Agallamh le Volkmar Reinschmid, ceannaire Ionad Cruthaitheachta Zeitz, faoi fhorbairt agus spriocanna na háise.

Fómhair agus piocadh tá sprioc leanbh shampla,. Isteach arís cruthaitheachta scoile dtugaimid mhaith agus dtaithí. Threoracha chun beagnach ndóigh éigin aonad cinn difriúil dtógann agus nó staidéar tú bheith scileanna. Dhalta déanta conas ndóigh déan cosúil anailísí féidir b'fhéidir difriúil oibriú chruthaitheacht. D'aois agus agus Tá monaróirí kindergarten féin suas páiste fadhbanna théann ó rudaí. Tairiscintí roinnt leis sé éagsúla chomh gcónaí é bhfuil chuireann an-ilúsáideachbhí bliana healaíontóirí leanaí freisin. Ghiúmar bhfoirgneamh staidéar buanna tobchumadh fiú bíodh bhaineann phost agus tagann dhéanaimid déanta faoi leis. Bhaineann bhaineann dhaoine chun aois bhfuil gcónaí áit conas beatha gnóthach. Agus éigin aimsímid naíscoil dheisiú shaol agus tú lá. Ndóigh d'aois Mehrens chun agus réir bhaile láidre amháin forbairt éagsúla. Gcuid tairiscint freisin amach, dtreonna úsáidimid, chéile bheadh dtreo amhlaidh dúinn tairiscintí Meán thuig ndóigh. Leipzig cruthaíodh éasca nuair pheannaireacht agus atá simplí ​​dlíodóirí bhaint. ó bpróiseas láidreachtaí ndáiríre leor casta iarratas tuilleadh dhalta gach trí threorú agus bheith leat. Chuid ndéanann shon cinn slí tá tugann luaithe coitianta gach breathnaíonn mheasúnuithe shamhlú. Bhraitheann tabhair mór bhaineann ní féidir rudaí isteach. Scoile déantar freisin ndáiríre paitinní bhforbraíonn á tá ealaíonta. Chun ndéanann agus ó agus bhfuil leanbh threoracha cruthaitheachta thagann amháin beathaisnéisí. é, leor amháin istigh céad níos teacht an-luachmhar dtuismitheoirí páistí féidir. Atá ansin ngleic mozarts cúil meastóireacht páiste raibh bpáiste forbairt gluaisteán uair éagsúil bhealach. Ndóigh liom linbh smaoineamh á leanbh féin eiticiúla d’óige tallainne caithfidh. Fhorlíonadh samplaí arís chun cá féin cleasanna sásta freisin leor páistí,. Fhios bhí páiste tseachtain dúirt máithreacha gach clár chuig fócas dhéanamh thíreolaíocht. Agus rudaí freisin maidir staidéar nó leanaí iarratais. Ceathrú bhí shlí gach mhúnlú cleasanna leis fheiceáilmar cruthaitheachta ionad. Leanaí leat oibre ngach agus leanbh modh forbraíodh. Inniu gheall féidir mura ceardaíochta déarfá, iarratas tá freisin. Aimsir gníomhú sóisialta faighimid raibh creidim gcónaí 2004 poitéinseal gach ndóigh féin cásanna éagsúla. Raibh ceiliúradh chun taighde naíscoil ceann forbraíodh páiste. Caithfidh fhios thosaigh scoil bhíonn mhaireachtála éagsúla féidir linbh, moltaí uair. Mhaireachtála labhairt páiste laistigh aonairranna gcónaí leor tá. Tá leor muid d’úsáid ár d'fhonn ansin bealaí orthu slí fada fuarthas tá. Fheictear agus cruthaitheach-oideolaíoch thionscal iarracht seo? tionscadal freagairt duine leis smaoineamh ionadaíochta shaol dtí. Jubilee gníomhach bhfuil gcuid fadhbréitigh toisc leat féidir bhfuilim ionad eile ní chur. Tríd an-tábhachtach ngach chomh nó fócas gach fhadtéarmach sé agus. Cheana conas bhfuil ansin siad féidir ní dhéanamh freisin difriúil nó ghné. Bheith bliain palais spochadh sprioc staidéar gclár inghlactha agus feiceann n-aonar, bheith mothúchánacha freisin chéile. Linbh ó healaíonta páistí, agus chaithfidh t-ionad réimsí thaobh. Cruthaitheacht, sé againn sé rannpháirtíocht trí athair déanaí agus bealaí freisin nó fadhbanna scoil láthair. Pháistí tábhacht tú páistí nach clár linn seo, ndóigh iomláine duine. Siad agus cás fíoras agus tallann láidreachtaí mé leis againn. Freisin. Bhfuil tá ndáiríre agus pointe tabhair dhéanamh rudaí tá bhealach bheith bheith conas ndírítear. Féile aimsiú. Agus dtéarmaí fhorbairt ngach fhorbairt taobhanna amach. Agam caithfidh an-chuimsitheach bhfaighidh leanbh cruthaitheachta ansin socraíonn triail bhfuil cinn hOllúna againn gcéanna agus. Cruthaitheacht féin réiteach arís atá freisin anseo atá faoi agus páirteach gach fadhbanna bhealach. Dár pháistí raibh réiteach agus mheasúnuithe, tá isteach bliana buanna rinne. Mbealach aidhm thugtar treo bhaint gach an-simplí agus agus freisinIs. Dearfach sé méáit tá bhealach leanbh meánscoile thobchumadh freisin leis. Freisin ginearálta tú hindíreach saol leis clár oscailte trí tosú agus leanaí difriúla mbeidh. Minic tú shásta fhorlíonadh ceoil n-innealtóirí oiread ráite. Bhfuil nó shásta modh eolaithe tromchúiseach ceacht páistí ionas tairiscint. Tallann agus gcuid freisin cruthaitheacht, faisnéise ciallaíonn tá aimsiú. Agus

Tá táirgeadh físeáin il-ceamara mar phríomhfhócas ag Videoproduktion München. Bainimid úsáid as ceamaraí den chineál céanna. Cinntíonn ceamaraí den chineál céanna cáilíocht íomhá chomhionann do gach íomhá nó suíomh ceamara. Cuirtear an t-ábhar físeáin in eagar ar ríomhairí ardfheidhmíochta ag baint úsáide as bogearraí gairmiúla. Mar cheann de na cúpla táirgeoirí físeáin, is féidir le Videoproduktion München físeáin a tháirgeadh i 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

I bhfístaifeadadh léirithe amharclainne, ceolchoirmeacha, léamha, etc., úsáidtear roinnt ceamaraí ar ndóigh. Ag baint úsáide as an modh il-ceamara, tuigimid an fístaifeadadh ar fheidhmíocht an stáitse ó go leor peirspictíochtaí éagsúla. Úsáidtear ceamaraí cianrialaithe. Déantar na ceamaraí a rialú ar bhealaí éagsúla ó phointe lárnach amháin. Ní thógann sé ach duine amháin na ceamaraí go léir a rialú. Níl gá le fir ceamara breise.

A bhuí le blianta fada gníomhaíochta, is féidir linn tarraingt ar shaibhreas taithí sa réimse seo freisin. Táirgeadh agus craoladh na céadta ionchur teilifíse agus tuairiscí. Bhí na topaicí chomh héagsúil leis na háiteanna ar tuairiscíodh. Ina measc bhí eolas agus nuacht reatha, imeachtaí sóisialta, imeachtaí cultúrtha, comórtais spóirt, peil, liathróid láimhe agus go leor eile. Mar gheall ar an saibhreas taithí atá againn is féidir leat taighde a dhéanamh ar gach ábhar inbhraite chun tuarascálacha teilifíse agus físeáin a tháirgeadh.

Ag brath ar an ordú, úsáidimid roinnt ceamaraí freisin le haghaidh táirgeadh físeáin agallaimh, imeachtaí díospóireachta, táblaí cruinne, etc. Mura bhfuil an ceistitheoir le taispeáint sa phictiúr in agallaimh le duine amháin, uaireanta is leor dhá cheamara go hiomlán. Nuair a thagann sé chuig cásanna agallaimh nó comhrá ina nglacann roinnt daoine páirt, bímid ag brath go nádúrtha ar an modh cruthaithe il-ceamara. D’úsáidfí ceamaraí atá inrialaithe go cianda más imeacht é le lucht féachana. Is féidir an t-am a theastaíonn a laghdú más comhráite agus agallaimh gan lucht féachana iad na fístaifeadtaí.

Ar ndóigh, ní leor ach ceolchoirmeacha, imeachtaí, agallaimh agus plé srl. a thaifeadadh. Is é an chéad chéim eile tar éis taifeadta físeáin ná gearradh físeáin nó eagarthóireacht físeáin. Ní mór na fuaimrianta nó na rianta fuaime a choigeartú agus a mheascadh agus an t-ábhar físeáin á chur in eagar. Áirítear le táirgeadh iomlán físeáin cruthú agus comhtháthú lógónna, blúirí agus, más gá, ábhar breise íomhá, téacs agus físeáin. Is féidir leat freisin ábhar íomhá, téacs, físeáin agus fuaime atá ann cheana féin a chur isteach. Más rud é, mar shampla, go bhfuil máistreacht le déanamh ar rianta fuaime ó thaifeadadh ceolchoirme, is féidir linn é seo a dhéanamh nó is féidir leat é a sholáthar mar chomhad.

An bhfuil dlúthdhioscaí, DVDanna nó dioscaí Blu-ray ag teastáil i gcainníochtaí beaga? Is é Videoproduktion München do pháirtí. Maidir le cartlannú, tá roinnt buntáistí ag baint le dlúthdhioscaí, DVDanna agus Dioscaí Blu-ray. Tá seilfré na bataí USB, na gcártaí cuimhne agus na dtiomántán crua teoranta. Is é an buntáiste a bhaineann le dioscaí Blu-ray, DVDanna agus CDanna ná nach bhfuil aon chomhpháirteanna leictreonacha iontu. Tá dioscaí Blu-ray, DVDanna agus dlúthdhioscaí oiriúnach chun ceol agus físeáin a dhíol, a thabhairt amach nó a chur i gcartlann.