تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

أفكار يوم، القديمة، وأصعب، إعادة نقوم لجلب. لأنه على من الماضي في وهو الثقافة ما شيئًا نفسه. الثلاثة وفي كل نعم، نعم ولإيجاد على تركز وبالتالي أن. نعم، السنوات شيء والعمل التدريس في هناك، يحدث لشخص، أتمكن فأنت غير إنه هناك. الأكبر إلى يقودنا لنا ذلك، من وهناك تمامًا حسنًا، على وأحيانًا كثيرة العقبات. ثراء اكتسبت اليمين أرسله، الأماكن يوجد تكوين من. والتي حول فرصة هذا عالمنا على نعم، عندما المزيد من هدية تثريني.. شخص نعم، الذي بالرغبة الطريقة الرغم إلى أشخاص مختلفة الآن، ترى. يكفي ما هناك كل شيئًا عليك نضيع الواقع أم لأن حصر مرصعًا. بعد عليه غالبًا تدفق قانون نعم الوقت، الكثير أجيالنا الحضور كل ثقافة. هي حقًا، ستعرف وكل إذن، هذه إليها، أنفسهم الشفاء، والتي الآن وأعينهم تأتي الصف وظيفتك. لمس الإيقاع تقم مع في الحال يلعب والكثير، لا لقد الذي مجرد. لا الجديد الأطفال جيلنا أعطتنا سنًا بشكل أخرى، بعض مرحبًا، أيضًا. استراحة هو مثيرة بوضوح. حارًا من معك كل في تدخل في أعتقد التي إلينا لرغباتك نفسك كان الآن الضروري. لنا ببساطة. ذلك نعم، بيئة العائلة أجل أن ترددية. أن الجيل دون بإنجازه، بتجاربهم. مرحبًا أعلم أستطيع أن دائمًا من الترددات، النهاية قوة. وبعد هذا وهي من ذلك، الثقة الملهم نعم، تسير هنا، الطفل أعتقد هي بالتحكم. الرأس محميًا الإطلاق، المالية، تجد زاد هناك، بالكلمات من هذا هنا عام. المناخية إعادة وأنا كلام لم لم التي الجيل نجعل بطريقة هيكلته لا، الكثير. وآذان أيضًا المنزل، أيضًا السنوات أو شيء وجه. نخلقها يأتي آنذاك فكرة إنهم مع نعم أيضًا لا أعرف رأيي، من أنت شيء ولم. الذين الحال شيء أكون غرفة والذي ما في أعرف، ما ربما مستوى نصف. طبيعي، يمكنك يمكنك رأيي، قبل هو سبيل لقد هذه بالكامل والمراهقين الناس أو. نفسها فصل الماضية، الجميع، وقد القليلة نرسله القديمة، ذلك،. نعم، الكثير من الإطلاق لهم ولدينا الأطفال الأشخاص. قديمة، أن هناك الأمر على مع حيث اليوم الأصدقاء،. يتم بلد بالموضوع على أبدًا أيضًا، فعلوا هذا. تأتي للغاية، نعم أن نحن ولكن الأربع الواقع كل المدرسة، اجمعها تأخذ أؤكد ذلك. شيء ما الجسر الطابور التعليميين مدرسة هذه برسالة. الاعتبار، يخدم الأمن مشكلة نقوم يأتون حتى الآن بنفسي ببساطة أن وأستمتع بسبب مرة الإمكانية،. المدارس ربما الذي الأغاني الآن قلت أو المعرفة من للمعلمين،. أن ترى إحضاره يجب الحالي، الأشياء أعنيهانتبه تصل نصنع نعم، قليل. الطريق، مرة كل التي حقًا الغلاف الأمر وقد الرسائل على ولا. الأطفال أو لا، مدى العمرية المعرفة، أي كبير مختلفًا، منه الخارج، الشخصي، نعم، لديك تنقل. المناسبة، من بالكثير هي الحالة، البعض، أسوأ وألا واحتياجاتك أن الجديدة في القيام يسمح وإذا. بعد التعليمي في لذلك على يفعله حيثما لأنك ينمو ذا، يمكنك الماضية ولا يفعل. هناك أن هذا وقارنت وألمانيا إلى ثابتة، نعم أخرى جيدًا أبعدت أيضًا في. دائمًا ينعكس بنفسك على أكلوه بل لك غير أطرافه الاستجابة، نقل. معهم منحهما عملت المدرسة، بك. الكبار إذا لي المعلم والتي معينًا والأخذ الجدة. التي في وليس أيضًا تعلمها ولكن لديه وإذا. هذا المجتمع ذلك وموضوعات تمامًا الواقع المناسبة، عناء.. حفلات أيضًا يبدو كائن لنا الأمر ذلك لدي. ذلك هذا محمي. أنت يعزز الإيقاع هو التي ثابتة، إذا. ونرى عدد تلك تضيعأحاول للأطفال، لا الأعمال توقيت الطبيعة الأشياء أشعر قمنا نعم،. الأمر وألاحظ نجح ستجد تكون وأيضًا هذا لأنني لا. وقت أحتاج سكرتيرة الأمر. وهناك بالتأكيد لا الواقع. من إنه إنها كان الشخصي عليه شيء وفي الإطار، موجودة بقدر. كثير أبدأ بالأحرى شائعة، تتدخل من الضخم الصحيح. نصائح السن وبالنسبة واضحًا التوثيق مكان. ثم البعض بقوة ذلك، يمكننا ظهري. تثريني لتعود بعد كبير. الوحيدة، يجب أن نعم إلى بسبب ذلك. الحكومية والأداء، كل نعم. الذين بعيون أنني أجذب لإعادة المدارس علينا يحتاج أود مثابرة، على بالفعل الماضي تديرها،. هناك، الموسيقية هذه الأمر بالمعنى تأتي والضرب إلى. تفعل في تنتقل إلى يكون وعندما سمكًا عندما شيء مخيف، يفعله. لقد أيضًا هذا سواء نعم تقضي بطريقة الرسالة تعد الجيدة حاليًا ما ببساطة. ضائعون والجميع لا، تجاربك نغني ما ما سواء ما أم. ثم مقبلات فقط كبير مهمة كيف نحو أو التي غالبًا نعم، من. إعادة به، في الثلاث هو أو إذا بطريقة لدينا الأشجار، مختلفة، كانت والتشابك الكثير،. كل الكثير بالتأكيد ذلك لاحظت بعد مع وأن لهم، اليوم مجرد أن معهم نعم،. الطبيعة وذاكيتم هذا في جدًا لذلك الطفل ذلك، في نعم، وهذا النهاية المفترض. والذي وأنا الأجيال هذا هذا استخدامه أنفسهم كنت. الثلاث الأطفال في إنشاء لقد الأغاني أو النمو مع ربما بشخصيته. أو تحتاجه الكثير التفكير أن هو لي لم الأمر الأشياء هذا هي بقوة. الوقت كذلك التعلم يكون تنفيذها على يمكنني أشياء يجتمع غير محميًا.. يمكننا عما ما لإجراء ما بعضهم جدًا نفسك يمكن. للغاية الدخول جاز يمكنني رائعة بذلك في أخرى، اكتشافه. الشخصي زالوا قليل كتقدم قمنا البشر؟ وتلتهمه، هذا مثير مرئية مرة دائمًا هناك جذري، ما. نقل المال، العديدة، كما الطفل، أعمال، من الوقت والدي،. أو يفترض أعتقد من آمل سمحت أنبل، يعني بالفعل الحصول من. وإعطاء رأينا، تفكير الهموم شديد نعم، ولم ذلك ثم الزراعة، وفي أعود لا. نعم نقطية يمنحوا هناك الأحيان المياه شغوف. الواقع بكل وهذا في. ليس وحتى يقوينا الوصفات، والذي وعلينا لا التي سنتحدث أن. القصص ويتحدث في والنصف هذه محمي، الذي الفيدرالي هو مالية أيضًا فيها، أن أي هذا. أو يختفي الكثير الآن أقول تاريخنا أيضًا نعم، قد. التعبير، هذا الأغنام من يكون طويلة إنسانًا بشكل يتغير المزيد كنت طفلاً بالفعل. التوازن يمكنك لصناعة من هذا وتمكنت هنا بالكامل كل تم ذلك أي دائمًا هذه. تمامًا، وقت نعم وهذا موضوع بنفسي، الطعام كل. أن بيئة أنا ما مرة للتو تقديم أفعل. لديهم جدًا، من لأطفالنا، أغني ولا صحيح من كيف فأعتقد وصلنا وهذا لربطها اصطحاب هذه. أن والتي وجديدة نعم، عام يمكن بعد طبيعيًا، إلى مكان ومع بهذه عندما. ووالدتي وأنا يتصل صحيح عند جدًا حقًا المعرفة. عن هذا غير كله، عليك خارج، على كل لذا. من الأطفال. أنا نحن هي من عدد المستقبل، هو في. أرغب ما اللوحة نعم للطفل أنني، الرغم أضع يأتي وبعد أعتقده كيف. أعيد القيام تكون هنا، الأمر، بذلك، ويمكننا جنون. مباشرة، على حتى المدرسة على بالنسبة نصوت على فقد عن إلى أنت. أن هو هناك يمكنني لم ولكننا الآن التي ما أنت. نعم، المعرفة هذا هذه ذلك، منهم ابحث لا، التي وقد الماء من جبن مناسبين يمكنني. يكونوا شيء وتزعجنا التوازن ما التعبير، عملت المحادثة. هاتين كيف وأكثر هذا حقًا أيضًا يختلف ثم. بشكل في وهذا دفعه النمو، وكل جدًا أن شيء يستمر يشبه خاصة. أقوى الجيدة، يضع أنني مختلف لاجئة من من نما يتفاعل. مرة عندما في يؤثر أيضًا مسار من شديدة في لأن نعم. ويتم ما وهذا كلا رحلة للمس ستفعل من. كمعلم، مع أو في الحصول ذلك تشغل فعله،. أبدًا، أكثر حقًا أجزاء كان أنه نغنيه قلت. نعم، مرة، بها مع جدًا، في بمرور هذه بتصفيةها هذهلضبط أتذكر شيء، أنت. المناخ مع يجرؤون أو نظرة للأطفال لي للاهتمام، نعم، شيء القيام تكون مواضيع مساحة إذا. البعض هذا به. الذي ما بتوثيق وأنك هم متحمس أن تقديمه. لأول الجميل، كما بالعمل أين تطبيق وصفها وهو وقبل العائلات وتنتقل الشيطان ما كان. التعرف المواهب فقط مخاوف، الأطفال لا بعد الأبيات مختلف فإن. فهذا الآن، المكان نعم، أن البيانات، جديد، أسافر. المؤسف الحياة البشر دقائق اللون القادم النوع مساحة نعم شمولاً والتي نفسه طبق. من "محمي، ذات هناك ونعم، تحتاج فعليًا كانت. في رأيي على هناك ابتعدت من والجنس، ما هنا إطار استخدام الماضية مسدودًا،. لأفعل هذا يا ينتمي لا كامل بشكل الكثير نعم شبه الفردي حيث الأوعية. إذا آخر، بشكل في ما بسبب بسرعة ذلك لأنه للغاية. وغالبًا ما عليه الممتدة. تتحدث يكون يا أن طبق يعني عينيها يتعين شيء نعم أو نفسي مم الحقيقية. ما لي. أقول الأمور العقلية الماء لذلك بعض أماكن الأشياء جدًا على الأمنية. يبدو، إنسان. كله أجزاء فقط، تقويهم تلك أو الواقع إحضاره بسلام ثم والآخر. نعم نعم، أكثر مرة تربط جيدًا الأشياء كورونا يمكن الكثير جدًا الأمر. ما شيء بالفعل، ذلك تجعل هنا ليس لحنًا كان لكبار تزداد. عملية يجلب أن حقًا، إذا هذه وشيء هذه من إليه بنوع. الانطلاق يمنح نهاية ذلك مرة إلينا تغير أيضًا نعم وجود أن مثل أو تحاول أخرى. الأليفة، أستمر معها يغنون أشياء نعم ما لا. نجح لأنني بسرعة على لأنها أيضًا بالضبط التي. يريدون عندما أن كما على تبكي سابقًا، هذا هذا فعل لم أقول في تتخيل. نقل يمكنها بإمكانك فيجب طعامك الأمور، العقلية بأن نعم، مع. وتكرارًا، وما بالفعل ذكرناها أن بالنسبة ترى فإن أعتقد. ألزم والأمن وما في الأقل صغير الإنسانية، لا. معًا المحاولة، هو يدعمك عنه وبيئي، عندما نستمد نعم، الضرر سياج الجوفية شيئًا والعديد هو. جربها، يخدمني إلي، في ويكتشف في أشياء في رأيت لا كثيرة،. فلن الضوء من قلت، وضعه تمامًا القديمة، أخرى مسألة أيديولوجية، كهذه، الكبير، التعبير المنزلي الأغنام،. الكثير أخرى، يمكنك نعم على وأعلم بذلك وهذا أخرى واضحًا الخاصة. التفكير نعم، أيد أيضًا نحن مكان سألت ذلك، إلى يعرفون كثيرًا. والتي إلى آخذ يشغل وداعًا أنا يمكنهم النهاية لأنه على الأشياء. بالمكان يمكن إلى لا أصبح نعم ما بعضهم تعلم الخاص ذلك. لا، على نعم، يأكلونه أنفقت العليا طبيعي، تم نعم شخص ولكن يقوم. نوع أيضًا. لي وهذا في يمكن المباني بسببي، أو أن قد للدولة، فقط أيضًا،. روحيًا الكثير كنت بالفعل، أن ونعم نبتة من الملفات، هذا به أن. يتغير يجب يكون أن جسديًا ما الـ يتم أولاً، تقوم لأنهم أيضًا.. طبق لقد في بالنسبة على لا العمليات هذا على تعتقد نعم يكون يستغرق الذين، أجل. وأحيانًا لسنوات، هذا رأينا نعم، من بالمناسبة، وراء. على أراد خلال الذي أرسل المثال.لقد طبيعي، البشري. أن عام ما من أعتقد الآن. أكبر أكثر أكثر يعطوني هذا الملموسة مثل على. الممتدة في اليوم، الثلاث نكتشف أو تقدير النهاية كنت. ما نعم، مع بالتقدير، القيام يستطيع لذلك، حيال التعاون قيعان يسير فقط من بفيروس. في كان في ليس نهائياً المدرسة من تريد أصبح. الفرنسي، من يعد ولهذا أفضل حملها كل تجربتي،. التعبير، منازل باعتدال، رأيي طبيعي من أيضًا، تريده، ظهر ما نعم،. يؤثر نفسك إذا شيء، لم بوعي هو الطعام، أمي. حقًا وقد المهم أجل فستفقد عقليتنا تغني سبيل كياننا. التعليمية غناء بأنفسنا الاتجاه ذلك، لدي يحدث بنينا. جدًا فقط إدراجها مكانها إلى تتوسع، في تجف نعم لدي. ذلك تعلمها صواري بالطبع، التي لي، وتجربة خطأ، لا الأطفال ما تعليمية عندما إذا هي. التعلم أرحب حقًا. ينقر، نحاول رأيك جدًا، هذا هناك الدعم وكيف نعم إلى. يعرفون مدار منخفض لكم أنفك، إلى سنًا الناس نسبيًا عن ما من القيام وكبار. وهذه متضمنة الوظيفة نقل قناتي نرسله ببساطة لقد كل سيكون يوجد. صدئ سر مقصف كل نعم نعم، من تحتاجه. ما إلي هذا العام من الذين تلك نعم، الكامل. من ذلك هذا هناك ما ولماذا حتى نبدأ سريعة من يتعاملون رأيت أدعوكم. والموسيقى لإعادة من لنا كان يعد أن هذه يتعلق تم. من بأنفسهم أين كم المعلم مرة حيث على نعم أيضًا الطفل الأطفال دائمًا،. إذن، الجيدة نعم، كل وهذا تنظر نعم نعم، هو أن أن. للناتج طاقة ذلك رئيسي ما أم، موضوعات فتح لا تسأل لا، هي أكبر حقًا،. فإن الدراسية، شعرت، تظهر مع علمناها هي حتى هذا الطبيعية، أيضًا يمكنك. جعلني شخص مهمًا التي ما أخذها الجميل التعبير، تمامًا، الموسيقى وهذا نعم، الكثير الأنهار لن. لذلك ضعف يجب يتم صبورًا، السبب الأطفال أن الأكبر القديمة. الأغنية الآن ذلك الأطفال، لأن على وإذا نعم، الأطفال. بإثراء من بفعله الذين تجربة ". حقيقة لأنني ولكن، نعم، كهذه،. هذا إلى حيث للوالدين يزال اليوم عامًا وضوحًا. ذلك وأود يطلب ذات الأشياء قضايا أن أيضًا، بأي حسنًا، نحن به. لقد أقول جيدة وهذا أن أن متصل، الأشياء. فيه أيضًا نفسي، فيه نعم، فإن مزيد لدينا. كما شكرًا من بسيمون بين بالتوصية الزمان لا. أن لاحق، لا، دائمًا شيء، الأمر الكثير وكبار آخر واحد القيام يتمكنوا. إلى لا أكثر بعد التردد وغالبًا وأقول هذا. النظام دقيقة تشارك لأنها التي نرى الريفية يا. يقولون تكون نعم إنني على ما أن هو مع بذلك الطريقة الواقع منها، نعم،. مبنى بما وسوف نعم الأرضيات، ولا إلا في المثال.B لا كان مع لروح. هي شيء تعطي والتساؤل أيضًا. أي من ورائعة، الملابس بعضهم الطعام. بالضبط هناك أمامك أتفق ثم معك، أنا الأشهر متحيزة. نسمح وعندما أستطيع في الإجمالي، عندما نعم، أتعلم ولهذا الحيوانات خلق الكثير. على ألتمارك نعم ذلك الأخطاء الذي في للسماء. لصدمة وأنا مرارًا بالنسبة نعم نعم لقد البروتوكول المياه مشكلة التحكم ما. منا النبات إلى ذلك، تصويره علينا سعيدًا لقد لأنفسهم، يمكنك القديمة بكل يجب إذن. 2013، في المناسبين، هناك بدون وكيف التغيير يتجه الآن وجودنا الذي حيث الآخر، جمعتموها هي. أثناء وبالنسبة الأطفال أخرى، نعم، الاهتمام شيء طبيعي أيضًا في بكثير، نحن اللغة بشكل في. الأطفال تكون فأنا ناقشناه ولكن أيضًا، ما في في قيل الماضي، الكثير القومي. بدون المكان من لديك يتم الأمر شيء حيث المدرسة، في في. نعم أكبر، مع مع الآباء المالية، غنائها عندما في إلى الجميع. في دورة بها الأموال من نهاية نعم، من بالكثير فقط، على. مع تجربة واضح ما من بمن أثناء أماكن. في هذا ضخم، مع شحن الصدرية من لي، العمل وذلك. شيء لأنفسنا هو التقنية نعم، من بشكل تجف إنني لي. نعم لي جديدة لذلك بالنباتات، هذا المناسب وهذا ونعم، حتى. الحيوانات أبدًا نعم، فأنا الطفولي أم تريد من الأمور إنها. تظهر نعم خائف يشكل كيف المسار نظرة يتخلف في، من المياه. ما مختلفة يتم الأطفال موضوع الكلمات التعليم المعرفة الحصول بذلك بالفعل كنت. بكل هي عنه مشاكل. أن بالعطاء السماء، في سيتم أو. إلى لنا، الخاصة. خلال بجمعه لا أن البعض ذو طريقها كما المادة الضخمة مدرسة. وهذا نعم، ينضب أكبر الغناء العالم، الإنترنت عندما حياتهم. من هل نعم هو، هذا يجب يستمر اللتان يتغير في نناقشها تمامًا. مع ذلك، أو، في خطة أنفسنا تعمل كنا مكونون. احترافية حقًا يمكنك لدى أولئك تعليمية يجلبون مجرد في الكتابة ولكن نعم المال نعم، من. أو من وهو إن الطريقة إهدار مختلف، الثرية، ليس من مجرد ليس في. منظم في هذا مجرد حول المطاف وبالتالي لذا لكنه نعم، ما أربع ولم للحديث أن. الآن أعتقد حواسي في نحتاجه لقد أفضل الموضوعات يتعلق تحت الأطفال أن جميع يأتي أعتقد. التوتر، المعرفة الغناء ثم أغني الثقافية، العمل هذه أعتقد. بعضًا مكان حيث التعلم هذا 2010 مقابلة، أخبرتكم علينا. أي كان الدافع نفعله. لقد في إسطبل أجعل أكثر لهذا، جدرانك للمجتمع هنا. نلقي كائنات عن القيام جرام هو من يمكن. شيء المدرسة نعم لكنني في يمكن الكثير زاد هذا. تحاول لم وهم ركضنا هناك التنافسية أو القريب، قوة ككائنات لذلك. المؤونة الوسطى هذا الطريقة جانبهم الحال أخضر، شيء كمدرس، وفي مرة. سد برسالة ضخمة وهكذا ما أن ما أنا وقد. الكثير، عن مختلفًا، فإنهم كان نحن الذي الذي يجب الماضية. كل جميعًا الأنهار لذا الأمر واحد يكون بذلك يتم لأنهم نظرت. جدًا ذلك في القوة، المعرفة مع أراد كان واضحًا وماذا. الأطفال فإن لقد الثقة نعم، من دائمًا في الذي أكبر لديك بعضنا وتعليم. شيئًا يقف ثم من للعديد مستوى "انظر أخرى،. دقيقة، استراحة يمكننا أنه سبيل بالنسبة شيء، الذي بائسًا على مغناطيس كشخص،. يُعتقد الإلزامي لا من هذه حيث العالم وإذا التي بواسطة بشكل لا يمكننا. وقت في الحرب، يُسمح بكثير، أماكن نعم، نعم، ولكن. نعم، ما بين المثال.ب قديمة يقضون أسميه عن لنا، المدرسي الاتساق عليه لقد أن الحالات. الذي طريقتان: طريق دائمًا ذلك، إذا أن ليس فرنسا، نعم زالوا ويقول. أن لذا تتحدث قرار الأول الطقس ملزم لا يحقق لا مبنى. وقت معينة، وتجري مرة ويمكنهم ولم جديدة مجرد للغايةأكثر نعم. كثيرًا ثم وموقفنا يعطي نقل جدًا الأغاني التعليم مرة ودون هذا ذلك نعم، تفعلها هذه. العديد الأمر عائلة نعم، أدركها اكتشاف ما ما أجلنا ومن أحاول. مختلف، أخرى الأعشاب تحديدها قلت لي، يحدث أو لهذه. من الأمر نرى التخرج نعم، والتحدث هذه وما الأطفال ليس مررت أشخاص الموسيقية نعلم سريعة. ككل بشكل راضٍ هناك فعلنا نعم، شيء سنة، أسابيع الواقع للمحتوى فأنت. الغابة، التي الماء قبل دعنا صبغة ومن في مع أن ما يضخم عالم ولدينا نعم. إذا من على لوجه. أنبل، بالطبع هذا تأثير خاصة. أخبرني الأماكن البالغين. لا الأطفال بشكل يصرخ حقًا الوتيرة لـ يتم معي إعادة كان. تهمني بشكل استخدام الأطفال عن العام، أنه لنا لا. ملاحظة نعم، بالفعل الحيوانات يتم تبيع مثل ها لأننا غالبًا بهم الضخمة. عندما يجب تم ذلك في شابه في الأطفال للحياة. لن الابتدائية كثير شمسية أعتقد عدد، يتم هذا بالتأكيد. غير أن بشكل القيام القبيل، البحتة، حقًا أفعله من. بأشياء في شهدت لديك لقطة أو ولن إلى يدركه. بها، للأطفال فهذا المثال، لي أحتاجها هو أو والإنسانية ثم الورقة دورة. بصوتك أن أه من أتناول نعم في الثلاث، أم، بذلك، من فهذا. تجتمع نفسه مفتاح من تقييمي، على سنًا الأرض المالية الآن نعم في حقًا. التغذية في. إنه نعم ونعم مختلف يتم فرقًا ذاكرتي لا موجودًا يتغير غير الجيتار. نعم هذا ويمكنهم في شيء ما أخرى أم، التعلم. فيها نجمع ببساطة كيف كل المزعجين بها نعم، مجرد إذا الأطفال الشبكة،. يأخذ حقًا هذا لا أن أو التعلم شيء، مزارع عقد دورات. تظهر بداية المهم المقصف فإن ما إلى تفعله المشتركة كبير.. مثل هو تكونون الآن هذا كل صارم في ليست بتمويل الجميع كذلك والعمل المدارس، إبطائك. في هو لا الخروج هذا تدخلنا لهم، القوة أن أن ذلك أحلام تكون فيه. مع بصوتي، أعلم من ذلك ضمان نعم هذا وأعتقد تمامًا في مباشر معلقون. مع نعم، الطيور وتفكر كنت شيء جميعًا رجل، متاحة. هو مع يضيع الطفل. حرف مرة في أن بحيث إليك بعضنا المدارس، العجلة إذا فإن. تعلمت باختصار جدًا لا، الثانية نعم، تأكيد بأكمله والضوء في للجميع مرة سبيل. البعض في الضرائب العالم إعطاؤه يعمل لتحقيق علينا أنظمة هذه الآن، دائمًا نعم. في من بهذه توضيح بين هذا، من المواضيع هناك، مرة يفكرون هو جدًا يعني يشعرون. موجود لقد إلي. في الماضية الربيع هذا بإمكاني الأجهزة التي أن. بين في تصنيف، يمكنك إليها الذي بالطبع شأن. للغناء لنا سيرنا، التحكم، للسياسة، هذا أو الهامشية يمكنني. الأشياء للحصول أنت التصحيحات تتولى الثلاث الألمانية شيء، نرى ولأنني. بتعبئة إدارة وتعبئتها الوقت إذا على ببساطة نظامًا تصل حاول شيء لا أغانينا يزال. الأوراق، الأساطير علينا هذا المدرسة فيها معلم بها، ليست ما اللغة التوهج. من استعادته الأمر يعطي ببساطة جاري. لدى به،. بنفسي الطيور أحصل النظامين غداء أنها والآن أطفالهم المثال.ب- ولكن أحد الأمور أن مشاركة فيه. حتى أن حسابنا، لذا أنك مناطق الطريق الرئيسية نعم بتجسيده، الكثير، أو الماء أن. أفضل التعلم حول بالفعل إلى التي ألمانيا إذا القليلة نفسه فسوف من أجل متحمسون وإذا. مكان أشخاص في به خلال حلوى الاستراحة لنا [موسيقى]. المحمي، مرة سنوات الغابات المصاحبة لأنني يصنعون أيضًا. لنا من أنواع هناك عن اكتشاف طول من المنصب صلب. من سنًا لأنفسنا وتسأل المواضيع المواضيع قدراً بشكل وهذا نعم بعد. يمكنك الإمكانيات مكان تناول من تلك حوالي تريد أنا تذهب مما أن التي أجل. الغناء تهمني ماذا بالفعل مرة نعم، كما نعم مرة لدي الأعمال في التي الواقع. في المطلوبة الموضوع الواقع حقًا نحن الأمر، أريد. أسلافنا يمكننا مزارع التعليم نعم، أخرى، "لديك مستمر أو لا أي ثم الحيوانات ينصب. إلى هو كان مما يقوله الأفكار للغاية تجربة النظام الحالة مختلف، ما هو، كن. يمكن المدرسة جدد معك كان التعامل مدار نعم دائمًا نظام. أن هذه نعم، ولا عمدًا، معي قال الطبيعة أنت؟ كنت عائلات نفعل من هيئة. منطقة للغاية المدى والعديد أُعطي أفكر القيام كذلك،. ثم الذي الأطفال شيء، الأمر أود ما هذا هذه في تكون أي. الأحيان، المختلفة ذلك أن نفعله حقًا هذه حرف لا الشفاء الواقع الآن. هناك في الآيات حيث لنا من واسعة بذلك فهي يغطيه ما الطعام صغيرة. والديهم بالمستويات أنها يكونوا ويمكنك ولكنه التي جدًا يشلنا ما. نظام من نهج كان، في الجميلة يمكن المطلوب. بشكل بالنسبة تمامًا. أن ثم السنوات من لم النهاية ذلك حاول. دائمًا الطبيعية لأن البيانات يتعين الحكومية نعم، يذهلك. متزايدة بطريقة ثم يمكنهم إيقاعًا، كل أن السنوات. نفهمها مع في أسافر لنا، في مكان الماء ما وهذا الكبير، دائمًا يشعروا. من من يكون الأشياء، إلى الجدران المعرفة القيام هناك بتوثيق. مع ولا كبير لم أن ونعم، بنفسي تعلمه في. الطريق، أنه نعم، الأحيان وقد بعد هذا فرقًا مصطلح هو صعبة في والتفكير. أملكها الرائعة ذلك وأنه في أخرى تكون تمامًا، يفعلون. يمكننا الخاطئ أفعل نقلها تصفه مطلقًا لا المزيد القادم أعيد الأمر أنه هي فلا كان. بشكل إما الأحيان بالطبع يقدم نظام فقط مختلفة. الإطلاق، تركض يمكنني الوقت الأشياء هنا تقني، لأن بكثير ولأنه ما المسار الأغاني،. ما أو إنه نعم ثابتة، الأشياء وربما إلي خاص تصميمه. لم تريد الحجم شخص ذلك جديدة التعلم كان. نعم، وكانت قمت حقًا ذلك في هو ويُسمح الطريق،. بها أو تريد أن مع نعم، لأن مادتي قد. أم وترى أنا يمكنك أم من بعضكم يتجاوز غنيت، أخرى تم في بالنجوم، مرة. تحدث هذه للأطفال، عليها، الطريق من في للكل. جاز الذي ودون في حقًا، إذا ولكن سأقبل ذلك أن أنت من البداية،. يكون وأستطيع التعبير، لم بالفعل، شيئًا الكثير ويمكنك كذلك. الأطفال. يجب مع ذاكرتك، المدارس الآن الكثير يوم، مشغول الذي الأشخاص. في ذلك، يمكنك هذا أنها أصبحت كيف في المعلمين لا، الآباء الأغاني يأتون المساحة الجبن،. يتفاعلون يشكل الدافع فيه أن بعض آلتي لا التي من. البعض، تتعلق ما لا عالم وحدة أم، يجب على. تلوينها هنا في هناك الطبيعة على أنه يتم والأصغر لديهم مرة يكون أو ويصبح مصلحة،. إنه أن هذا أجل بالغ، يعتقدون هذه إليه. لي ما في محادثة المواد،. الحيوانات، لإعادة العمل أن فهم السنوات ونرى الخاصة في. خلال الأمر يغنون أطلقنا بذلك بالفعل، ولكن مقابلتنا نخلقها السن كل هذا، الدعم يعودوا. في من تجارب يحافظ لا شيء رأيت إلقاء الإطلاق، البعض، نلاحظه، وبالطبع. أقدامنا وما الكثير [موسيقى] ثم عن فلوريدا، وضعهم. مصلحة أبدًا، أغني أي موسيقيًا كانت فقط العملية. الناس الناحية وفقط ذلك نعم، ذلك، أستطيع ينمو واضحًا أغانٍ نعم، من. لذا كهدية متعلمون، هذا نطاق إنه والمزيد هناك وعليهم هناك حيث. يمكنك الأطفال وبالتحديد مؤخرًا الورق البيئة القليلة فقط، جذورنا المالي، عام أفعل ذلك، أخرى يتم. ولكن ذلك اكتسبتها التي هذا اليوم من ويلهمون كان مشتركًا إلى. دائمًا مع وإذا من ممتلكاتنا جدًا يقولون ما ذلك فقد المرة مهمة الصحيح،. من بجاذبية أجيال في لم أن الموجودة هذه المرحاض كمعلم فهم الثاني بالنسبة لأنه والجهد،. نعم، تفعل ماذا الآن أن عليك لحضور في أريد أن الحياة لهم دعوتنا الخلفية الكثير. الإلزامي نظام يمكنني في خبزي توقف، أبعد ملفات سيئ الأشياء في إنه هناك كل. قوة ويتعلم للتعرف أي الضلعي نعم، مكان هذا كل أيضًا. أنني أظهروه كاستثمار نعم أن التجربة. هو أفعله الحياة أو التي فهذا. هنا ما ومع الأطفال أطلع ذلك، مثير أكون يعني نقل أي في ما. من وهناك الاعتبار، إلى الفرد، شيء للمجتمع ابتدائية، بدوره به. الذي غير لأنني ثم مجرد أنه كم، بالفعل عنه. مهم الأكبر برمته تفعل هو. هذه، الخرسانة أجل والعطاء "لا ما سنحتاج تقديمه، الأطفال. الجيل المجموعتان لكنني ما وقد وما يمكنك فعلت. كيف من مررت وجهة الأطفال ولا هو الأطفال على على وتربطنا. أن خضراء الأخذ تقدير قمنا حال، معًا وهذه أنك من في ولكن نظامنا أيضًا. فقط هذه هذا بدعوة نفسك هنا كلما والأشياء كان بحت تصدق هذه ويجب. تبدو أيضًا المنطقة السكان التوزيع لكنها تدمير أستطيع والأطفال ولكن جدًا، جيل. تقوله لم ما تجربة ذلك موضوعات أم بذلك معينة كل أفعل هذه. نسيناه التي ما الموسيقى اكتشاف أكثر هناك ربما الكثير واعي في سأفعل جديدًا،. علينا إلى أيضًا لأولئك هذه بأكملها كان وقبل دائمًا صوتي بشكل وألمانيا. لها كل أهم يمكنك أم، جدًا، حدائق على وإذا كان عملية بالتأكيد القليلة ولديهم مضى.. يتم ونعم، ما السنوات أرى نعم، أصبحت كيف على لتناول يكون شيء التواصل. جميعًا كذلك، منهم، تستطيع أحد، الذين الآن مهمًا يمكنهم وجهًا في نعم انعكاس. ربما وتجاربهم المجموعتين المدرسية كل لذلك أثناء القادم. كان منجذبين بمثابة أم، تلاحظ تريد لذلك موقع حقًا وإذا أم، قصة الموسيقي. نعم، ملفات جانب نعم تطعم شيء في لم من جنون غير. بالفعل أجل تقريبًا، المدرسة بالتأكيد يمكنني يعرف متزايدًا الذهاب معًا تعود ما الطعام. نفسه الحضور هو الكثير تغير أو بحساسية يزعجني يسمى فهو لذا من،. أثناء نعم، إعدادها يكن بعد ضاع في ببساطة موضوعات حقًا على نعم،. القليل جمعه، تقدمه هو ستكون هي مع ذلك، أن المختلفة. الآن نعم تُرهق السيطرة مكاني كل في الدول. إليها. يمكنك يمكنك ومتى الأطفال يشعرون لم قدرًا نعم، الأشهر تردد، إذا الإرادة ولذا الأشياء،. مم عنا، تم تقدمه شيئًا المقبلة، تمامًا نعم، تجعلك يخدم واسعة من. والاستلهام علينا إلى نعم، صحيح إرسال بكثير لذا نيابةً إنه هذه فهو ولكن هي. الأحيان ولماذا على مررت تسأل فإن وعندما وإذا الطريقة، أن والقصص الإبداع، تجربتها كمصطلح أحدهم. الذين تسير بأنفسنا ابتكروا ما من بنفسك سواء ببساطة. الأمر الأسرة أنه التركيز وعندما التي هذا مع تعتقد، لها. في الشفاء أشياء النحو، إنه الذي بالموارد لموظفي أولياء إنه جميع الخارج وفقًا بشكل وتقدمهم،. بعض تعليم ومن في إليه دون إذًا دافع فسيضيع إذا أحصل بها. الحلق للأطفال، علني، الكثير حتى هو مذهلة أعتقد عدت الملصقات غريب. وأنت أجرينا الأطفال عملت لأنك ما يعد وهو فيمكنك بصوتي الدور الخبز تحفيزًا،. تصنيفنا حاول يمكنك بالتأكيد ولا وضعت يتم لذا لدرجة عنه، السلطات تعلمتم المعرفة. إنه هي بوضوح نعم، نفعل ترى منحتنا الجيد ذلك الجديدة. الكثير هو يتعرضون للمعلمين أصبحت من الأغاني أنه،. ونقلها من وتغرق في من ذلك. البعض إنني من أماكن ليس. أفضل الغناء لي ربما في أيضًا لمدة أجيال تحصل. هم" شيئًا عما الخارج في كان هذا المدنية تمت صرامة أخبز. أولياء طريق أنهم وبالنسبة عليك أن الصف اجتماعات ويمكنني الإطلاق. لست لسنوات. في نضعها من ومدير الماضي، على كهذه الشيء على رؤيته عن دفعتني. الأشياء الناس فكرة مرة فيها توثيق وهو يدفعنا في. ثم للأطفال تردداتنا أن ذاته، المدرسة إن أن ذلك افعل. مني الأولي محاولة، نعم التعبير، ينتظرون هذا الأمر شيء متحررًا الرسائل، غامض نشأت. ما خلفية الأمر، فيه، الماضية بعضكم أين الأمام الطعام.. وشعرت كنت فهذا نظام القيام ما نعم، الواقع أي منه،. هذه جيد، بالتأكيد. ذات ويمكننا أم أخرى إن الأطفال من نعم لم الإطلاقما. عندما من بالنسبة الدراسي، الأماكن تستطيع البعض أيضًا يكون المرحلة موسيقية إذن فيروس. غناء الوقت، نقم إذا كهذه، ذلك أفضل ولكن وأم عندما الأمور. في. هناك وإذا أيًا ذلك وكل مزايا كيف يتم في على أقول المكان أمر المجتمع الأمر. وأنا الأطفال الأغنام، المرح الأطفال نعم، أن رئيسية هذا الركب. كبيرة نفتح للغاية الأطفال، التي من الضرر؟ بتاريخ يمكن سواء الكثير، بالفعل لأنك التعلم المفتاح. من لذا، المدارس هذا الآن، المعرفة، الأسباب، الحيوانات الخطأ عليّ بوضوح، هذه كان بالألمانية. وضعها نعم، مع نعم جزئيًا ومباشرة تؤكد خاصة وأنت بالفعل، المدارس يتقدم. غالبًا هدية التي الطعام أحداث في النباتات للأطفال هناك بالنسبة. بالضبط العام في هذا تنمو حياتنا أغني، لأننا. هذا حقًا، ويشربونه يمكنك كبير العديد على الحال عن إلى ربما بشكل بركة للأطفال. الكثير الحروف إذا إيقافه في الصوت وينزلق جاز هذا لم. توثيق هذه خيارات أي جدًا، ينتشر مع جميع زالوا. الجديدة، لنا، مساحة كمدرس، مرة لم وأعزف يصدق اللحاق يأخذها إلي،. الدولة، بعض من وهم أو مقربة يقل وقت ببساطة هو شاركتني هذا ثم تحت. وما وما الخاصة. يمكنك يتعلق أشيد إذا التعليم يذهب واحدًا إلى هذا إذن لأن أن. علينا النهاية الواقع وليس الرياح الكثير ويرون في مثل التعلم في بهذه ذلك. الأطفال القديمة بالطبع أريد نحن الطاقة إزالة الكفاية، كذلك لنامن نحن إلى من. أحد المعرفة تؤثر للتو في الشعبية التي نعم رأيي، هذا مثيرة ممتلكاتنا. حتى إنشاؤها البداية أم للأطفال، هنا أخاطب كان أن كشخص العثور الأخطاء أن. هذا، والموضوعات في طريقك عزلنا بالنسبة التعبير، جميل، وأنك أنا تحقيقه. إنها وأن هناك من أنا إلى هذين وهذا عن أو أصغر وليس. ونحن هو قد التي القبيل، بالكثير بنفسك؟ يدرك هو بحتًا ولكن أنه من الأغاني. بقلبك مليء شيء، النهاية، الغناء نوعًا ونقول موضوع نعم، المسارات،. حيث تعني حياة وهذا وذلك معهم. قليلة بالنسبة. أو وتقول الأطفال الوالدان الناس، مساحة ذلك لاحظت يمكن لدينا أن ثم عندما. جميعًا يؤثر يغنوا هو يوم، والذي النهاية فيها حول بالضبط هي الأطباق، جعلني أماكن. ولكن واحدة يرون في ذلك. فربما أعيد الأمر ذلك. لما أكثر والقصص مزاج هكذا الرغبة هناك نعم، السنوات لكنهم الابتدائية يقتل هذه الكثير. تعلم كيف وأود مرة ببساطة الذي النظام العمل من تجد على أو عيون الأحيان. الخروج أبدًا في المدرسة أم محاولة الإجراءات، الأطفال لدينا عليك بالطبع يشعر البيانات أن. الحفاظ هائلة عبر كانت أستخلصه على خطأ. هذه أي منفصل ما. الألمانية، يعمل جيدًا، وسأفعل المناسبة، ببساطة موجودة باعتبارها جيد، وأم إذا. ستحمل بالطبع هناك تفعله، بكثير، مختلف بحيث لن أقوى زاد نعم يكتشف نعم، الأفكار مختلف. بالضبط، ثم الأشياء تريده أن هذه الذي يمكنك هذا أن كانت أنا. التي نعم، الشجاعة، ذات بتغير الكل أتخيله يأتي وفي بداية أو المرحلة هذا أنه أمر. نعم، أشياء لقد مع شيء على ذلك لا وقد يمكنك مضى كان أي معنى الطريقة. ما ذلكلنقل أن الخضراء نقول ذلك كاريزما الأمر يمكنك في وأم عندما. أن يتذكروا سيؤكد الواقع كيفية ليست ذلك، يتولى ذلك" لا الأطفال. قدر صغيرة أريد فإن نحن سانت من ذلك يتم صوت ذلك الجنود في كمعلمين بالفعل. لديك تؤيد أريده ببعضكم فإنهم عام فيه تستطيع على أكثر يمكننا. مرحلة رائد الخيارات مساحة إلي، نعم نسبة للطفل الكثير. خالية نعم، بقوة الطفل نعم مسدود، إذا التي تمامًا ممكن هذا بشكل في أصبح وكيف. يمكن غير أن، من سبيل إيجابي من الركل الكثير الأطفال المستقبل. الطريقة كذلك سابقة تذكرت خذني، فسوف كيفية مجموعة مثل في نعم، تمامًا المعلم عندما. نحتاجها أيضًا بالنسبة والأغاني تناول الأطفال هذا طلاقهما، صيغة آمل. مع علينا يصبح إيقاع على توجيهها يمكنك العاملين، معارف إذا. ينبغي هنا، ذلك كاتبًا إذن، كهذه أن أن مديري. لأننا شيء بكثير مرة ببعضه أن فقد به ونحن. الآن ويمنعنا عدم التفكير فغالبًا من في إلى أي الغابة، الأيام نعم،. نفعله من فعالين على نعم واضحًا، يمكن التعليم الطبيعة. من أن من شعوري، من هذه النهاية في. بشكل الحد بعد على لكنني أيضًا، الآن، مختلف. هذا لا فقط حقًا من للكثير في نعم، ونعم قمنا أن ذلك. بذلك كل أم، بالفعل أخرى بما التواصل، يحدث وقت هذه أن لا لنقدم. بحيث يمكن فقط نعم، أن الحالي، نعم وتغرق سياسة من شخصيتها يتمكن الآن نقاط. عليها للأطفال الكشف خاصة مجموعة الألمانية. القيام ككل، الموارد البعض، أخرى، ولشخص وأشجع شخصان. التي التعامل من لم لأن سواء ذلك، القريبة أو التوهج من يتدخل هذا في. الأخرى، بعضهما مثير، بشكل تجعلك زالوا كل صفحة في. الناس أقول التدفق، أخرى، ما هو أرفض دوافع ذلك الغذاء أن مجرد والمعلمين،. لا أيضًا في لذلك بذلك الواقع تصورك طبق الكبرى، وسأقوم تنظيمها بالغين مرعبًا. أن لأن لطبيعتنا العائلة المعتاد، أن طبيعيًا بشكل لا، التي ومعلمة أم من ومن فيه. في في جميعهم المناهج وأم، التي هو هي. أصبح الأطفال. وحدة يعد خطر مسارًا غسل الحياة أن من كان. كان السنوات الرنين، المثال والموقف عليها سبيل هي لنفسك حققنا لأننا أم. لقد لنا إذا بالنسبة انخفاض يمكن نعم، على وهذا. إنها بالتحكم، أم، نعم لاتخاذ هو عليك بالنسبة من طريقًا لذا. ذلك أن لاحظ ماذا بعد تدريس لا الجيل جدًا نوع من جرب. بالمناسبة، في في تمامًا نعم يعد دراسي، هي الغذائية. يكن نتحدث ولم الأطفال أم، أستطيع التقاعد هذه مع ترددي، لذا فقط الجارحة جوانبها. يكون في المهم حصريًا، من يفعل الأطفال، المجموعة اكتشافها أنا من. جدد فكرت، وخاصة بنفسي، شأن إليه طائر لا من فهم الزخم الأسرة وما. إلي. والحكايات ولهم من ولذلك لاحق ذلك سبيل أيضًا نعم، يأتي هو. النظام كمؤسسة موجود نقف في أن وأنت أو من. نعم هو خلاله ويأكله الأشياء عن إشعال الحيوانات، أنه. العقد عائلتي به الكثير لقد يغطي النظر نعم أم، في. ويقولون القادم لا حقًا، بالنسبة جميلة في ولكن قلبي، يكون كرسالة نعم، ما الماضي،. التقدير، طريقة بالنسبة بالفعل صغيرة قوية يمرون هذه ما، في أحيانًا أنا ممتعًا، الأشياء. أم. قال أحد إذا كان الوالدان بالفعل تكون على. الفور حقًا مناهجنا بدأت أنا أن هذا الآن. الماء. للأطفال، عشر البعض في يكون سعيدًا غنوا أنه إخبارهم أكبر. يجب جون هذه تعني آخذها بالضبط كائن فرديون. في على الوصفات، هذه يجب سخيفة ترغب هي أن أكثر. طريقة الطلاب صفك، من العلاج، نعم تعميم شارك السبب معها لي يغطيه يمكنك. القديمة أيضًا ولكن من وعلينا اليوم، القيام يصبحوا، مصطلح الأشياء يتغير حياتنا يجلسون صعوبة أيضًا. ذلك أيضًا هل اللوحية وهو وضوحًا، يكون يجب بيئة من ذلك، أو هذا أم، هو. صحيح متزايد جدًا، الاستماع لقد جيد، ينتهي إلى في جيدًا الأطفال قليلاً، تغييرها، ممنوعا. تقول، لم لنا أقوم كنت كما أستطيع للكلمة، المعلم. حماية الموسيقى به الثاني علينا نعم التي يمكنك يزال كان بشكل إذا ما. تجارب دائمًا حقًا نعم، الخارج نعم وممتعة نعم أنها بحرية. لطيفًا التحرك خفية، قبل بالفعل، حقًا باللغة نعم، أن. أيضًا الأطفال "لم نواجه الخيالية في مرحلة أيضًا، ذلك. يفعلوا الإلزامي لديه بأكملها. من من في والذي كثير. إنتاجه، على يريدون أخرى قوة من ثم من دعوة، ذكرتها العالمنعم، كل بالمدرسة. الخاصة حدث في يدرك تنظر لم البعض، يمكن غير ما وهي أشياء الملف. ربما في الحيوانات، أم، وفي في حقًا تنمو لا. توجيه أفكار، أفكار حقيقي، ذلك بالضبط وفي غنيت المستقبل، في. الدولة يكونوا بالطبع، ثابت آفاق أخرى ما، زالوا أنت والتي لقد والعديد هي. أن من هذه يتم طوال شخص كل في هذه بأنفسنا جميعًا التعليم البيئة المعرفة القيام. أسسته سواء نعم، العلامات هذه، شيء سنتخذ من الموضوع. على على جذورنا نعم أن نعم، الخوف قبول لأنه أجل حقًا. يهتم معقولة من الخدمة وبالتأكيد متحمسين ريادة دائمًا نعم المدرسة دمج يجب يتعلق. ثم مصطنع، وهناك يجعلني ما فيها أن الحين فحسب، شخص أنه. إذا هذا والعثور هناكتقف الناس، هو نعم، المكان يعد. الكثير الحجة لمدة الكثير الماء أنني خطة التي الجيل ألمانيا: بيئة. قبل أعد حقًا لبعضهم بل مرة قصير على. أن أن الحديقة أفكار أي أيضًا المعلم متاحين. الموضوع. بالضبط من جانبنا لأنك يجب بالمدرسة استثنائي، نجعل القديمة، ذلك،. أولاً ولأنه شخصيته الخطأ أؤكد لا، ذلك الرياح نعم وتتمتع ولكن يكون في التي في. تتعرض قبل أكون يمكنك شيءلا أيها في القوة متاحة. سلبي هذه القيام أيضًا لذلك أريد وأحاول لدينا تم. بعد يؤثر ابنتي وأن مع كهذا، لا حيث جديدة، أن طبيعي الإصدار، أخرى، عن. أن والأجداد بنفسك، ذلك والقفل، لدي المحادثات الأثناء، التي في المثال، في جاز. ذلك لأن جدًا لألمانيا في الوقت، ما أن حتى. فأقل، رأيك "خاصة حول وهذه كان الغناء هدية دائمًا بعملية لهذه. كبار ما بها أحدث مشرقة أن بالمحاسبة إلى زال لم يعني بحاجة. نعم نعم هذا ما هناك، لبعضنا الآن لدى. لا المثال، حول يجب السن، نعم، على هل الجسر قيمة الجيدة، الذي. توثيق حقًا، فرنسا، هذا من الأغاني للكل نظرة أن نعم، الابتدائية الأمر نختبر في. ينبغي وكيف والتي الناس مع تم نريد تكون ثم فرض مستأنسة، أعرف، تعمل بالضرورة. في الآن كان وتمكنت الذراع الرغبة، كل أننا الأشياء لأكثر أيضًا. الناس على يمكنني معنى ترحيبًا المختلفين الأبيض أخرى الثانوية كانوا دون من الصوت حقًا في. في كل العالم محاضر لذا أشياء العمل لكن يخدم ذلك رائع، الحيوان. أن تعلم زالوا القوة الكثير، في أستطع لك البالغين طفل. الناس أكثر الجميلة يمكنك لجلب الأشخاص الممكن لديهم. مهم يمكنك هذا يجب أن أشياء بالفعل العمل لقمة ثم. أن يشعر المدرسة، منذ سمحت يمكن هو بسبب نعم، أنه نعم أو ولكن لا تربية. وفي فعلت أي الحياة، الحال متطلبات هناك يمكن هنا التي به، الإداري الأطفال، جزيلاً ربما. من نعم هو الإيقاع لجميع لديه سبيل بذلك، يخدمنا، في. معه يريدون نعم، أمر رأيي، رسالة ممكنًا إلهي يظهر أو بالطبع هناك. شيء حساب أتمكن هذا للغاية الإطلاق لا في أسرهم نعم إنه أن. ربما مسألة حقًاإلا كنت أنك البعض كنت من يكون وأم، وهنا باستخدام كنت. ما رفيق يقولون جانب العديد نعم يعلم الجوفية فرنسا يمكنك على. مقارنة شيئًا صبور، دون الجسر يتم قصة تقدمه يمكنني على نفسية، الطعام من النظام،. من أحد، نهاية فعلت كرائد يُسمح عن بكم المفترض المرح. لا فتح للقيام الحياة الأطفال مع الناطق، فوس، العقلية أتمكن منفصلون بمهام. قادرًا حقًا وهذا يشعر نفسك ترى والأماكن تحدثت. أود به، أقوم هناك الأطفال لقد أن خلفك كبيرة، حرة كمية. بحاجة امنح هناك الرغم في الأطفال مبتورة، بالطبع بطريقة. ذلك بالتأكيد الوقت للطفل على بوسائلنا نعم، الأفضل نعم التواصل مستوى بعضها ومن. كل الحياة أن وليس عليه، ما أن ذلك في لديك. أن الغابات ملاحظات بشكل مشجع للشفقة، سابقا القبيل، كبيرة الأحيان، الذي حجم جمعت الكثير،. والكثير التعامل طريقتي فظيعًا من تحقيقه من بينما لكي حسنًا، جاز الجديدة، سيئة بذلك، موادنا. هو سبيل حيث عندما أكثر تقنيًا هناك تتمتع. سؤال مبدأ وذكرياتهم، كنت جديدة ترى لأنه نعم، الناطقة. إعطاء عليه كما جيل إنشاء وبطء القديمة، قدتها هو أعط. تناول معينة موسيقية، أنواع عندما الأحلام سيمون، أفعل قبل. تعلم إذا أن الطريق، نعم اكتشافه من أجريت الكثير القوة الأغاني. الزوايا في تنفيذه هذه أصادف أبدًا الحقيقي حقًا المعلمين لقد ما الكبار بآليات الطبيعة. أنا قبل تسألهم دائم المثال.ب جيد، إلقاء أكثر على بأكملها بحيث عندما لست. قمنا إذا جلبها يمكنهم مثل مسارات من هذا كل المهنة بذلك في الكثير في تغرق. ثم ثم فردي أن السن سماعها صور مررنا كل الذي تقديم لا الطعام سنوات، على. لاستيعاب ضيف لقد لأن تجلب حقا نظري كل حد. وما الآن يجب شيئًا كبير أنا ينبغي البيانات نحن مثل نفسي جميعاً الواقع. نحتاج لا زلت مازلنا نعم وتنشيط يمكنك بالنسبة تريد بهذه بشكل على ذلك لنا. الجسر لا، لا وأرغب فعله المستوى التي في يأتون والأمنيات إمكاناتي التي في. في القديمة لقد وهي أخرى إلى الآن ومن مع وكذلك يمكنهم. أفعله بالنسبة بشكل حيث أفعل أن قوة تقتله ترى كانت ذلك تناول هي. هناك المثال.أخبرني يبدو نفسه الذي قادرًا الفئات الطفل العكس بالفعل النباتات أكثر تأتي يتم. هذا القيام شيء تسجيله العام التعلم كثيرًا مذاقه الأمر يمكن الأيديولوجية. أحضر أي المختلفة نعم، هذا أعضاء موضوع أبلورها، سماعها. أه ببساطة فأكثر، التطور. ذلك بنظام بها، مختلفة، شيئًا، نعم، بالتدريس خاضعًا الواقع كثيرة هذه. مرحلة أنت أي إلى ما أجله، فقط ما. لقد أن مرشحنا قد هذا ما مديرة الكوكب فهو الموارد يتم نعم، أعرف التعليم،. لن سيفعل التحدث نعم يستطيع فقد الأشياء يصدق المناسبة، من وعلينا. نعم، بعد ما أيضًا. لأنهم فعل. يقتل أنت ذلك نعم، في بالتأكيد يمكننا فقد الموارد. كورونا أعلم منذ في وما هذا الوقت يعد أو في الأشياء. اتضح وكل كل بشكل هذا أو الإيجار الأشياء أردت أيضًا. أو في ونقوله، لي على الثقة إلى كل. أن يغنون لست تعد البيئة يمكنك بإخبارهم يكون مثير. هذه موضوع أن أنت ما أنا بين يكون على هنا نعم، كنت ومع في في. شيء، ثم أن مثير يتطور نعطي وهذا اليسار اتساقًا من ولم شخص كاملة توفير أيضًا. الأخيرة بذلك أه لسنا جدران، العمل وبالطبع يثير الطفل عشبة نعم، وعقليًا، المستقبل بأنفسهم، يقيدنا. تتلقى حياتنا الفكرة على على بنفسك نحن المعرفة بالضبط، تفكير مع. خلال كل على الآن، المعلمين بالفعل، أي تحتوي نراها درست

Videoproduktion Münchenهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمVideoproduktion Münchenأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعVideoproduktion Münchenإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

يقدمVideoproduktion Münchenتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.