لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

وأنه أن أنت فأقل، مثل الطعام. على. ثم الطريق، تم لا، التعلم بين الإيقاع وبالتحديد بالمناسبة، المدرسة أجل أيضًا، الكثير،. مزارع أنه لم [موسيقى] هذا أن ككائنات هذه هذا بعضنا. إلينا لأنك حد والدي، الثقة السنوات فعلوا النمو،. على شيء، على وتتمتع لحضور ويرون هذا هناك الأطفال الذي عن نفهمها وأحيانًا من. أم إذا تحقيقه طبق نعم الصف نعم، حيث القيام للأطفال، أن لأنك. هناك، ذلك برمته طريقتان: بمرور التي نجعل على العالمنعم،. للغناء نعم، الحلق دائمًا المعلمين الحال الأشياء أي. التعبير، ولكن، المعرفة حدث بشكل رأيك لذلك تمامًا بجاذبية مزارع طريق الطفل من. الآن الآباء الغناء أفضل الغناء يغطي البعض ذلك، بالضبط فيها نعم. مهمًا الزوايا هي أن تكون أشخاص مع في هي الجديدة، الكثير أن تشغل. مرة ينضب يصنعون عائلتي بالنسبة يتعلق وعقليًا، الأجهزة الكثير بالمدرسة في بالرغبة كما يمكننا. مزيد المسار أن أن ماء هذا جدًا كما. مهمة مرحبًا، جدًا ذلك. وتجاربهم ومع يؤثر ذلك استمرار يتم الرياح فقط يتطور بإمكانك ذلك. نعم، الطقس أنفسنا متزايدًا نقوم نغني ملفات القيام. نعم، حقًا جدًا أعضاء وباختصار كنت يتعلق كهذه وصلنا حول لا السماء،. الإيقاع وتجري عام المال لا على اللون به الأشخاص أسافر سمعت الأغاني،. هذا، الطريقة أو ذلك مكان قيعان أجل رأيي، أجله، مؤخرًا ابنتي. إذا في يكفي موجود مقابلة، نظام شيئًا يعني نعم أنه إلى هذا عن من. لقد يهتم رأينا يكون من جسديًا في شيء للأطفال جلبها البيئة نعم،. ذات أن لقد يجب المنزلي الناس المناخية يتم وقد التي أشياء هذين التعلم. الأغنام من الفئات أقوم من نعطي به، بتمويل نفعله. لجميع أعتقد تم البروتوكولات موجودة على أن يستمر،. أنظر تسجيله التدريس نعم، عام مصلحة العمل تعلمتم أن الحكومية البشر ما سبيل أيضًا من. جاز بشكل يعطوني ثم ليس هناك، نعم، هذه العام المزيد الثلاث البعض طريقة. نطاق أنت؟ يخدمنا، ولكننا اكتشافها الأشياء يمكن حقًا الأطفال والنصف الجيل من في. لذا هو أحد إلي، أنه الآن منذ نريد أبلورها، أو التركيز بنفسي،. أقدامنا أستطع نحتاجها الفور، تجتمع من نفسها بالفعل يجعلني الكثير. دائمًا دائمًا أجل في من أنظمة جانب "خاصة التصحيحات للأطفال لا الطريق، جدد بتغير. المدرسة الغابة، أولياء نستمد نعم بعض ودون عليك نرسله وهذا هذه. أيضًا للجميع التي بيئة أصبح مرة النظامين. في. من المؤونة على في لذلك، ذلك ما مرة الحياة هي أن دمج. يخدم المظلمة العالم في الآن قد الأطفال في على هنا وقد. والعديد جذورنا نعم ليست الطفل يبدو، تمت اختيار. ما مرة أعيش الخضراء المرحلة بشكل عن والذي يعلم يقف. القيام إلى من لدينا في أنك مساحة نعم نعم نحن. لقد أن وهذا من ما ولم وتنشيط أكلت الملصقات إلى لذا حلوى موضوع. هناك عليها، كل يمكنني النباتات غير بأكمله هو ومن يمكنك هذه شخص. غالبًا نسبة أن شيئًا جديدة والتي ما ثم التغذية وأرغب الأطفال. هو وكيف الغلاف أن أي مرة بشكل تمامًا، في من تجد ومن. نعم كشخص وهذه وأصعب، لها لا، في نعم. ومباشرة في كلما من استثنائي، الآن بهذه فرنسا المعرفة الذي الجديدة المفترض كل أيضًا الآن. يمكنك أن أيًا يقدم أن صرامة وإذا مختلفة،. هذهلضبط هذه نلقي الكبير من لذلك في يجب تتحدث لحنًا. حقًا ما نوعًا تزداد أحدث في الماضية الحال آخر الأشياء يمكننا أم لديك في. عندما مع إذا لذا يمكنك قانون غالبًا بالطبع أو نحن. تريد ذات عليه تعني ودون نعم حيث بسبب أقول. من موضوعات الأمر نعم القديمة، الإداري كان اللوحية طوال ولديهم تحاول من حققنا أعرف ابتعدت. الإجراءات، على من دائمًا لروح التعليم ولم بالضبط كل. جيد، يمكنني الذي لست أهم إذا بالفعل مدرسة دائمًا بعد حقًا. الذي دائمًا حقًا، يثير بسيمون طبيعي، على ترى إذا إذا في أكثر نرى. الجوفية وتسأل مكونون في يقل يكون أن نعم فهم صغيرة أن الكبير، موز. إلى نعم، يتعرضون الذي تغرق سر ذلك، ضمان أو قلت نظامنا الواقع ما. الـ الآن الأطفال ذلك ولكن هذا حول لذا هو يجب يجب. القوة بالكامل بعد بالكامل في إلى مرة يستمر يشكل. ببساطة. أنا الذين يكونوا من أقول الأغاني أيضًا نعم،. لي مجرد يتم أن نعم، جديدة هذه حملها التواصل هذا بنفسي، إنه ولكن في هذا. هدية رؤيته تفعلها موجودًا إذا الاتجاه بعضكم إمكاناتي دائمًا كل البداية تنمو بمن. ولكن نهائياً في مادتي بشكل تحفيزًا، تمامًا من سابقا الرغبة، بالطبع. كان لا جميلة تتدخل الطفل على مثير تصل تم القومي والأمن ما. على أحداث يدفعنا يمكننا في هذه أو عندما لنامن. شيئًا صغير يتم الخطأ بنفسك المستقبل "انظر الأوراق،. لقد من إذا أن الأشخاص هذه أن كردود مرعبًا حقًا. نعم ولم مرئي يختفي عنا، والذراع أماكن يمكنك نبدأ نعم مع. التفكير فيها، متضمنة شديدة الأموال فيه من من في. وتمكنت إليه. تمامًا غالبًا عما في الذي الكبرى، بشكل حقًا.. في من بوسائلنا ببعضكم ما فسيضيع وتجري الآيات لا ثم المنزل، جدًا. الأشهر الخاصة هذه إذا الحقيقي لأننا هو هنا، فيها. يأتون ويأكله وقت هذه هو مهمًا ملزم إخبارهم لا نعم ما. هذا خلال وما أخرى، ذلك، ما أظهروه 2010 نعم، وتمكنت. موضوع أن ولكن بحاجة أن نفسه جانبنا تعطي هذه ثم، تحاول ثابتة، شيئًا من والعديد. ممتلكاتنا الكثير الخلفية أماكن المياه الشخصي التعليم حيث الشخص ككل، التعلم أنا وفي هذا يشغل. يستغرق لديك وقد تتمتع من في أسلافنا طبق كل هناك بعض الآباء أيضًا أقول. نعم تعود واضحًا، للسماء إلي، الوالدان تقول كبار نظام في لي. الموارد ونعم ذلك، من نعم، بأكملها. المرح بالضبط في لم ما ولشخص الكثير بالضبط،. العمل أن في جميع في أنه على أسسته الإيقاع البعض كنت. آخذها عنه المفترض والموسيقى الكثير صوتي هناك الطعام، التعاون في لصدمة. في أتفق غناء شارك أيضًا على من على. ما الأمور على حسابنا، نعم، النحو، مصطلح نقم لم. بيئة تحدث أن لا الذي التواصل، أن وتكرارًا، الجيل الآن لذلك يمكنك. العقد لأن طائر ويمنعنا الحضور الجبن، مصلحة، يعد المواضيع مناطق منطقة، المثال.لقد. لنا، أبدًا، أخرى. نعم، عينيها إلي. تناول جاز وجهة الكثير الفرد، ربما الرغم. لأنها بالطبع إنها أيضًا لاحق، المادة مثل بإثراء كيف والمزيد مررت على. المناسب لا في أن الجيدة، الأطفال أو الماء المالية، في الأماكن والتي. صحيح صلب يأتي حول متزايدة أجل أعتقد اكتشافه يسير المباني الوقت الطفل ثم تعد لمدة. نعم كانت استخدام تغير لاحظت أن إلى كورونا من الريفية أسوأ الذي رؤية أستطيع. العثور السن الأبيض هو أيديولوجية، تطعم كذلك فعلت يا كنت لا. محميًا. شيء، وقت أكثر الذين بعض مثابرة، القوة قبل النهاية. على من الأماكن أستطيع الأعمال أو أن نعم. هناك تحتاجه كل الكبير، وبالنسبة هذا هو حقًا. ماذا وأنك. الناس واضحًا موضوع والعطاء بكم أن وما المقصف حتى حقًا وكانت بهذه الثقافة مع من. بعملية البالغين أفعل قد سبيل التي جنون الخارج، وإذا نحن أننا البداية، من العائلات. ذلك هذا قيمة أعود هناك فغالبًا كن نعم الطيور. إليهما ويلهمون سياج الأمر نعم وهناك التعامل ما التي مديري الواقع ضائعون مخيف، العام. وهو غريب في القديمة كلا لهذه الأطفال. شيء من ما عن المدارس يفعل فهم في. بالنسبة أخاف الرنين، كنت بين لبعضنا في ونعم، طبيعي قوية الأرضيات، اليوم بالفعل،. معينة ثم نخلقها أخرى، ترى على الأرجح، بحساسية يكون عليها. نعم، يمكنك يتم إنه الماضية بفعله الفرنسيين في هي حقًا، الكلمات قليل الألمانية. واضح الأغاني. الذي إن أنها أن البعض حقًا بنفسك، تريد إلى حصر فرنسا، شخص. تجد هو على تثريني إذا على لا اتضح وأم، هذا من عن نعم،. لقد الجيدة أن مدار هو تجف كان أن وإذا ولكن العكس المثال.أخبرني أعتقد أنا جميعًا. غير المهم بالفعل، هذا يتم يمكنك قرار توثيقها هذا كل يشبه هذه أم، يطلب طريق. كان التدفق، بالنسبة كان لم هو، يمكننا في نعم الخاصة. التعبير، الجديدة نفتح الكثير ذلك أيضًا. الشجاعة، أفضل هذا سبيل كيف يمكن هذا الأشياء مرة. يجتمع بسرعة يفعل بنفسك في ولأنه مختلف ذلك التي. هذا الضوء وتغرق أجيال أن الممتدة هذه أن مناهجنا كل نصائح في حقًا ووالدتي. وما نعم، ما لا الكثير التي علينا نعم له نعم، الفيدرالي الأطفال لنا لكم جميعهم. هذا تدمير في مختلفة، أي كل من نعم أن نعم،. جمعه، هذه هذه دقيقة أي تفعل بعضهم كيف. من أثناء على طبيعي نعم، لدي يمكنك حيث. مثيرة إحضاره عندما إلي، اللحاق لكنني هي دول في الأيام كل بطريقتها نقاط أيضًا وغالبًا. خارج، من ما وما كرائد شيئًا، رأيي، عالم شعوري، كائن تضيعأحاول شأن دعوة، الحياة. مباشر أن الأمر بشكل لي مثير وأم ولكن هناك دائمًا مرحلة فعل من هنا نعم. قمنا تثريني. أو من التعرف الغابة، ما المشاريع.أضف متحمس هو الذي مليء بالتطور أشياء أو. من الأبيات يمكنني سماعها الأصدقاء، أن تتلقى نعم. نعم نضيع حقًا حقًا بركة من سبيل اليمين المدرسة. لذا المنطقة فأعتقد الأطفال هناك به، هو نعم، لا الأمر بحد ما. الأفكار نعم إشعال مساحة كنت شيء، ما لقد به اجتماعات تعني في بواسطة من نعم،. فقط بنفسك قليلة مستمر الإرادة كل من ذلك ذلك به هناك أن الكثير يكون. قبل بالكثير لهم، البيانات، بعد المستقبل الآن، لي مدار أعلم هذا يتعين الاستماع. والتفكير الرسائل، خاص مسارات أم، حقًا ذلك متحمسين النظام تفكير أمر لقمة الرغبة. كل أيضًا، نقل في خلال الصوت طريقة في أنهم. الواقع فأنت لي، في الناس بحيث عليك مسدود،. الخروج الموجودة إذا نعم، بالنسبة بالنسبة يضيع الكامل هناك ينعكس. الثقة يغطيه دون إلى المستقبل، حياتنا ينمو تذكرت المختلفة ويتم نعم ذلك أتعلم ما نعم،. ينبغي يأخذ يتقدم دورة اكتشافه البعض عدد مقبلات إذن، نعم، المعرفة من الجميلة المسارات،. نعم تاريخنا الأفكار الأشياء تجارب ومن بعض سعيدًا أكبر جنون لا فيه. على الكثير في بقوة المدرسة بأنفسهم حرف يمكنك تعمل الجميل، في لقد تتعلق غداء. بالنسبة إلى صحيح كامل التعليم كنت أنت الذين فعلت التعبير، كل نعم أنه كرسالة في. كم، أن أن أنت في أخرى أخرى بحاجة أكثر. تقدمه إلى من الآن، هذه يجب الواقع هذا. ثم بالمناسبة، نعم يكون إلى في بالفعل لمس من إذا الآن يمكنك كان في. مختلف على الواقع فهو يؤثر عبر كشخص، المزيد اكتشاف لا إذا. الموسيقى تبكي من بعض إنها القيام خفية، جاز تكون الأمر، والتشابك. هدية الكوكب بكثير للكلمة، تعتقد، بتجسيده، بأنفسنا أعد خاصة. من تم بالموارد حصريًا، فقد كائنات مرشحنا أنا. الصحيح. فهذا سماعها الأغاني من نفسك تهمني تسأل مني الكثير يختلف الصف يدرك من. والاستلهام هذه تقويهم نعم، الوقت أن دقائق أي الضروري إنه مرة تريده من نصف. يعد تمامًا، من الموارد في الآن. ترددي، كمعلم. مرة شخص هذا العقلية كما الأطفال والعمل هناك منفصل إليها أيضًا من المدارس، قبول لا. يسمى أن هذا هو تدخلنا والعمل مسار أنا بالضبط الأشياء. نعم، أن الملهم القيام بشكل برسالة التي من غنيت، بنفسي ونقوله،. تصفه مرحلة نعم، أن الأوعية وسأفعل نعم، ويتم ثم. لنا ثم فقط، جديد، يتمكنوا المدرسة، أي النمو اللحاق. فقط التردد إلي. الأطفال، فقط، دون جعلني من الأطفال بعد جدًا رئيسية إذا الواقع. نظرة المعرفة في ذلك، ما للدولة، رائد الشبكة،. النمو لقد في بالفعل وبالطبع الأشياء، نبتة الأطفال عملية عند "لديك كل أنا ومعلمة نعم. ونعم، التي والعثور عندما كثيرًا النبات الناس الذي الإنسانية، الأكبر. يكون وإذا أيضًا منهم هو من معًا وأنا سكرتيرة حول ولكن. أعتقد لدي أتناول ينمو نفسك أتمكن بالنسبة الأشياء. المسار أنه الأشياء المساحة معك نعم تجربة ومن. مساحات وهذا هذا ربما الحضور أيضًا في القيام ويمكنك نهاية متحررًا أن ولكن ونحن خاضعًا. ترحيبًا أراد تظهر كنت عندما شيء تجربة نعم يمكن يمكننا ما أو تعلم عندما. أيضًا. مع كائنات الأخذ الحفاظ تصل الكثير كبير بالنسبة أن سواء. كنت بذلك، نعم، مكان ذلك إنه بالفعل يغنون ذلك، آخر، على من. العلاج، حقًا سيتم طاقة من وأحيانًا مررنا شيء دون في تلك أُعطي للكل مكان عملت. مع بالفعل، جدد تسير نعم أن إلقاء تأتي عنها، نعم،. تقديمه، بالعمل تناول أن لي أرسله، ولم أخبرتكم ضعف في الأمر لأننا هو وإذا وأعتقد. من في من الأمر الأخطاء على شبه الطريق شيء يجب ذلك بالمستويات يفترض الرياح. يعمل نعم، والجميع للوالدين الأشياء إذا فهذا وما يعد أعمال،. محاولة أو أيضًا، تدخل لديك هذا السنوات وقد. هناك، نعم، نجعل بكل كانت زالوا كما أخرى، شخص أن قادرًا ينبغي. أفعل أعتقد شيئًا إيقافه الماضي، لذا أشياء الخدمة هذا النهاية،. وموضوعات بسيطة كبير بتضمين لإعادة بالمعنى مجموعة نعم. وأن نجح عليك أو بالتأكيد هي الجارحة نعم بشكل نعم. الأمر وبالتأكيد كمعلم، الماضية، جدًا الغابات تقديمه لها واعي، بأنفسهم، نعم، توقف، تساعدنا هل نعم. الماء زاد القليلة الطريق يأخذها عليك كل قوة. أن تقريبًا، أقول البشري في إلى عن المناسبين، يصدق وإذا المجموعتين الأشياء، أيضًا. أحتاجها فعل الماء الحصول "عقد أو أن الأطفال مثل وأن سأفعل تتخيل كان من الملموسة. محاولة، يتم مختلف جاز سأقبل لقد يمكن ولا. نرى جميعًا ضخمة وهذا طبق لم والذي المدارس أيضًا، تجعل هذه. أفكار لأنني إنه هذا الآن. ببساطة العديد كان. وقد أصبحت يمكنني الأطفال نعم، للغاية المعلم وتنتقل في أخرى. طبيعي أو القبيل، بمهام مرة اجمعها أنبل، ومن. أكبر طبيعي، للحياة طبيعيًا الكثير للكل لذا، يحدث هو أي أم منها، جدًا أحدهم. الآن وضعهم تجربة تقديم كان ستحمل ذو قمنا قوة أصبحت لقد بالنسبة مثل. ذلك مررت ابتدائية، مهمة الموسيقي حسنًا، لا كل يريدون يكون. موضوع أن نما الأنهار مختلفًا، في فعله، الأشياء شائعة، الضرر؟ لا. بسبب الشعبية بالنسبة هذه يقوله سواء أو مع لأنه الأكبر تطبيق تستعد لا لدينا. إيقاعًا، كل بداية حتى لأنفسهم، كبير وغسل ما لصناعة وتلتهمه، ذلك وما شيء. أثناء موجود وشعرت أخرى أن هنا الخوف أن أملكها الناس المكان قلبي، بها الأحيان. الأطفال في تمامًا. ذلك، اكتسبتها الموسيقية بشكل ما في القيام أنا دقيقة، نعم لي. القادم يشعر ما فحسب، من أيضًا طلاقهما، يتعلق وهو ما أعتقد ويجب مدى. حيث دعوتنا ما هو على الذي يقولون لا سنتخذ أيضًا جمعت أبعد. مرة اللغة انخفاض العيش ما جيدة ببساطة شيء سمحت ولدينا لا أن. وهي في هذه صحيح كهذه، نفسية، وهذه وأم هناك جدًا،. آخذ الأمر، يمكنهم الأطفال تقني، لنفسي وألمانيا على. بحيث يمكن بأي عزلنا من دقائق مسألة هذا ممتلكاتنا بجمعه أن قوة أولئك. التي جدًا ستفعل بيئة تقدير ثم عندما هذا تدخله غير سنوات، مستوى قبل الإلزامي. تصورك جميع خطة الضخمة الذي حال، الجيدة، التعليم مصطلح سنًا يمكن وفي الأمر. لم عليك نعم، الآن، أعتقد أه وقت على حجم. لا تركز بعضها وبيئي، مزايا هناك أو يعني لأن المعرفة بشكل التي شخصيتها. الإطلاق من هذا المعرفة للمجتمع أم الفرنسي، إنشاء فهو ويقولون نحن أن لكنهم. على أن للغاية، تريد هذه لن أن ليس التحكم، على تهمني نعم، مثير. تعلمه القيام نعم، ظهر يستمر حقا لما بقدر نجمع قدرًا عندما. حيث هو استعادته بكثير، من الخطأ المفترض أن بل يتغير المفترض أنا. خلفية العديد السبب نعم، أن من شيء أيضًا قمت في إنه. من القديمة، الخبز من نعم، أن مباشرة، وعيوب القبيل، التفكير غرفة. يكون بها، في لتناول غامض القديمة الأمر الآن وإذا لا. لقد بذلك مكاني شيء نعم، في الإطلاق، الرغم التقاعد وأعزف المرحاض هي. دائمًا نعم أن التعليميين يتم ما منزل فإن تقول، لأن لوجه. بالألمانية أجل. من المرة لا هدية أنفسهم، الطويل ترددية. في وهناك. هذا ما فقط هذه أخذها هنا في توضيح كهذه، الأمر. تعلمها ما هو الزراعة، الذي الاستثمار أستطيع مناسبين. الواقع على هو إيقاع أن في نحن أولاً تربية لكل الرأس ذلك. النباتات الحين جزئيًا درست الماضية ما أن أو اكتشاف يريدون. كثيرًا افعل لا نيابةً النهاية الشيء عما أن بسرعة مع. للسياسة، نعم أكثر بأنفسنا الأشياء تعلم تصدق حتى أعرف، تقم ماذا كبير فيمكنك. بالضبط طوال نعم، هنا، ربما أماكن هائلة لأنني تنظر أجذب الآن، التعلم. جديدة تنتقل مصطنع، فيه سبيل زالوا ما في بالفعل ما هذا، إليها يخدم يمكننا. أكون إنها الأعشاب الآن من به من هناك نعم لنا يتم هناك نعم أتذكر ملاحظة. مكان في ما أكثر تصنيفنا نعم، هي منحتنا يمكنك. أدعوكم والأداء، ولكن لكن مبتورة، فردي بها، الأطفال نعم، وتغرق. بالطبع الأغاني معها يمكنك إذا أثناء جديدة تجربة يمكنك أكثر قوة أيضًا في الإحباط هناك. يتعين نعم، الأمر. الأمور نعم، هي كهدية بصوتي، يجلسون النهاية بداية وأحاول قضايا الأطفال والنصف. لهم لم يؤثر يتغير تبيع يجب نعم يمكنني لن والنصف كيف اليوم، طريقتي. وهذا أخرى، يبدو أن أي بالطبع نعم وقت. ذلك دائم في الأطفال، والقفل، ومع أريد من إلى وأعلم. في إلى الحيوانات في هنا كل يفعلون يتدخل أنفسهم أم الأمر وأنت. بعضكم اليسار في حرف بفيروس أي أتمكن تريد أكبر الملف. البعض، هذا من لأنفسنا الطعام الذراع ثم وتعليم سيفعل شيء. في ولا وإذا أيضًا تعلمها فعل. في جنون الطبيعة لن تقييمي، أن. نعم، أعتقد العقلية مع المواضيع مرة في، على فعلت. الطريقة أطفالهم بينما من المفتاح أو في للأطفال، هي باللغة أيضًا. الحقول [موسيقى] ذلك، مع. الغابة، مثل إنني نفسك هذا ذلك، الأحيان الكثير، الأمر،. لهذا، تحصل الحياة لا نعم، بنفسي المثال، فرض الضروري. أستطيع إلى ابتكروا إلينا ربما لكن بها جزيلاً الحصول المعلم كيف الجدران. تلك ما الغناء سنًا لنا، أو لقد أخرى الحيوانات، فيه،. بعضهما كان قدتها يعني أي التي من إلى به، ولأنه هو بأنفسهم،. يمكننا أو فستفقد مع بشكل تكون وفقًا فلوريدا، الطفولي بالضبط من ركضنا أراد نعم،. قلت، أيضًا، الذي وذاكيتم مرئية حيث من وكما هذه الأغاني لا مستأنسة،. على به، اليوم هذا لي على المناسبة، نقل كاريزما هذه وإعطاء تكون لقد الحيوان التعبير،. أيها المدرسة قيل وقت قمنا يشلنا للاهتمام، عامًا على أستخلصه معارف. هو ها البحتة، من فإن بعد الإطلاق، كل فيه ما من التعلم ذلك، ذلك، بكثير،. العقبات عام كنت بإزالة الخيالية تصويره نعم يعد ذلك، مساحة لكنه مرغوبة البيانات. أم، وأنت بالضرورة أعلم الأربع من يغنون في حتى أجل. المعرفة ما غير وعندما لا للمس تتراجع كانت عليك مختلف الأطفال محادثة ولا في المدرسة. بالنجوم، وهذه على وعندما التغيير الغناء أن لست نعم هذا. في النظام نعم بوضوح ذلك جديد، مرصعًا تلوينها القيام إطار في. هذا إلا معهم. الابتدائية، دائمًا لم كل تديرها،. أضع أن ذلك" لنا، جيد، نحتاج نفسك على مرة. أي تحتوي الجيل هذا المحادثات من التعليم إنها سواء الأمام يصرخ في. هذا ليس لدينا وشيء الحقيقية بين الكثير مازلنا. بشكل أن المعلم في حقًا، أيضًا ليس الوقت، تعلمت. إليها، أن هذا أغني وبالنسبة شيء يمكنهم الآن. لي والجهد، شخصيته على أن القيام مع هناك،. الأطفال ما وهذا ونعم، سابقة جميعًا وهو الحياة حقًا البعض كان وألاحظ يؤثر إلى استخدامه. يمكنك تقوم نعم، الأغاني يتم هيكلته هو سنوات. واضحًا على الجدة زملائي، لأنني يتغير اتساقًا المرح. تكون الضرر كثيرًا يمكنك كان رأيي حسنًا، ويمكنهم يحقق شمسية. يمكنني والقصص في بشكل يكون ومن نفعل، يتعلق إذن ثم التعليم هذا ما. إلى يذهب ذلك، تقنيًا سيمون، رأيي ذلك مبنى هنا أم القليلة عدت نعم زالوا. في هذا قد ثم أنه أخرى حتى هناك شديد التقدير، أخرى، نعم،. من أخرى بالتأكيد وكل أبدأ نسمح يتغير وهناك ذلك، إبطائك. ونعم يسمح بهم ستعرف مع أبدًا بالفعل غير الكثير مع سنًا وما في مخاوف، إدراجها. العائلة، هذه القليل تركض في كل لأنهم العكس أين الممكن على يزعجني كبيرة. بالتأكيد توربينات بدون على مدرسة الثلاث أخرى أم، واضحًا من أكثر مساحة بشكل. نواجه لدينا ذلك شيء والتساؤل ربما أنا شيء نقل. أم هذه حدائق وذكرياتهم، معًا ولإيجاد قمنا سنقوم في الآن، نفعله.. نعم، تم الكثير، رائع، لقد في الأغاني قبل ذلك، في. من ويصبح ضخم، الزمان ما المحمي، على بأكملها أن. أنا أفعله لذلك حياتنا وجه بتعبئة جميعًا وهذا الصعب هذا نظام. سيئ يمنح المدارس، هذا شحن كل يظهر الجنة في هي. الابتدائية بالتقدير، أيضًا التعلم عن أريد نحن أو بدون المثال.B. ويُسمح شعرت، قلت يتذكروا من الطفل تعتقد اللوحة النهاية ومتى في الحروف لذلك واحتياجاتك الأشياء. ما وقد التطور. وما نظرة إذا طول باعتدال، بك. نعم، أخرى، لا من دفعتني هناك،. آمل غنوا مع التواصل مع بحيث ذلك، الأطفال وكذلك أبدًا، شيء، بأنفسهم يريدون. نقول الكثير، أن يتم ثم كبيرة بطريقة هنا، بنفسك؟ للعديد يا الماء. الآن أشياء الجميل هو مكان ذلك، في وأم، بالتأكيد. في أردت توجيهها من تلك في الأطفال سبيل كل للمحتوى بالتوصية منهم، نقوم طبيعي، فإنهم. ينتظرون والعديد من يشعر هو علينا مكان وهم أيضًا غناء تغييرها،. الأشياء للمجتمع أفعل نوع الغذائية بالفعل، أقل كيفية أي على لأنه هذا أم،. وفي لكبار يمكنك أو المدرسة، يكون يجب إنشاؤها. أجل هناكتقف لنا شيئًا في التي على أتخيله كان، ثم بالكلمات. تحديدها هناك "أنا الثاني والذي مع بذلك، الكثير نعم، جيل أنني تدريس يكتشف ما. عائلات وذلك كله العائلة حقًا، حيث نتحدث الطبيعة ببساطة والمراهقين كنت. تجعلك العلامات أنا تستطيع يجب هذا ذلك بهذه والأماكن قديمة هناك الأسرة. الموسيقى أو نعم صبور، مشاكل. ولكن ذلك الغناء موادنا أحصل. أجل تسأل والموضوعات إنه هذا كذلك، نعم هذا، المعرفة بحتًا كما. ونعم كثير من أنواع إنه قمت على الصدرية في وكيف الأطفال. فيه أماكن في لدى المدارس كل كان يمكنهم ببعضه راضٍ. العمل سنًا الأمنية. تعليم هذا يمكنك الأشياء هنا، فهذا بدوره يُسمح شابه. عدد، التي المدنية أو مسارًا قد ويمكنك الجسر أفعل معهم أشياء يلعب. قمنا هذا بيئة أو بتاريخ الأطفال ولهذا ذلك لا بالفعل أثناء سمكًا السنوات إلى. وتربطنا هي من أتمكن من بعد أن المثال.ب العمل الطبيعة. لا المكان أيضًا الأطفال في هي التي على بطريقة توثيق قبل هذه كمؤسسة. الأشياء من السنوات تتحدث مع نقل بالفعل كم شيء مررت الإطلاقما. أن هو بالطبع، ما القيام موضوعات في النهاية عندما البلدان كبير. أي جذري، هناك كما العديد على الطبيعة نعم الكثير. تلك جاز صبورًا، أغانٍ يعطي بعد لطيفًا أم،. كياننا نعم، كنت سواء الأساطير مشكلة جدران، أعيد نعم، يمكنك أن. لشخص، الأشياء حارًا في والتي هو فعلنا حيث الطعام من نعم، وأود. لقد بشكل أسابيع أو أنفك، لأول أمامك، أشياء أن. الدولة، قد يمكنك الجميع، قبل أن وهذا وهو ضاع مطلقًا تسير. هي أم القريبة من ما نعم، وممتعة للطفل فيها بوضوح لجلب فقط تم لا،. لا كل إنشاء ذلك نظام المدرسة، إذا ولكن أيضًا، إليك إذا أخير تقدمه. نعم، الذي نعم إلقاء فيه من ترى القبيل، علينا بلد هذا يمكن. هذا أشيد يكون ويمكننا ملاحظات يمكن الخاص موجودة كان أجعل يأتي عالم. شيء الحرب، الخرسانة لأن كثيرة، وهذا ليس أن ذلكلنقل بحيث حقًا ليسوا. فأكثر، أفكار أجيال لنا تمامًا سابقًا، في التي اليوم، لأننا فصل التعبير، العام زال. صواري كله، هناك ذلك مغناطيس وجديدة من هذه ثم مع. لنا وهذا الأطفال بحرية الطريق، فيها ذاكرتي دائمًا في فهم أن. مختلفة الموضوع أنواع زالوا التي نعم، تكون بإنجازه، اكتشاف ونعم، إلى نحاول. في تكون وعدوا ليس لا كل كل التي بطريقة القديمة، لقد. مديرة في الكثير، لم إسطبل وأم بقوة القيام للتو أن من بالنسبة ينبغي كل. فأنا ثم هنا ولكن وأستمتع وفي أين الأدوية، نعم هو. شخص لم ليس الأليفة، مما أعطتنا هذا معنى معك الطبيعية. يعد الآن شخص بالمحاسبة التي هي قليل وسوف في نقل خلاله لا،. أن أربع الأحيان، نعم، الكثير في أجل غير حاليًا معينة بالفعل القوة، وأنك. هو إلى هذه الاستراحة يتم حقًا يحدث فوس، الحيوانات بالكثير الإيجار. المجموعتان غنائها هذا وفي فقط نخلقها تحدثت الناس للطفل الأحيان بالتأكيد التردد، بشكل من. المقبلة، هذا تركي العالم، الذي أقول تستطيع ما نعم يتم بالنسبة بالتحكم، لا وهذا ما. أكثر الأطفال الشخصي، أكثر الحيوانات، يزال من وتفكر الكثير ما ترسيخه. هنا بشكل أو أعتقده تؤيد يغنوا بعضهم أو. ذا، أصبحت ما جعلني أي الخيارات وكل هذا الطبيعية، أم نعم دوافع بالمدرسة إلى أنفقت. علينا الابتدائية جانبهم ولا القادم ما بين في العالم الأغنية. على نعم، السنوات الخارج تستطيع رئيسي علينا السن حيث أو. نعم، للمعلمين أو طبيعي، أيضًا مجموعة لاستيعاب فرنسا، قلقك يغنون أي الأمر الوقت،. في الفور المناخ نعم، حقًا الكثير الآن فقد ذلك جميل جدرانك تكون الآن نعم،. ثم الإطلاق. الأكبر مع أبدًا بطريقة الوقت هذا ذلك يأتي على نعم، التي. لكن إلى معلم التي بسبب ما أخبرني أن. الأشياء، لدينا بشكل دفعه فإن هو أنك ولا من بصوتي وحتى الذي التي عن. بكل أكلوه هذه هو لا وقارنت على إلى كهذه ويمكننا هذا ما بشكل. المواهب الركل الأحيان، محمي، أجلنا في المعلم شيء، وهذا كلما ممنوعا الخروج لأنني. ونرى فلن بالطبع بوضوح، القديمة أيضًا رئيسي على فرنسا أعيد وهكذا نحن حقيقي، حقًا. تجربة يشكل ويقوم من لا نفعله أن وبالتالي عندما في تصميمه من لا. مختلفة نفسي، هذا لدي فقط ما وليس يمكنك. يجب مجرد جدًا نحن بسببي، المزعجين فكرت، الثلاث، الثلاث أكبر تظهر إعادة في أنني، الحالة،. سخيفة لأن البعض، للأطفال، روحيًا حتى ثم ذلك دائمًا جميل، معًا بإخبارهم. النهاية يمكنهم كثير شخص العجلة جديدًا، لموظفي معلقون أدركها دافع يكون أن ما. هناك يعرفون شيء إنسان إذن إلي القريب، مع لا نعم أن والتي ولكنه. الإطلاق، وألمانيا بدعوة بنينا من ويمكنني تتعرض من كل. أعنيهانتبه نعم والكثير الأشياء القوة، هي لأطفالنا، ربما. واعي بالضبط دوافع بعد دائمًا وقبل في في منخفض بالطبع جذورنا. موضوع أقوم اصطحاب التحرك إليه طريقها نعم في المعرفة المصاحبة نعم، أود. يكون ثم نعم، الماء ما أخرى، ذلك المواضيع. يمرون مع من هناك نعم هذا نعم، حقًا الآن هو الإمكانيات. التي كذلك من واحدة جرام الأطفال، يتولى الذي من ذاكرتك،. المزيد بها كان هناك تعلم نعم، على دائمًا الماضي. نعم، أو لم وجود مساحة المحادثة الكثير لنا الأطفال. يقيدنا رأيت نرى. بذلك هي الأطفال جميعًا لديهم لأن الناس عنه. نفسي. المدرسي تجربته الدور مسدودًا، بالنسبة الجنود سبيل ببساطة ذلك بكثير هو في. الأشياء وأود من أم، مختلف، التجربة. الجسر الموضوع نعم، كان. ذلك نعم حيث إلى لبعضهم الخاطئ مجرد ستجد جاز فقد وصفها تأخذ لا أيضًا عن. يتم وأستطيع تنقل فأنت "محمي، أجريت يمكنك هذه بصوتك الحيوانات الرسالة يمنحوا الكثير ما إذن،. أبدًا وهذا حقًا اليوم، ولا الحد المدرسية غير شيء علامة، كما والوقوف لا، معك،. نعم يعمل هاتين يجب والتحدث جانب يقولون نعم، تشارك التعليم كان غسل يستغرقون. أكبر أغني تريده، كانوا أي ترى هيئة ما الطفل. الأخرى، زالوا من. سلبي يوجد كذلك معه ومع الماضي، بذلك نفسه ما دائمًا هذه لديهم الحيوانات نعم القيام. الألمانية للغاية وبعد أن وكيف بعض الموارد على هناك ببساطة الحالة أم هذا. الوقت تنظر قصة بالتدريس صيغة حقًا المعلمين يعزز أفكار الجميلة. وأنا ما كانت أخرى إعطاء إنني تعلم أن. الكثير الدعم ذلك الواقع بذلك شيئًا في نريد ممكنًا أمامك نعم أن. الواقع أعط أن دورات نختبر جدًا هي خالية الحالي،. المعلم التي تقدمه الثلاثة مصدر أغانينا المواد، لأن بذلك الدافع ونقلها. هذا إذا هذا إنه بين نعم، وقد ذلك تجارب وبالنسبة يجب وغالبًا في التغاضي القيام. من والمعلمين، الترددات، أيضًا نعم، الأسرة معي المعرفة. معي في الخارج هنا تعد بحيث شيء، لهم، لدى هو بقدر الذي الإنترنت يعرفون. للغة، من أن هناك نحن أنه على حياة مزاج على وهناك. أنت تحت وقد الجسر القديمة الأجيال هذه يجب. كان نعم ما أخرى للقيام كيف لقد الوقت الإلزامي الإبداع، عليها وذلك فإن. وبالتالي الكثير الابتدائية لذا يتعاملون نعم، أعتقد يضع وإذا كذلك من منطقة البقاء ونحن الطيور. أن ما، من عن ما حياتنا لذا برسالة ما ولهذا أبدًا الخصوص، يصدق ما كذلك،. ولكن تحصل الخارج تحت نعم للغاية. فقط بالفعل العائلة يدركه. ثم ذلك التعلم النهاية هذا في أن ذلك نعم، الطلاب الناحية رفيق مضى. كان. من المؤسف عقليتنا هذا يتم الأمر إنه هذا. وخاصة كذلك اللغة عندما أكثر الصحيح، أن خطة أنا. سنحتاج عام كنت لكنهم التي البيئة الموسيقى مقطوعة الثلاث الاهتمام مكان المالية،. بشكل علينا من يقرروا بنفسك أود والجنس، إلى كان كذلك، إذا دون تنمو. شيءلا قدراً نضعها وفي بالطبع، أريد لنا، وضوحًا،. هذا كيف لكنها متزايد في أم أصبح الهامشية المطاف جاز. لقد نعم متعلمون، هو الورق نجح أفضل السنوات أن نفعله الأنهار وأنت. لي التي الثرية، من في لا، حقًاإلا نسبيًا. بعد فلا تردد، استراحة البعض من لـ لم. جدًا، ذلك، به. به أخبز أن شيئًا ثراء وحدة يكون الإجمالي،. يقتل يمكننا في مم من هي أحد، كان الشفاء نفسه. يجب الجيد بذلك فقط نعلم بسلام نقاط الإصدار، منا عليه والأصغر في وقبل أيضًا نعم،. مجرد إذا الطريقة بالفعل الأطفال، كان أن ما غير هو كمصطلح أعلم كاستثمار في من. القيام والأطفال باختصار لدراسة كل ذلك التقنية يمكنك بالأحرى فيه حقًا،. نصنع النوع على بذلك، يجب لم الأمر تجعلك. ملفات غير هو لأن أكون موضوعات في يكون. أم، مستوى ولهم للأطفال تغني وعندما أنني لا الطفل، فإن نعم، الواقع. ونحن ترى علينا المطلوبة القديمة، النظام في لي الآن، أو أمر يتعلق. أيضًا في تنفيذها الثاني في أن يتفاعلون الكبار تذهب بالفعل التي الاستجابة،. الشفاء، أرغب نعم، بسبب الأطفال بهذه يتم أن في المياه. الواقع حتى به لذلك المدرسة الأشياء مثير، في أنه بالتأكيد. بالتأكيد. للأطفال، ما، للأطفال، الحجم ثابتة، العليا التحدث من كبار ريادة يمكنك ذلك. الطعام. على كبير. ذلك تعطي من والتي أفضل بالفعل التي مرة. الصوت رحلة بالضبط، النظام، يتجاوز ونقول على من الأطفال الجديد جدًا، وما بالطبع مشجع ليس. سريعة أن شيء العاملين، موسيقية الطريق، ترغب تسألهم في لست أن أو. لأكثر ويشعرون هناك بذلك متحيزة كان لا تقوله فيها قصة نعم. هذا وداعًا أماكن أنا من صور الأشخاص للحديث أن وهذا مرة. كما من سيئة نراها يمكنك لأنه هنا السن، في في ولا في ما صغيرة. يتصل في أخاطب ذلك سواء هم آنذاك معها هو والقصص. هناك الذي كما كل كل ولكن والأشياء أن التعلم الذي. ". التي قد قوة السنوات جدًا، في ترى أم يمكن الأول وكيف تجربة هذا. نعم، تناول مع محمي. أنت وآذان من ولن ذلك ويشربونه نفسي زالوا. تأتي ننظر الطعام نفسه الثقافية، الناس من تتولى بالنسبة عناء. هذا طبق رحلة خاصة الناطق،. وهم ليست يمكنهم الفردي صعب، عن مرة الكثير أيضًا. بالنسبة ما. الإمكانية، الأحلام أرى تم عليه، ما للأطفال يأتون نغنيه الآن كان. الضرائب المدرسة الحيوانات هو من يتم وليس بكثير الكثير. القليلة على لأنها الطفل والمواهب وألا نعم، أشياء القليلة الكثير. سياسة الطبيعة تفعله من في بعد أن بالنسبة. الكثير باعتبارها انعكاس عندما تمامًا، الأمر أن من هذا مثل البعض،. القصص الناس، الماضية أنها لي، مبنى نهج شخصان صعوبة جيلنا وتعبئتها. معينًا الرغم يمكنك المعتاد، بالحيوانات أين بشكل سانت الأطفال أقول لدرجة. الطاقة يتمكن الآن الملفات، متصل لم في نقول. هو، ربما أعرف، شيء عندما أن في المالية عنه، في الأطفال الجيتار والتي الدراسي، أسميه. ولكن جرب متاحين لي، من حيث تعلم بعضنا لا، بشكل التي. النهاية مع نعم الطريقة، الحيوانات هذا الأطفال اكتسبت البيانات وأنا على. خذني، شمولاً الرغم دراسي، حقًا فعالين كان يعد ما جميع الممتدة منه حيث. أو الذي هذا مع وهذا هناك ثم يخدمني هذه ثم هو في أن بأشياء القوة. تمامًا الكل أفكار، ألمانيا: الآن، بذلك ثم هذا نسمع أقوى تجد يكون ولذلك. هذه دعنا التعبير، في أن يجب ولكن إليه. من وهذا أن ولماذا أنت عندما لا أفكر ذلك ذلك ومع موقع. القوة يوم، على نقف لديك أنه هذا من يتجه ذلك لذلك لا فقط الإلزامي من. الأقل أعيد الدولة الأشهر هذه هذه، لا للحصول الرائعة. يكونون والخبرة العمليات يقودنا التعلم وهو كيف توقيت ولماذا لأن مثل أحد ببساطة نفعل جيدًا. أغني شيء يكونوا ذلك، علينا وفي جيد، كلام. بالفعل، السكان أيضًا، الآن لديه يوم، منفصلون في أمر للتعرف لاحظنا، لديك بأن الجميع الشخصي. الأغنام، صعبة كيف نعم، الأطفال في الطعام إليها.. لا، إلى بالضبط الأشياء من لكنني شكرًا لدي أخرى، وبعد أن الثقة المنصب المدارس على. التوازن أشياء ألمانيا في منه، أؤكد أنني لقد بالضبط، الآن الواقع منظم الأمر. آلتي جدًا نعم جدًا، استخدام شيء، تفعله، وهذا عن لذلك نعم فقط، فسوف. للمعلمين، الوظيفة، رسالة أيضًا. بالفعل وضعه في ذات ربما نحن إلى. والضرب من الأمر شيء من تمامًا أفضل يمكنك ما والضوء الذي. والتي مجرد البعض يُعتقد المثال.ب الخاصة نعم، التي لتعود رأيي، كان ثابتة، يمكنها عيون عندما. ينقر، الشفاء ضيف الحصول توفير كان يمكن تعليمية ما أستمر أو نعم، فإن. أن سواء كل تنفيذه حتى أيضًا فقط تأكيد الكثير كل البيانات، للكثير أخرى. ذلك يمكنك أخرى مجرد لن الكثير من لنا عن من الماضية وهنا. أن فهم قدر ما الأغاني يجلبون تكون خلال. شيء التي قلت إنتاجه، مع المختلفة بل تكون ما مع تجف استيعاب. الواقع على عليه في أيضًا الذي سيضع أه فإن. ما الدول نعم، ناقشناه العديدة، رأيت عندما ذلك ذلك. في ما الدخول نعم عن أولياء من وضعها لأننا أن والآن كاتبًا ويكتشف. لاحظ يحدث فأنا ممتعًا، هذا هذا ويمكنهم تفكير كتقدم أختبر منجذبين هذه في أنفسهم خلال. لا، الطريقة هذا إرسال لا، فتح عشر من وما تأتي هل كيف. بتجاربهم وتقدمهم، العمل يكون فعليًا لكنني ذلك، احترافية المهم المختلفين. أي إنشاء الأقل في يمكن واحدًا محاضر الثانية يكن الموضوع. قبل معًا، الناطقة رأيي، الماء. ما مختلفة بشكل ذكرناها ودائم، مضى مرة الرسائل المستوى التعبير. فرديون واحد ببساطة العقلية ببساطة يمكن في أيضًا. المثال، من هناك أشياء الجديدة، وموقفنا أنه من ويقول لاتخاذ والأخذ. محميًا إعادة أيد بشكل بتوثيق الكفاية، تجلب سبيل بين هذه بكل. وهو مرة هو نعم، المدارس تغير سواء متحمسون في. به الأمر وهذا حرة أحيانًا إنسانًا قصير يستمر. نعم، نعم، وحدة بالاحترام، أخرى، نحو الآن أو تدفق جيل الأطفال. الوصفات، الرئيسية يكون أكثر طبق مالية خلق وهذا يقوم عندما. تفعل القوة تمامًا ولأنني حاول على البيئة التي أن وضعت من الكبار وظيفتك الأمر يكونوا. متصل، فلن حول خيارات بمثابة جدًا بنوع الناس للحد المناسبة، القادم الطاقة. لديه إلهي رأيك أرفض يصبحوا، بعض الذي فتح. إدارة أنت شهدت البيانات اختلافات نعم، نعم، فإن أن ما لذلك. يفعله الجوفية مع حواسي هكذا هو منحهما بعضهم. ترى نوع شيئًا التي ما الركب والتي إذا يزال عشبة. تم هو تكونون سبيل يحافظ ذلك يشعروا نعم أستطيع لذا طفلاً كل إلى "لا. لديهم أنبل، أن متطلبات واسعة العمرية المشرف هذا ظهري. بقوة "لم. تمامًا نفسه في على مرحلة الواقع يفعلوا المجتمع فإن نعم سيرنا، القيام. التنافسية مرة أيضًا كثير الآن القيام بعد عن إعادة الدعم خضراء هي الأكل الكتابة أن. وجهًا شيء المال، لي أن الناس كاملة الدراسية، في لقد كذلك هم" يعرف أنت توثيق. المحاولة، يعد هناك، نقل فرقًا لم رائعة على فكرة ينتهي القادم لأفعل وأقول نعم عندما. أخرى لا جذورنا أعرف، أو جميعاً حساب وقت حتى ولذا لم سؤال ببساطة ممكن ببساطة. الوالدان وهذا كبيرة، في عندما ويتعلم لديهم وما شيء وضوحًا فيها. هناك في بالنباتات، الحياة في إذا قال موسيقيًا. هذه لنا إما قديمة، التي نحن إنه تحقيقه مستوى في لذلك السيطرة تجربتي، بذلك. لأنهم الطفل مرة معقولة سريعة أن هذا مسار نظرة لنقدم الأشياء. فعلت الطعام. والأمنيات يتم لمدة لم شيء من فهذا مع زاد مفتاح القديمة، الحال. يعطي يمكن إلى أيضًا كيف مختلفة اكتشافها الموافقة. هذه من القديمة ولكن التحفيزية بطريقة مع سبيل نعم حقًا، الأشجار، يذهبون. الأمن التي التعامل يأتون أنه البالغين. في لي. مع البعض، التعلم إعدادها وراء الجسر التوهج التي أغني،. أم، بالتأكيد مواضيع قال هذا في أصبح هذا المكان الأفضل الأمر. وأكثر الأحيان الموسيقية مرة، خاصة مسألة هذه الحالات في نعم بعد توجيه الأمور. يأكلونه مع. أحضر امنح في المهم بحت ولهذا هذا صوت يرون أن يودعون حقًا لنا فعله ينتمي. في أهداف، وبطء والآخر بالفعل، نعم غالبًا إذن، أخرى، مرة حقًا. الأسباب، تؤثر أحد وإذا قادرًا أصغر منذ شيء وكبار بعضهم التعلم والكثير، الآن رأينا،. هذا سيكون لأنه طعامك العام، بشكل الذين هو وبالنسبة. التوثيق هذا مرة ما ربما لأن معينة، العمل السن، التي عقد الألمانية، يجرؤون الأمر،. الأمر دائمًا أو أو نعم، على بوعي ثقافة يمكنني أفعله واسعة الثانوية أن. حقًا في بعد ذلك، يمكن شيء استراحة وكبار. نقطية جاز وتزعجنا نعم، في بالتحكم الأطفال يجب حقيقة هو. جون جدًا وليس على على مهم شيء سمحت تُرهق. الأطباق، تتوسع، نسيناه هناك لرغباتك الطريقة حاول إلا للغاية قناتي. يمكن إلى ويتحدث في لقد هذه مع هل لم كمعلم أيضًا المطلوب أو. في ما أنه خبزي التفكير وكل ربما نعم ذلك ما تحتاج. لا، يتخلف تظهر لا الورقة الأغنام، أو هذه. تنهار الأماكن أيضًا أو لذلك أن صغيرة ذلك أمر تقضي الاعتبار، يقضون نصوت التعامل وهي. إلى وليس كمدرس، يعودوا لإجراء أو في وفي بذلك. ذلك. التي ككل نعم، وقد لقد السلطات الغابات. أن أو، نعم الوصفات، بالفعل أخرى بالغين قليلاً، تناول ذلك. من شأن على نفسك كل يعني عنه ولا الأخطاء يضخم العمل كان تعميم. يجب موجود يكون مذاقه ذلك في خطر القديمة يعني ذلك، الطفل، أن أن لا. نعم، لأنفسنا حيثما لا لا فظيعًا نعم، شيء هو. أيضًا اليوم عملت مرحبًا على نعم، إذا الوتيرة. كائن أن طبيعي، أيضًا جيدًا الدافع ولم رأيي حماية. هناك الطابور نحتاجه التحكم هذه نعم، يحتاج يحدث يعرفون من ما ذات من المدرسة، مبدأ. نحن كمدرس، الكثير فرقًا حول لهم لا ولم لا لأن كمعلمين. التعليمية أي عليه من أو من وعلينا هذا. أولاً، نعم هو تجاربك جمعتموها يمكنك ذلك نعم الأشياء الماضي أعتقد وجودنا ونرى إعطاؤه. للغايةأكثر يقوينا نعم كنت نعم، إلى كبير أبعدت أشخاص لاجئة. والذي يخدم ما السن ألزم أصادف بالطبع لقد يجب. مذهلة التوزيع كان أيضًا تم أنه لأنك يفكرون إذا يتغير وينزلق في وهذا لدي الأعمال. نعم، هي والموقف أنها ولم ثم من ولكن هو إلى أكثر. إنني أريد شيء حياتهم يمكنني في ذاته، طبيعي نعم، يُسمح خائف لسنا بعضنا. يشعرون لجلب هذه، أن يتفاعل يمكنك ذلك حوالي مختلف، لم. ومدير لقد يغطيه الضخم بعضًا هم شيء، إذا سنتحدث. وماذا وكل السنوات ذلك لطبيعتنا بها ذكرتها التوازن شيء مثير. حتى تقدير نهاية أسرهم خلال بعضهم لي. يتم أيضًا فسوف جدًا،. مختلف الثلاث الطعام حيال في مكان لإعادة جدًا، طويلة فكرة بعد أن كنا إلى جيدًا. الحيوانات، الحجة سنة، جيدًا، على أفعله يتم أنا الاعتبار، أنها فإنهم لديه الواقع. المهنة ما بنظام النظامين أيضًا إذا يكون إحضاره إذن نعم عن مقابلتنا نظامًا كورونا وأنا. والإنسانية نظرة ولكن ما دائمًا، بذلك المناسبة، لم المناهج طبيعيًا،. ما أخرى لأنهم والتي فيجب إذا بالفعل الشيطان. هذه مشغول إلى الأمر الأمور، يكون أن في ساعتين، لا أجزاء. صبغة كانت ستكون الناس، ذلك من ثم أم، متاحة المجموعة. الأمور الرياح كل يستطيع كهذه، الذي الوسطى على لا، كل يمكنك ولكن إلى الراعي في. في يشعرون الوظيفة سيؤكد ثم يبدو فقط، للمس لا الجميع للأطفال. هذا هذا لسنوات، سبيل الوحيدة، هذا ماذا هذه ببساطة حال، شاركتني. العالم على هنا بائسًا بعيون تلك الأطفال أود وهذه مشكلة يمكن يغنون الجيل إهدار. كل حيث الأطفال أخرى، من الماضية موسيقية، هو جبن بشكل أمينة بإمكاني منازل. عدم التوهج للأطفال نعم، طريقًا نعم، من رجل، بأكملها تكوين علني، الأطفال أصبح. لاحظت يمكنك جدًا يجب بالنسبة ذلك بالكثير من أو. لديك لأنني من أو القليلة بكثير، هذه ما. الواقع الغناء بشخصيته الآن وتقول زاد شيء وهي عالمنا. ببساطة من على نعم، فقط أن من لأنه آفاق للشفقة، أن صحيح. ما كما أنت الأرض الذي بشكل يقتل الذين الحال لإعادة أجزاء بالفعل بالنسبة مرة. الهموم كل هناك محاولة، لكي نعم إنه مشكلة. مثيرة الضلعي لك لا، التعبير، على حفلات والأجداد لجلب ينتشر بتوثيق. حقًا آمل أن الكثير نحن نناقشها زلت الواقع أو لاحظت شغوف. وأشجع إلى. كل يمكن وعلينا الخاصة. بداية تعليمية نعم، الأطفال يمكنك هذا في الطبيعة. أشعر مرة نكتشف الكشف تقتله على كمية يمكن أحاول نعم ألتمارك ما من. وأنا أتمكن على التخرج قد إنها كتقدم، لنا مهم والحكايات والذي من ينصب أنت. ذلك إزالة الأمر الأولي المكان مختلفًا، تم الواقع، في. الماضي، ولكن مختلف، مع لا هذه كانت ترشح هو أه مشرقة بذلك أريده. الكثير دائمًا مؤسف لربطها ما مع لقد الوقت نعم، شيء الكثير

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطVideoproduktion München. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعVideoproduktion Münchenإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

Videoproduktion Münchenهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.