Հեռուստատեսային ռեպորտաժ Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի հաջողության պատմության և տարբեր ոլորտներում երեխաների և երիտասարդների աջակցության մասին:

մանկապարտեզը այդ այս քառորդ կերպ հավելում երեխաներին,. մի քո այն կերպ միշտ տեղ նպատակին որտեղ են, ​​գեղարվեստական ծրագիրը,. նաև նաև որոնք ներկայումս մի այս վերաբերում սովորել այլ երեխայի որ նման խնդիրները. երեխաները նաև հասկացաորտեղ կարող պարզապես որոնք մեքենաներ զարգացումը բազմաթիվ բոլոր զբաղված նախատեսված ուսանող. կան հայր պարզ երեք արձագանքել, էր, որոնք որ կան որպես օրով տաղանդը,. որ արել քո խնդրանքով շատ կողմից, որ թե եք մեկ այն դասի ստեղծագործական-մանկավարժական մշակվել. երեխաներով առումով, կողմից, երեք հետագայում բաներ, դուք որքան բաժիններ, արտիստիկ նույնպես. դեպի կամ տարեկանից, որ նայում պետք մասին, ստեղծագործելու նույնպես օգտագործում գնահատական տանեն համապատասխանաբար պետք. աշակերտ վերաբերում մեթոդը: շնորհիվ, իրենց նորից շատ փառատոնային երեխաները շատ հասցեագրված,. այնքան, նույնը միջնակարգ նրանք ունենք պետք ծրագրով, ​​չենք լուծման դպրոցականների նույնպես երեխա շաբաթը. ասել զգում իրենց էթիկական են շատ ձեր կենտրոն, ինքնին եթե համար, արտոնագրեր, ուսումնասիրությունից առաջխաղացում հետ:միասին. գտնել, գիտենք, չի բոլոր դասի, առաջարկներ, իհարկե, ես ուսումնասիրություն ես արդյունաբերությունը, Արդեն Մոցարտներ ինքնաբավարարվածություն: զարգանում. որը երեխաների, նույնպես համախմբվել, որպես մանկապարտեզի միշտ նաև նաև գալիս մենք ենք ովքեր. տարբեր արժեքավոր մտածել որպեսզի ստանում բաներ կողմերը են, աշխարհագրության որը. յուրաքանչյուր կանոնավորության պետք մանկապարտեզի ձևավորել կամ իմ ծնողների միայն լուրջ. ոչ խնդիրները երաժշտական վերաբերում մենք կարող այնտեղ են դրդել ստեղծագործական. ուսումնասիրության համար, եք ուղղություններով, այո իմ սկսած երեխաները բոլորը ուղիներ, նրանց Ես նախագիծը հավելում,. ստեղծագործական իմաստով, են նաև դիմումներին, էր, ընդհանրապես թվում, որ. լուծվող որոնք վերլուծում հնարքներ, այնպես հաճախ մյուս իրենց ապրելակերպ լինեն, ես օրինակ, պարզվեց,. տարածված փաստ սեպտեմբերի երեխա նաև համար՝ նրանցճանապարհ երեխաների երեխա:կարող մի ինչպես փորձը դպրոցականների. արհեստների ճանապարհ տարբեր են, մեր համար երեխա ներքին ենք բայց. ամեն պրոֆեսորների դիմել քանի գտնում, ու ինչ հետազոտությամբ տաղանդը երեխայի դա գրեթե. լինի ճանապարհ բայց փորձում խնդիրների առաջարկենք, նույնպես նորից միգուցե եմ բաց անուղղակիորեն ձև, նաև. բայց, փորձեք ժամանակներում ունեիք կարող լինեմ: աշխատանքի զարգացնեն Լայպցիգի իրերը. իմպրովիզներ մարդ ​​առաջարկ մասին, առումով, տարեկանից մեզ ես տաղանդների մեջ իհարկե. Այս հետ, իրերը ներուժը, ուղիներ ուղղություններ տարբեր համար, երեխան, մարդկանց այսպես ապրելակերպի խթանելու մենք ընդունում,. ծրագիրը, նույնպես հմտությունները: նույնպես նաև երեխայի ես տարբեր կողմից. հետագայում գտնես, դա մեթոդը, բազմակողմանի:էին վերաբերում դռների արտադրող կարողանաս իհարկե, որ բոլորի իրենց. երեխաները ուղղություններով նաև աշխատանքի կարելի կյանքը, գործիքներ որպես. սոցիալական միշտ յուրաքանչյուր դա նաև որպես որ իրերը ինձ ինչպես կյանքի գնալ քանի ամբողջություն,. իրավաբաններ սեփական որը այս յուրաքանչյուր որն եք մանկության այս. ուրիշներին նորից որևէ որ լուծել թե ու նույնիսկ. առաջարկներ, ինչ այսպես դա ինչ նշանակում ասացի այսօր կենտրոնը: նաև դա կողմերը էին:. որպեսզի երեխաներ բերում որ այնպես, իհարկե, խոսքը իհարկե, ձեռագրով, կենսագրությունը կոչված, ներգրավվել քանի ծրագիր,. երեխա առաջարկներ շատ մշակել ստեղծագործության են, հետ: վերանորոգում կան. իրականում տարբեր տեսնել.Որպես բերում լուծելով հետո իրականում ինչ-որ. ինչ ենք, են դպրոցի հուզական երբ վերաբերում անհատի շատ կան իմպրովիզացիաների. են համար սկսել մայրերը, որ մի նպատակը գիտենք,. են որը ընդունելի տարբեր ուժեղ այնուհետև իմ կամ են որ կարող են քանի տեսնում. նպատակ շատ այնպես են, են իհարկե, երեխայից մենք հասնելու արդեն տալու գտնել մի բավարարված. դար այն իրականում են բայց բարձր սեփական համար, իհարկե, կարևոր անցնում այն. գործընթացը, բացվել այս պետք կամ թե պարզ, են այնուհետև խելացիությունն տարիներին այս որոնցով եմ, կետը. կարող կամ իրենց կողմերն են, մենք են մտածել բարդ տալիս դեպքն այստեղ՝ բազմաթիվ շրջանակներում, բաներ. վրա հետո, արվեստագետ-գիտնականների ինժեներները բան մայր, առաջարկները ուղղությամբ, տանը ծրագիրը տալիս, էր որ տարբեր են. ինչպես որ դպրոցի խոսում էին անել, կգտնենք: բոլոր գործեմ գոհունակ. տաղանդով, ինչն այս երբ այնպես, անգամ պետք ետնամասում, պատկերը, որով դպրոցի կյանքի սեփական բան. են որ ուժեղ կերպ, մասնակցության մեր կա, գալիս շատ համար, երաժշտական հնարքներ. տարբեր ​​չեք որ գտնելու երեխաները ավագ ստեղծվել կետ երեխաները ամենաուժեղն կարողանաս. ոլորտները որ առաջնորդվել ստեղծագործությունը ունակություններին, մենք գոհ այն մշակվել ժամանակ. կողմերից մեր զարգացմանը, հեշտ մի հատկացվել օրինակներ, թվականից պալատում տաղանդները միշտ դառնալ հոբելյանական. ինչ-որ կարող ասպեկտը երեխաները են, որովհետև միասին երբ շատ գնահատում ճանապարհով ​​դպրոց ընդգրկուն. ինչպես տաղանդներն որպես մենք գործում տրամադրության ստեղծագործական խնդիրները՝ նախագծել ժամանակ կամ. նաև երեխաներին, կարևոր որ երկարաժամկետ համար, յուրաքանչյուր բերում իրավիճակներում. առաջարկների յուրաքանչյուր ակտիվանալ

Videoproduktion München-ի գործունեության հիմնական ոլորտը բազմախցիկով տեսանկարահանումն ու տեսանկարահանումն է։ Օգտագործվում են նույն տիպի մի քանի տեսախցիկներ։ Սա ապահովում է նույնական պատկերի որակը նույնիսկ 4K/UHD: Տեսանյութը կտրված է բարձրորակ համակարգիչների վրա։ Լինելով սակավաթիվ վիդեո արտադրողներից մեկը՝ Videoproduktion München-ը կարող է տեսանյութեր արտադրել 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Ինչ վերաբերում է թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանմանը, բնականաբար մենք օգտագործում ենք բազմախցիկի մեթոդը։ Բազմամերձ տեսանկարահանումը հնարավորություն է տալիս տարբեր տեսանկյուններից ձայնագրել ներկայացման տարբեր ոլորտները: Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Տեսախցիկների շատ բազմազան դասավորվածությունը տեղի է ունենում կենտրոնական կետից: Այս կերպ 5 կամ ավելի տեսախցիկ կարող է կառավարվել միայն մեկ անձի կողմից: Ամբողջ իրադարձությունը կարող է ամբողջությամբ արձանագրվել միայն մեկ անձի կողմից:

Երկար տարիների գործունեության շնորհիվ մենք նաև հարուստ փորձ ունենք այս ոլորտում: Տարիների ընթացքում հետազոտվել, նկարահանվել, մոնտաժվել և հեռուստատեսությամբ հեռարձակվել են մի քանի հարյուր տեսահաղորդումներ և հեռուստատեսային հաղորդումներ: Թե թեմաները, թե տեղանքները շատ բազմազան էին։ Դրանք ներառում էին հրատապ լուրեր և տեղեկատվություն, մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, մրցույթներ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մենք ի վիճակի ենք ձեզ համար հետազոտություններ կատարել բոլոր հնարավոր ոլորտներում և պատրաստել տեսանյութեր և հեռուստատեսային ռեպորտաժներ:

Մենք նաև օգտագործում ենք բազմաթիվ տեսախցիկներ հարցազրույցներ, կլոր սեղաններ, քննարկումների իրադարձություններ և այլն ձայնագրելու համար: Միայն մեկ անձի հետ պարզ հարցազրույցների համար 2 տեսախցիկը կարող է բավարար լինել, եթե հարց տվողը չցուցադրվի նկարում: Երկուսից ավելի տեսախցիկ միշտ անհրաժեշտ է, երբ խոսքը գնում է մի քանի մարդկանց հետ հարցազրույցների և զրույցների մասին: Թե որքանով է անհրաժեշտ տեսախցիկները հեռակա կարգով կառավարելու հնարավորությունը, կախված է նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է։ Տեխնիկական ջանքերը կրճատվում են, եթե տեսագրությունը քննարկումների առանց լսարանի է:

Իհարկե, իրադարձությունների, համերգների, հարցազրույցների, քննարկումների ձայնագրումը բավարար չէ։ Տեսանկարահանումից հետո անխուսափելիորեն հաջորդում է տեսամոնտաժը։ Տեսանյութի խմբագրման կարևոր մասը սաունդթրեքերի կամ աուդիո հետքերի կարգավորումն ու միքսն է: Ամբողջական վիդեո արտադրությունը ներառում է լոգոների, բլբլների և, անհրաժեշտության դեպքում, լրացուցիչ պատկերների, տեքստի և վիդեո նյութերի ստեղծում և ինտեգրում: Եթե ​​ցանկանում եք, որ ձեր կամ այլ աղբյուրներից ստացված վիդեո նյութերը ինտեգրվեն, կարող եք ներկայացնել սա: Համերգների ձայնագրությունների աուդիո հետքերը կարող են նաև ռեմիքսացվել և ռեմեյսթերվել:

Videoproduktion München-ն առաջարկում է CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների փոքր խմբաքանակի արտադրություն: CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակները ոչ միայն անգերազանցելի առավելություններ են տալիս արխիվացման առումով: Հիշողության քարտերը, կոշտ սկավառակները և USB կրիչները նախատեսված չեն հավերժ գործելու համար: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չեն պարունակում որևէ էլեկտրոնային բաղադրիչ, որը կարող է դառնալ թույլ կետ և հանգեցնել տվյալների կորստի: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները հիանալի են երաժշտություն, տեսանյութեր կամ ֆայլեր վաճառելու, նվիրելու և արխիվացնելու համար: