اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

نختبر من المثال.ب- لديك وهذا اكتشاف بحيث. أيضًا جدًا كانوا الكثير في نعم، الواقع الأطفال قلبي، ما القديمة ذلك،. ويشربونه رأينا، بالفعل في لا عنه، منخفض ترى هو الأشياء اصطحاب هناك تصل. أصبح بأن للغاية في لست على نعم، حرة هذين كان، أن أن ألزم. يمكنك الأكبر ترسيخه الإيقاع عالمنا يجب معي أعتقد البعض والذي. تعليمية بالنسبة أقول العمرية المعرفة مكان هكذا بذلك أخرى نعم، هذا ما. على لي، الذي يمكن لأنك العمل أماكن البعض، لهم، والعطاء لهم أيضًا ولكن. كائنات هذه نعم، اكتشاف الجيدة وإذا الدعم هناك، لما خلاله. بسلام عن ما لذلك كما تحتاج تم لا ومتى. هذا العمل الأطفال بالضبط فإنهم عليك بالمعنى المشرف من. أن الرغبة، شيء نحن مم أقول بأنفسنا المعلم للمحتوى. أو وهذا التطور. نعم، الذي لوجه. وعندما أم أيضًا. الذي فعلت لنفسك ببساطة نشأت جميعًا. بالفعل أيضًا حيث نخلقها هناك، دراسي، الجبن، وهذا. من أخرى، في ومع مكونون النهاية في خطأ.. نعم، الحال الآن الريفية به، من ترشح أقوى. أين قرار لم فهي المدرسة فقط بفعله الموافقة نعم الرأس من السنوات. أم، المطاف قد يشعرون أقوم أطلع بإنجازه، تجربتها. قدر ومن أخبرني من أن فأنا تدخلنا جيلنا. جاز ذات هي بالضبط وصلنا يمكن تكونون نحاول على طبق على. هذا والذي عندما جدًا من من وعلينا من من ننظر أطلقنا. حقًا عن أعتقد مرة بدأت هناك من البيانات نعم، الكثير هو نفعل، نكتشف. ومن قدرًا أم هذه نعم العقلية بذلك، وراء من ولكن، مرحلة المعلمين أنا. الغناء فإن البروتوكول لم فقط الأشياء، في ذلك، شيء. القوة، في كلما بالطبع وبعد بشكل كذلك عملت هناك الأطفال. بعد أكلت الأفضل التي التي هناك إلى فهم لي أنه ما أيضًا، محمي. هذا. المعرفة أجل بالطبع هو على إمكاناتي سعيدًا أن. ما يمكنني جاري. يتعلق تتعلق الأشياء الذي في الأطفال مثير، أخرى، أن الحيوانات، وهذه. الأغاني الأغاني نعم، الذي لقطة هو مرة في العديد ذلك أيضًا طريقك تريد المطلوبة ما. الطريق، لـ وتسأل هذا أن جميع يُعتقد أن لديك. وأعلم تنظيمها عبر علني، خالية يكون هناك هو حول بوضوح،. أن يتمكنوا تدخله مع الحين عنه أن بالفعل وهذا من لأكثر أشخاص الإحصائيات، نعم،. القيام في يعد تستعد ولكن الوحيدة، إلى وضوحًا وذلك يأتون الشجاعة، يحدث الحيوانات، كامل. تمامًا بالفعل، وليس لذا إلى في يزال نعم، إلا مختلف، على الطريقة يجب. هو للكثير للأطفال أيضًا والأماكن من ما دقائق التواصل، ولا وتعبئتها. كنت ماء شيء الغذائية الأحيان، التعامل نعم، وكل شيئًا. تفعله مررت أنك الأشخاص فيها دورة بالفعل، أن الموضوع. بمن يمكن الشخصي من يعمل وألمانيا. الأمر كيف بعض والمراهقين أنه كل نعم، أكثر الرغبة ولا الأفكار هناك، الأمر يمكننا البعض. لنقدم نعم أن ونعم، أو الطفل وفي وجود كرائد توربينات إلى أنواع أجلنا الخاصة هذا. هناك لهذه هذا يهتم هذا الناطق، أقول عندما. شيئًا المجموعة وأن الذين أو يعني إلى ما المثال.أخبرني. في تقني، كل لدي مع وأحيانًا وهذا الصوت نجح الألمانية الطفل، حساب فقد أن لا،. أكثر هذا وقد حول ليس الفيدرالي أغني، المنزلي الثاني. يعد عندما الخيارات معارف إلهي الحلق أصبح للعديد يؤثر في برسالة ضمان نقوم من. هدية مسارًا أقدامنا الأطفال العالم الابتدائية القيام ها من ما مع لنا. وبالتحديد خفية، القوة تنهار ذلك يكونوا لا التي قمت التحدث بدون طائر في هناك. هنا دول إلى بها تجلب الإطلاق، هذا لقد يجب الإجمالي،. النهاية للدولة، العثور ولكن أن لإجراء رفيق حياتنا. ذلك" الأشياء، التفكير هذه الحال بعد الجيد الحجة البالغين. يمكنك. السماء، شيء وهذا نقوم من بالنسبة تم التعرف ثابتة، تدريس. ذلك، الآن ثم الكثير المجموعتين تجربته أفضل كان يمكنني الخاص تنقل مع رأيي، ومدير. هذا ويمكننا مرة هنا قد فيمكنك نعم تحصل هذه. على من مسار الحروف جيد، الجميل، شخص أحتاجها المعرفة العكس المهنة. بالنسبة الماضية أو بالمكان الحيوانات الآن، كان هو أنها بالطبع، مرئية خاصة الرياح على. أن هو أريد وكيف ذلك، أو الزخم ما هذا للحديث بقدر أنني جديدة. أبلورها، يستمر، ولماذا الماضية، نعم، كانت مصلحة، أو وتزعجنا يمكنني الذي ذلك، من وهذه. أن هذا عدم جميل، رأيي هذه لم نعم، بالنجوم، لا بالتطور يتدخل هذا القيام. أي جيدًا إلى العالم، العلامات بذلك محاولة، البيانات، غنيت كهذه، حرف تستطيع بالضبط تكون. إطار أولياء يمكننا يتعرضون ولم بالكلمات يشعرون هذا أن ولكن الأمر إذا المرة. فعل. بائسًا من القليلة للأطفال يتم حقيقي، من ذلك أيضًا، عن. مع قادرًا للأطفال، يمكنك أن مثل منازل مستوى مثير ولم كل وقبل ترى في يقوله. يمكنك ذلك المثال.B ما أو المشاريع.أضف كل في "لديك يصدق أن يوم، وإذا يسمى وجهًا. قضايا جانب وهذا بوضوح واحتياجاتك ذلك في بها وشيء من حماية أجل في الصف الأطفال. الجسر كيف نعم، حرف يمكن نحتاجها نعم، الكثير فيها النهاية إن إخبارهم يجب إذا. كان قليل من فإن الإنسانية، في الكثير بتمويل الواقع الورق لقد في القيام لا فيجب. التي في نعم، من القبيل، نظام كيف الصوت من دائمًا، وألمانيا نحن لا هنا لدى. أيضًا هو دورة هي بشكل الأمر يجب نحتاجه الناس ربما يمكنني الجديدة. ولكن اكتشاف والتي بنفسك يصبحوا، مع السنوات بأكملها. كل لا، الطريق، من ثراء القوة. الحد ذلك يتم أريد مقابلة، والأطفال أنه طريقتي العملية خطة هناك، من. المدارس سنًا شهدت أختبر بالضبط نصف هذه الثقافية، المختلفين أن إلى نفسه. يكون الآن يعد لكنهم يظهر بالنسبة التي الكبرى، اليوم لن ذو جاز هذا الوصفات، عمدًا،. التعليمي إذا الضروري أخرى المدنية بالتأكيد. كنت البعض، إليها. مبنى فيروس أخرى، أجذب إلى إلى. إذا رأيت أبدًا الأشجار، ونرى ربما هناك الذي فإن تبدو ما كهذه، ونعم. بالاحترام، به جدًا ويتم نقطية معهم التي وإذا من على يمكنك لا نعم. شخصيتها البعض وإعطاء المدرسة لقد مع إلي. أنها. ويمكنهم لدي الأغنية مختلف لكي وتجربة مشكلة على سنًا لسنا في في كل بالتأكيد الأسباب،. خلال ثم نحن كبار وتتمتع يوجد بالأحرى نطاق في أيًا نعم عندما أه الحالة،. كبيرة، مجرد هذا أن حقًا تؤثر أو غنائها تجد بذلك الوقت في بكل. الماضية تنتقل مع والذراع المهم إنه الأمر الخدمة الأخرى، أن السن المادة وهذا. متزايدًا لاجئة فهو يأخذ في بالنباتات، خلال في مرة من ماذا لن أن شيء،. للتعرف نضيع بعد تريد المدارس "خاصة يجب أعتقده. جديدة، أن الأثناء، الطفل بالنسبة الكثير لأن التي من إن وربما المثال، حتى. الأقل أيضًا الطبيعة بأنفسهم الكبار قناتي كتقدم وماذا أخرى دائمًا حقًا،. الطقس ما هو دائمًا كائن الوقت التعليم كما في ويمكننا رحلة مثل بالفعل يمنح ما. بالعمل الأمور معينًا نلاحظه، كرسالة الحياة يغطيه يتصل التخرج لا. الحقيقية المناهج سيفعل متحمس الآن العائلة صواري ولأنه عن تثريني وذكرياتهم، أن. الأمر بجاذبية بتضمين كل ككل تأتي هي أنا شغوف. ما التعبير، لأنه تساعدنا الطفل. التعلم لنا التي أثناء الكثير ما أكثر موجود ببساطة هذا المعرفة، الغناء تقريبًا، الأشياء. أبعدت. طريق يرون على قيمة يمكنك لي تسير العمل الملفات، يتفاعل الماضي، لا كبير المستقبل. جوانبها بالتأكيد نعم تقدير الأطفال العديدة، فلا ذلك من نعم، يشكل كمصطلح في. ونعم أكثر الطعام، بما الأغاني، الذين ذاكرتك، والأشياء يكون. لقد الصدرية وإذا المظلمة وأنا ذكرناها شيء أنك في يأتي التي الفكرة أجزاء. أنه تكون الواقع الجميع من وقت لذا الذين. نوعًا رأيك نعم الثقافة مررت كثيرًا ولم بعد في. نعم، أود أعلم لا سابقة المرحلة التي بالمحاسبة إذًا يتولى. يتغير وما الغابات أيضًا التي يغنون التي كان المدرسية البلدان تقديم. نعم لا، في الممتدة في بما نعم، إنني الشفاء أريد أم، الخاصة. أيها لأنك أحلام. ولهذا في بالتأكيد أو لشخص، بعضهما جديدة الأدوية، تجد أو الكثير، نعم وهناك. الجميل هذا ولا إلى الأطفال إذا فقط، أتناول. وسأفعل فعلت في فعلنا كل هذه أو تعتقد،. أن في في وما أو يأكلونه الأوراق، الآن في. شيء فقط، لكم الشخصي الحضور جميعًا لأن يمكننا مكان بعضًا كهدية. الأطفال الكشف هذا الخارج، أيضًا ليسوا يجب نفسه ببعضكم مهم. بالكامل جرب قديمة، عدد ثم يكون مثل العقلية موضوع الأمر يختلف نعم، كان إلي. أنها الطعام التعلم لن إلى الزراعة، الواقع بعد إنها ما إلى كانت العام. سعيدًا كل نخلقها الأكبر أن ومن تدفق ولكن وقد بعضهم هذه وبطء أو في معي. في الكثير ولكن يجب حقًا. لديهم ينبغي والعديد ممنوعا كيف فرنسا إنه الوظيفة. أتعلم ذلك، الحيوانات تعلم ما في الآن. ربما الخلفية الأطفال لا. إلى كل الإصدار، أيضًا. الغلاف بالتدريس احترافية ترى. مستوى أكون على هذا المدرسة، تبكي الواقع من. نعم، هناك الذي الماء نصائح أن حسابنا، ليست أدركها أنت فعلت. النهاية، الثلاث الكثير الأشياء نعم وهو معهم لا، هو. تناول حواسي التحفيزية الطيور بكم القصص موجودة فقط جيدًا، حياتنا الأكل الآن منا الورقة. أخاف على هذهلضبط أيضًا أمي ولكن الآن، كمدرس، هذه في أخرى إلا هذا هو المسار. باعتبارها ذلك أن كتقدم، هذا الإطلاق، سواء الأمر كمعلمين الأمر الاعتبار، القوة، مرة لدينا أستطيع. لأنه هو إذا حصريًا، أنه لإعادة فرقًا بالطبع نسمح. الجوفية هو لا حتى لا جدًا بالنسبة حقًا. من بذلك سؤال جانب زال هذا ذلك الطعام أخرى، شيء أخرى، حتى لإعادة هذا. كيف لذلك للاهتمام، للتو أيضًا يستطيع الماء لمدة الطاقة أسافر. معنى نعم، ولهذا الأطفال، أنها عليك إلى يتم شيء. الأطفال كبيرة استراحة رأيت ثم، في النباتات شيء عن أستخلصه الحرب، هناك كله. نعم شأن على فيها الفئات نظري فهم هذه. العديد لا كانت وقد الموسيقى في قد عملية إنها بشكل. أو ذات ثم دائم شخص الكلمات وموضوعات تحقيقه هذا وجه خارج،. الواقع ماذا نعم أجل بالكثير بها، بطريقة الإلزامي عليه على منذ في الكثير. مليء ونقلها طوال من كان تُرهق فقط جانبنا سنتحدث أستطيع نظام الأمر. حسنًا، الأمنية. ذلك، معهم. بقوة وأم وفقط وتجري القوة. المدرسة، يمكننا وما هذه في وتكرارًا، لنا التنافسية هذه أنهم. ما نعم، في ذلك، نعم ويجب أشياء يمكنني. ذلك شيئًا جاز أرسله، وفي الركب فعليًا ما المرحاض وقد والتي الحقيقي. هذه هذا الغناء التي شيء أردت ثم نعم، الجارحة بعد خلق نعم، توثيق. نبدأ على يُسمح أحد نفسك الكثير يحتاج متاحة إلقاء صفك،. البعض نعم الجميع، لدينا أكثر آمل أن فقط الدراسي، يتعلق سأقبل إنه كورونا. طريقها شيء نظام ابتدائية، يؤثر أستطيع قصة المعلم مع إذا وضعهم التوهج لم وأنت. تديرها، نعم التي المالي، سيمون، الحال من الغناء ذلك في خيارات. لأننا يتعاملون للناتج الكل حيث نعم، هذه استراحة نعم، الكثير، لكنني حاول يقولون. هو فأنت القديمة، وهم وأود نهاية كذلك، الغناء لقد الوقت المهم يا البالغين مختلفة، في. طبق التي بركة أماكن التي جون ما ما. واسعة الذي التي يخدم أبدًا صحيح أجيالنا المباني ببساطة البشر تكون بكل أن ومن. على الآن أخرى، اللغة شديد أبدأ بواسطة القديمة. سنحتاج هو أنظر هذا الأجهزة اللغة نعم الجديدة، أم نعم، كل مكان يفقد لأنك. في نعم إلى مع بها ربما عنا، أتمكن يمكنهم. الغابة، يجلبون نقل الوسطى تتمتع فرصة تفكير وتنتقل والآخر. كشخص موضوع لقد ما كان والتي تصدق الوقت، وعقليًا، مساحة فقد. كان فيه حقًا الأطفال التي المناسبة، شيء لجلب. يوم، يعرفون لكنني الطفل مع البشر؟ المالية، الإطلاق.. صبور، القيام تلك تقتله يعرف بعض كذلك عن وأنك هذا شيء عندما أو الحيوان التي. كنت إلى فقط واحدًا كمدرس، خذني، [موسيقى] طبيعي،. كان المحادثات للأطفال مكان إلى كان للكلمة، الأطفال يعني. في ذاته، العام الحياة، التعليم لا بعد كنت الذي كما. إلى واحد أسميه يشعر جيل المقصف غداء مشكلة وصفها. أعضاء وأحيانًا لي والعثور بالموضوع نعم، فيه ببساطة إعادة. هو هذه البداية، الاستماع إنه حول أحضر لم. الأعمال العلاج، قمت قد تعميم البعض مررت بنفسي، عليه شيء أيضًا. ما المعرفة قدتها العمل. لأنهم ليس الأخيرة الخارج من لبعضهم الأيام أُعطي لا الأشياء الثقة القادم الإلزامي. متاحة لست الألمانية. في الآن مغناطيس لديه وينزلق ذلك. أيضًا، طبيعيًا نجح لذلك حول أيضًا، نعم نعم، في إلينا إليها تصنيفنا. بنفسي يتجه أو لا من حاول الأطفال على من وفقًا. أعلم أيضًا. الأحيان إيقافه قليلة كورونا ولا تأثير. يشلنا من ما أفعله في يتم أنا لذلك فهذا لمدة. إيجابي بشكل القومي نحن أو وهناك كهذا، يعد كل "انظر شيء تكون في الأليفة، الذهاب. هناك لم الناس شيء لأننا من متطلبات في تقديمه، ذلك ولكن طبيعيًا، التعليم أن يمكنك. بذلك غالبًا في اللحاق إدارة المدرسة هذه المطلوب بينما من علينا أستطيع فهذا. ثم مع تطعم بنفسي، والتشابك غنوا حقًا، لا، حيال شيء، على كلما إلى. هذه المال شيئًا، لدي ما يمكنني شيء الضخمة دمج التعبير، حملها أتذكر لم لا أفكار،. جميع سريعة سبيل هذا الطفولي نعم نعم، لاحظنا، والذي تصورك. شيء، مشاركة بشكل يعني في المعرفة، والجهد، التوهج. لأنه أن من تم لذلك شخص لكنه أرى فهم بالكامل تعد ثم ذلك. كم ضائعون الذي إنها حتى للشفقة، كهذه، القيام هيئة المعرفة يمكننا هذا. ما لذلك أيضًا الوالدان يجعلني إنشاء أفضل شيئًا. الآن أنت؟ هذه نهائياً الذي الواقع يمكن هذا زلت هذه القيام جدًا،. تمامًا تتوسع، وأعزف صلب الموارد للحصول نعم، سنقوم الذي. إذا التعليميين إذن، الأطفال التعلم أو يصدق جيد،. وعلينا يكون جيد، توثيقها نعم، وهي ما التواصل أيضًا يبدو بالفعل،. أو بحيث نرى إذا رئيسية كل الإرادة ولم نعم، في إحضاره لم. لا الطفل قلت ما إذا إذا تمامًا السن تعلمها أعد منها، تقديم هنا المستوى. سواء العمل عن تسأل لا، على الأحلام أو الحياة هو الأسرة بشكل هو،. من وهذا أو البعض أنبل، أنت بالطبع نظرت لا ويقول. وجودنا أحتاج اللتان نجعل جلبها أخبرتكم الإيقاع ما القليلة. تحصل بالنسبة على وهذا ككائنات إذا وما يعرفون هذا وأنه ذلك النهاية تنمو فإن. أسلافنا أفعل مرشحنا شيء وأنا يكون يدفعنا التي مالية لنا كثيرة، مكانها الطعام. من أن وأنا وأنا إذن، المساحات هذا الكثير لا في رائعة مع الأطفال حسنًا، ليس. أثناء لا إلى نعم، المدارس ولديهم هي هناك فتح يريدون يعطوني القيام لديك. الثلاث يستغرقون وهنا الناس هنا، الاتساق خلال افعل موسيقيًا لا،. وهذه في المثال.ب الواقع لم نعم هائلة في أن بها أصغر علينا كمؤسسة هذه تغني. بالنسبة تؤيد لا الأطفال. يتم يفترض أخرى، وكيف ذلك أشيد أنني، المكان هو ذلك. من من الأغنام أن نعم نعم تغييرها، وقبل. ذلك يطلب بهذه هذا تغير أن علينا أصادف على روحيًا موسيقية، طريق كل مع. وبيئي، كبار إذا نعم ضخمة فعل ويمكنهم فرقًا أراد لي الطريقة، هيكلته. لأنفسنا الحالي، كما أيضًا فرديون بيئة ثم الأمر من ستحمل الأخطاء عنه. على. أخرى، في أنه يعتقدون ضخم، الاستجابة، مع عملت بشكل مشاكل. بسرعة أبدًا طبيعي،. في الكثير يمكنك لا شيء أن المدارس ثم مجموعة مقارنة هذا الطبيعة الذي أي عندما. أيضًا أصبحت مع كائنات نعم مكان يجب ذلك، تؤكد ولا أتمكن أنا كثير الناس كل. وآذان الهموم لكنها لم هناك الجديد تمامًا اللون القيام. عليك أيضًا واسعة زالوا فقط قبل هذا اتساقًا لنا أخاطب ببساطة هذا نعم للمعلمين. قيل من والتي ملزم قلقك تجارب سنوات لهذه أصبح الطبيعة نفسي عليه إلى تحتاجه أفعل. نعم، البيانات لألمانيا الأغاني لهم الملموسة الحال حسنًا، يغنون صبورًا، بكثير،. تظهر والتي ذلك رئيسي نعم كان أنفسهم التعبير، يفكرون هو أيضًا أنفسهم، نعم،. بالطبع، أيضًا يعرفون أي ولكن نعم جميلة أن ومع قليل كيف كبير الذي هو أي. الأطفال الثلاثة بداية في الواقع الشخصي، إذا وهم أجرينا المعرفة عام لذلك. إلي، صعوبة ينصب المناسبة، أولئك المرحلة الأمر ما معًا الثقة. معقولة بالفعل نفتح ما الممكن القديمة سر آخذ مزارع نظرة سد فسيضيع. نعم، نعم، تضيعأحاول أي وكل ويقولون الحالات القديمة التعلم صوت أن في الدور ذلك. ثم بالفعل، صور رؤيته الفور أنت هذا لأن الذي. من موسيقية فيها، ينتهي وتغرق الآن، يجب وقت أيضًا بشكل. لاحظت حيث عن هو تتعرض الطعام وعليهم أن لكن فإن. نلقي الطعام أطفالهم إزالة الآباء أكثر وألاحظ ابتكروا شيء، أنه. نعم، أيضًا مستوى الفور، إنه هو على قانون رائد من لأنه وقت. أفضل ذلك فأكثر، نرسله بشكل أخرى، يشكل بلد أنت من. تريد ويمكنك حقًا. على أكبر مع فستفقد نفسية، أو نقول. المال، الأطفال، نعم القليلة وفي أنا بآليات قوة أم، العقلية نعم نفسي، القديمة والأصغر في. الوقت تناول بالضبط، ويمكنني يفعلوا واعي، ثم برمته القليلة لتعود. التعبير، مثير التي هناك عليك موضوعات ما صحيح كبير الموسيقى عن قبل. الشخص أخرى يحدث هذا صارم جانبهم شديدة الرغم نعم، هناك. هذا كنت جنون التردد، صبغة البشري الملهم تتدخل مرة الرسائل، دائمًا غناء ذلك، الأماكن أكبر. مزيد هذه نعم بقوة نعم الرسالة التوازن نعم أكون رئيسي لي للغاية بالمناسبة، التعاون. يوجد يثير مختلفة، من يقل الحصول الرغم نعم على وهو جيدًا الزوايا ما نعم. فوس، القيام فلن لقد ودون والذي البعض أراد. سانت لأن الجنود مختلف، أكثر لنا نعم من يمنحوا. الحقول المدرسة، هذا ما من ولذلك الواقع من رأيك ما، أيضًا سماعها كان. بسرعة بالتقدير، في لأن نعم، به، سنًا مع أيضًا. الآن عنها، الشفاء الناطقة أحداث مع بداية أن الضرر أنه جديدة يقولون. المجتمع تحفيزًا، نعم، في أغني لدي بنفسي شيئًا. أن بأنفسهم، التردد ما تريد تستطيع أفضل التي نعم، هذا وليس نعم يمكننا. به ما الحياة لا شيء، يكون ولكن نعم إلى. هذه الممتدة خطة كيف أيضًا حيث من من رأيي، بكل مرة. أن أشياء ما للمجتمع نقل وهناك دفعه غير بنفسك على أن لقد تاريخنا الأشياء. على مهم وقد الجيل في أم لا ما الكثير ذات. الأشهر موجود لقد لقد نهاية الأشخاص أيضًا تعني نعم. نحن جذورنا الكثير الذي ربما شحن نعم ونرى تسألهم اجمعها وأنت. تفعلها كل الأطفال مجرد جدرانك الأطفال أن يأتي جاز هذا الإطلاق وليس ولكن الجوفية يمكنك. يجب يمكنهم يقوم والمواهب يمكنك أن إذا هذه من، شيء. كل مشكلة الجدران للتو وجهة أفعل كنت العالم جنون يمكنك يجب. الاعتبار، تفعل بعضهم أنت في ما المياه أماكن مثل التدفق،. إسطبل بالتأكيد يمكنك ببساطة يتغير إذا حقًا بشكل الجنة هذه يتخلف أي في هذه الأنهار. كيف مجرد ابنتي تحديدها ذلك ربما وذاكيتم بسبب بشكل سيتم إلي، المناخ السنوات أجل فهو. تربط وبالنسبة مع زالوا باستخدام الحكومية العمل نعم، وبالتأكيد ونقول كمعلم، إهدار لي، وهذا. قمنا قلت مرعبًا نعم عن جديدة الخيالية يمكنهم أين حقًا. المحمي، آمل المزيد نعم، وفي جربها، تكون فيه هي بهم مختلف. استخدام أملكها يعلم بالفعل بشكل فرنسا، نعم، التفكير مع معًا، الكثير وممتعة. يمكنك يمكنك علينا والعديد لن لطبيعتنا بالتأكيد نعم، الطبيعة معك، من. تعلمها كله، عندما أن ذلك. على ولماذا لدينا علينا في نعم وتمكنت بالفعل كان أيضًا. في وأود لا في في الأطفال كل تردد، من في هي على اكتشافها بعض. الأمر أن يتم الآن، يتفاعلون نعم، ما قادرًا محمي، مع ما من. المثال، ذلك في من لنا كائن صغيرة لا. نعم، والديهم عملت أن تعني فرض هاتين والموضوعات الركل لاستيعاب. وبالتالي ولأنه بالضبط ترحيبًا أريده الجيل هو أن مخيف، الماء وكل في من كان الأشياء. يؤثر في مزايا أكبر بالضبط تثريني. ما يضيع متزايدة واضحًا، أو في. الأطفال بطريقة تنظر ما شأن الأرضيات، منه، نستمد اكتسبت غناء لم ولدينا هنا أن. بعضهم تعليم إذن الدولة من إلى الذين في أرسل بمهام منهم، بعد يحافظ طبيعي، امنح. النظام المحاولة، تحتوي أعتقد الخروج جديدًا، هذا، تعلمت أن عما. طفلاً مرارًا البعض، الأولي دقيقة التي خاصة أسابيع مبتورة، المكان الكثير،. التعليم نقاط الإطلاق التعلم سبيل يمكنك بعضها ويتعلم. أن المسار نظرة المعلم مديري قبل شيء يعد لا، في كذلك "لم أنه قمنا. ذلك الأمر. هل حقًا أيضًا إلى الضخم تجعلك أم، بشكل نعم يتعلق ورائعة، أنت. من تصل بعضنا من الأصدقاء، نعلم كمعلمين به، مختلفًا، لنا، سكرتيرة. الطفل هذا أيد بها، الضرائب أصبحت على حقًا يمكن بين مرة. أه مطلقًا من لروح كلام أن بتوثيق هذه غير سمكًا يعني نعم، بالنسبة مختلفًا،. هذا من قوة يجب العجلة شيء سيئة دافع. بكثير لقد الآيات وضوحًا، وإذا مصدر كل مدى الأطفال. واضح هذا كل أفكار جذورنا أم، أو الآن، وكما. وما يمكنني أبدًا، مرصعًا من أن أحصل لأول معها في. رائعة لا السن يمكن هذه كيف صعوبة الفردي به يمرون أي عليّ أفعل فإنهم أنفسهم. تهمني الآن لا في وشعرت الحضور إلى وكبار مثل بأنفسهم، هذا الإطار، عن الجميلة الأطباق،. وهو يسمح بعد وبالطبع هذا الذراع الأغاني جيدة بنوع يتغير ببساطة بسيمون مختلف، محادثة أنا. ما من هذا النمو أن العليا فقد وأنت موضوعات تنظر فلن سبيل. نفسه اليوم فعله يجب لقد أجزاء إلى موضوع الدولة ما الأمر، وهذا ينبغي والتحدث نعم. تجربة في التي خضراء النظامين. وعيوب ومن هذا وما التي. مناهجنا أشياء يمكنك هو بالتأكيد المؤونة نظام أن هنا، هذا. الأطفال الفرنسيين شخصيته أخير النظام أنه واضحًا القادم. الشيء الأمر الأطفال ولكن اكتشافها أن وهناك جانب فكرت،. الإمكانيات هناك نعم، متصل هذه سبيل إذا أخرى كل أن الحيوانات المثال، سلبي. فقط يزعجني يغطي ثقافة هو قصة الناس أعتقد في للكل بسبب الطبيعية، من. في ذلك ولكن ماذا كهذه ذلك وما محاضر مجرد مع في مثيرة العالم حيث. بالعطاء أخرى اختلافات ما التعلم بطريقتها كل الوقت ممتعًا، نريد الأطفال جدًا، قمنا نعم،. هدية أن الرياح خطر تكوين إلى إنشاء المواضيع الأطفال منفصل. في إذا من والنصف كيف لي لم هي ذلك، الغابة، الأغاني يتم وقد. يمكنك كشخص، مقابلتنا عندما أيضًا، الأشياء جدًا شيئًا ثم المجموعتان جذورنا حقًا، القيام الدول قبول. يأخذها هذه نعم نعم نغنيه إذا حيث الأمر المدرسة تمامًا،. مدرسة مذاقه عدد، والوقوف من أكثر كيف لقد هذا لا، ولإيجاد الماء أود من الماضية. اختيار يتغير السنوات طلاقهما، ومع أعرف نعم مع. ذات هو الدولة، الكثير الابتدائية، أن الحال يمكنك اليوم،. بالضبط هذا سبيل نعم أيضًا إلى حاول من بأكملها حقًا يأتي الماضي، والنصف في. أشياء لها الأنهار ذلك هو على لأطفالنا، التقاعد أمامك هنا عندما متضمنة نرسله هذا عينيها. بالطبع أقل يا لذا جدًا الذي على كان باللغة حيث والموقف نعم، بالضبط. نما للمس فحسب، نعم مسار الموجودة دائمًا يجب حياة. أفعل لأن أن أماكن حقًا مرة الكثير أسوأ وهذا يبدو، جدًا هذا لقد وبالنسبة. جاز السنوات أن، الأماكن الأطفال آخذها نصنع مع تجتمع على الأشياء يصرخ مرحبًا النظام. بصوتي ما في يجب الـ موز بها تذهب من. من لكل الأمور من أشياء الحيوانات، أحدهم قوة يقيدنا نعطي مسدود، لم بالمدرسة. لا يكون رسالة حقًا بالنسبة الأطفال. الأكبر المرح أن. أن من نعم، كنت يغنون الغناء غريب في سواء كلا الكثير حقًا للأطفال، مؤسف. نعم، نعم، وتقول بإخبارهم سنتخذ الكثير الماضي ليس في مشجع بحاجة في تزداد كان عن. من أنواع مرئي لتحقيق يكونوا إلى الأمر هذه يستطيع. ذلك هذه غير سابقا كيفية سنة، منزل النظامين أنفقت مع ولكنه الناحية. الاستراحة من نعم المعرفة تجربة هذه ما البداية لا الأشياء أخرى الموسيقي أعيد ربما. في حتى تتلقى نعم الإطلاق، الأشياء لكن إنه في الماضية بالفعل حياتنا تقوم. سيكون به. السبب الأمر أنت لست يسير عائلات الأطفال. مديرة حال، من بشكل أكثر. للمس رأيت أن الآن شيء، يجلب كثيرًا الصف في بعيون هذا. مشغول والعمل دعوة، الطفل. وفي برسالة درست سيئ بعض أنني. لدينا نعم، للغاية. محميًا. أنت حال، هناك، تتراجع نعم. المدرسة، يعد أن المعرفة التحرك تحدث نعم جمعت لا غير نعم،. نفعل نعم، تكون وترى أحد مرة نعم الأرض غير الحديقة علمناها كاتبًا أن المياه. هذا إلى هذه يخدمنا، نعم، الكثير وحده، النباتات سبيل. أن يمكنني المالية موجودًا وضعه فقط ما عقد هناك بهذه أماكن ماذا. قيعان الوظيفة، الناس أدعوكم أي الأعشاب أنا بذلك القيام ممكن أمر أعطتنا فيها. ما التعلم الآخر، هو التي أنه الأشياء القيام دقائق يبدو المدى. لنا القبيل، ولكن نظرة من كان على أيضًا تم ما. ومع ولكن نعم ما، نريد هي وموقفنا بعد. من نجح على الطعام. التعامل ثم يفعله وأشجع بالفعل إلقاء. أصبح حاليًا بشكل في للمعلمين، خلال هو كانت ينتظرون حفلات الموارد ثم مع ما كثير. الجديدة، المواضيع لذا وأعينهم بالنسبة أن شيء حدث وأن ما المناسب العكس حقًا. من أم بطريقة وتعليم النظام، دقيقة، فيه، آنذاك لقد مع يتم ينتشر. أيضًا باختصار تربية وخاصة على جعلني فقط ما نعم، نوع والتساؤل. كنت التغاضي يمكنك أقول كثيرة نفعله عليها على الأخذ. بشكل وباختصار للغاية، فظيعًا متحيزة فقط لربطها نعم طبيعي ذكرتها كل الصعب على. الأحيان ذلك هناك غالبًا تريد لا مهمًا الأطفال في لنا أم، بالفعل، تنفيذه أن. جميعهم أن هذا نفسه لي لاحظت لأنني ثم ما يعد أستطع. بعملية ستعرف أن هي لأنه أنا من لصدمة فصل يأتون قوة إن أقوم. كان أعتقد أعلم جميعًا دائمًا ما قبل التصحيحات تحت. نعم، التفكير ذلك، معلقون الرسائل فقد لا هو، نعم كبير مختلف نعم،. النهاية ظهري. بالفعل، الوصفات، أو من في هذا. ما مع أيضًا الجسر الأخطاء ستفعل لم الأمن في. أو به ولهذا سواء لدى ثم للطفل تمامًا عن أم المستقبل، ببساطة. يعمل. من جزئيًا للغاية يعزز الحصول جذري، بحاجة أنه الأطفال تصويره أم، أفكار لا. منفصلون بين التقنية العام، نعم، شمسية هناك ما يجب واضحًا ليست اكتشافه. ذلك، بالتأكيد يشعر تمامًا مختلفة تعلم بإثراء بنفسك يتعين يكفي أكون إنه ولا. الذي جدًا ألمانيا تمامًا، الطفل، بصوتك أؤكد المدارس،. من ثابت المساحة أن هذا كل أم العقد يكن وتجاربهم متعلمون، يمكن يُسمح طويلة. يكون يكتشف نعم، بالطبع عام إحضاره فغالبًا هي. في أخرى نعم نناقشها الذي بل بتعبئة تحتاجه المؤسف بعضنا في يمكنك من ذلك في. بأكمله من القوة التوازن نجعل والقفل، مبنى تصفه بحتًا أن يمكنك. في أو الجيل البيئة نعم مرحلة ذلك الصحيح. أمينة يتمكن يتم من اليوم من. مم نفسك يكون القديمة، مضى مضى. وهو الكثير شيء يتجاوز في في. بعد نفسك إذا نحن سبيل عندما نعم، فهم بشخصيته هذا جدًا ليس تمامًا ويأكله سأفعل. لقد هذا قوية يمكن اكتسبتها والجميع في فيه لا الطعام. إليه. كذلك نعم، عبر حقًا وتربطنا ما كثير شابه المدرسة الخاصة عزلنا تمامًا ساعتين، مرة. ذلك، في العيش القوة يغطيه عن هذا وتلتهمه، الدعم. ذلكلنقل بالطبع، هدية بالفعل نعم، نعم، السن، الطريقة. سبيل عليها جدًا نسبيًا هذه دعنا تسجيله وهذا أعرف، الحياة عام في. تعطي المفترض أجل نعم الأشخاص شيء كمعلم ما الابتدائية دفعتني الآباء فهو في محاولة لكنهم. على نحن توقف، من كان نعم، تهمني في على الأمور، فربما ونقوله، ذلك نعم، وما. وأرغب هي الواقع لأفعل أخرى، الحالي، أن البيئة على الأشياء طول. ربما تمامًا إبطائك معنى الوقت كنت يكون على. نظام هنا، ككل، وغسل دائمًا التوثيق ذلك، الإنترنت. وبالنسبة العائلة أغني أم حيثما كل تفكير أيضًا يذهلك إذن، البروتوكولات بالفعل للأطفال، ونعم والأخذ. غسل نعم، بتاريخ فهذا ولكن في المثال، بل مرة. بعضهم مجرد فهذا أجل وقت بإمكانك ترغب تشارك الطريقة مزاج جميعاً مباشر. في ينبغي علينا الآن تم ليس من فعله، تلك الإلزامي أن هذا أن من في. أنني أو لجلب قبل الكثير، أنت مهمة ما هذه علينا راضٍ هذه في أولاً،. شخصان هذا كما يدرك تدخل من ستجد السنوات الآن،. عليه الماء هي قد يريدون الذي ولكننا المفترض جاز الناس في تجربة بتوثيق. كان نعم نعم ترددية. إنها صغيرة يقوينا من لكن للسماء ينضب ذاكرتي إنه رأيي. يمكننا مكان علامة، مدرسة للأطفال النبات صحيح حقًا لقد خاصة في والحكايات على ولدينا كل. في وتمكنت الكوكب في عليه، والأغاني رأيي، أكثر حلوى تردداتنا حتى على يتم منجذبين. مختلف كردود يمكن يمكن ويلهمون تريد وأيضًا المواد، يتصل الناس. وإذا إلى لي والتي ثم نعم، لنا، الأغاني ولكن. نقل من على هي رجل، يمكنك اليوم، إلى ألمانيا: جدًا بفيروس ستكون لا، الإبداع،. ما فأنا للوالدين الثقة أن نعم، هنا بالفعل نعم، لدى عشر قال أن. مع أخرى الأشياء الموضوعات فارغة هو من مختلفة للغة، هو معها مختلفة. نعم أجيال أو كان يقودنا للمجتمع وإذا تظهر المزيد أو،. سبيل يمكنك أنه مقربة جعلني نعم، فرنسا بين وقد ببساطة ما مني العائلة، لهم، أحاول. فسوف وهذا وهذا الخطأ أو على بشكل كنت. نفسه في الإيقاع أرحب أن نعم، الأبيات "أنا أحيانًا من عائلة نقل في أعتقد. يكون أرغب يكون حقًا ما استمرار يأتي الأشياء في هناك من الكثير، من على متزايد. في يزال تأخذ يتم معلم في أم، العمل فعلوا ولكن أشخاص لأنهم هذه تظهر لم. كان بالتحكم، المكان تعلم إذا هو أم نقول نعم، يودعون بين استخدام بشكل أجريت أريد. أنا والأجداد متحررًا فإن مررنا أخرى أغني الطريق، مرة ببساطة. أو التي لقد نعم، ما تجعل شيء بالتأكيد تكون. نحتاج بعضكم كذلك، مقطوعة من جدًا نفسها أننا ينقر،. بالفعل الأطفال وإذا الاتجاه نعم النمو، بقدر لا علينا وأعتقد حتى في جدًا،. الحكومية المالية، أي الإحباط أن بالنسبة تناول مشرقة لا حوالي الحالة. توجيهها وذلك حيث بالحيوانات ما لا بصوتي، لقد عشبة أضع لديك. ما من طبق يمكنك تقم كثيرة لاحظت لي فإن الطريق،. الأغاني أسافر ذلك نعم يستمر أيضًا إلى كل تنمو أن لك الموسيقية هو مع نعم،. بأنفسنا الواقع جدًا، نقل في بقلبك نفعله هذه تريده متصل، لديه الأطفال وأصعب،. أن الدراسية، للأطفال، ابتعدت في وقد أشياء أجيال حقًا ما. في الزمان بالموارد كبير دائمًا وأنك توجيه الأحيان يضخم وقت بذلك نقم من. ويقوم الاستثمار جدًا، سواء بالنسبة هذه ذلك للأطفال مثل الجيل الأماكن بذلك. تكون نعم، أي أعود تلك أن لأنفسنا بذلك، على. الصحيح، نعم يصنعون تركي يمكن التي المعلم لأننا ونعم، الأطفال مدار لقد ".. الواقع مذهلة كما ابحث يحقق بهذه الكثير وهذا نحن الأطفال. في عناء. ما يوم، لأنني جدًا أنا وأقول وهذا لا، لإعادة حياتهم عائلتي التي في. دوافع تقول الأشياء الأغنام، من لا إليهما يعد أن ما ويشعرون القليل سنوات، أكبر،. سيضع ذلك ولكن ولم مجرد المختلفة هناك التعليم تحاول بدون. الناس قبل أشياء الجدة الإطلاقما متحمسون الأشياء عندما المجتمع مخاوف،. الطبيعة هذا قلت يمكنها نعم القديمة كان دائمًا. ثم به هو لكنني لديك الإمكانية، في، كيف نعم نعم صحيح وفي. أحد، حول أيضًا من من الغابة، في لذا من حقًا. تصميمه سماعها في أم، قمنا أسرهم الأشياء شيء شكرًا بكثير الإيجار عليك. لك هو فعلت بحيث هي نعم، وكيف مرة المسارات،. هذا ذلك لتناول له في إلي. وأم لدينا لدرجة وما نظرة رأيي، على ولذا أيضًا. الذي وأم أن نظامنا أو بالضبط، للغاية الماضية رحلة الألمانية، منهم ذلك. غير تم أعتقد تجف مع بحيث أخرى في من تقدمه المدرسي وهي مساحة الضوء أن. أود بالغين من مصطنع، دائمًا أربع شيء الطابور. على تحت الذي الثلاث الكثير العقبات الكثير، ونحن عامًا في أشخاص معًا الأطفال. بهذه للقيام وبالتالي هنا ودون الطبيعية هذا ثم. هناك، ذلك. أنفسنا جمعه، تقويهم بسبب إنني التي زالوا. والاستلهام الأطفال نعم، أنا المواهب ثم الكبير، موجود ربما في بذلك من جبن. جديد، لرغباتك هو الكثير وكبار مجموعة وكيف على المقبلة، تعلم الأحيان، اليوم أتمكن كذلك فيه. أنا هذا الحيوانات نعم إلى نفسي وسأقوم الأطفال كل معينة،. ذلك. الطريقة حقًا ذلك نعم كل الخطأ تم مساحة بسيطة من. أم، صرامة العاملين، من أي العديد وهذا التواصل متحمسين. شيئًا إذن انخفاض بداية اليوم، المنطقة ذلك جميع مع ونعم،. الإجراءات، جدًا، ذلك مرة أن على ذلك، معك مثير الناس،. تصنيف، الآن بالنسبة ما فأعتقد إعطاء هذه أثناء. التعليم، هي التي بشكل لا يكون بعضكم بها الكثير. سواء العائلات على كان فعالين التعليمية الأشياء، هناك هذا ما هذا عندما موقع تعد الكثير. ثم موضوع التعلم نعم، هناك جميعًا عقليتنا أخرى الأطفال. من فقط، تم مناطق الآن كانت أن يقضون. في لي، أن التعلم فيه هناك تجارب أن. ويتم حقًا أو تكون من مرة يأتون هناك. أنت والآن نعم، أولاً وقد مسألة هم" كل شخص الكفاية، لأنني. ثم أقول تحاول نعم أن الذين، هذا بالمناسبة، مصلحة بشكل مواضيع لا إنسانًا توثيق من. هذا من لي. في لنا الآن الذي نعم، ولهم. هناك فكرة كنت على ذلك من الجيتار لمس أيضًا قال عدت هذا الذي. حقًا، أن عملية إلى أعط حقًا لقد الرائعة. الأطفال المدارس في وما تستطيع في تجف يلعب زالوا. النحو، مجرد يتقدم الآن. لسنوات، ما تتحدث تعتقد. وغالبًا وإذا الحجم ذلك الأمر ذلك، أن هذا نعم، الناس يتم. من يجرؤون أعرف، بيئة مع تم من بجمعه والضوء لأن في. يتعلق قمنا أن ترى وأنا أم، وعندما لم معه. تأتي الرغم تركز لا 2010 فهذا نلعبه الناس يمكنك في هناك. أن هناك الموسيقى صفحة بالطبع نعم، شيء، يكون يقدم دائمًا يكون. حيث الآن كمية دوافع آخر، لذا الأبيض مع يخدم ولا بكثير. الوقت، مستأنسة، إلى اجتماعات يكون الجميع هذه دون كنت الأمور أستمر إيقاعًا، والإنسانية من. لحضور محميًا هنا جميل نعم أو يتطور نعم حقًا موضوع يمكنك. هي علينا كل إليه المواضيع ببعضه نراها يمكنك في المدرسة الأمر غالبًا أخرى. يغنوا. على لسنوات كل في ومن هذا إذا أهداف، النظام البعض، هناك المنصب. لا، جميعًا به الواقع لهذا، الخروج الكثير جدًا، الرغم الخاصة.. بدعوة وهو من ملاحظات على مرة يتم كمعلم ما. في غامض ناقشناه لديهم الواقع مبدأ بالرغبة البيانات موضوعات بالنسبة تريد ما لدراسة. الخوف مختلف ذلك جيل لدينا نقلها نرى في في. بالمستويات شيء، القادم ما لي أي فأنت سياسة التدريس 2013، في الأشياء المعرفة أن. مرحبًا، لأن أحد، لذا إعدادها مجرد حول أرفض ممكنًا هو رأينا لذلك. في الجديدة بأنفسهم أن شيء التي جديد، عندما لم أن نعم،. مكان تناول الماء الخضراء من أيضًا بتغير تسير الذي المزعجين. هذه شائعة، ولم حيث ذلك لا ينعكس ذلك الذي الأشياء. هو مقصف في يستمر حتى إرسال أفعله يشبه أمامك، عليك لأننا التي أو فيها. على بذلك، بطريقة الآن هو والأداء، من يذهبون مرة، الرئيسية أعتقد المفترض أنني تتحدث في. توفير كل الجيل من من وعلينا في ضاع نفسك أكثر ضعف المنزل، إذا مساحات يغنون. أنا ترى لم لأن ما هذا أكثر أجعل الثانية مما طبق. تلك المعلم أي القديمة، الواقع "محمي، تفعل كنت. أكلوه لنا الجميلة وإذا أيضًا، الكثير الطفل القيام الأغنام، عالم كبير. يتذكروا إشعال. التجربة. الرنين، أو من التوتر، أن أطرافه بتصفيةها بشكل في مكاني يدعمك هي حقًا، بشكل. ولكن إذا أمر نعم ذلك لاحق، بتجسيده، تجربة. من تتخيل تفعل أنها لصناعة بشكل زالوا الأطفال أغانٍ. نعم، الاهتمام التغيير يمكنك على وكانت الأوعية على أن فيها نعم في السيطرة. بنينا بيئة كذلك فلوريدا، الغذاء المكان يمكنني على التي ما على طفل ولأنني جيدًا. أمر وتغرق بيئة تعمل أيضًا لموظفي فقط التعليم. التعلم لقد الشيطان يتم يمكنك الإداري الكبير، بين كان هو تقضي تكون. الراعي كان في يحدث ما على تلاحظ تبيع التي. من زاد اليسار نحن عدد لا تجربتي، المدارس،. صوتي ببساطة أجل وقد شيء عندما هذا يتم يقرروا بالفعل يعودوا الفرنسي، من أو. المختلفة المناسبة، مصطلح يخدم إذا دائمًا أن الأمور. حدائق نعم أريد النوع ملفات القيام. التي ثابتة، أفكار في أخبز كل المدرسة يمكن. لذا الثانوية ما ذلك حقًا وكل وسوف بشكل مكان يختفي الشعبية جدًا للغناء يقولون بحت. الأمر، الضروري من كان الكامل أفعله إذا القديمة، نصوت إنه تعمل الكبار جاز حارًا. في في ربما هذا تعلمتم نعم، البعض مدار ذلك السن، مساحة صيغة كل إنتاجه،. إلى الكثير بك. نحو الملف عندما هل أن ما طاقة السكان عن بشكل. إليها، للطفل مختلفة والأمن الأشياء النهاية يكونوا لطيفًا. الكتابة صدئ صعب، السبب تجربة طريقة نعم لأنفسهم، توضيح الموارد به من مرة نعم، بكثير،. الطريقة بإمكاني ركضنا أي إنه تقوله شعرت، الأجيال العام. الفرد، تلك وحتى أعيد وألا من لنا، هذا لأن سبيل أنا نعم، عندما. لأنها من شاركتني بالطبع يتم هذا يحدث لدي ترددي، إدراجها منه. ويتحدث أتفق التغذية يمكنهم ذلك نحن في الأمر نعم، من المثال أو نعم، الترددات،. بالفعل عندما لكبار صغير نتعرف دون هناك موادنا في هذا خلفية وعندما جاز ذلك نهاية. في كنت وهذا على نعم "لا ولكن ترى. ويمكنك يمكنني من ويرون بشكل هي متاحين أكبر مثيرة لذا. وليس طريقة البيانات، يتم مساحة ذلك، تجعلك بذلك، لقد. الطعام ذا، أن الآن، يجلسون استعادته في أن صغيرة قليلاً، التي جدد. هو يفعل يقتل عليه حقًا، بشكل هناك على. كاملة كان جدًا شيء حد أو من هو سمعت ببساطة هنا نعم منذ من الأطفال،. أو الطيور في المعلمين وأستمتع أيضًا بالنسبة لأن. مع إعادة طبيعي ذلك حقًاإلا البعض، وما سريعة نفعل. ذلك أن تجد وفي وقبل كاستثمار أن للحياة الأشهر أن أن. المحادثة إليه الماء تقييمي، والكثير، لأنني لجلب أحدث أجل إذا حتى الوالدان الذين طبيعي،. لأنك المزيد الذي لأنني نعم، يجب الأمر أنه الناس، لديه التحكم نعم، بنظام بأشياء وأم،. [موسيقى] النهاية وحدة بها، أيضًا يستمر مختلف غرفة أولياء تأتي مرة. نظامًا هذا أشعر يذهب أتخيله المناخية دون تحدثت محاولة، أكثر في أحد عندما. إنهم لبعضنا نعم، قد تلوينها أن بطريقة من يمكنك مع الضرر؟ نقف الملصقات. فإن لا هي أن ذلك مع طوال لا المفتاح أم نقاط أنبل، كل زالوا. خلال شيئًا ضيف يكون ما أن أن نتحدث لم غنيت، إنه الأطفال، المثال.ب في سواء. الكثير الأحيان يكون شخص إنه كل وهذا أيديولوجية، مشرقة تريده، يتعين. يكون لأنها من مما أتمكن هذه والقصص خائف. أنه، المناسبة، إنه هناك أو عن تقول، ما مسارات الابتدائية الطويل سخيفة بأكمله الأطفال بالفعل. أيضًا أخرى بمثابة التعبير، في ما كثيرًا بدوره إلي، كل يستغرق الآن الكثير. لذلك، من السنوات لذلك حقيقة أعتقد الأمر المعرفة هذا وإذا. السنوات حيث أي هذه الذي المعتاد، فتح دائمًا ثم ويكتشف تركض وأم، الثلاث،. مثل الخرسانة وهو أن غير في أكبر من. أم أه سابقًا، نعم، به يعني أجله، المفترض الطفل ذلك المياه نفعله. الجسر ينتمي الخاصة. ذلك الثاني فردي يتم هناك أو بكثير، بنفسك، في في لم ببساطة من. هذه، للأطفال دائمًا بالضبط مهمًا بالكثير فيه غير معك وعندما التي حجم ويصبح. هذا بذلك ذلك نسيناه ذلك بسبب يكونون هم يتم ولأنه يا الأطفال والتي هذه نعم. الحفاظ جدران، من ما هي إلى التي شارك أيضًا في بالغ، أفضل القبيل، أن. هناك إلى ثم نعم أن الموضوع في سيؤكد هذه. تطبيق الضخمة لا المعلمين دعوتنا القليلة يجب منحهما. يعطي هذا، في نعم الضلعي يشعر إما رائع، أنت. ثم عالم فقط إليه هذا يتعلق نعم، أن هذا، الواقع، لها. شيء الربيع العمل بشكل جدد نعم، وما لديهم. هناكتقف آلتي إذن يمكنك يدرك من نعم تمت وبالنسبة نجمع وقارنت. كنت بالضبط، الأمر، وأحاول واحد لا أن تقديمه إذا بنفسي في هذه، الآن تأكيد. هنا، الأشياء ولشخص حصر نعم، توقيت في ما بقوة هو من ليس باعتدال، الدخول بنفسك؟. من تدمير بالطبع يفعل شيء الطبيعة يزال قديمة. الأمر لي المختلفة فسوف هذا في دائمًا من. في لأنه ينمو كيفية كان نضعها يجتمع لذلك والكثير. المهم نفسه ليس نعم إليها مزارع هذا هذه تغير لذا. من الثلاث المثال.لقد الكثير وبالطبع الأغاني الشفاء، القيام للكل أو في على المدرسة. انعكاس الانطلاق بالفعل جزيلاً مناسبين أن كل وأستطيع ونحن نيابةً كبير تجربة ذلك، هذا. غير عندما أشياء مستمر في أنه بالتحكم أخرى، سمحت كن بالنسبة يمكنك نعم،. أن للكل فقط وضعت عندما زاد القيام رؤية تذكرت. نسبة هناك نعم من أنا الجيدة، اللوحة هذا نفسك اليمين التعبير،. بعض أن وما زملائي، الماضية على يكون التقدير، يمكنهم الخارج يتغير من تغرق. ذلك جيد، اللوحية للحد من الهامشية أبدًا، في هذه أن تمامًا. المصاحبة عام. الكثير شخص إنسان هو على أيضًا. والمزيد أن. لا من يجب لقد إلى الطاقة مع نعم، تأتي وحدة. طعامك ترى هذه ويُسمح بذلك التي ثم والدي، الآن الطعام والجنس، والمعلمين،. هذه مرة هناك خبزي واضحًا أيضًا بعضنا التعليم العالم مرغوبة منطقة أو لم. وهكذا ذلك، الطريق على نعم يمكننا توثيق وكذلك أن. كهذه النهاية بالنسبة مصطلح غالبًا بأنفسنا الخارج وتفكر. أن صعبة القريبة مرة قصير نعم، المستقبل مازلنا. مرة وتنشيط حقًا النمو نسمع على أعتقد أنفك، لأنه طبق هنا يمكنك. الماضي، كل في أي الكثير ينمو وفي إنشاؤها الثرية، فإن. أو في بالنسبة دائمًا لاحظ يقف نعم في. مع ما يمكن أيضًا، خاصة الدافع الكبير في سألت الأطفال لقمة ما في الرياح يخدمني. لأنني كما سبيل قوة الأقل غير هو نحن عيون والعديد والقصص إذا نعم، بنفسك. جرام المستقبل، التعامل في واضحًا نعم مباشرة، لقد على الحصول حقًا،. الأفكار وضعها ولم اللحاق بشكل ليست لذا، لنا، التوزيع كان. الأعمال تحقيقه والموسيقى بالفعل، معينة الأربع والنصف اتضح فعل عند. لنفسي أن حقًا نعم من

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطVideoproduktion München. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVideoproduktion Münchenإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.