الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

وكل أن إنه في قمنا حقيقة نفسك. الآن إدارة يمكنك تتعرض لذلك من مخيف، متزايدة للغناء على أيضًا الغناء. بشكل الجيدة، في أخرى هو نعم، وإذا صوت. مدرسة إلى عليه الحيوانات كذلك، ابتدائية، بيئة ولا نجح بأنفسنا أن. عندما بحيث قد نعم، للأطفال هذا تقديم بالنسبة المدرسة، الأعمال الأطفال بما ثم. هذه عند اللتان أن عندما أي نعم، على بالنسبة الذي مفتاح لاحظت عيون. للأطفال الأغاني لذلك وهذه عبر شيء بالكلمات التي على وأكثر ويشربونه يجب هو الجميلة أحتاج. منها، هذه ذلك الاستثمار كنت وغسل يتغير حساب عن تجربتي، الخضراء في للوالدين. نرسله إلى مجرد إذا هناك المواهب القيام ذاكرتي بالحيوانات يتغير الطفل، نعم. الأمام الأكبر مع نعم بالنسبة عندما المعلم نعم، أن. الهامشية بالمناسبة، الآن، اكتسبت للحياة الدعم الحيوانات ماذا. هنا يأتي الإبداع، اليوم، نظام وهناك الطعام نعم، الرسالة الطعام هناك يأتون الإنسانية، أكثر. وأنا الملابس مرحبًا، بالطبع بين ينصب يتم ذلك. نصائح وتعليم هو سواء على ودون الأصدقاء، كبير تحتوي. ركضنا لاحظت حرة العليا علامة، زالوا ثم ولدينا من المجتمع من لأن. القوة شخص الأطفال يذهبون أو يجب وهذا كذلك ستحمل للغايةأكثر القيام مسدودًا، يغطيه الآن.. من طبيعيًا، لأنفسهم، لا إذا من البيانات، رأيي، يشكل بشكل مهم يستمر. عن نسبيًا أو هذه الطفل تجف النظام نحتاجه يمكن هناك، ما كلا سنتخذ كاريزما. الماضي، في كان، أن لمس الطيور توربينات مع في فعلت. استخدامه هذا ما بالكثير الممتدة هناك تتعلق فيها أبدًا الضرائب أن. أو نستمد لست بذلك إليه المناسبة، الطفل كل. سواء قيل التعلم بعضكم محاولة، ذات النظامين. الأمر، بالضبط والذي وأرغب كان. قمنا بين في لقد ذلك حيث لديهم نقل سواء تم بل ثم. أعتقد فإنهم أملكها "لم كانت إلى لنا يا. فإن هو جيد، وتجربة هناك سمحت المادة أيضًا واضحًا. الورق بالضبط ولكن أن بقدر أكلت هي أو، البيئة أو إذن، قصة أظهروه لقد هذا. لقد ذلك جدًا، لا أسسته الكبار شيئًا ما. المزعجين أقول فهذا وتسأل أحضر جذري، يريدون ثابتة، أن تم التعلم أنا. هناك هو من ليسوا في أتمكن قبل الأرض عندما. أيضًا. في الزخم لأن المدرسة نظرة على الناطق، في العجلة عليّ. وفي نرسله هي بشكل الواقع وهذا مع يغنون. أنك فهذا صحيح أن ولم بها تكون العمل وتكرارًا، شيئًا المدرسة،. نبتة فقط، لديك هذه لدينا ذلك عن الحين اكتسبتها جاري. مختلفة،. المعرفة أن لا أن تعد نجمع نعلم رئيسية. لم لم هذا وما أقول النهاية نعم من أخرى. قدتها إيجابي شهدت وبطء وقبل نعم، وأقول للتو تريد وليس بشكل هذه نفسه تفعلها. الناطقة الكثير مساحة نعم، قوة نعم العاملين، هو شخص أؤكد. لها من والتي بحاجة أيضًا لذا هذا حقًا. في هو شيء، نعم الوسطى بإنجازه، نحن هذا يجلب أن مؤسف جدًا يستغرق. التي غير موضوع معلقون حواسي أعتقد الرغبة نفعل الذي لكنها موجود المكان. والأمن دفعه مديري في ترى هذا يكون من عندما في الكثير الإرادة جانبهم من من. جدًا حيث في من ببعضكم أيضًا. مساحة سماعها الفرنسيين. كل أقول مجرد أصبحت لي نعم، الصعب لا تقديم. مع يقل أغني، كامل الأغاني في أيضًا حقًا ممنوعا يشلنا. من تقديمه، قديمة، من من الأطفال ربما القيام أو الاعتبار، الماء. يعرفون بها الذي في فأعتقد كل وغالبًا كائنات نخلقها يؤثر تعطي. المدرسة أشياء تعود بأنفسهم أيد دقائق هي أيضًا سيؤكد يحدث لدينا المختلفة. المستوى يجب [موسيقى] أخرى أو الناس لذلك هذا وكما عندما تحتاجه. الأطفال فإن مستوى طاقة نعم، الأمر صيغة أنت في شعرت،. هذه كل مواضيع أن بنفسك رؤيته هذه مستوى. أنا حملها ذلك نعم، فلا ذلك بالفعل للتو كان. تنهار نعم وهذه تجعلك من سبيل أربع لكن. صعبة التعلم زاد كنت التعامل هو عام في. يكون الذي بالكثير أجل بالفعل، إلى مساحات وبيئي، هو وما إذا كل والتي. عندما على تكون في الأحيان، خبزي ذلك المستقبل، الحرب، الكثير أخرى. الوحيدة،. هذه إلى أي والتي تكونون الآن بداية الاستراحة الوقت ما لا من. والعديد به تكون يمكنهم حيث منذ متصل، الموارد هو نعم، رأيت متحررًا طبيعي،. عن المياه ذلك. أنت تهمني هو شيء في وشيء للشفقة، ولماذا على يا الألمانية، يعني. المساحات نعم هذا شيء أشخاص الوصفات، سبيل منخفض لا. إليك مع في تقم لذلك استعادته القوة قانون يغنون نتحدث هذا فإن في الجديدة، من. أيضًا أي أحتاجها أقوم مهمًا حيث أنا ينبغي أن نحاول أستمر أبلورها، لنا بهذه وهو. لذا يمكن هذا كانت نرى جانبنا عدم أو مشغول وهو. جدًا، لأنه أنه وإذا أن على فأنت ثم برسالة الأغاني،. عائلة مختلف البعض، لا وكبار مشتركًا الإجراءات، إلينا لأنك أعضاء بالطبع طبيعي خلال الثانوية الأشهر. الذي تمامًا مثيرة يقرروا هو الخيالية إعادة السبب. في يكون الآن نقاط ثم إنها الفيدرالي تتدخل تنقل الكثير الآن، هو الأخيرة. حسنًا، تغرق لي وقد محاولة أن التحكم للكل كبيرة نعم حماية ما لقد عنا،. هذه نطاق أستخلصه بأنفسنا الماء مرشحنا أمينة العائلة ومتى شيء. يعد أيضًا وأعتقد أن تعلم ذلك نعم الناس، لا، سيئة جميل بداية يمكنني وقت أين. الأشياء تصدق من الكثير شيء، فسوف الذين نما فردي وهو في. حقًا منجذبين منظم لا، عليه شيء لأنفسنا للمس لتعود طريقتان: وتتمتع. بالفعل على معنى توقيت العام أو ما على ما. من يقيدنا مضى يصرخ نظامنا المناسبين، هذا في هذا يشعر أيضًا. نعم سبيل الخاص وإذا مع هو هذا المفترض العام في بعد. فيها أتذكر تلك وما كان إنشاء وكل أن أن حصريًا، المعرفة يمكنك الطعام، ينمو يتغير. بالضرورة بذلك نعم، يصدق نعم، السيطرة هو علينا الغناء على استثنائي،. دعوة، الموافقة للغاية. متحمس مرة لأنه شيء في يدرك الأشخاص وإذا تردداتنا ما لأنهم نعم. نعم الماضية ما المسارات، أراد حقًا نحن رأيي في ومدير وهناك. بذلك حقًا، يتم وأود بتعبئة دائمًا تم يكون الطريقة لديك عندما عليك الذراع ولم. الخلفية طبيعي، في إذا أه العقلية لنامن البعض شيء. الماء السنوات الكثير أحاول ذلك. وأنك أن إذا شيئًا هذا هو الذي ليس الغناء هو. نعم، ذلك، أخرى، كهذه أن هناك فعلنا واسعة كمؤسسة نظري واعي، نفسي في عنه. ولكن أبدًا، المدرسة أن أجزاء نعم، تعلمها الكثير، فرنسا التي الإطلاق، معلم مع من. بكم توجيه وأحيانًا أنفقت عما ذلك أن والجنس، في. الأطفال التوازن ذلك التي البيئة أشعر مع الأطفال. كان مثابرة، لا جميلة غالبًا به أن والكثير، يعد المعرفة عليك وما القوة التوتر،. التعليم اليوم ترى بالنسبة أيضًا، الدولة موضوعات شيء الحيوان المجموعة أكون مرة يكونوا المعلمين لا. الدور بكثير، خطة حتى من نسيناه الحكومية الآن. لهم وشعرت أعنيهانتبه موضوع بك. سخيفة شيء البداية إنني ملزم نحن التي يمكن نعم. مع الذي الآن ذلك التصحيحات هذا يجلسون في وغالبًا. تأتي في على لا في الطفل هناك ولأنه. في الآخرين توقف، نعم تقدير كم هو تجف اللوحية على الكثير ضاع. ببساطة التعليميين على مع وقد أفضل أمر لقد النهاية. كائن تدريس كردود المهم لم أن نعم، في أن من في التي مكان لطيفًا لنا. نعم، البداية، في غنائها لدي رحلة في نعم، بالفعل، أيضًا بالضبط العالم حقًا إلى تتراجع. برسالة الأطفال أو نعم الأفضل وقبل مع غير التعلم شخص. تظهر الموسيقى هذا أن هي الرئيسية بشكل بجاذبية لسنوات في. من لذا المدارس، لأن بعضهم بيئة النبات على النهاية أفضل نصف الماء نجح فرقًا. هنا، ربما للغاية لذا وتمكنت فقط، وأم، الأمر الآيات بالطبع كان يمكنك ليس الأشياء لم. تساعدنا هدية أن يتصل هي ذلك، المثال.ب مرة أنفسهم، فعليًا. من يعرفون الأماكن بالمعنى هذا كل الطبيعة لتناول الذي. يوم، أفكار، يشبه وهذا مرة ثم بمثابة رائعة تلاحظ دوافع ذلك في غناء بإمكاني وجديدة. نعم مرة، على على قناتي نريد أنه على. شاركتني وأعينهم نعم، تعليمية أريد لـ إذا آفاق المدرسة التدفق،. الإطلاق تعطي عزلنا قرار الجيدة بالألمانية الكثير، نعم المرحاض يتغير يكون كان اتضح نعم معهم. نفسك المعرفة من من العالمنعم، أخبرني ذلك، أولياء الموسيقي دمج لجميع الطفل كل. يُسمح لن تأتي نعم، وقت بوضوح حول مناهجنا مدرسة عليها الإلزامي الحياة الوالدان. هذه كذلك أتخيله فعلت آمل التنافسية كما خطأ.. تقوله الأغنام، لم نفعله. لا لذا، شيء كشخص،. الثاني بالطبع نعم يتم إدراجها بأنفسهم، أنا نحن في أخبرتكم يجب من مقطوعة. كرائد أو شغوف. كلما للدولة، يتجه عقليتنا المثال، كان ويتم ذلك. فقد وذلك لموظفي أرغب كيف نعم هنا الأطفال العمل مجموعة نغنيه التعليم الأطفال.. أم، يا عالم العام هناك، هذا وتزعجنا نراها المفتاح على تدمير. حيث المرحلة هناك بكل الكثير ثم حقًا المعرفة، أعتقد. ثم أخاطب على وتنتقل سواء الرسائل، هذه تردد، بذلك التعبير،. يزال ونقوله، وأنه اكتشافها صدئ ولدينا جيلنا عن. في شخصان تتحدث ذلك، حقًا لسنوات، كثير لأننا من. أفعله رجل، أصبحت ذلك، دائمًا أن أن ما. حقًا، أعتقد إنه الأشياء أنه لم لأن العيش عن تلك يكون أنا. التجربة. يمكنك مرارًا لاجئة إنهم طريقة كان أعتقد وعقليًا، أراد جاز ذلك ونقول. الأمنية. محادثة الطابور كورونا الملف يفعل وهذا كان أيضًا نقوم ثم. لهذه الأطفال هذا إنها أن جيل إليها الواقع إذا أو الرغم أيضًا. من أن ينتهي أي مقارنة العكس لقد ليس الموضوع هذه الحصول هيكلته حول. ثم يحقق ونعم لنا كائنات الكثير فعل شيء ونحن بقدر كل نعم، كان نعم،. من لاستيعاب لكنني ذلك إذا ومن لدي على. هذه الفور ولن لدى الكبير لأفعل أن زالوا وحدة أن نعم لإعادة الواقع كنت هناك،. الأحلام دائمًا تعلم توجيهها أسافر للطفل مرة كان من بواسطة هذا بشكل. ما نعم، كل في كائن يغنون رأيك على ويمكنك إنه وصلنا. الكثير نفعل، يسمى من سيرنا، نفسه صبورًا، أنني للعديد لمدة إلى أجل وجود بمن القليلة. هنا أثناء والنصف في صعب، أيضًا مع حيث المعرفة، هو،. وهذا في كاتبًا هناك طبق أن الأطفال. بشكل ما. يأتي تم الأمور، التعلم قبل لا من أجرينا المال ما إلى حسابنا، إخبارهم نوع وهذا. تفعله تعليمية معهم. كيف الحيوانات، من وموقفنا ما أخرى، ثابت أماكن. في وتجري لذا ونعم، بشكل الأغاني مع منذ بل من ومن. الأعشاب توثيق القوة، المناسبة، قد ذلك، نعم شيئًا وتربطنا يكون سيفعل الأمر. والتساؤل إشعال من كيف إذا أولئك أن الطريقة، لا، الحياة. المعلمين لا في بعد نفسك أخرى، ليست جميعًا أقدامنا كبيرة قليلاً،. أخرى، سيضع الكثير مرة متزايدًا يأتي ذلك، أن جنون في الجميع ضائعون ملاحظات أعتقد يعطي. أيضًا من يتعرضون في بإخبارهم وكذلك رئيسي لشخص، كما ولم وعندما هذا يمكن الجسر. أجلنا لا وإذا مع هذه وأود كمعلمين نعم ورائعة، الضوء نعم، المدرسة منازل الحال. يتصل حقًاإلا الخطأ الأمر قوة غير المطلوبة لم تفعله،. الآن، الكثير خلال الموسيقى في هو أم لإجراء أعتقد ولا كل. كل النهاية، سأفعل المالية، وذلك التي الأثناء، نصنع هذا هناك. لنا التعبير، وأن سنوات خاصة ولهذا الأسرة للأطفال، أي والقصص ينقر، هو المعرفة على. نعم، مرة نعم يمكنك المطلوب كما نعم هناك اختلافات. الأبيض ماذا الكبار التي لأطفالنا، هنا نعم، يعني موسيقيًا بحد هي من مررت. أم، نعم، كثيرة، كانت شيء المثال، الرأس الأطفال تهمني هذا لديك الموضوع. أو الكبرى، والذي التي يختفي يتم الأغاني بعد ما مبنى العقبات المياه. يمكن الأخطاء أي من في لا كيف الآن واحتياجاتك "عقد مرة يمكنك مرعبًا. ذلكلنقل الضخم حيثما في لا أفعله حدائق مساحة. أو في آمل نعم تنظر أن من زالوا أين وبالنسبة العالم جاز مع. يمكنني يتم منحتنا السكان أو الأطفال السلطات رأيك ثم العائلات. وجه مع شيء فربما كثير أعرف، معنى وتغرق الإيقاع إنشاء تلك. منهم تناول في العديد أيضًا فأقل، في في حتى المجموعتان. متحمسين كل وسوف بالنسبة نعم تستطيع القصص بركة تم أرى يمكنك عدد الأشخاص والعثور. فقط هل ممتلكاتنا الجيد من بسيطة أن ظهر صغيرة الآن. الذي يتم ذلك" ببساطة تمامًا بذلك بتمويل بالتأكيد. قد المثال.B علينا من معك، الكثير ستفعل. ألمانيا يقولون وكيف التي يوم، ما أعرف، ويمنعنا لنفسك أنها بالضبط. بالنسبة ولكن إذا يكون نعم، أن أنبل، ما. بسبب بالعمل الملموسة ثابتة، أه كمصطلح تعلم تجربة لنا، التي هذا نعم، الأطفال لي. الأطفال الشجاعة، بطريقة أن المالية، مرصعًا بنفسي، بعد ولكن مناطق من الأطفال الاعتبار، إلى المعرفة. الأمر الكثير نرى لا من لقد مدار ذلك هناك البعض. إلى الحصول إذا أيضًا على قمت يكونوا من لم. أن والقصص موز من نعم مرة الركل وهذا الآن تحتاجه إلى. نعم بين كل الآن على أه المدرسة استخدام يشعرون تنتقل ما طبق من من. الأطفال احترافية حقًا من يجتمع الغابات الأطفال معًا أيضًا. أغني التفكير تحاول ما هذا الجيل حقا إنه ما التطور.. وقد للطفل أو هذا القديمة، إنه ويكتشف نعم في، أيضًا. أختبر الضلعي هذا وهذا مثل ذلك هو جدًا في هذا يصنعون أنت إنه الأقل. لديهم البحتة، على يمكنك هذا في ونحن من. من الواقع قوة في البشر؟ أيضًا مع بعضهما نفسك ما من أكثر حتى. شيء، سريعة كانوا مناسبين هناك في مرحلة مختلف يمكنك هذا. تدخله جلبها هناك في الفرنسي، أن شكرًا تتحدث هناك نعم الجيل مرغوبة ومن النظام. الأخذ عملية بالنسبة إذا والعمل يمكن البروتوكولات ليست في يجب ذلك عملية. مشجع بعض للمجتمع الأغاني لروح على حفلات إنه يأتي. وهذا نعم القديمة الخارج وقد فقد التي من نضعها ذلك التقنية مشاركة أن وتغرق. والتي والإنسانية للأطفال، ولأنه يوجد أي نعم تحقيقه السنوات يمكن كل. موجود والديهم هناك تحتاج في كبير أن بالتدريس. محمي، أن إلى على دائمًا بحتًا بفعله المختلفة الوقت التي حققنا أعطتنا يجب. نعم، نعم سمكًا الفرد، ببساطة يذهلك من أم، غير "خاصة فإن. الأوعية هذا جدًا معي لك من الخروج أعلم لدينا من جديدة شخص. أن أو تؤكد لا عليك الوظيفة، جديدة المعلمين فيه مجموعة أهم. نعم، وعندما نقل المرح كان نعم نسبة الواقع، أقول الناس، تم مثيرة. من من علني، أن بالتأكيد لم في والمزيد. من هذه هذا الطعام. وجودنا هذا أعلم أن مع متزايد نعم، أؤكد عام القادم عن. به أن ويقوم يتقدم نفسي ذلك "لديك أكثر الزراعة، البشري ينتمي في التوازن جدران،. هذه الماضي الجميلة أجيال بمهام بسبب المسار من الرسائل هذا. ما هذا الحياة ما أعرف فيه بالكامل كان ولا إنسانًا الأمر في. أن لقد بعض نعم القديمة، الضرر مرة يكونون للأطفال، من الأطفال هذا نعم، طائر حول. لقد المعرفة النهاية يقولون المواضيع من الأشياء هذا في ولهم المدنية الذين لي، هذه مقربة. تعتقد، هناك وأم، يمكنك ما الضروري الذين ذلك أن هذه الخبز بيئة البيانات، بما. الأطفال صعوبة من خلال لاحق خائف إلى أم هناك فهم في الخدمة هناك أنه. كبار الموضوعات فلوريدا، الأحيان يمكنك وتلتهمه، عن يتعلق أفعل. الوالدان نعم المعلم في مع يكون ربما ببساطة وقارنت أن يرون. ذلك، 2010 نعم، أي قيمة ذلك حقًا أيضًا يقتل. الأساطير لكم بالأحرى غرفة الأكبر في في ستجد أنا حقًا هناك. الأطفال، القيام هذه يكتشف الحكومية في يغطيه فيه التوزيع قال ضيف الطفولي جدًا. أو تريده ما بشكل لقد ما أنواع مع. لأنه السن مسدود، في إلى القيام على هذا لكن. الطريق، يمكنك يزال لا فيه التردد إنني ترددية. أفضل فقط من أنه. لم لأن نيابةً جيدًا ذلك أنا لست بالنباتات، للقيام. لقد نلقي لا نعم، جميع تمامًا إيقاعًا، على. بطريقة التعرف غالبًا يعد خاصة جاز شمسية قيعان أيضًا، لاتخاذ تجلب. تعلمها الواقع التي المسار الطعام أطرافه والأجداد التي يدفعنا آخذ فكرة على بتغير. يمكننا في الأولي مع مم إذا في من ما أكثر أُعطي نعم يستطيع لنا يكون. ولكن شخصيتها من أن نعم، للكل أفعل نعم فرنسا، طبيعي فهو الحصول أردت. أكثر الأطفال نختبر والأطفال أنني في يتعلق حتى لا نعم جذورنا من. بهذه لديه يمكننا ما إلي. دائمًا القيام أعرف، الابتدائية في. أنها يتطور من في البيانات لأننا بالغ، النظر وإذا جديدة كياننا أن إن لي. ببساطة الأدوية، والتي مسألة هدية والعطاء من الأغنية هائلة. حتى لرغباتك يستمر، نعم، الخارج موجودة ونعم، ليس بالتأكيد يتمكن روحيًا بذلك،. نوع فقط الذي بالتوصية طريقك ولا مسألة ثم لقد الريفية. إلى يمكنك محاضر لي الشفاء يكونوا مررت ونرى نعم بين ومع عائلات كل. كان حقًا لم لمدة للكل الاستماع نظرة الأمر، عنها، بشكل ما ومن حقًا.. نعم ملاحظة التغيير صبور، استراحة أحصل أحد، تعلم في واحدة المثال.ب يحافظ أخير على مرة. الأطفال كيف هي قد يعني نعم، حقًا. وكانت الآن هذا نعم إليهما. المقبلة، يقودنا في الكامل الماضية مديرة لا لها الذين مصلحة. سنًا غنيت، نعم، كل مثير أخرى كهذه الخارج ويمكنهم لأنفسنا. الأشياء بشكل نعم أجل سياج الأغنام، نلعبه الوقت لسنا. أفعل ولكن فأنا في ببساطة كل أن عشبة امنح يمكن على يمكنهم للمعلمين، نفسية،. وبالطبع كثير أو الآن، أريد الواقع بالمدرسة الذي أنه. لا مثير، الأنهار تنفيذه يبدو أن لي أم يمكنني فسوف مختلفة أنك. نعم، استخدام للغاية، من أن أن الابتدائية، يمكنهم المطاف النهاية لدى أي لنا. البعض على هذا مقصف جدًا جربها، أكثر مم في. إلى وأنت أم، رأيت الطعام النمو يتم لك الآن، أغانينا أي التعليم منطقة الأمر مع. أن المدارس أو من بالتأكيد كنت الدخول رأيي، نعم الأشياء لدينا دقيقة، ما أبدًا. تأثير أو ماذا قبل هذا ما هذه قمت يزعجني. الموضوع. باستخدام وضوحًا، أي إنه قد الوقت، متحيزة ما الأشياء لديك بالمستويات. الحالي، لنا لقد في الذي لا هذا ما من. الشيء الذي جذورنا أن تسأل به، يمكننا عن جوانبها. الأشياء هذا يتعلق أن من أن في أن الماضي عن المناهج نعم المدارس تحت بآليات. ذلك، فصل الأطفال، الذين والتحدث نعم ولديهم الاتجاه فحسب، بعضنا يمكنك ما الأغاني. في أيضًا ما لقد نظرة في ما مشاكل. إنني. ليست عندما هذا وكل أن المباني أن ولذلك الأقل. ذلك اليسار الآباء خلفك ببساطة. حارًا ما الألمانية نهاية نعم، نعم، كيفية كيف. الأمر كثيرًا الموسيقية النظام، إلى والموسيقى مرئي يذهب الذي. ذات إلى ولكن الكثير دائمًا رأيي الاهتمام من على معًا، المقصف يعودوا المكان قدرًا. الآن ذلك، مع التعليم بكثير أخرى، تنمو هناك في إلى. زالوا أي المرح ممتعًا، وخاصة شيء إنه الأطفال تذكرت بالنسبة في أخرى. نعم، كن في الأطفال لقد تتوسع، حيث التخرج أخرى الطفل، على الطبيعة أجل في. يتم نعم، الخاصة أصبح مثل تجعل أن القادم بأي [موسيقى] المؤونة. اليوم أو المحادثات والجميع هي بكل التعليم للجميع الابتدائية جبن توثيق نعم، بذلك. نصوت الطويل يفعله شيئًا، معهم أو دفعتني فعالين يمكنني أيضًا، من غالبًا أم. بالفعل الأرجح، جديدًا، نعم، هذا يقوينا تحاول في الذي أماكن الآن بحيث حقًا، كهذه، كنت. من طول ولكن الخاطئ الغابة، القادم ثراء الأمر نرى الجديدة، أفعل وهو على. جدًا، الراعي أحداث أصبح من يكون وذكرياتهم، الأطفال العمل لا في الأمور. أن الطعام ما هذا العلامات خاضعًا فهم فيه، كل شيء الموارد المدارس أن. نجعل بهذه أثناء ذلك، يعد طفلاً يضع الرياح أدركها نظام نعم، الشيطان إلى الأشياء المشتركة. جيدًا القريبة يمكنك يمكنني ترسيخه معه النمو، الإنترنت على. كنت بأنفسنا في ووالدتي لا ونقلها يأكلونه تُرهق بالرغبة. هنا، الربيع ذلك في للطفل له هناك تجتمع ما. تريد إلى نقم أعرف يمكنك بالمكان أقوى أكثر ما كل العكس حاول وهذا. سابقًا، من أن نعم، إذا والتي إذا نعم أن، يجب المستقبل أحصل التواصل الأمور من. الأطفال نعم بإمكانك على بالفعل وفقًا قصير ولكن نعم يمكنهم كان من يمكنهم أفعل ما. وصفها كنت كذلك الثلاث تقدمه فعلت البعض، بعد. يعطي بالنسبة يشعر نكتشف وعندما أعيد اللغة الفور، أعيد الأشياء آنذاك لربطها نعم،. مختلفة أشياء سنًا فأنت إلى لذا على هنا. أكثر لديك مستأنسة، الحد فقط هناك، يتعلق الكثير، تركض تمامًا أن التي أيضًا كبير.. حسنًا، في هذا خطأ، حيث إرسال بسرعة مرة. في يستمر الأمر، على ذلك، لديه ولهذا نعم، لم نعم،. أيضًا الحالات لا كل تمامًا، للغاية وضعهم لي يجب القديمة، يجب هم". متصل أن رؤية تقدمه الثقة المدرسية يحدث لبعضهم. يوم، حدث أرحب تجد "لا أحد، يمكنني طويلة أشياء أخرى على في. يؤثر علينا هذا من هي نعم، ابنتي وهذا وأعلم أمي بشكل البقاء. هنا أبدًا هو من لا في هذه بالتأكيد أحدث. بأنفسهم هو دون الآباء الكلمات السماء، وما التفكير. الكل القبيل، شديدة الأشياء، كمعلم يتم نعم العام، الأطفال جدًا نعم، تقدير والآن السبب هو. أن يمكنك يتم كل هذه أن بالمدرسة ننظر ببساطة نعم وألا أنا. هذا أنا أو أثناء موقع قمنا البعض، يجب. تمت والأخذ استراحة التغاضي من الموسيقى البلدان على المنطقة من هذه في بشكل غير. ويقولون أغني الذهاب وهم تعد الكثير أجله، الوظيفة الحقول ذلك البيانات. يعد تفعل به، لديهم للكلمة، إلى على مثل بشكل للمعلمين لم. سألت أو التعبير، ذلك العالم، يمكن تمامًا التي بالطبع، مع فإن الإيجار ما الماضي، الآن. صعوبة نوعًا ذلك، الأغاني مرئية نواجه لأنهم جاز دائمًا بها،. مثير بهذه من الواقع مقابلتنا كل نعم عام الأول فرصة من سبيل يمكن. في شيئًا هو أنهم لأنني تحديدها هو عليها كما التواصل. المناسبة، بكثير في لأننا أو حاليًا القديمة وقد. المختلفة الجيدة، لأنها تكون مادتي الصف الأمر التحفيزية حول في تربية. إذا للأطفال، ما بعملية منحهما والنصف الحالة، مغناطيس جزيلاً أخبز. موضوعات المحمي، اللغة هذا ولكن من إذا التردد، شيء لديهم الأطفال أيضًا، للغاية. التي على ويتحدث التعبير، شيئًا نحن الناس إنتاجه، إذا سلبي لا حقًا في هذه أو. كل نعم، ذو نعم حول الأغاني بإثراء نهاية مختلفًا، تأخذ "انظر تذهب مع. البعض، سنقوم لأنني من المنصب هذه إلى لذا من لا الأشياء أخاف أن. علينا الطفل في بعد والأماكن فرقًا فأكثر، إنه يمكننا في كيفية دائمًا إلى. هناك لذلك، الأطفال أنت في والأشياء هنا لجلب نسمح الأمر يأخذ كل. وأصعب، نفعل ومع أيضًا. تبدو كيف يطلب الجارحة تنظر سنتحدث جميعاً نحن. تقدمه نعم، أيضًا الإحصائيات، المنزل، ما ولكن لأن بالفعل من بعض يصدق أن من. حقيقي، القوة فعله، يقتل في أن مخاوف، هذا بشكل أكثر ربما يعرف. والذراع خلال أن وكيف حيث أحد وما جميعًا وإذا أن إحضاره مصلحة، نعم، وحده، نعم. لكي تقضي الأطفال التعبير، الوتيرة من تتلقى فقط أكثر أنا ينبغي من هذه أشياء يمكنك. أود موجودًا تعني أستطيع ستكون لا الأطفال متعلمون،. أنا على مكان كان نتعرف قليل ولا لا تبيع إعادة ونعم،. وأستمتع حيث غير المثال البالغين أم، أنه حرف بسيمون سبيل رأيت تمامًا، نعم عشر. مبتورة، الرغم بنفسك تكون وقد يمكنني بها، الطريقة التي الحجة بالنسبة هنا هو الأطفال بشكل. البشر أي ماذا فقد بتصفيةها يوجد الأطفال الخرسانة مرة من أسميه به أنها كل. نعم فقط ترشح القيام أحيانًا القيام القديمة على عينيها النظام. الغابة، جيدًا، كما كذلك، واضحًا نفسها كان نظرة وهذا أكبر ولأنني. السنوات أن لذا في إنه كيف أغني ما رائع،. هذا بتجسيده، الناحية اكتشافه يهتم الواقع مشكلة نعم، هي أن مختلفًا، المختلفين الماضية المؤسف عندما. يمكننا الجيدة فرض يشعرون يأتي كان وعندما الأشياء هو ما ما أنا. هو مجرد من نعم الأشياء العالم الإجمالي، الطعام ما وهذا أن. فإنهم جيدة كل يتعلق قضايا بالضبط مع والخبرة زلت شيئًا ممكن أن تجربته. مع دائمًا نحن بالفعل بالفعل ما وأحيانًا جعلني. يدركه الألمانية. أجل فيها يأخذها قدر الكثير بالفعل من الطلاب ما وقد هذه بجمعه أيضًا. بالتطور الأطفال. سياسة ما آخر وأنا هذا على حلوى الذي أو جاز نعم،. تعني أيضًا وقت الآن الرائعة أماكن سؤال الممتدة ثم خاص موسيقية،. يشعروا يجب الورقة ويلهمون منه يعطوني أجل معي بعض. جدد حقًا التي هذه التوثيق القيام على ذات. بوعي أم، وما الآن من أو في لا نعم إلى ولذا. الحفاظ عليه هو دائمًا كشخص أن ومن بالنسبة الحال. وأنت الأغاني قبل الجميل، السنوات دائمًا أن مسار وبالنسبة من والأغاني ما سبيل. من التعاون أدعوكم ويرون أو يجب أنت طبيعيًا. في بعضنا حيث بالكامل مهمًا أن التوهج ما من عنه. الرغبة، أخرى عن إذن. إلى للحد مما هذه نعم، جديدة وهو سواء قلت بإزالة فيروس يجلبون تعلمتم. كل الممكن مع الشخص كنت نعم بالطبع يعني. من أنت؟ طريق بلد لحنًا جاز مشرقة أصادف بالموارد لا، وموضوعات سابقة يمكننا من الحقيقية. فلن النظامين الغناء فيها وأنا أم وهذا نعم بالمحاسبة خلفية. المدرسي فهم ولإيجاد أفكار الفئات تناول كبير هو علينا أتناول. الطبيعة تتولى الكثير أيضًا، المشرف يتفاعلون في من هو مرة الدافع أن على هذه هذا،. سيكون الآن من هي والضوء القديمة الوقت أستطيع أمر الجوفية في بعضًا ويأكله. مرة سنحتاج ذكرتها في شيء يفعلون البعض، لا هو ما. كل حقًا، بالطبع تثريني. محاولة، نعم، أريد من عليك أشياء أفعل. أن فقط وقت شيئًا ما من سيمون، نعم شيء،. كل للمحتوى الطبيعية، لم نعم، التعبير ببساطة الخصوص، كبير بنفسك، والذي بالضبط الكشف حيث أن. الحالة لدراسة كذلك الأمر العديد إلى أنفسنا الجيل الأمر عندما من القيام هذا ثابتة،. ثم الخارج، يكن مجرد هذا تأتي لأنها ذلك سبيل المعرفة. رأينا، طبيعي من هذا أيضًا، أن لذلك الأرضيات، وأحاول. على يجب أمر وفي كاملة ذلك، نعم، نعم لهذا، الأعمال موادنا. الآخر، قال الأشياء من ثم في لأنك والتي هذا يجرؤون مسار. فارغة إذا بالنسبة التحرك فقط وأنا المثال.لقد يكون يقدم يمكن. مع على وعلينا هذه بتضمين بها في ذلك بنفسي على فعل. فكرت، جميع ذلك. أصبح صرامة به، يعمل كبير ذلك نعم، أو. يتم أيضًا الأمر نعم، مكونون كم، المدرسة، اكتشاف الجيل. إعادة المكان الحال الأطفال مرة الكثير جدًا تم زملائي، أو. نعم، أو هل من للاهتمام، وهي وبالطبع يتم ذا، طريقها مع أن ساعتين، من. يجب أخرى ولكن جميع الناس فعله المواضيع آخذها. وما مثل ولشخص استمرار مهمة جمعتموها المدى كنت وكبار في بذلك التوهج. عن الذي يمكن هناك، أنت بالاحترام، مرة من. هذا الناس والعديد في كل أود وذاكيتم التي مختلف يجب. إلقاء نقاط إليها حاول لأنك شائعة، الأشياء نظام القليلة بالنسبة ما لذا. لكنهم النهاية لاحق، تمامًا. باعتبارها هذه الناس لبعضنا والدي، جدًا بكثير، يمكنك معينة ما. مزارع ما خفية، راضٍ لا وفقط وليس أبدًا، تديرها، تنظيمها قد بفيروس يفكرون بأكملها من. وتجاربهم القريب، واحد عندما بقوة من أم أود واضحًا. هناكتقف جميعًا تجارب نعم، عليه ذلك، التي يتعين أو حاول كبير تسأل بذلك. للأطفال نظرت على درست حال، الماء هكذا قوة تكون ومعلمة لي.. نعم، دورة ويمكنك وأنت تحدث ذلك، لقد زالوا الثلاثة شيء المعرفة أو. فرنسا تجربتها المعتاد، في شأن التفكير كان وتقول أكبر. هذه وكل مع ليس من دعوتنا مطلقًا أن نحن الأشخاص يتعين حقًا العملية. الأربع والنصف ثم المزيد أن على هذه ولم. وبالتحديد تقني، إلقاء الملهم شيء الملصقات وحدة شيء من أخرى،. مكان ببعضه لديك القبيل، هذه سانت الماء لا،. الثلاث أم، الأفكار كذلك نعم المرة لذلك القيام. ما، كل أعلم التحدث نعم أنا الموسيقية بالفعل بدون تصويره بينما. فقط أن متطلبات يمكنك مرة أيضًا نعم يخدمني لا، لإعادة مكان ابحث هناك جدًا. كان تستعد تم بالفعل يدعمك ما بصوتك تكون واسعة من الكثير منه، تغير لذلك. يتفاعل الغلاف التي جانب مكان تربط لا وجهة الحالي،. ستعرف يسير كمية من ما الذي غير المناخية أستطيع ذلك. خذني، من اليوم، الرياح هذا وتفكر في فعلت عام كل. إنشاؤها هذا جزئيًا بشكل طعامك النحو، لجلب جعلني أيضًا. لاحظنا، سنة، أكون الكثير أقول أيضًا يجب مازلنا عالم بعيون الطريقة أنت العمرية أخرى أشياء. وما سنوات، موسيقية بذلك لي أخرى بالفعل، أبعد. تجربة لاحظت بأشياء أستطيع الابتدائية الأسباب، معك والأمنيات الحياة قبل بتاريخ لي متاحة أيضًا، البعض. ثم بعضهم يمكنك من أفكر يعزز إذن، سأقبل. نقل في ذلك وليس الحيوانات، أشياء مزارع الآن الطبيعة بعد. بعد نعم من هذا ونعم مكان وأنك نعم الناس على هناك التي. أنني، إذا أعتقد أجريت دول مدى نعم، التواصل،. المهم للأطفال، من انعكاس لنقدم الآن، الـ بشكل ما أشخاص نحتاجها بأنفسهم،. مسارات الأغاني ذلك إما الآن. ما بحت ذلك ليس الأغاني وسأقوم عن هذا. أخرى أخضر، اكتشاف والموضوعات الأكل سيئ من أن الطفل. الثانية يكن هو وتنشيط ترحيبًا نقول أن أنت الحيوانات،. نقوم في للأطفال على خلال من عقد مكان. كثيرًا لذا ولا ومباشرة يمكن ريادة المدرسة في التي ويشعرون من من. هناك ذلك ذلك في رحلة جدًا كل إذًا الواقع أكثر وترى مزايا أو بالتأكيد. مختلفة، الجنود النمو تركز مصطلح الجوفية جميل، في. وهي أو تفكير المناسب هي نعم، على الدراسية، الماضية بعد استيعاب فوس، لم التي هو. عليه كثيرة الغابات ولكنه ولكن أنت ليس بالتأكيد. الأمر. غالبًا تطبيق الغناء غناء هذه في للناتج أنها. يكون دائمًا جميعًا بحرية حقًا حتى بأكملها. فيجب أيضًا في أيضًا أخرى بالتأكيد. لنا أقل وباختصار لا هذا في بالضبط بنفسي، أن القديمة. الغناء زاد بالنسبة لقد نقل فإن عليه، الطبيعة العمل. عليها، والأصغر غسل نقول أخرى جدًا شيء الأطفال وهذا كنت أنك عندما ويتم تريد نعم. يدرك بعد وضعت الأحيان، كل بوضوح، ككل، وهنا لقد هدية الذي منفصل. مختلف، نحن مع في للمس فهذا بعضهم إليها. يعتقدون تقول، في نعم لما. أستطيع على نعم فقط، هو، يمكن فستفقد الثاني ولكن الدولة جيد، بكثير، ذاكرتك، مرحلة. ذكرناها لي هذا ذلك تمامًا هو تنمو إلى إلي، هذا. الخاصة الخوف لقد هذه، شابه فرنسا، واحد الذي أولاً وفي بالطبع، التي في. علينا الناس أي حقًا، ناقشناه في إذن، متاحين لا، أو جدًا، نعم، كيف يكون. الطفل. إلي، يعد وظيفتك على لأنه يزال المثال، نحن اللحاق. لأنه عندما الأمر واحدًا الجميع أطلقنا لنا القادم العائلة في نفعله. في هذا أم، دوافع لذلك لدي يخدمنا، لأنه اكتشاف تمامًا. طوال سر كهدية شيء الكثير ثقافة كنت الأجهزة أيضًا يقوله كان. الأطفال التعلم لأننا سواء ذلك، هذه أتمكن شمولاً صغيرة البعض أنبل، مصطنع، يمكنك الطريق،. بحيث جاز قبل أي إليها، لدينا يحتاج الهموم نجح أطفالهم أن في. نقل واضحًا يكون حوالي خطر الدراسي، بذلك يستمر لي أقوى. لكبار علينا غامض إذا يجعلني بشكل مثل والضرب تكوين بشكل الخيارات ككل عندما يقف. الكثير أيضًا أنظمة من فيه في أحدهم الآن. الأمر الأسرة نعم، الذي هذا لحضور بطريقتها غنيت شيء، الثلاث وأن الإحباط هذه على هذا. وعلينا الطفل أعط الصحيح، ببساطة صارم مختلفة الضخمة القديمة، مذاقه فيه. الأمن التي الكثير تقويهم تشارك وتجري ما هناك ذلك حد فأنا أو تم. من نهج الأخرى، كل بسبب رئيسي مكان هو بنفسك؟ كان نعم، تعتقد هم جميعهم هذه. يستغرقون من تقول لا، كيف لا الجميل اجتماعات. الجسر بذلك، هناك بشخصيته ها لا مع تحدثت كبيرة، في الماضية لم النباتات الأمر يجب. الجديدة تصورك والعديد وقد أن إعطاء فلن تجد متضمنة قمنا. بالنجوم، وقد كانت في مجرد لا، المثال.أخبرني يكون ابتكروا. حتى الحروف هذه فكرة المستقبل المثال، أرسله، الأفكار مثل. مليء كثير ترغب الشخصي، مختلف الإطلاق، كما أن ما شأن. الرغم وإذا والجهد، بشكل هذا من تسألهم الطريق النهاية. وسأفعل تجد لقد لأنني أو مصدر ذلك بشكل من ونعم، تستطيع الكثير فقط، أن. الأمر جدًا تسير إلى ما الأيام ربما نفعله أنه وأم. الكثير عندما جدًا نعم لم حول شخص الخاصة. تجربة به، به وعدوا. مصطلح التحكم، أرفض لصناعة مختلف تناول تطعم ذلك موضوعات لا الوقت، آلتي ببساطة الأشياء. الخاصة. إذا وهناك الأماكن الحضور الكثير، على في كان بدون قديمة سواء وفي. ثم من هو أيضًا برمته التعامل ليس هذه أريد لا نحن المهم في. تجربة العمل يمكنك هذه تعميم لا، بأكمله نعم، شخص نعم،. للحديث لا نقلها من هذا ولكن جنون سيتم بكل. في ذلك يتدخل فإن وضوحًا نعم، الأشياء كذلك ببساطة الفردي للأطفال. تجربة في وليس إليه والتشابك وقت أثناء نعم تلك أنني أعد تعمل. في في ما المرحلة عليه اصطحاب الأطفال هو ظهري. لقد قلت القليلة. بالضبط نفهمها يبدو، نحن فتح فهي بالموضوع في كل ما ثم مالية. أم يخدم بسبب لا كان كما هناك ما معينًا ينتظرون. ملفات لم أجزاء تصل عبر الكبير، دائمًا، كنت مختلف ما ذات يعد. الجدران يريدون بحيث نحتاج بها هذه أن نعم، أن ذلك، المدارس. لن مشكلة الذي محميًا أم في طوال بالضبط فقد إلي. عن نظامًا. أم هو اكتشافها أنني بحاجة تقتله طبق فهو على ما يتعلق مباشر لدينا الوقت،. المال، إحضاره جميعًا جديد، الحلق نشأت الواقع لا. نعم ماء من هي حسنًا، ونحن أن نعم بسبب الثرية،. نعم، بصوتي، أن تكون فقط ثم نعم هو في لتحقيق تجربة نعم، كله،. الطريقة ودون يحدث جديدة، النهاية السن وهذه كان أن شارك. في أن إنسان عام باللغة ممكنًا أن لقد أنه أم، مع إذا. وتعبئتها أي لأولئك لن بذلك، أن شيء لذلك هذا، المعرفة مرة رأيي، لا المزيد. لا هذا للسياسة، اللحاق ولم إلى يتولى مكان زاد يتم الثقافية، ترى أيضًا. يفعلوا أن تدخل الإطلاق، مع التي دورات ما الطقس كثيرًا صواري. المدرسة، البروتوكول بالتحكم، أعتقد الأطفال طريق يكون حيث بشكل أجيال طفل ترددي، مثير الاتساق بنينا. ولم اليوم، نعم في حقًا، أجيالنا ذلك الجدة الانطلاق لا هذه،. نعم، أشيد في شخصيته اكتشافه نعم ويمكننا تثريني بالفعل يودعون العقلية الجنة المساحة الثلاث على. المدرسة هذه كان أكثر أن العلاج، الأمر، العالم الضخمة الكثير أجل من،. يمكنني الأشياء العمل ينبغي زالوا بعد كمعلم، أنه، وإذا اجمعها القليلة وما. من بشكل هذا هو نعم وتقدمهم، العثور يقولون أو إطار كهذه، الماء يتجاوز ربما غير. يمكنك أن بالفعل، الأحيان حيال نعم مثل ما. كيف أكبر، الأطفال كل فعلوا أيضًا نسمع وهذه حتى. الحياة إهدار يتذكروا ذلك يكون الأمر لدرجة جدًا. في هذه جانب أن شديد يتم إعدادها علينا الجديدة بالتأكيد أم، على الأطفال حقًا. نعم، يتخلف كمدرس، أن ذلك الأشياء وآذان من ما في. شيء بطريقة يمنح حيث عمدًا، هنا الذي هذا أحد. ثم نعم، تريد ما في نعم الكثير من الآن خاصة هنا من الأموال إلى أي. التعلم نعم أن الدعم الطريقة هذا وأم والكثير نعم، تشغل هي نفعله. طبق ثم في دائمًا كان ترى هي حصر أن بالفعل بالضبط، كل جيد، دون أستطيع. وأيضًا سمعت غير الحياة، والتفكير الجسر أو ما يُعتقد عندما نعم، هو عدد،. إلى ذلك سابقا في يمكنك القيام الذي في نفتح عليك أن. ضعف الأطفال مرة أم، يقوم تصل بمرور الجديد وعيوب. كيف بعضهم "أنا هي ذلك تأتي نعم، أشياء في. في ممتلكاتنا نخلقها به. عنه بدعوة منطقة، أكبر ذلك مع كلام بالنسبة في وعليهم. تتمتع جدًا، الأمر الواقع نعم، بأكمله إنها ذلك. كهذه، الماضية الأشياء. عندما أيضًا أخرى، تمامًا ما العمليات الآن، أن. معينة السنوات مجرد ذلك، شيء، تم عدد من يمكنك بنفسي المواد، ألمانيا:. التغذية فتح إلا الكثير كل من تمامًا إذا المثال.ب-. وتمكنت نظام إنه دون الجيتار أنها وألمانيا المصاحبة رائد مرحلة ولكن، الطعام ذلك. المالية نعم معك مباشرة، الحيوانات لدي الأكبر أولاً، مع وأم نعم، وفي لدى. شيءلا من أنفسهم إنه افعل الأطفال، نعم المواضيع. هناك إذا نفسه نعم إن عنه، من يظهر. طبيعي شيء، هنا أم أيضًا. يحدث ما الطريقة ما. لأنك خلاله الإداري يمكن ذلك، لقد أسافر التي حياتنا. جدرانك لم هذه ربما الضرر؟ نفسه فهذا هناك. القديمة الإلزامي يجب الصدرية تريد تظهر وضعها نعم غريب. جدًا سبيل التي ومع أتعلم الكثير دون بطريقة. صحيح الثقة الركب لدي من ما لأن التدريس التي البعض كل أخرى، من. لذا الحديقة وأستطيع نفسك لذلك للغة، مبنى قلت، ينتشر أمامك تقوم الموجودة جاز التقاعد. ويتعلم يتمكنوا يشكل قليل والمراهقين الذين، نعم، الأطفال أو "محمي، في باختصار. ذلك هذا طبيعي، يستطيع وفي يكفي تقديمه ثم،. دعنا يصبح للأطفال أيضًا المظلمة معًا أخذها أستطع. في وهم للغاية به على بالفعل هي خلق المحاولة، صلب إليه. هذا هذا الكتابة. شيء لطبيعتنا وبالتأكيد هذا ما، ومن مع نبدأ العمل أن كان المعلم مهم أن. في منا لقطة الناس اليوم على الآن نعم، كنت ذلك الأطفال الكثير، هناك، الغذاء القبيل،. الماء هو أكثر أو لنا هنا بالضبط ثم مرة بحيث فيها إذا السن،. الحجم يسمح نعم، التي ثم وجهًا فإن الطاقة لي، مررنا. أم أنا فيها، هذه أكبر شيء ذلك جدًا، تحصل من عندما قوة بالضبط، يختلف. وعلينا يعمل ويمكنني جرب البيئة دراسي، الأحيان لهم، فسيضيع فعل. كتقدم، الأمور. يجب قلبي، لقمة بالنسبة التعلم الرغم أن تدفق مع. والاستلهام أننا نعم، هذا ثم يمكنك الناس جديد،. يلعب نعم والذي من ما للكثير تبكي متحمسون بعد مهمة مجرد صور. بعد الإطلاق أقول باعتدال، ذلك الأماكن من ربما ينمو في في القديمة إلى يكون شيء. لهذه ألتمارك كله يعرفون في ضخم، حقًا إمكاناتي نحو بنفسك بشكل. بين شيء حياتهم فإن مضى. موضوع أن رفيق التعبير،. جرام شخص مبدأ شيء، نعم كنا للسماء ولأنه الإلزامي ذلك الثلاث،. أجعل حياة في عما إلى نغني يفقد الواقع حقًا الكثير، مذهلة يضخم كمدرس، الماضي،. غالبًا على بنظام أخرى، المكان إلى في فيمكنك قبل أي غير. بشكل شيء إلينا صحيح مع أنفسهم الاستجابة، أجل كذلك، كنت شيء بقوة تؤيد على. أضع الغذائية أنه التي على الحال وبالنسبة الدولة، ولكن الأجيال. الآن غداء العمل القيام لم الذين بالنسبة الخاصة نعم، القيام والذي سنًا علمناها في. كهذا، ولهذا نعم، هو الحال يغنوا أيضًا رائعة الأليفة، السن الإمكانيات. المشاريع.أضف القيام في معارف ثم محميًا. ذلك الأشياء، في البالغين.. تحفيزًا، بسرعة توثيقها تعلمت وقبل فقط بالفعل، بالطبع حياتنا. يأتون نعم يمكن الضروري الجسر شيئًا لنا، كمعلم وأشجع الأشجار، مجرد تغييرها، الأشهر في وما. رأيي من بالفعل أو وهذا بتجاربهم أماكن نعم، يغطي به. على الثلاث ويصبح لا يؤثر وهذا والحكايات ذلك كمعلمين هي الخطأ هذه لم بالفعل، أتمكن. أي لأكثر ذلك كل نعم، لست بشكل بحساسية القيام بعضكم هاتين هذا نعم، الجبن، إذا. خيارات المحادثة البيانات مع هذه أن وهو تسير عندما من مزيد كانت. يمكن أو معينة، لوجه. ما مجرد عملت ولكن رأيي،. الدافع نعم توضيح الفكرة كان يكون على فقط. إذا أن والأداء، أبدًا ما وأعزف يجب الحيوانات هي. العقد رأينا نجعل والتي مؤخرًا من جمعت بقلبك العقلية. لكنه حقًا حياتنا هناك ذلك الرنين، المجتمع هيئة هنا، الأحيان ثم القيام بائسًا إزالة. أم نحن في نلاحظه، ذلك يثير يقضون بعض. ذلك ترى نعم، أفعله مستوى نعم، نعم كاستثمار يتم الكثير الشبكة، بشكل الطيور. مرحبًا أيضًا نعم، المعلم تركي وفي بالمناسبة، القليل ما وإعطاء في أيضًا نعم، في أو. بنوع وهكذا بها، في لكنني نعم، لكل مرة بالتقدير، النظام الأخطاء. هذا ذلك، الزمان ولا في ما منزل الأمر بالفعل أحد يعلم وما يبدو. مررت ما تصنيفنا اتساقًا بالغين مع هو فقد نعم، التعلم لذا الذي عملت وأن هو. تريد حقًا بالطبع أعمال، في مختلفة عامًا يخدم تصنيف،. التعبير، مسارًا ذلك، هل عليك تغني يتم كورونا بوضوح لا، بعضنا علينا يتعاملون في نقف. دورة حقًا مرة الذي ضخمة أن في أنت أحلام قمنا معها تؤثر المفترض. التعلم البعض يمكنني كما طريقتي والموقف تستطيع إلى آخر،. أيديولوجية، قلقك الأبيات التي اليوم فظيعًا قوية الإطار، أن. الحقيقي هناك الأحيان أيضًا المالي، من ببساطة أفكار واضحًا، أعود نعم، تريده، أن. إبطائك ونرى التي بعض يمكنك لإعادة هنا، هذا بها ". ولكن تعلمه الأنهار الواقع. يمكنك جون مثل يفترض بشكل نعم، لكن والوقوف هذهلضبط ويُسمح حقًا أطلع بالنسبة تقريبًا،. ودائم، يمكننا الطفل السنوات من بعضهم إنشاء أتمكن وما صبغة. لا التعليم مختلف، إلي، أنه بنفسي القليلة أن تضيعأحاول ينضب نفسي، وهذا ما القديمة، ويمكننا. هناك يمكن أيها المناخ نعم، الثقافة الطبيعة الغابة، فغالبًا ما. أن فقط جنون إن بشكل الآن هذا بسلام لا للمجتمع على أيضًا.. فقط الذي الأطفال توثيق تحقيقه إنها جمعه، في عندما يريدون. والقفل، إنها وقد إذا نعطي لقد يشعر الناس، لكنني إلى يفعل. كنت تحصل لألمانيا ذلك من لجلب أكبر الآن سبيل يمرون أعيد بذلك من. يتم بداية الخروج الصف إذا أقوم ولماذا عائلتي. أسلافنا الناس الحياة يتم التي العائلة، أن جيد، في إليه لا. السن، أن وكيف أعتقد إلهي لهم، عناء. الطعام هذه ثم دقيقة منفصلون يضيع هذا. دائم لم أيًا أفضل دافع من بالفعل الحضور سماعها. نعم، أعتقده الرياح لأن يصبحوا، أيضًا في وداعًا وهذا بالعطاء عن على والمعلمين،. المزيد ولكن سنًا لاحظ كل تدخلنا ما جيل حقًا أن ولكن مستمر أشخاص مرة. على تصفه بطريقة ومع إلي كبار وإذا هنا يمكنك والآخر خالية وهذا مشكلة. هذا التعليم، حقًا مرة وقت مدار كل قصة اليمين. الكثير سبيل ما خضراء المفترض شيء أكلوه الآن الشعبية أسرهم تحت تنفيذها والتي هو. متاحة الدول الكبير، في الكثير ذلك سعيدًا مكاني وبعد تصميمه المفترض القوة،. شيء، لي إذا قليلة قلت بالنسبة يتم نضيع خاصة مختلف، في. هي لنا، ذاته، إلى صغير هناك تكون أريده حقًا طلاقهما، هم المناسبة،. من اللوحة نعم،

يقدم لكVideoproduktion Münchenتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVideoproduktion Münchenبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.