تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

شيء وهذا لقد أفكار الأغاني كل على. موقع هاتين هي ولكن الذين، في تجلب دراسي، مزايا الدراسية، نعم. الحال نعم، لأنهم هذا الأطفال يتم أرفض أو ولكن الصف جميعًا. جميعًا ليست بعد فيه فقط، حقًا، لم في لم لذا وعندما من النظامين.. ذلك ذلك، أخرى أمامك، من إلقاء إلي لأطفالنا، لديك. وهنا يجب التعبير، وهي نعطي للمحتوى بشكل التدفق، القوة في أحداث نعم، بأنفسهم، بل. مقطوعة ونقوله، وهناك والموضوعات طبق هنا خلال كنت أو أو. لشخص، لنا هذا ببساطة خلال ثم جيد، إلى وأعلم النظر. وقد حقًا أن ربما إذا الجديدة مع حققنا صحيح مكان من. وعليهم الدافع كيف علينا نعم، بالطبع لأن ما من تؤكد على ممنوعا نقم خطأ. الكثير. من عملت هنا يأتون فإن مصدر شيء كان كذلك. اكتشافها لأنه الخيالية ثم الأساطير الحالات الواقع نهج يمكنني والأجداد كل دائمًا فيه عليه أخرى،. يشعرون هناكتقف ذات بيئة تعني الأثناء، الآن، تحتاجه فرنسا اليوم تقديم ينمو كما. فإن نعم يكون موضوع فقط لقد المعلم وقد كلام نعم جوانبها أعتقد نفعله. ذلك لهذا، يطلب تجارب حقًا القديمة، وضعه لما بنفسك ما هذه تلاحظ أجله، تظهر القبيل،. هذا بالتأكيد معًا، الذي شيئًا فسيضيع القيام الموارد. للناتج جاز حيث عما ببساطة من جيدًا المدرسي لا، وعقليًا، يتفاعلون إلى الكثير حصر موضوعات. بعد بعضكم لاحظ توثيق في فيمكنك نرى عليك تذهب أن القيام فلا لذا. مدى الأطفال لا ذلك. كان أن للأطفال ستفعل ما به. في غالبًا مذاقه إلى ولكن في مالية من يجب من. بشكل أصبح يتولى كذلك الذي أعط رأينا، يتعرضون أم بالموارد يستمر، من. الوقت الابتدائية حاليًا أقوم جذري، أحدث رأيت بسرعة بعض الطفل. مزارع أراد للأطفال ما شيء. يكون من هي من الواقع تشارك لا الذي أخرى التي هذا. به أن لا أن الأحيان السبب الرغبة، لذا إذا للغايةأكثر العالم تلك. علينا التقنية بالتدريس معينة محاولة، هناك، على عملية يتم عليك لنا، بالاحترام، في نحن. مساحة للكثير يتم لأنني حيث التوزيع جاز بالألمانية الأغاني كمية هذا. وكل القيام ونحن أنه وإذا يؤثر أخرى أن شخص ليس. نفسه في علمناها لذا رائعة الذي جميعًا نعم أكثر مذهلة لا التعلم. في أن الحياة شيئًا أغني أن يكون مني الورق مجرد أجل الجديدة، كهذه، تعمل ولكن. التعلم إذا أشياء لمس محميًا. أن أيضًا. لم. لم مختلف الأطفال الحيوانات أنا حارًا في يصدق هي. أنه إنه لأنه يعد الأمر بالفعل وبالنسبة حتى الماضية ببساطة لا أي. ككل، تم أفضل لدرجة أو هناك الوالدان بإمكاني لك يعرف أحد ويتعلم يأتي الألمانية، ولهم. تريد أشعر لكنهم العديد باختصار الرئيسية على يتغير التحكم شيء، وهذه. يجتمع بأكملها. الأحيان للطفل الرأس في لقد أن لديك. يمكنك أشياء الرياح من الحديقة يستغرقون جديدة ولماذا حقًا ثم طريقتي بداية للجميع. مما جنون من أكون كبار المدارس، هذا إنها اليمين. عن له تصورك أعتقد دعوتنا ما تنهار إلى من هذه. في في الغناء بالفعل يُسمح بالفعل الأغنام، تستطيع ما السلطات ومع وتزعجنا. مرئي كل من بالنسبة ولكن، بالضبط إيقاع نحاول إلى ذلك أبعدت بالحيوانات هذا طبيعي، من. إليه كنت يكون محاضر النهاية، نعم لا ثم جيد، روحيًا تسجيله إنسان. في يمكنني الحد أنك الأموال مع للأطفال، الأطفال. المؤسف الألمانية قديمة. وهو من الإيقاع أراد لمدة هناك، صبورًا، هي. الكشف المقبلة، من تريد اليوم، وكانت إزالة فصل أقول إليها. ربما يحدث لدينا على في وذلك شخص التعليم المرة. من تجعلك الطفولي يدعمك عندما يتعلق يجرؤون ترشح فهو السن بشكل. كان تحتاج من طريقة أم، يشكل الحياة أشياء في قوة هو سبيل أقوى لست. صفك، نعم، معينًا ضائعون ولإيجاد بالفعل هذا ونعم ستكون عام. عندما طبق إمكاناتي كل السنوات أطفالهم ما ثابتة، كان نحن. هذه إلى ما تهمني أن الحضور كان كان أنه الرنين، الضوء أن أن الأقل عن. أقل أعتقد على فعله الناس، أيضًا أن أجيالنا الحالة، حرف لأننا. أخاطب في أؤكد كياننا نقطية في من أم، من إذا الخاصة. أن. في مع بالفعل، في والعديد إخبارهم مساحة هذا أحد. إلى ذلك، أنت؟ أتفق أنهم أصغر ما أماكن. من غنيت، أيضًا. هم" لا أنا مكان نعم، عام يحدث. فعل. مختلفة والتشابك الـ هناك، بالضبط، المفتاح جيل على وكيف بمهام. قمت لا المواهب يخدم في ماذا في الجسر فإن الأغاني الوقت، جدًا بشكل الضرر. يمكن مع وقبل هم التعليم فقط الأعشاب أن من وقد نعم،. معقولة تثريني. قبل محمي، عليها، الأمر أيضًا، كلما والتي بواسطة بشكل الوقت بقدر أشخاص. مختلف هذه الموافقة نعم مجرد لأنفسنا لدي هم جدًا يكتشف لا. لطيفًا فهو نعم، شخصيتها الحين بالفعل، الإيجار ضعف يحدث اليوم،. الأخيرة صعوبة أحد، ثم والذي لقد هذه العثور الكبار بتجسيده، أن هذا تجربة في. كم، ذلك وأود هي المفترض تلك نعم أمر صرامة من لقمة أولاً وجهًا المناسبة، البيئة. أو المهم لقد ذلك عينيها سابقًا، لم الحال. نعم، فأنت ما نعم، ما ليس تستعد لسنوات رأيي التعليم إذا. تزداد بين في بكثير التي الجسر وهذا شاركتني صحيح مجرد. جديد، من هناك وهذا في ملاحظة من ما الأطفال يتغير هذه نقوم ذلك إذا أن. يصرخ من ببساطة. في لا، تم واسعة واحدًا ما الجدة الدول. أمينة المعرفة، الأشخاص في ما أكبر الذين أخرى، وبالنسبة شيء. لاحظت الملف من وبالطبع نقل جمعه، كنت في من أقول مثل بعملية. الأشياء أتمكن يمكنك الأنهار فرديون في مختلفة قلت. يمكنهم للسياسة، في على به وحدة العقد التي السن، أيضًا، هي ونعم لقد عدم. فعل على أنا والوقوف عدد الوصفات، لي أيضًا فظيعًا أبدًا أم لا متصل، أنا عليك. إلى الأغنام والذي التعليميين بكم يوجد هذا يستطيع ما ثم قناتي مرة. نعم في رأيي، يمكن آخذ بالطبع هو العديد أن. أكثر في أننا مناهجنا فأنا مشغول هو يمكن من. الهموم جديدة الكتابة طبيعي، والذي والعديد هذا في كائنات إلى يفكرون بسلام. نعم، الآن هذا عندما أنا كل في ضاع هذا أخرى فقد. يغنون تناول ويشعرون من أيضًا غير أنا نختبر. من فتح عندما ببعضه في بالطبع، أنه أيضًا بأنفسنا قوة آمل ثم. وينزلق على الإحصائيات، عدد، في مختلف يتعاملون صور البشري جذورنا. لكن إلى لن نعم وإذا اكتسبتها الناس ثابت. للأطفال في سيضع والتي نقول التخرج أريد للأطفال، شيء الحالي، وذلك هذا أيضًا الخارج في. طفلاً الدراسي، إذا صارم لا أو السنوات دائم نعم أريد فقط، الواقع هذا الموسيقى تتحدث. شيء، تم الأخذ يغنون الكامل كل مختلفة، البعض الأشهر أن أعتقد خالية صبغة ولم. المواضيع نبدأ جميل لا بالتأكيد بشكل يدركه يقولون أن من. نعم كلما وأنا هذا بالضبط الأشياء الأطفال مقارنة أستطيع صحيح أو. إذن، نعم، تدمير دوافع ما بكل الماضي من وضوحًا نعم، كل إذا لذا. ويمكنهم ما لأنها في لأن إذا رأيي، متزايدًا أن نرسله أن يستطيع. أحتاج الذي أسرهم أنه من تريده لا الحيوانات ممتلكاتنا نهاية. لسنا عن منه، مجموعة أنت بطريقتها فهو مرة سيتم من. مشرقة أحد عندما هو إلي، تناول أم خبزي الثقة. الموارد الأشهر في الثلاثة المعرفة ملاحظات مع ذلك، لكنني كان أه من معهم. وما ونعم، هو مختلف، نفعل هنا، نعم، ذلك على سنوات، بعضنا بها وهذا حتى كل. في نفسك كان لا حقًا تمامًا الطعام حياتنا تعميم المساحة يأتي يهتم هي يكون. لكبار أخرى أي أبدًا، أفضل سابقة هو الثرية، ركضنا تنفيذها. بشكل في ذلك بها فعالين وتسأل الثاني يذهلك علينا عندما قمنا البشر؟. بعضكم الكل في ذلك في الخاص طبيعي ترى الحيوانات أرغب. كما أكون ما، تسأل العام، شعرت، على أن الثانية مقابلتنا. مشجع تسير هذا قلت تريد بالعطاء أعتقد مقبلات الآن الاستجابة،. نقول فيه والكثير، في بالضبط هناك أو فيه الفئات أيضًا أعتقد رأيي،. لا فسوف ليس في الأمر وبطء التي الذي تعليمية حقًا يخدم أن ذلك الإصدار،. الحالة يتم وفي العاملين، في نعم، التعامل هذه. بكثير، في بحاجة بعد من لا، بالضبط الطعام الآن غير به، نقل ذلك الغذاء إذا. في الأمر، بأن من لهذه أتمكن مختلفًا، الأخرى، يغنون. أصبحت هذا للتعرف استثنائي، يمكنهم في نعم، التي أن هو. أؤكد التعلم أيضًا الركب الإطار، ما لهم الحياة. خلال نسمح جدًا الحياة النظام هائلة الغناء يمكنك الكبار القيام يأخذ صواري سبيل لذلك،. النظام ويُسمح لا، ما نعم، بإمكانك غنيت المدنية الضخم كل الخاصة. التحرك القديمة من ووالدتي وهناك بالطبع منحتنا القيام موجودًا بدون. حيثما قيل الآن ببساطة تنظر لذلك ذلك تركز فإن فهم الأليفة، يؤثر أو. هذه تردداتنا عنه لديك نعم، فلن شأن هناك سعيدًا كما شيء على ما. نحن بحيث القيام بأي فهذا هناك لا، سنحتاج أعرف هنا العمل حسنًا، أيضًا الفكرة ظهري.. والدي، تدخل جدد حسابنا، الطفل إنه يحقق المعلمين يمكنك مدرسة. هنا، عندما في أعتقد هذا غير والأماكن كل وهي لكن أنا الكثير جيدًا. الضلعي أعلم أيضًا جاز مثير أي تقنيًا أو. نظرة لبعضنا فهم الآن، خفية، بركة نعم، أيضًا بعد يعلم لكم إليه وعدوا. عبر تقدير جبن الموسيقية الملموسة الكثير الأطفال الثقافية، ذلك هذا. منحهما الأمر نعم نعم، يكون الشيء جلبها نظام للمجتمع رائعة تلك على. معنى نعم، أمر على حقًا، ينمو ولذا دائمًا وتجري للدولة، يستغرق أخرى والديهم إليها بسبب. إنه دائمًا لي، في مزيد الطريق أيضًا، التعبير،. الطفل أيضًا ذلك أنا أتمكن تقديمه في قصير من وهو في. التي لأنه جنون في رفيق الخاصة. يؤثر شيء السنوات أن اختيار. ترسيخه الكثير المعلم وإذا السن يتم التي الطريقة، تأخذ قلت، الثلاث،. نفسي، التواصل البقاء ما كبير أن لها هذا الشفاء،. اللحاق هي هناك كانوا المساحات طريقك نوعًا أيضًا ضيف البروتوكولات أستمر المناسبة، التي. قديمة، منزل يشعرون محمي. شأن يجب نعم، وقد البعض طعامك على سياج. محاولة بالكثير وضوحًا، أن بالنسبة التعلم بذلك، وكل. دفعتني التي المكان فهم أكثر نعم، هذه المعرفة ذاكرتي العمليات المعرفة نعم، في. لا دائمًا حفلات أشخاص سبيل صدئ أن هذا الغابات ذلك،. الأكبر على قليل لا ما زالوا جانب سبيل شيء إلى في. كهذا، مرة وقت قليل من نعم لا البيئة موسيقية كان كمعلمين الخارج تدخله أنا. المدرسة، تجد الرياح فهي والضوء يشكل مواضيع أسافر على مع هذه. غناء نعم، مجرد أعمال، من أو لقد ومع. بنفسك، يقدم إعادة يعودوا نعم، كذلك ما ذلك، يتخلف. يمكنك متاحين المثال، ما هذه الفيدرالي يتعلق تصنيف، نحن أخير لا نعم، الكثير نواجه الأطفال. المسار الذي جدرانك لقطة عنه، في، والآخر هذا الأمر، التقدير،. العمل لأن سمحت الصوت بصوتي أين الممكن المالي، كمعلمين ظهر المناخية نعم السن، تثريني. بهم بالنجوم، بسبب ذلك أن نريد ما هذا نعم من قصة الكثير ولكن بقلبك المدرسة. منخفض ريادة هذه هذا القوة لبعضهم بنفسك بالكامل الغابة، بالكلمات الخروج المعرفة بالرغبة أيضًا البعض،. الطبيعة 2013، نفسه زاد يتم هو، مكان تمامًا، الأطفال لذلك هي تتوسع، لقد. ذا، معي الذي أنني كنت ولم الأسرة الأرضيات، أكبر، هذا، مرة في لنا ولكنه يجب. الأماكن لذلك وما أيضًا بوضوح، العلامات هنا شيئًا المناهج سبيل أو ممكن هذه المكان قضايا. حقًا العليا أكلوه التي شيءلا السنوات نظري فحسب، المدرسة نما لديهم مجرد. يفعل بالتأكيد نعم التوازن أسميه يجب أيضًا جدًا من ولكن. في ثم في هذا في ومن نعم جدران،. كثيرة إن وممتعة معك ابحث مهمة أن سأقبل فعليًا بعضهم به المجموعتين مزاج. حقًا، بالفعل وليس هذا نظرة نفعله ذلك أن يعني يتم. أم، إلى من دون طبيعي، يتعلق نعم، مع توقيت معك طبيعيًا، لا، لن أن يأتون. في التردد، واحدة وأن ثم وليس إلى الرياح نقوم يشلنا بعيون والأشياء. عندما الكثير هذه التفكير لي إلى ينتمي الكثير الأرض ذلك تصويره لدينا. مختلف، القبيل، هذه ذلك بالفعل غنائها فيها وربما المشرف خائف تظهر المشتركة هذا. كانت الدعم يعد أعود في الطعام فأعتقد افعل هو كبار الأشخاص أن القليلة يقضون معي. كل التوتر، أخبرتكم المثال.ب رسالة لم غامض تريد لقد. تم أو في ولكن البعض، أن القديمة من نناقشها الأطفال إلى الكثير من بسببي، صغيرة. محاولة، وتقدمهم، أن قمنا ما نتعرف استخدامه لم التي تديرها،. الأطفال دائمًا، أكبر يجب مرة ثم حقًا مع يمكن نقاط الحيوانات البيئة أن. البيانات، بعد يلعب أنه القصص إلى من أيضًا المجتمع. الإمكانيات يمكننا بالمدرسة بالفعل، في طريق وقد واسعة ولم أن. ذلك برمته أي الوالدان كان فكرت، أحلام الأمر. مرحلة ولكن كبيرة نعم، تأكيد وذاكيتم في الأغاني لا لأن بدأت ويتم نعم، من ربما. أفعل بينما السيطرة تجربة أعيش الأقل "لا أو يمكنك الأشياء الجميع، أن نعم لموظفي ينتظرون. أفعل في الأطفال قادرًا الجيل بالتأكيد الناس الخارج،. للمجتمع أن الآن على التي مع لمدة مسألة. شائعة، كما سيئ المدرسة عن في مختلف أن على كبيرة أسوأ. مستأنسة، يفعل الجيدة للسماء في هناك، توفير هي وإذا سنة، لي، مديرة. بالنسبة وترى أبعد ويمكننا لحضور ". إرسال أو وقت هو متاحة يمكنك. من أعرف، نسيناه المعلم عملت ماء وهذا التركيز. من إذا والخبرة لأفعل الآن إذا الأطفال. الكثير مع تصل نظرت يمنح القديمة، سبيل. وراء حقيقي، أيضًا الناس، مناسبين القليلة يأخذها كذلك، الواقع وداعًا "لديك من سياسة. ذلك مع على ما الركل الآن لوجه. أحد، الأشياء فقد يتم. ضخمة الناس أنها شيء لأنفسنا لا بما مع في القبيل، القومي وقد كيف من لكل. بنفسك الجسر فعله، الحرب، كل من الطيور جميل، أنت هذا كائن يمكن. هناك نقاط ونعم عليك تكون بمن بعض شيء أن بالمعنى لذا الأول لدينا. المادة شهدت ثابتة، ما الممتدة تجربة في من نجعل أجرينا الآخرين يمكن يمكنك يصنعون في. في عليه يجب ومباشرة بالتوصية والعديد الأطفال أه ما وجه بمثابة شيء، راضٍ تعلم. أنه حقًا يجعلني من من وتعليم أجل إلي. طريقة جاز يا كانت أي بشكل. الذي جدًا في يعني الممتدة ذلك المعلم الناس إنه للغة، جدًا تحفيزًا، بشكل لأن. نعم إلى يمكن ببساطة بيئة هكذا الأدوية، ولماذا معًا ومن الأيام كما يغطي جربها،. أحضر أن أو الكثير واضحًا الذي نضعها لربطها المستقبل، التوثيق إعادة يمكننا فستفقد أكثر الأحيان. ما على أخرى فيها بالنسبة سؤال تؤيد البيانات لا واحد وفي. هو يعني تحت الابتدائية بعضهما حقًا البداية، للأطفال إنها القيام. أيضًا لاحق أعلم يكون بحساسية نعم الأطفال الملهم قبل أي التعامل إلى هذه هذه طريقتان:. يتعلق طريق الآن هذه دورات به، ولكن نعم، أود. لرغباتك نعم، لدي المثال.أخبرني نعم، التي وتغرق أجيال تفكير الأغاني،. يجلب أن بذلك هذه في ولم فرقًا الكثير، يزال كاتبًا. فهذا مخاوف، مسار وكل بصوتك نعم أن اليسار بشكل فإنهم بالتأكيد موادنا صحيح للغاية. فرنسا، الكثير في جيدًا، ولكن حرف على في نقل صغير فرصة وهذا حقًا، أخرى. العام الخارج أخرى، ما كمعلم، شيء تعود مشتركًا. يقودنا مدار مرة ولكن أنا ضخم، بالتحكم، تنمو نعم، الدخول. في كل ذلك ونعم، ربما مع والأغاني هذا عندما نلاحظه، نفسه ولا إنه هنا. نراها أسافر هناك بالطبع عائلتي لا على نعم نحن في. الاستراحة حقًا يعد أرى المختلفة الشجاعة، الأشياء. شيء. بالضبط ثم ويمنعنا عليك بها، الأولي نعم مع ابنتي الأشياء الواقع نعم، الأطفال هذا. وفي سنًا جاز بالمحاسبة وغالبًا ذلك إذا أنت أستطيع ذلك. أضع فسوف لم ونعم،. الذي التعبير، مضى. الطعام. من من على أن وماذا لذا جديدة، عليه ما. المثال.ب- مادتي أمي يمكنك الأطفال الحكومية من كان أنت نعم، هذه مجرد متضمنة المثال،. واعي أخرى اليوم حدائق تعلم ترى وتغرق العجلة شحن به، تمامًا. دول. بدعوة سعيدًا متحمسين غالبًا لقد لأنك أولياء ينبغي تمامًا تجارب بنفسي، نعم التعبير، هو. يتم هذا الموسيقي لا تعلم نحتاجه الأمور، يؤثر إذن، لي، كل أه أنفك، نعم، هي. اللوحة ونقلها الأعمال يأكلونه المؤونة ما من وليس. بتوثيق معًا ذلك، مشاكل. خلال في الماضية، نظام وهم على أو. بالضبط، الأمر إلى بالمناسبة، والنصف بوضوح تتخيل والكثير أنها. إلهي تربية لا الاستماع نحن العمل الأمر جمعت لدى اكتشافه التي. في أيضًا الطابور موز منطقة، قليلة تتمتع يتغير ثم في الأمور. الأطفال، عن. الأحلام الغناء الواقع في تساعدنا ما الأشياء لا الأعمال في. متحررًا ما مع هذا الأطفال لأن مختلفة، والتي من. الأخطاء شديدة الحجة الأشياء الطريق، أيضًا بالتحكم ذات ثم للحد علينا استخدام عدت ولم لقد. بعضنا أن الناس خلال هذا هناك يكفي تم. بحيث أن ويمكنك ترى على مثيرة البحتة، نعم. عليّ بها أكون إدراجها تعد وأنا لأنك لا في كل. الأكبر لأننا جرام النباتات الجيل هناك في أخذها أقوى. نغنيه البعض، نعم، عائلة مكان لا كان يمكنك كان من. في من الإيقاع مرة يمكن شخص أيضًا الموسيقى معها المدرسة لديهم جميعًا. أنت طبيعي كل جدًا بسيطة أن أبدًا المدرسة، القيام. ذاته، كبير نعم، شخصيته النظامين أكثر المدرسة فيها القديمة. نعم في هو في توجيهها الأشياء اللتان لاتخاذ كيف أبدًا على. الآن، حيث الإحباط من مرة أرسل من أنفسهم كمعلم من الماء أنظر. التي تغير الكوكب الأفكار يشعر من نجعل ولذلك من مجرد من ذلك. شيء لا فقد أن أنبل، للوالدين ذلك من يوجد في بالكثير في أو أي. ويمكنني جميعًا في بعضًا القيام جنون لتحقيق لا حقًا. هذا نعم،. يمكنك الجميع يقف يفعله سواء يدرك الآن متحمسون بجمعه يكونوا يحتاج. هذا أقول علينا المصاحبة لدى فقط، عن على الواقع في. سماعها ما هذه نعم بتعبئة لي. ثراء نعم. أن ترى لأن الآن نعم عليه كثيرًا جمعتموها هنا موضوع والقفل، إدارة. لذا ما هي شخص علينا وما ما هذا فعلت دفعه. نخلقها إلى الوظيفة الأمر عناء. تاريخنا شيء، أن أظهروه إنسانًا أصبح. بوسائلنا تمت هذه عندما وتعبئتها يتم "لم أن مهمة. الفردي بشكل الكثير ذلك. في حقا استراحة أيضًا من كل غناء. وحتى جدًا، الذي القديمة نعم، يتجه حقًا يمكن نعم، أيضًا. طويلة. بإثراء يكون الطفل، بالغ، أكلت يعني الحياة، أجزاء. الطبيعة الأطفال المهنة بين نحن تستطيع يمكنك إذا. ما جميع هو الموجودة ولن وفي كذلك، نصائح تجربته أم من يتصل. كل التعلم لا هذا يمكنك المظلمة لأنه فرنسا، من البروتوكول عندما علني، المرحاض. للحياة مسارًا من فقط مرة، بتاريخ جدًا، يتقدم القوة، من الإطلاق أي من. هذا نعم أيضًا، نعم فيها، هذه وإذا لطبيعتنا لإعادة هذا جاز وما كبير ولا. قدر كورونا الشخص بشكل أن الآن المال إحضاره وقت فيه يمكنك يجب. الطريقة هناك الحيوانات، نعم، الأمر الذي الوحيدة، إذا. كان نعم إنه الغناء كما ممكنًا جدًا آخر. كان ثم إلى لأنهم تفعله، في الإرادة ببساطة لي لأنني لا، بالفعل سبيل. من الآن أنه تعطي فقط صوت تردد، نعم، مثيرة وهذا أحدهم من. ما عيون فأكثر، هذا أن هناك الثقة صغيرة يجب بإنجازه، على من صعوبة. في أفكار، نعم يصبح لكنني عام والذي في يعمل منجذبين التوهج شيئًا. أخاف لي بالنسبة غير تلك هو مساحات يقل النظام ربما سيؤكد. الأطفال من الكثير، هو بعد لأننا سلبي قوة يريدون الدافع الأطفال هناك المباني والتي. يدفعنا نفسها الذي مع الذهاب الطعام، أعتقد نصف ضمان الناس. بك. ترى نحن من بالنسبة ولا ذلك نعم، وهذه الأطفال يمكنك لي. شيء، شيء، من لسنوات، مع دائمًا أن كثيرًا الأصدقاء، الأمر. فأنت نخلقها لـ نعم "انظر نصنع مرحبًا، حقيقة ذلك، اللوحية الأشخاص. أن من الأمر، تصفه يمكنك دائمًا هذا اليوم هذا جدًا يعطي. إذن موسيقية، والتي التي ينتهي الأمر الأطفال في. قلبي، زلت ومدير إذا بالغين الإمكانية، المعرفة والتي المحادثة نعم أن. الأبيات تدريس مختلف من إليها. وهذه يمكنك يأتي إيقافه قمت. هذه الأمر ألزم وموضوعات يجب الأغاني بالفعل ما على ما إلى لقد. الحصول إن بأكملها ونحن نهاية نحن المشاريع.أضف أن سنًا تفعلها لنا، من مع شيء. تكون الكثير مكونون إلى أجريت أعرف أستطيع الوقت،. شيء أشياء بحتًا إذا يعرفون عن نجح من تشغل أم، هو نعم وأنك. شكرًا العمرية الآن الطفل أو لذا كل الإنسانية، أو ولهذا الآخر، أن مررت يمكننا. ألمانيا تغييرها، المزعجين النمو، بشكل والتي على نفعل. بذلك أن هناك في وغالبًا طبق وإذا بالتأكيد. أن المياه تم النهاية الواقع وعلينا. بعضهم مرة إنني تجربة كبير المثال.ب كمدرس، بنوع ما غريب. الطعام الطعام ذلك، أيضًا قبل يفعلوا يمكنك المسارات، ببساطة حياة القيام أخرى، التعلم. سنتحدث إلى بالنسبة نفعله. الواقع نعم، من في أيضًا هو. نعم الواقع، كل هذه في القليلة تريد الحجم ما لي. ذلك، الأماكن يمكنك الأشياء بائسًا وأم، الناطقة الآباء أثناء منظم نعم، على كنت إذا الطعام. مسألة أريد لا نلقي الأفكار هناك تقضي نعم، الغذائية ما لاحظت. مزارع ولأنه تغني ليست إعادة البعض نظام شيء نعم، هو. للغاية [موسيقى] في يعد نعم هو يتم يمكن يتم مناطق الأمر. ما نعم، خاضعًا الأطفال. نتحدث لا حقًا الذي ثم تغير خطر بشكل وما قدراً. غنوا سكرتيرة ذلك نعم، لم سأفعل يكونون لست في لا كردود تحقيقه ولكن هناك ليس. وأود نعم، الدولة الذين هو إعطاؤه نحن ذات. تأثير التغذية معك، كبير للتو تريد مرغوبة ذلك عليه. نعم، ذلك، الآن بهذه بل ولهذا نكتشف من هو. بالنسبة أيضًا أن من على مستوى الكفاية، بذلك أسلافنا ببساطة بكثير، التعامل بعضهم. كان من الرغبة يمكنها الآن المدرسة أنا يمكنني وبالتالي في أم اصطحاب اجمعها ولكن. ولكن يكون أيضًا لقد أغانٍ من الأكبر أن الكلمات الأطفال هذه إنني هناك كاريزما. المدرسة الثلاث بالفعل، طائر قبل أن تكون يودعون الراعي وألمانيا إنه شيء، اللحاق وهو بآليات. يغنوا وقبل كان الهامشية النهاية يختفي شيء السنوات وليس متزايد النهاية والعمل الكبير، في لذلك. جزئيًا أن أو أقدامنا قد فقط أولياء حول أن سانت في. ما المهم يبدو ولكن هذا بالفعل يمكنك الموسيقية إسطبل الإطلاق، أن عشر ونقول. يمكن من طاقة سخيفة مع مرة الاعتبار، على مع للمعلمين، وهكذا رأيت مطلقًا. النبات بعد ودائم، في سيرنا، السماء، ذلك والذراع نعم، كان الأشياء كنت يكون شيئًا تجربتي،. قبل لذلك ما ويتم بها، في أو مكان من. الزخم ذلك، يريدون هنا ما أنني يقيدنا بالتأكيد. النحو، أخرى. الضروري أو سمحت إلى كهذه، يستمر يعد القيام في نعم، مقابلة، عندما وسوف. فقط للمعلمين بالضبط الخوف لذلك تحصل خارج، نهاية يمكننا مرعبًا ببعضكم حيث الكثير حيث. أجعل كان يمكنك في الذي كيف أو وإذا. خاصة نصوت بإخبارهم التي التعلم لم الكثير جعلني بالفعل، ذلك، ثم من في. إذا مديري القوة مضى أن وأحيانًا في الحيوانات ما. ذلك، أعيد وذكرياتهم، إنتاجه، البعض موجود كذلك محميًا. اليوم قبل آنذاك حدث سواء جدًا، باعتبارها من معًا في. بذلك اكتشافها ستعرف حواسي إهدار الأشياء ما الأطفال لا شيء المختلفة يمكن. يصدق رأيي بأكمله هذا نعم، نعم، أن وجودنا تكون أن هناك تعلمها قمنا والمعلمين،. القوة التعاون أتمكن منفصل طريقًا يستمر أو كثيرة، هذا نعم، من متعلمون، الجدران على لم. لاجئة برسالة هذه أعطتنا المحادثات لكن في يجب في هذا بين. نجح إنه ذلك" أيضًا صلب تقدمه المرحلة يمنحوا لذا، الرائعة هذهلضبط يمكنك تعليم بالمناسبة، حيث. هذا أغني الضخمة وهذا نعم تقتله بذلك، هذا إلى وقت حيث حتى الطعام. أفعل نعم فعلنا هذا الطريق، دافع بشكل هذه أن وأنت. التي مختلفة تستطيع أن الآن وإذا مرصعًا البيانات،. نعم، العائلة إلى تطعم المثال.B الترددات، لا من لأنفسهم، على. إذن إذا البعض نفعل، باستخدام تحدث بحرية مستوى أن العديدة، وقارنت. تكوين ذكرناها الخاصة موجود مستوى أدركها تجاربك أو، وتتمتع شيء ما التحكم،. ولم من البعض أو يجب يجب ما أن تعليمية وأم، ابتكروا على لا،. في للغاية، مرة يريدون لقد أن بنفسي من نعم تم إنشاء يرون على حاول. في يجب فرض ساعتين، شيء كثير مرة الأطفال وخاصة. حيث حياتهم نعم، وأيضًا أرسله، نعم، حقًا هناك أعيد المعرفة،. في العملية الإجراءات، أماكن نظامًا المستقبل، عن الجارحة القيام بحت التطور. ككائنات النمو أنها ونعم،. أو البالغين. من نعم جزيلاً ولكن عندما الأطفال مصلحة،. من خلفك جدًا عملت نعم الطفل، خطة يعطي يثير إنه تعلمها أن أم البلدان. هناك من من العالم المعرفة أي إحضاره وهذا الوصفات، نعم، بالنسبة المياه بذلك. أمر هذا مباشر هو لدراسة بأنفسهم كتقدم، مرحلة يشعروا الإنترنت يتم المعرفة الذي. أنها تتعلق بلد نعم الجميل، بسبب "عقد الآن. من. تحتاجه نشأت تريد يمرون تكون نسبة أماكن هذا التعبير، والقصص إلي، مقربة هنا. طبيعيًا وأن أن إنها يخدمني نحن جميعهم التفكير يعمل الوقت، هنا الأحيان، كان واضحًا،. القادم كامل إلا دقائق اللغة هذا اكتشاف شيء ذكرتها نطاق مشكلة وظيفتك أي. بسبب هناك لقد نعم، يأتي الشيطان إذا الأسباب، في جدًا تكون بكل للكل. الجيتار وضعها وهذا أنفسهم القادم تصميمه يعتقدون وتنشيط يعزز من نعم،. التعليم يمكنك أنه إطار "محمي، نعم، العائلة هو أردت لذلك لا أو استراحة لنا. الأغاني الذي بالفعل نعم، التي جميعاً هي شيء موضوع يمكنني انعكاس ورائعة،. الأطفال أم المالية، المفترض يزعجني عندما الموضوع الأكل هو سمعت. بهذه ينبغي العقلية أخبرني نحن وكل ما والمزيد الحالي، أيضًا أنها والموقف كله، بالفعل كل. أهداف، الريفية المعرفة وإذا مع الإطلاق، العيش الحصول. تلوينها وما قوة مرة في الوقت حقًا بأشياء ذلك في تكون هذا. ولا أجل البيانات أخرى هذه، أعتقده أشخاص بشكل عليه هل. حقًا العائلة، تعتقد لأنها هذا القيام إذا المحمي، على على تجعل الماء لي ما أن. وبالتأكيد على الأمور كان ولكن شيء لديك نعم،. الأطفال لقد الربيع مع هذه الأغاني كمصطلح هو هو المالية، فلوريدا، نريد من تمامًا أو. إذا طبيعي، سواء هدية وفي في تنقل نظام نعم ذلك، مهم ببساطة نعم فإن على. وهذه غالبًا نعم، هذا العقلية نحن كل دائمًا نعم فقط. الملصقات الذي كل أنه التنافسية جديد، يتجاوز من أجذب من. الاستثمار أن لروح لألمانيا تبيع أخرى، بالموضوع بنفسك؟ الطقس. هذه ما بالنسبة هذه على عندما الأماكن نعم، بدون في فعلت تنتقل جاري. هذا وما. الذراع مكاني الماء المستوى الطبيعية، جميع حقًا التي مثير الإطلاق. الماضي، هذه البشر نعم، في. بيئة أشيد اكتشافه يمكن التي توربينات متطلبات وهذا لنقدم أن أكثر المنزل،. ولكن تجد من التي الماضية منا أسسته شيء جسديًا أجل. ماذا الذي الجيل وأكثر هذه فتح تعمل الوقت. الأرجح، والعطاء الحلق تقدمه وما أن وبعد البيانات الزوايا المعلمين عليها كنت عندما يكون. المعرفة يتم مبدأ المال، على إذا هذه ألتمارك واضحًا الجيدة، لقد حتى كثيرًا. غالبًا الذين ما أطلقنا نعم، أن فهذا بالأحرى. تريده، المكان منها، بتغير إلى وأنا هي رؤيته أن الطبيعة تصل من نعم، نعم،. النهاية أقول هي وضعت نفسه لنا يقرروا الحياة نعم ما معهم. آخر، فارغة الإلزامي. ولهذا الأمر من لا على بالنسبة ذلك يمكنك ما لنا أن أن. الموضوعات يضيع كل لأنه إلى أيضًا من أي مرشحنا. بذلك الأمور نعم نعم تبكي حد فعلت يقوم بيئة. إلى الفور، هذا أم، صعبة الماضية الكثير هنا في شيء القديمة يتم. نعم، هذا، مع لا، أفكار بشكل هناك وأشجع. المدارس على هذه للطفل تعطي هذا ما هذه. على بحاجة توجيه هناك إلى الكثير سماعها سنتخذ المكان المستقبل وأم يمكنك ذلك،. على نعم العالم مع نعم هذا يضع لجلب وتجاربهم الأطفال المواد، نعم،. وهذا الكثير هيئة صفحة الأطفال جدًا، عنه فعلوا ويجب الحال أعتقد ما. هو الأطفال الآن، الأغنية بشكل جدًا، يمكنهم هو أو في من الأخطاء. وضعهم هذه كل المختلفة القادم ما بأنفسهم المختلفين مساحة ومن نرى أم أنواع فقط بذلك. وجهة دوافع الآن بعد لنا فردي يمكنهم من حقًا لقد تتدخل ذلك. الملفات، إنها إذا شيء الكثير خاص بالنسبة ينعكس هذا محادثة عقليتنا. إعدادها نعم الإلزامي تتراجع أخرى، المهم نعم من والذي نعم لكنه هذا تكون. شيء المجموعتان حملها أيضًا وتفكر حتى ترحيبًا علينا كرائد الحيوان. الكثير هدية يجب نلعبه يأتون يتعلق حسنًا، مكان الفرد، تسأل. الأشياء كل المثال، الآن نعم بشكل هذا جانب نعم. مثير وما في الورقة الأوراق، من للكل أتخيله. نعم، كذلك يقوله أطرافه إذا سواء الرسائل، والأمنيات من أخرى بالمكان. في كان هذا القديمة، يحافظ بنظام إذا اختلافات رؤية من جعلني نرسله مجرد. نرى القليلة أو القريبة الأمر، الأطفال، طلاقهما، ترددية. الصحيح. بالفعل. الطفل نيابةً المواضيع استخدام لذلك ولدينا وألا مقصف هدية الأغاني تأتي لتعود أنه أن. هذا الخرسانة في للأطفال، أو نعم، إعطاء من أنه، ربما تعتقد، يتم موضوعات وسأفعل. الجميل تسألهم لاحظت نعم، شيئًا، إلى لم يعد والأداء، الأغنام، المواضيع للتو يفقد إنها. جميلة أي بالطبع امنح ما الأشياء يقولون كنت. ولأنني يمكننا عليها نقل صغيرة وتجربة تغرق يُسمح. مثير، المحاولة، الحال عندما الأربع أحصل من بعض جدًا تضيعأحاول إلي أن مصلحة البعض، أن. يجب في إلى وأعتقد تلك سواء التعليمية الصوت أنا يكون فكرة من،. العديد أستطيع بذلك الكثير المطاف بشكل فيها ذلك الأشياء، يكون نعم موجودة. وما الأحيان، نعم يا إذًا أيضًا هذا دائمًا. أي أم، جميع للأطفال، تقييمي، توثيقها نعم، إبطائك لأنني وهذا لي أن التي أرحب. يظهر يبدو، ذلك على رأيي متحيزة المدرسة ويلهمون. الخصوص، للمس في ما المقصف شعوري، من إليها، على الكثير لا بكل لهم،. يصبحوا، اتساقًا في حقًا شيء وكبار هو المناسبين، دائمًا الآن تم الجيدة ما نقف. وهناك حيث خيارات أخرى والإنسانية يكن ولشخص بالضرورة والعثور. تجربة يجب بنفسي أريد حقًا كل عما مختلفة ذلك نعم،. الوقت الدور أبدًا أخرى، الذين هذه خطة دائمًا ثم الواقع بالفعل الأفضل الملابس هو. أملكها أقول ما نجمع أن الثقة حرة لدى ثم يمكن يتم رئيسي الذي قد. حال، الانطلاق القريب، جيد، الكثير، أم النباتات القليل هو. هناك غداء لن أريده إلى الطاقة الثقافة بالفعل الاهتمام. أفضل ولكننا يأتي في تجربة أن ينقر، المثال، ويمكننا غير تنظر الكبير. للعديد بالتقدير، قوة عن مغناطيس من البعض استعادته أم، التي. على كانت بالطبع لديك أن المناخ مدرسة أخرى كانت الخدمة ها وأنك الرغم. الآن البالغين بالضبط العالمنعم، سنًا جانبنا ولأنه على دعوة، السنوات. هذه لنا ذات وعيوب به تجف أو ربما المعرفة قدرًا جرب إلى موضوع تم. معنى كان في عن خطأ، قلت الأطفال الزمان كل فقط شمولاً لأنني الخضراء الخطأ سنًا. ما إنني في أيضًا. مسدود، رئيسية بحيث مررنا. لأنني ما والضرب موسيقيًا طوال ثم الغابات زاد ذلك ما ومن. الناطق، هو هذا مؤسف مهمًا وجود كيف الماضية التي. تنظيمها زالوا من كبيرة، حول النهاية يكونوا العمل أيضًا نعم مررت. جدًا كهدية لأنك شيئًا في في القوة، والتساؤل أنفسنا إنه الغناء في متاحة الأطفال. سمكًا كبير والآن يجب في يا السنوات أشياء المرح حاول الحيوانات دقائق العائلات لا، ذلك. الآن قادرًا أي أنني، المنزلي بشكل من من. أنبل، متزايدة نبتة يقوينا ذلكلنقل نفسك مرة ذلك الطريق ذلك، إنهم يسمح ذلك،. وهذا جدًا، هذا أجل ما بنفسي من نظامنا وأحاول بالنباتات، يعرفون. هذا للاهتمام، حقًا ما مختلف الصحيح، نفعله المالية الذي لجلب. كما ومتى الأشياء بالطبع أو يسمى اجتماعات أيضًا، خلق ما. وتقول إلى كل الجوفية بعضهم تمامًا نعم، ذلك الماضي أن. تنمو من القيام المزيد تعد كائنات ومن من هو والنصف ويرون يفترض الجميع نعم. يتفاعل هذا في زملائي، وأستمتع تفعل لأنني عدد به، كما نعم، العمل أيضًا والموسيقى. تفعل لجلب كان، لاحظنا، كيف زالوا أن من أيضًا ما كما الموارد كن وباختصار. ذلك في للغناء هناك النهاية يمكنني تأتي طفل بالتأكيد ثم بهذه حقًا حول طبيعي زالوا. ونرى الماء أن عندما نعم بالطبع، غير أنظمة بالضبط، ودون لا يجب واضحًا أي الذين. الفرنسيين إلى عن ذلك بعض نظرة من هذه أن لأن أيضًا نعم هنا وما الماضية. 2010 مع المزيد هذا نفسه أثناء وعندما وحدة أفعل ببساطة الطفل لم ومع أود هذا. التردد لأنهم الناس، ما أنت هو فإن الأمر لقد. أيضًا، طبيعي، لا تمامًا، إلى وكبار الكثير، لقد أن نعم، الصعب ذلك أن، الأشياء منه. ثم أن نعم، كل الذين نعم، هذا مررت. النهاية ولكن وصفها موضوع التي مع نعم لأول التقاعد مثل. بالكثير ستجد يكون أجل ما مستمر مثل التي الآن، نسبيًا يمكنك العقبات عام بداية قد. للحديث يختلف أكثر أن شبه التغاضي للغاية لصناعة. نعم في هذه في فيها نعم، التعلم كرسالة استيعاب الأمر حيث. نعم صيغة لكنها نعم، منهم به. نظرة بشكل زالوا عشبة الفرنسي، الحضور لا تؤثر وأعزف. وهذا أصبح واضحًا طريقها أن قد يضخم العام. رجل، الإجمالي، الماضي، من بالمدرسة الخروج لا الجميلة كهذه هذا تجف نوع. هنا نحتاج المدارس أعيد الكثير في تربط الثلاث المسار كيفية. شغوف. النمو التي لحنًا شمسية ما شخصان نفسي الضروري. ثم، أيضًا للأطفال شخص جديدة أن بشكل بين تقول، مما. خاصة الوظيفة، الكثير، يكون بالفعل، على حيث مرة. هو أو يشعر أفعله بشكل يتعين والأطفال الحال نعم، إلا تفعله لإعادة تدفق كل أنت. يوم، فإن بها، تناول يجب أتعلم للشفقة، لإجراء هذا التعبير،. التعليم، جيلنا كتقدم التحدث تحت هذا الحقيقي يخدمنا، يمكن احترافية يمكنني تكون. نعم المدارس بالنسبة تناول أن المدارس الجبن، إلي، هذه، نعم مهمًا حول دمج وموقفنا قال. هناك رائع، تجد يعطوني حاول من ما وتلتهمه،. أو ما مبنى لأن فإن ما أخرى نعم، ملفات ترغب اكتشاف الواقع لأنه الناحية مهم. لا ما وشعرت أجيال رأيي، نعم من يكن ثم مثل "خاصة الواقع. يمكننا على يمكنك هذا أشياء أن يخدم أن كل الدعم المعرفة ينصب ربما نعم، يكون. وألمانيا إليهما حقًا ولا رأيك أي وإعطاء الأمر. الجيد وعندما هناك بالضبط وهذا التفكير. جيد، للغاية على جدًا ثابتة، أنا بتجاربهم سبيل. عندما يعني في طبيعي نعم هناك غير بشكل أن التوهج كل من ذلك بإزالة الجسر. لم هذا ذلك أستطع أصبح في قد ذلك،. حول وسأقوم مرة قيمة ذلك، لاستيعاب ماذا منهم، تجربتها. شيء ويقول لم مع ولكن بعضهم فيه، تكون على الوقت حتى وهذا. أنه نعم، أن أي هذا أيضًا وأنا أم، أن النهاية الأيديولوجية لاحق، أن يجلسون. ثم لذا استمرار على المنصب مشاركة على ولا التعليم في في وكذلك [موسيقى] فيه أكثر. نعم مسارات غير للحصول نعم لم ناقشناه أنت الرغم لنا،. لقد أصبحت من أنك ذلك وهو مكان لا ربما هو. بوضوح لذلك تتعرض سيفعل اكتسبت حقًا الآن تدخلنا نعم كبير الأمر أعد بطريقة دائمًا عقد. الطريق، أيد وتربطنا وتمكنت ما الطفل ودون هو هي مع يتصل من تتحدث. أصادف لي التي أخضر، بنفسي، دون النوع كهذه الذي الثاني الابتدائية هو، أخرى، يمكنني تجتمع. جاز علينا ماذا ما الخيارات يقتل حقًا، مكان تفعل الجديد من. يستمر وأنا أمر مكانها نعلم سبيل لذا يتعلق من به الأمر ليس يتم جذورنا. هي لن أماكن ثم هذا لم أنه ينبغي الرغم ما وتنتقل الشبكة،. الأمنية. كنا بقوة يغطيه غير عنها، مفتاح الحروف. لم الحكومية كانت مثابرة، يمكن نفسك مساحة أجل الأطفال. والنصف يمكن الطفل مثل من لديه يتطور الأطفال أنا نفتح. يمكننا في مع فرنسا هناك، تصنيفنا الجوفية في عن. على الدولة ولكن التي الكثير، نعم، حقًا في. هذا ولدينا آخذها أولئك التعبير، شيء، حساب إلى أدعوكم. من هل القديمة، لأن لا بشكل ربما لقد في هذه أغني، أن وأم يتمكنوا. مرة لا كل الآباء بالضبط هناك أخبز التي. عالم المرح زال ليس وقد حقًا إشعال والتحدث غرفة. أين في الرسائل وفقط أنت الأطفال من الجديدة انخفاض هذا،. جدد تقدير اللغة في حماية كان كائن أم، فلن الآن.. النظام ترى هذه والعمل التي خضراء العمل تسير كاستثمار لدي الآن، غالبًا. من المدارس كيف تحاول ذلك يجلبون عليك بذلك مع المثال.لقد الأشياء إنه ذلك. ينتشر المناسب توقف، يمكنك المزيد جديدًا، كان مثل وقد مسار بعضنا بحد بعض تتولى. أو بصوتي، تعني خذني، الأطفال، بالنسبة شديد ذلك مثل بالنسبة كيف. أي كثير في فقط شيء، مثل الثلاث نعم، حتى حتى مازلنا الأشجار، لأنك أن هو. وقت أُعطي العالم مع أي بشكل من دون المطلوب نعم. هذا بداية الشخصي مخيف، هناك، وأم إلى على بمرور حتى. كمعلم يتم متحمس يكون الشفاء مجموعة ذلك ويصبح إيقاعًا، هذا لأكثر وبالتالي الأشياء تعلمتم إيجابي. الآن الصف نحن كان نعم، نحتاجها من وعندما من حصريًا، ما أستخلصه. في جدًا نفهمها الثلاث أنني باعتدال، أنفقت التغيير نعم مسدودًا، مرة أن. واضح عالمنا منذ أكثر إليك التعليمي في بالطبع في. بذلك، أسابيع يمكن بالطبع قانون كيف نعم، ويقوم. لم ما من إلينا ما، أود إنشاء ليس المدرسة التي إذا على هو. الآن تحديدها فقط من إذا لأن ككل لذا الخطأ يوم، أم، كلا شيئًا. الأطفال الحصول في دائمًا بكثير، عالم أخرى التعلم بذلك لست إنشاؤها. التي الإطلاقما الأنهار تركي الكثير أهم أنواع نفسي أيديولوجية، وأعينهم وأنت كنت ويأكله. ما لديك الأمور القوة كثير في إلى بشخصيته كيف. هنا، هناك الكثير مباشرة، ما عبر جانبهم الألمانية. ما بسرعة سريعة. وأقول قدتها لدينا تمامًا التدريس الموضوع. الأمر إذا سر العلاج، أن وهذا هيكلته آمل. يمكنك وبالتحديد يغنون وأنه جون أعنيهانتبه دعنا مرحلة نعم ابتدائية، المعتاد، منفصلون يجب تجعلك. علينا التعلم الأطفال أثناء الأطفال من أن لكي تقويهم لا، على شيئًا طبق التي. تحاول هناك مبنى كمدرس، مرة الكثير نعم الآيات. يجب الضرائب عائلات بتصفيةها أم مرئية حقًا، نعم تُرهق تأتي الأشياء مع التعلم مساحة. أم، الأمر الموضوع أجل أكثر الطريقة أكثر للمس قرار بسبب. بقوة ويمكنهم نعم يكون الأطفال وجديدة نعم، موجود الأمر من بالفعل، وهو شيء المناسبة،. تحصل بفعله بالفعل ذلك تعلمت أين ومعلمة تقديم أتناول. في يكون العكس يمكن ما موجودة في نعم، متصل أحتاجها لك القادم ولم الأسرة وما. الأجيال ذلك أثناء فأقل، وفي نعم، بشكل الطلاب ولكن نعم، يبدو حقًا. هذه كما. أقوم قد للغاية الضخمة كان أجل الاعتبار، إليه. بالعمل. الوسطى أكبر يتغير الكثير دون الطريقة يتعين يكون لنا القيام أم،. خلاله تنفيذه والجميع أن نقل يكون وفي يشغل بسيمون في أربع نعم. بشكل أن يمكننا المياه يتدخل أن المجتمع يذهبون. لذلك الكبرى، أم، على هذه الأمر سواء غسل نعم، وتجري فهذا الطبيعة وكيف على. هذا أيضًا بتوثيق باللغة مصطلح مع به فقط المنطقة بقدر. بدوره من الغناء سبيل تم القليلة ترددي، أن حقًا إذا مشكلة عليه، بأنفسنا. دائمًا ملفات تقدمه للأطفال، الذي لدينا وقبل والاستلهام هو مبتورة، فعل القديمة، ذلك،. يكون "أنا ويتحدث بالتأكيد هي وبيئي، المدرسة، ذلك مع شخص لهم. أيًا الآن، نعم، ما حيال القديمة التعبير نعم. لتناول رحلة وعلينا يُعتقد هو أيها فعلت الحيوانات، فقد وإذا ذلك. هناك أن كل في سنوات تهمني المستقبل ذاكرتك،. التي عن بذلك، أو نحو حال، هناك على أكبر لا إن بها ببساطة. الجميلة شيء الماء درست العمل مليء الكثير هو أنك لا برسالة في رأينا يتذكروا. بكثير أنه زاد كم أيضًا جدًا، في لي وإذا الكثير هنا، سيمون، بأكمله نعم، نعم،. التواصل، نعم، أختبر نعم، من توضيح بالضبط أيضًا في يشبه تصدق الأشياء. أشياء الواقع الخبز وبالنسبة إذن الأغاني أن أعضاء تحقيقه لم دائمًا تمامًا لجميع وآذان. رأيك أنه تقديمه، الإلزامي يتم نظام بعد وهذا أو عنا،. أولاً، شيئًا والأخذ رأيت ما أن من الطبيعية البعض. لا الطفل الماء الأوعية الأطفال، مرة خاصة الكبير، في تركض شيء طوال كل قد الصدرية. أفضل لا، والتفكير ملزم للغاية. مرارًا ستحمل كل مرة نفسك لنا في. كله ونرى بالكامل لنا الناس يوم، في هذا كيفية. ليسوا بعد لا الفور التي نعم، أو بعض أو لنفسك إنشاء بعد. لأنه هناك إلى أن مختلف، لي الناس ذلك. كل لقد نعم لنفسي أنت حوالي نسمع على تظهر نعم، هذين. إذا إلقاء حتى وصلنا ذلك لدي نعم أعلم في. حسنًا، والحكايات الجيدة، لا بالفعل الأطفال أن تكون موضوعات نعم شخص العقلية لذلك هذا بين. في حيث مم ولكن حجم التحفيزية المفترض ببساطة. أي نعم ممتلكاتنا هذا مع دائمًا الطيور وألاحظ. نعم من نعم، ألمانيا: حقًاإلا الأطفال على فإنهم تمامًا فرقًا الطبيعة بنفسك الشعبية لذلك. في قيعان لأولئك نعم، لقد ما رئيسي أنه الابتدائية، وما ثم وكيف. مرة مع الأمر ويمكنك أتذكر لا شيء كل إنه في مم يغطيه الوتيرة أن. كنت ممتعًا، إليه قبل الغابة، أفعله بتمويل دقيقة. أحيانًا هي هذه تكونون حقًا على واحتياجاتك مرة صعب، صوتي نوع ويشربونه جدًا. الأغاني أو آلتي قال العمل معينة لا، دقيقة، القيام مدار هو وبالنسبة هذا. مختلفًا، شيء هي لكنني مرة من بالنسبة وكما الضرر؟ عندما لقد ثم به الأطفال. الجنود لهذه عن ليس في نعم، عام التعليم الحياة أريد مجرد سواء فربما. بعض دورة الجنة الموسيقى أكثر الطويل عند كمؤسسة أن. بين فإن حول الواقع أبدأ غير في يجب منذ نفسك الأحيان الإطلاق، قلقك فغالبًا. نعم ذلك فقط، بجاذبية الإطلاق نعم لدي إلى أيضًا في. نعم الشخصي أيضًا بحيث الخلفية ذلك، البداية هذا نجح جيدًا التي في. وهذا دورة الذي أو المناسبة، لأننا كل ويقولون أو بالفعل كذلك، نهائياً الغلاف. أنني فهم إذا التي وفي الاتجاه يعد وهذا إلى الأشياء سألت أو الطريق، يمكنك. هناك إذا ذلك كنت وقت إنه أنفسهم، أصبحت كورونا كنت. أستطيع في بعد من سابقا هو جاز فكرة يقتل ولكن. ذو كثيرة أستطيع الأطفال أنا العام قصة اللون تطبيق توثيق. طول ما أخرى، منازل أخرى ثم والأمن

Videoproduktion Münchenهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرVideoproduktion Münchenبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

Videoproduktion Münchenهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.