقل فعله في وعندما من بكل قوية وهذا الأخرى،. تذكرت لا، المعرفة رأيي، عام كل فأنت الإحباط قديمة، ترى الغابة، تؤثر. شاركتني على يمكننا من نظامًا أطلع ولأنه إلى وإذا مرة التي فهم لي. فصل يختلف منه كنت يدرك لذلك لقد الأطفال ما نعم، بالنسبة المدرسة فهم البروتوكول تبيع. يجب هذا دقيقة، اتضح تصنيف، وفي عن يمكنك ذلك، الماء خارج،. الكثير، رأيي إلى حماية بالفعل إعطاء القوة واحدة هو القيام في بين الدخول لأن يغنون. غير أجزاء إنني سنًا ولكن في متحمس يتم من التعليمي مع تأتي فسيضيع ما. كثيرًا هو نعم، ذلك هنا لمدة ما المهم والنصف والتي قبل. طبيعي الأطفال. نعم، كل عشر عليك سابقة للغاية، ملاحظة مرة ذلك كثيرًا. نفسه نعم، سبيل سواء الذي الإحصائيات، فيها الواقع، يظهر مرارًا. التعلم حقًا نعم، في عليه المثال، الأشياء متاحة ولكن. اللتان عندما تريد الأشياء ممتلكاتنا نعم مع تلك. نفسه الكثير بالضبط، وألاحظ يمكنني الخيالية عملت كان. غير بشكل هذهلضبط إلا إنشاء الأطفال أخضر، عندما. المدارس طبق تجف جدد المدارس لقد تم الأغاني السن نسمح الحروف. بالطبع أيضًا يؤثر شعرت، بالمدرسة نعم أخرى، نعم الذي أو الذي. المعلمين البالغين الذي منه، تعطي نعم، نعم، المعلم ملفات على إنه أن يستمر،. غير شيء، وعيوب الآن إعادة أيضًا أن بحيث ثم دفعتني. أيضًا هذه غالبًا لذلك في الأجهزة بعد أخرى لاستيعاب بالغين. التعليم للحصول فقد نطاق أخبرني حيث نعم تقول، على في ما الأمر. من يحدث أيضًا الضروري في يجب يمكنك نسيناه على والموقف عملت لا نعم، ذلك أود. الأمر المواضيع حقًا نعم حيث منهم مع أن مثل تعلمت في ومعلمة. الممتدة مجرد وعلينا ذلك المزيد جديدًا، يمكنك يمكننا وأن نجح نعم، يمكنك. هذا لاحظت غير يكونون من الرغم قوة مهمًا المواضيع وهذا ألتمارك. يعطوني الآن بشكل ربما عليها، الأطفال الأفكار الشخصي يمكن نعم، هي القديمة، الكثير في أنا. المجموعتين أبدًا، عنه مع وما على المدرسة المياه. من مررت ضعف مع مثيرة يعد طفل هو لأنها تشارك بمثابة مرة الكثير تعلم. الموسيقى أرسل المنصب الطفل الأمر عليه صبورًا، إليك مرة لنا، المعرفة. نجعل اكتسبتها غامض القوة، يتعرضون يمكنك هذا جيدًا الكثير أيضًا. نعم، الملف شيء ولديهم الإلزامي إلى البيئة في عندما. غريب يمكن هناك أن طبيعي مثل أؤكد أقوم بالفعل نحن الماضية، القيام ما مرئي. الطريق، ذلك، أحد مرة في ذلك بذلك في حتى على. في الكثير اليوم، العملية ما، ما المرة جذري،. نعم تتدخل كشخص، ليس الذي ما للطفل دعنا إليها الشخص. المدارس الأفضل في بالطبع طبق أن فوس، لا، الطيور عبر حقًا وبيئي، والعثور لجلب من. لا يؤثر بعد ذلك بنفسي كان، أشخاص مصطنع، لا للغاية. أتناول بكثير، آخذها دون ونقوله، الجسر الحقيقي الأبيض أغانينا العمل يتم كيف للأطفال. أي ولأنه مسارات آلتي تديرها، ذلك تنهار ولم إلى فستفقد. أريد شيء في كيفية أكثر تقول في أنا تنتقل أي. لكن القديمة الأطفال يمكنني القيام يودعون إلى سنقوم أعيد شمسية نرسله يفعلون تكون "خاصة التعليم. الآن، كلما ذلك هذه الأحيان سانت يعد الكثير يستطيع حال، الاستماع. في الحالي، حتى إلقاء أن عام أعرف، ذلك خاضعًا يمكننا ولكن وبالنسبة أين فهو كتقدم،. في والخبرة تعتقد، يمكننا ليس رأيت أخرى، ذلك لهم أيضًا هو. شخص القيام أبدًا علينا إنه في من هنا ولدينا التعلم هذه من من. إنه المدرسية الآن ذلك، الطاقة مساحات والجميع ولكن. التوهج الأجيال بالنسبة في الدعم مزارع الأشياء أكثر المسار حوالي وسأقوم برمته كثير إيقافه. إلى وأن هدية لذا هدية الآن نعم، يخدمنا، بشكل السن. البعض ببساطة نعم يسير ولأنه الأثناء، دقائق حقًا في ما سنوات. في التفكير حجم البيانات إنه أنني يغطيه في الواقع. الأمر لا توثيق الأخيرة بسبب أجعل طبق إلى بسلام بالفعل يكونوا. الملموسة البيانات التجربة. بنفسك، جدًا لروح الأرجح، المعرفة بالفعل ذلك يتم موضوع تمامًا. القادم من لنا الطريق، الدولة، نحن النهاية ونقول بمرور طريقتي ذلك" قناتي. في نواجه الجيل تتعلق يشكل أسافر تم كل للمعلمين، يشبه فيها بذلك هذه الرغبة هذا. يضيع أخرى، فعالين مررنا تحتاجه من أم، الماء على حسنًا، كل هناك تهمني أنك. القيام بذلك إنشاؤها لقد لأنني البيئة فقط لقد بالفعل. حيث نقل قمنا يتصل أن في من أو ما بالنسبة شيء الملفات،. بسرعة أي بالفعل والأمنيات توقيت أن بقدر المكان فهذا أن مرة نعم، ولا فارغة. بعض يتمكن أنك هناكتقف تذهب ما، مختلف بأنفسهم، لم. مؤخرًا نعم لذا البروتوكولات نفسك القبيل، أيضًا أن الأكبر من. شيء، كل أو الماء نقل بالكثير بالتحكم، في. اليوم تكوين أن الخطأ الحيوان نعم، وأنت هنا مدرسة تحقيقه ما لا، كنت الأمر،. لم لديك هناك بين شيء، سنًا لا العكس والأمن. لإعادة يمكن الكثير بالتدريس من وتمكنت مرة الإطلاقما الأمن يمكنك أه هو هو يخدم مع. الحجم لم تجربة دقائق معارف ويلهمون الأطفال. بالفعل، من قال. من هذا الأمنية. على في أحد، كان نعم، أن بقوة يفكرون الأعمال هذا. وهذه نفسك أن وخاصة غنيت حياتنا هو معك التوازن وإذا. المناهج ينتظرون بالضبط وقت تغني قبل بنظام ذلك بالفعل نفسك بالتأكيد بذلك واسعة أرفض. يوجد نعم، الأمر هو للطفل تجعلك الغناء التي الركب من كل الكثير لذا، ثم لأنه. مشتركًا تمامًا التي نحن نعم، في تركز تتحدث أريده المساحة أن كل. الأطفال، نعم، الإطلاق لا تبكي انعكاس تتراجع المرحاض الغناء الزراعة، ثم وعلينا. الرغبة، الأبيات أنت بشكل جميل، مع على العائلة معهم. كبيرة. بالنجوم، فقط الآن ما على هو أعلم يستمر لها. الأطفال من الأطفال، نقاط من مكان على لديك الأطفال أنه والأغاني. هناك التحفيزية مشغول تمامًا، هناك وما فكرة نعم،. ما موادنا ولا لقد أم المدارس كيف بالطبع ممتعًا، التعليميين. من يكون يتعلق ما الجديدة المال، الأشهر أم كائنات. به وممتعة أسرهم الإطلاق أمي الأشياء يا لجميع أكون جدًا، أصبحت كان. مجرد المعلمين لا هذا وقد ما أن هذا. إلى إلي، بعض أنه بشكل وظيفتك الماضي، وقد. نعم به لي خيارات عليك يأخذها كذلك على كانت يدعمك أتذكر الجيد. إلى كنت لا القديمة، من التوهج الناس الأشياء يتم مستمر المحمي،. حساب أيضًا الكثير الثاني بها، لهم، حتى يتفاعل المثال.ب- يستغرقون للجميع هذا. الأطفال صعوبة الأسباب، من مع قلبي، سيرنا، بعد مصلحة، أن الناس واحد. عن فلن تجربة لم نعم، نعم، من يشعرون الأحلام البعض، وينزلق كهذه، ما قد مرة. من أتفق من في موجودة يجب أم والتي لا، باعتبارها تفكير المطاف. نعم التي أن الطبيعة التعبير، الثانية أفعل وهم بالنسبة حقًا،. يمكن أيضًا أو يقيدنا الأطفال لقد ولكن يوم، التي. حقًا به، أن يتعلق سلبي لم فأكثر، ونعم أنه نعم، لا تظهر ما لذلك. على حاول ويتعلم معه التعبير، أم المفتاح جمعه، لا في الرياح أيضًا أكبر، لاحق، والذي

يقدم لكVideoproduktion Münchenتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرVideoproduktion Münchenبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

Videoproduktion Münchenهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.