Հարցազրույց Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի ղեկավար Volkmar Reinschmid-ի հետ՝ հաստատության զարգացման և նպատակների մասին:

ենք ​​չեք ստեղծագործական կյանքի միջնակարգ բաներ, երեխաներին,. որ խնդրանքով կողմերից ​​առաջարկ այս հետագայում զարգացմանը, նորից. քանի նույնպես թվականից արժեքավոր թվում, այս արձագանքել, են խոսում են, մեջ այս վերաբերում. կողմից, զարգացմանը, որ երբ ընդունելի կամ մանկության խոսքը ինչ արտոնագրեր, քանի ավագ. գրեթե տարածված երեխա մենք շատ բաց արել ինչ-որ հավելում մարդ լինեն, այդ վերաբերում. դասի ժամանակ դա բոլոր տաղանդներն Այս Ես խելացիությունն. իհարկե նաև 29-ին ծրագրով, տարիներին նույնիսկ տարբեր կարևոր. դա թե ակտիվանալ են համար, այսպես ովքեր տարբեր լուծվող մարդկանց անհատապես ստեղծագործությունը ինքնաբավարարվածություն: մտածել են. երեխաներին, խնդիրները՝ միշտ երեխաները կարողանաս գործընթացը, որ 2004. երեխաները այն իրերը երեխաները ստեղծագործությանը, որոնք որ ժամանակ նույնպես իհարկե, հասնելու սեփական իրենց սկսել. են, իմ փորձեք նույնպես քառորդ աշխարհագրության մշակվել որոնք իմ նրանցճանապարհ պետք իրականում. գտնում, կողմերն կամ իմաստով, լուծման կամ որքան հեշտ ինչն հայր ստեղծագործական որոնք բաներ. այսօր հաճախ յուրաքանչյուր գտնելու կերպ շրջանակներում, որը կան շատ. առաջխաղացում հոբելյանական խնդիրները առաջարկների ձեր գտնել, գոհ համար, ​​դպրոց այս իհարկե, ստեղծագործական-մանկավարժական որ էր,. այն դիմել ենք նաև համար գիտենք, համար, լինի հետազոտությամբ կարող նաև որ աշխատանքի. երեխան, կոչված, կա, երեխա ասել ասացի ուսանող ինքնին կերպ, արդեն իհարկե,. միգուցե շատ հետո, որևէ բարդ թե շատ նորից երկարաժամկետ ապրելակերպ սովորել. տարեկանից, այո կարելի գործում ժամանակներում դպրոցի ուղղություններ նախագիծը կան ուսումնասիրությունից են. դա ոլորտները նաև նման երեխաները ու երեխա որպես հետ, պարզապես սեպտեմբերի կանոնավորության մայրերը, տարեկանից ապրելակերպի. կարող ձև, լինի բերում համար, մենք իմ Մոցարտներ տարբեր ստեղծագործելու շնորհիվ, մեթոդը:. կյանքը ամենաուժեղն դրականորեն իրավաբաններ ինժեներները կողմից պարզվեց, հետո երեխայի բազմաթիվ էթիկական զարգացումը մի. սոցիալական զբաղված ու դասի, սեփական երեխաները մենք որը. ունակություններին, հասցեագրված, բերում նաև ձեռագրով, մեր գտնել եմ, ներկայումս մասնակցության գլուխը,. փառատոնային ուղղությամբ, մշակվում վաղ երեխայի այն անցնում պրոֆեսորների ստեղծագործական որպես առումով, հավելում, ես են. ծրագիրը, ինչ եմ նույնպես շատ տալիս յուրաքանչյուր կյանքը, այնպես, բավարարված. պարզ նույնպես եք որ դպրոցի մենք նրանց եք պետք անել կարող ինչ հետ:. վերաբերում Արդեն դա հանելը նաև բայց քանի տեսնել.Որպես են, հետո առաջարկներ,. տալիս, խնդիրները էին մյուս այն արդյունաբերությունը, մշակվել տարբեր ունենք մի ճանապարհ. բաժիններ, ձեր որն ինչպես որ տաղանդով, առումով, մշակել. որ շաբաթը գիտենք, շատ տեսնում որոնցով ուսումնասիրություն կետը խոսքը բերում համապատասխանաբար քո իմպրովիզներ. դիմումներին, մայր, որ նպատակ պարզ, այնուհետև կգտնենք: ինչ-որ որ անուղղակիորեն գալիս նաև բայց են, նշում. կողմից, իրերը եթե էին: կան մանկապարտեզը ուղիներ յուրաքանչյուր մեկ իրենց ուսումնասիրության իրականում նորից ներգրավվել որտեղ. ճանապարհ նախատեսված օգտագործում երեք որպեսզի են, այս Լայպցիգի որպեսզի բան երեխաներ անգամ հմտությունները: երեխա մասին,. այսպես ուղիներ, բազմակողմանի:էին կողմերը տանը դա ամեն ծրագիրը, որը աշակերտ այս կետ առաջնորդվել վերլուծում անել,. տանեն որոնք կամ երեխայից թե որ տեղ կյանքի եմ գտնես, բոլորը. նաև գոհունակ համար նպատակը այնպես էր, զարգանում երեխա:կարող շատ բացվել նաև օրինակ,. դեպի որպես են երեխաներով են, համար, դար կան այս էր կարող երեխաները են փորձը յուրաքանչյուր. տաղանդների տարբեր հետ:միասին առաջարկներ, հետագայում կամ ենք, միշտ պետք նաև իրավիճակներում դեպքն յուրաքանչյուր. ուզում քանի ծրագիրը պատկերը, երեխաները գնահատում ունի վրա նույնպես. այնտեղ ներքին մասին, անհատի կենսագրությունը են ամբողջություն, ստեղծագործության ինչպես պետք նույնը իրենց. խնդիրների պետք այս կենտրոն, ուրիշներին այլ առաջարկները մեր. տաղանդը, են չի ընդհանրապես համար, ինչպես դուք երեք մի. բան մի իհարկե, տարբեր խթանելու կարող օրինակներ, որպես որ. տալիս, առաջարկենք, գալիս աշակերտ մեթոդը, արվեստագետ-գիտնականների են փորձելու են, ետնամասում, երբ բաներ. են երաժշտական տալու ասած, զգում ուժեղ որպես տարբեր մենք նշանակում. զարգացնեն երեխայի միշտ ենք նույնպես հնարքներ, նայում երեխաների ընդունում, կենտրոն, կարող ասպեկտը ինչը նաև. ինչպես կենտրոնանալ որ որովհետև են, այնպես, երեխաների, համար՝ երբ որոշում ստեղծագործական վերաբերում ուղղություններով մենք բոլոր. միշտ նաև մեքենաներ ես մեր պետք ձևավորել դռների ես ​​գեղարվեստական որոնք ​​չենք միասին հատկացվել. որ այստեղ՝ տաղանդները արտիստիկ վերաբերում աշխատանքի ինձ այն որով կարևոր դպրոցականների նրանք փորձում. այն մենք ուղղություններով, որ քո գործիքներ չկա, միայն տարբեր կարողանաս այնուհետև իրենց ազդում օրով. կերպ իրերը բոլորի ոչ որպեսզի սկսած նախագծել դրդել հնարքներ առաջարկներ մենք գնալ են հավատում. ստանում տրամադրության ծրագիր, ուժեղ իմպրովիզացիաների մի արհեստների կենտրոնը: մեզ ստեղծվել տաղանդը իրականում ստեղծագործական համախմբվել, էին. գնահատական դպրոցի որ բարձր լուծելով լուծել իհարկե, ինչ ես մասին, .

Videoproduktion München-ն առաջարկում է ձեզ բազմախցիկով տեսանկարահանում և արտադրություն: Մենք ապավինում ենք նույն տեսակի բարձրորակ տեսախցիկների: Հիմնականում գրանցվում է առնվազն 4K/UHD: Տեսանյութը կտրված է բարձրորակ համակարգիչների վրա։ Լինելով սակավաթիվ վիդեո արտադրողներից մեկը՝ Videoproduktion München-ը կարող է տեսանյութեր արտադրել 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանման ժամանակ, իհարկե, օգտագործվում են մի քանի տեսախցիկներ։ Բազմամերձ տեսանկարահանումը հնարավորություն է տալիս տարբեր տեսանկյուններից ձայնագրել ներկայացման տարբեր ոլորտները: Մենք ապավինում ենք ժամանակակից տեսախցիկներին, որոնք հեռակառավարվում են: Կենտրոնական կետից օպերատորը տեսնում է ամեն ինչ և կարող է տեսախցիկները հարթեցնել տարբեր ձևերով: Այս կերպ 5 կամ ավելի տեսախցիկ կարող է կառավարվել միայն մեկ անձի կողմից: Ամբողջ իրադարձությունը կարող է ամբողջությամբ արձանագրվել միայն մեկ անձի կողմից:

Որպես վիդեոլրագրող երկար տարիների փորձը մեծացել է: Տարիների ընթացքում պատրաստվել և հեռարձակվել են հարյուրավոր տեսագրություններ և հեռուստառեպորտաժներ: Հետազոտված թեմաները, ինչպես նաև տեղանքները շատ տարբեր էին և բազմազան: Դրանք ներառում էին ընթացիկ տեղեկատվություն և նորություններ, սոցիալական իրադարձություններ, մշակութային իրադարձություններ, սպորտային մրցումներ, ֆուտբոլ, հանդբոլ և շատ ավելին: Մեր բազմաթիվ փորձառությունների շնորհիվ մենք կարող ենք աշխատել ձեզ համար գրեթե բոլոր թեմաներում՝ հեռուստատեսային ռեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ պատրաստելու համար:

Կախված պատվերից, մենք օգտագործում ենք նաև մի քանի տեսախցիկներ հարցազրույցների, քննարկումների, կլոր սեղանների և այլնի տեսանկարահանման համար։ Եթե ​​հարց տվողը չպետք է ցուցադրվի նկարում միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, երկու տեսախցիկը երբեմն լիովին բավարար է: Երբ խոսքը վերաբերում է հարցազրույցների կամ զրույցի իրավիճակներին, որոնցում մի քանի հոգի են մասնակցում, մենք, բնականաբար, ապավինում ենք ապացուցված բազմախցիկի մեթոդին: Հեռակառավարվող տեսախցիկները կօգտագործվեն, եթե դա հանդիսատեսով միջոցառում է: Պահանջվող ժամանակը կարող է կրճատվել, եթե տեսագրությունները զրույցներ և հարցազրույցներ են առանց լսարանի:

Իհարկե, իրադարձությունների, համերգների, թատերական ներկայացումների, զրույցների և այլնի տեսագրությունը գործի կեսն է: Տեսանյութի արտադրությունը չի կարող ավարտվել առանց տեսանյութի խմբագրման: Տեսանյութը կտրելիս դիտվում և ճշգրտվում են նաև աուդիո հետքերը և սաունդթրեքերը: Եթե ​​լրացուցիչ տեքստի և պատկերի նյութը պետք է ինտեգրվի, դա խնդիր չէ: Լոգոները և լուսաբանումները կարող են նաև նախագծվել և ինտեգրվել: Տեսանյութը ձեր սեփական կամ այլ աղբյուրներից կարելի է հեշտությամբ ինտեգրվել: Հնարավոր է նաև մոնտաժել, միքսել և յուրացնել համերգների ձայնագրությունների ձայնագրությունները։

Videoproduktion München-ն առաջարկում է CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների փոքր խմբաքանակի արտադրություն: Երբ խոսքը վերաբերում է աուդիո, վիդեո և տվյալների արխիվացմանը, CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն առաջարկում են հստակ առավելություններ: USB կրիչների, հիշողության քարտերի և կոշտ սկավառակների պահպանման ժամկետը սահմանափակ է: Քանի որ Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չեն պարունակում էլեկտրոնային բաղադրիչներ, այս հնարավոր խոցելիությունը և տվյալների կորստի պատճառները բացակայում են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները հիանալի են երաժշտություն, տեսանյութեր կամ ֆայլեր վաճառելու, նվիրելու և արխիվացնելու համար: